【新教材】人教精通版（2024）三年级上册英语Unit 2 School things Fun time 教案

课程：小学英语教材：小学英语人教精通版三年级上册writingbrush),拓展文化知识，搭配自评环节，从听说读写及礼仪方面检测学生能通过本课时学习，学生能够：1.在看、听、玩的活动中，认读并掌握文具类核心词汇，理解Storytime的故事大意和“Fourtreasuresofthestudy”的文化内容；(学习理解)2.在教师引导下，参与Bingo游戏、分角色表演Storytime故事，熟练运用核心句型交流文具使用与物品夸赞；(应用实践)文房四宝。(迁移创新)【核心词汇】pencil,sharpener,pencilbox,schoolbag,eraser,crayon,pen,ruler,paper【核心句型】【重点】具.”,能熟练进行借还文具的对话交流。2.会书写字母Ee、Ff、Gg、Hh。3.能参与Bingo游戏，听懂指令并做出对应反应；了解文房四宝的英文表达：4.能读懂Storytime的对话内容，模仿语音语调朗读，完成故事表演。【难点】1.在真实场景中灵活运用借还文具的句型进行自然交流。3.熟练区分不定冠词a和an在文具词汇前的使用。设计意图1.教师展示文具实物，引导学生认读核心词汇。T:本阶段借助实物、学生对文房四设计意图文名称。认读，评价学生对文化内容的初步感知情在教师引导下，参与Bingo游戏、分角事，熟练运用核心句型交流文具使用与物品夸赞(应用实1.开展Bingo游戏：教师提前让学生画出9格并填入已学文具词汇。T:ListenT:Apen!S:(有钢笔的学生2.分组练习核心句型：T:are.S:(两人一组进行对话练习)3.分角色表演Storytime:1.教师观察学生游戏中的反应速度和句型运用准确性，及时给予鼓励，对出错的学生进行提示。2.教师巡视各小组对话练习情况，挑选评价学生句型运用的流畅3.教师从角色表情、台词熟练度、语言本阶段通过游戏、对话练习和故事表演，让学生在趣味活动中内化核心词汇和句型，提升语言运用的熟练度和自信心，实现从知识输入到初步输出的过渡。设计意图手报名，分组进行表演)准确性等方面评价表演小组，给予针对性表扬和建用所学语言完成“借文具”的交际任务，并能简单介绍中国文房四宝(迁移创生扮演不同场景，如“忘带2.小组任务：介绍文房四宝。T:Workingroups.S:(小组内准备后，派代表向全班介绍)1.教师观察学生在真实情境中语言运用的自然度和准确性，对交际受阻的学生给予适当提示。2.教师评价小组介绍的完整性和语言准确性，鼓励学生结合自己的理解补充内本阶段通过真实交际任务和文化介绍学语言运用到实际生活中，同时深化解，实现语言能力和文化意识的同步提升。宾果游戏文房四宝一起合作!1.和家人一起玩教材Funtime里的宾果游戏，巩固文具类单词。2.试着用自己的话讲一讲Storytime里的文具小故事，也可以和家人分工扮演角色，把故事表演出来。3.对照Self-assessment的内容，给自己做小测评，再认真书写字母Ee、Ff、Gg、本节课通过实物认读、动画感知、Bingo游戏等环节充分调动了学生的积极性，课堂参与度高，大部分学生能准确掌握核心词汇和句型，分角色表演和借文具情境任务也让学生较好地完成了语言输出，实现了教学目标。同时，也有可以优化的空间：一是Bingo游戏可以增加难度，比如加入“Anerase