《书票藏雅趣》教案-2026-2027学年苏少版（新版）小学美术六年级上册

《书票藏雅趣》教案-2026-2027学年苏少版(新版)小学经过本单元前几课的学习，六年级学生已经认识了木刻版画，经历了起稿、刻版、滚墨、磨印的完整流程，能比较不同刀口的刀痕，说出黑白块面的疏密。他们平时喜爱读书，家里都有自己心爱的图书，对在书上留下自己的印记这件事很有兴趣，动手愿望强烈。不过，多数学生并不知道藏书票是什么,也没见过实物，容易把它与普通印章混淆，需要教师借助图例与实物帮助他们分辨。六年级学生对小巧精致的东西格外珍惜，愿意比一比谁的构思巧妙、谁的票印得清爽，也乐于听同伴说自己设计里藏《书票藏雅趣》是2026秋新教材苏少版小学美术六年级上册第三单元《版的心迹》的第4课，属于设计应用学习领域。教材以儿歌“爱书者，喜藏书，藏书票，伴文心”世纪的欧洲，是根据藏书者爱好设计的袖珍版画，因小而精被誉为“版画珍珠”,并出示杨春华、郑子江雪、凌君武及中国现今发现最早的关祖章藏书票；第27页“做一张故事，把小小票面与爱书立志的情怀连在一起。本课落在设计应用上，是学生第一次把前几课练成的刻印本领用到自己的书上，也为第5课用水印表现家乡作铺垫。四、教学重难点难点：把图案与票主姓名妥帖地安排在小方寸里，刻制时不刻坏主体形象，印出五、教学过程师：同学们，上课前老师想请大家念一首小诗："爱书者，喜藏书，藏书票，伴文生1:提到了爱书的人、藏书，还有藏书票。生2:没见过，是不是一种贴在书上的小纸条?师：你们说得真接近了。藏书票，就是贴在书扉页上、标明这本书属于谁的一枚题：书票藏雅趣)【设计意图】以儿歌与悬念导入，唤起学生对藏书票的好奇，点明“属于我的书”师：请大家看大屏幕，这是杨春华先生创作的一枚木版藏书票。谁知道，人们为生3:因为它很小，像珍珠一样精致。师：说得对!藏书票起源于15世纪的欧洲，是根据藏书者的爱好设计的袖珍版画，票面以图为主、配有藏书者的姓名或别号。因为它又小又精，就像一颗颗散落在书页生4:画面里都有一幅图，还有字。师：对!藏书票的票面一般由两部分组成：一是主图案，二是有藏书者的姓名或十名=藏书票)2.认识关祖章藏书票师：在我们中国，有一枚藏书票非常有名——关祖章藏书票。它诞生于1910年前生齐：是!【设计意图】通过欣赏名家作品，帮助学生理解藏书票的起源、得名与“图+名”(三)深入感悟方寸票面，爱书立志生5:那和藏书票有什么关系呢?立志、爱国的情怀。方志敏用文字写下对祖国的心声，我们也可以用一枚藏书票，表(四)示范引领——学做一枚藏书票师：了解了藏书票的奥秘，现在老师要动手做一枚。第一步，确定票主——也就师：第二步，构思图案。票面以图为主，图案要和自己的爱好有关。老师喜欢月亮，就画一轮弯月挂在树梢。请大家想一想，你们想为自己心爱的哪本书做藏书票?生6:我要给《西游记》做，画一个孙悟空。生7:我想给《小王子》做，画一颗星星和一个男孩。师：构思得真好!第三步，起稿。在小块木板上用铅笔轻轻画出图案和票主姓名。第四步，转印。第五步，刻制——用刻刀沿着轮廓刻掉不需要的部分，留下凸起的图师：第六步，滚墨。用滚筒在凸起部分均匀滚上油墨；第七步，磨印。覆上纸，【设计意图】以完整示范讲解制作步骤，把设计构思与刻印要领落到实处，为学(五)实践创作-做一枚“属于我的书”师：现在轮到大家动手了。请你为自己心爱的一本书，设计并刻印一枚独一无二的藏书票。想一想：你的图案要简洁鲜明，你的票主姓名要写清楚，图与字要妥帖地生8:图案不能太大，不然没地方写字了。师：你想到了安排的问题，真细心!请大家开始创作，刻制时注意安全。(六)展示交流——方寸雅趣分享会师：同学们的作品都印出来了。我们来开一个“方寸雅趣分享会”,请几位同学说一说，你为哪本书设计了藏书票?图案里藏着什么心意?生9:我给我最爱的《小王子》做了藏书票，画了一颗星星和一朵玫瑰，因为我喜师：你用一枚小票藏进了自己的读书感悟，真雅!请大家互相欣赏，比比谁的票【设计意图】通过展示与互评，让学生体会图字协调、票面清爽的成就感，检验六、小结师：今天我们走进了藏书票的世界：知道了它起源