2026年新教材统编版九年级上册语文第四单元整本书阅读《简爱》同步练习题（含答案解析）

第第页2026年新教材统编版九年级上册语文第四单元整本书阅读《简·爱》同步练习题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、积累运用1．下列对《简·爱》的表述，不正确的一项是（）A．《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，1847年出版，带有明显的自传色彩。B．小说采用第一人称叙述，以简·爱自述的口吻，写她从童年到成年的经历和内心的成长。C．简·爱先后在盖茨海德府、洛伍德学校、桑菲尔德庄园、沼泽居生活，最后回到芬丁庄园。D．简·爱在洛伍德学校结识了教师海伦·彭斯，海伦在她被诬为“说谎者”时为她洗清了冤屈。2．阅读下面的语段，把空缺处补充完整。《简·爱》的作者是①________（国别）女作家②________。小说以第③________人称叙述。简·爱在④________（庄园名）做家庭教师时与罗切斯特相识相恋；婚礼上，罗切斯特的妻弟⑤________当场揭出他已有妻子⑥________，简·爱毅然离开，流落至⑦________（地名），被圣约翰兄妹收留。①________②________③________④________⑤________⑥________⑦________3．阅读下面语段，把空缺处补充完整。“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！——我跟你一样有①________，也完全一样有一颗②________！要是上帝赐给我一点儿美貌和大量财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。……因为我们是③________的！”——节选自《简·爱》第二十三章这段话是简·爱对________说的。4．阅读下面语段，把空缺处补充完整。“我不骗人，”我说，“我要是一骗人，就会说你爱我。可我不说，我偏不。除了你，我谁也不嫁。”这是我心里的另一个声音在说话。它比嘴上的话更响，也更硬。这段话写的是简·爱拒绝________求婚时的内心活动。她拒绝的理由是________。5．下列各项中，人物与情节对应不正确的一项是（）（2025·江苏常州改编）A．简·爱——拒绝圣约翰没有爱情的求婚，守住了情感的自由。B．罗切斯特——隐瞒阁楼上的疯妻，暴露出他自私和怯懦的一面。C．海伦·彭斯——当众受辱仍然平静隐忍，显出她的豁达与宽容。D．里德太太——临终前坦白自己藏起了遗产的消息，显出她的善良本性。6．阅读下面语段，根据拼音写出相应的汉字。简·爱在洛伍德学校受尽冷眼，却从不肯低头。她把委屈和屈rǔ（）一并咽下去，把书读得烂熟；她不肯用一句假话换取别人的好感，也不肯为一份安逸的生活放qì（）尊严。这种不肯将jiù（）的性子，贯穿了她的一生。她在书里找到了一片自己的地方，谁也拿不走。这大概就是她后来敢说那句“我们是平等的”的底气。①rǔ（）②qì（）③jiù（）7．给下列词语中加点的字选择正确的读音。①羞怯（A．qièB．què）________②倔强（A．jiàngB．qiáng）________③悄无声息（A．qiǎoB．qiāo）_____ 8．读书节的展板上写着这样一句话：“简·爱的一生，是从盖茨海德的红房子走向芬丁庄园的一场跋涉。”请仿照这个句式，另写一句，概括她的一段经历。 9．读书会上，同学们围绕《简·爱》发言。下列发言中谦辞或敬辞使用不当的一项是（）A．“拙见以为，简·爱离开桑菲尔德，不是不爱，而是不肯降格。”B．“久仰您对《简·爱》的研究，今日能当面请教，实在荣幸。”C．“这是我的涂鸦之作，还请老师不吝赐教。”D．“您刚才的分析很透彻，我一定垂听。”10．班级布置“人物名片”展台，请你结合名著内容，补全下面的名片。人物身份最能见其性情的一件事里德太太简·爱的舅妈①________海伦·彭斯②________③________谭波尔小姐洛伍德学校的教师④________圣约翰⑤________⑥________11．简·爱一生有过几次重要的“离开”。请从“离开盖茨海德府”“离开桑菲尔德庄园”中任选一次，结合具体情节，说说她为什么非走不可。 12．名著里的人物生命里常有“重要他人”。请从简·爱的生命里写出一位“重要他人”，结合原著简述这个人带给她的积极影响。（2022·山东临沂改编） 二、综合性学习学校话剧社准备把《简·爱》搬上舞台，班级以“从纸面到舞台”为主题开展名著学习活动。【为人物选一件道具】13．为突出人物形象，请你为简·爱设计一件舞台道具，并简述设计理由。（2025·山东改编） 【分享一种读法】14．读书社开展“分享·幸福体悟”整本书阅读活动。请为《简·爱》选择一种阅读方法，结合具体内容，说说你的读法与体会。（2025·山西改编） 【辩一辩“困境与信念”】15．辩论赛上，正方辩题是“走出人生的困境要有坚定的信念”。请你以简·爱为例，为正方写一段论证的话。（2025·江苏徐州改编） 三、整本书阅读16．阅读下面选段，完成下面小题。“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！——我跟你一样有灵魂，也完全一样有一颗心！要是上帝赐给我一点儿美貌和大量财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭着习俗、常规，甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话，而是我的心灵在跟你的心灵说话，就好像我们都已离开人世，两人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的！”——节选自《简·爱》第二十三章(1)这段话是简·爱在什么情境下说的？ (2)选段中的“平等”指的是什么？请用自己的话概括。 (3)请再从全书举出一处情节，印证简·爱对这种“平等”的追求。（2024·湖北改编） 17．选段中“穷、低微、不美、矮小”四个短语连用，有什么表达效果？ 18．有人说，简·爱这段话“不是求爱，而是一份宣言”。你怎么理解这句话？ 19．下列对选段的理解，不正确的一项是（）A．四个短句层层递进，把世俗眼中她的“短处”一一摆在明处，再用反问把它们翻过来。B．“我的心灵在跟你的心灵说话”，把爱情从身份、财产的层面拉回到精神的层面。C．“站在上帝跟前”一语，借宗教的说法强调人在上帝面前一律平等。D．这段话说明简·爱已经决定留下，只要罗切斯特承认平等，她就愿意做他的情妇。20．阅读下面【甲】【乙】两个语段，完成下面小题。【甲】离开桑菲尔德，我感到痛苦，我爱桑菲尔德；我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人，同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，现在感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。【乙】但是，我内心的另一个声音却认为我应该这样做，而且告诉我必须这么做。我思索着这个决定，希望自己懦弱些，以躲避已经为我铺下的可怕的走进地狱之门的道路。而良心已变成暴君，抓住激情的喉咙，别有用心地告诉她，她那美丽的脚已经陷入泥潭，还发誓要用铁臂把她推入无底的痛苦深渊。(1)【甲】段中的“你”是________，【乙】段中的“另一个声音”指的是________。（云南玉溪期末改编）(2)从整部作品看，简·爱经历了诸多痛苦。请举出两件事，并说说这些“痛苦”对她的成长有什么意义。 21．【乙】段中“良心已变成暴君，抓住激情的喉咙”这个比喻，写出简·爱怎样的心理状态？ 22．简·爱最终选择了离开。有人说她“太狠心”，有人说她“必须走”。你赞同哪一种？请结合选段和全书说明理由。 23．下列对简·爱离开桑菲尔德的理解，不正确的一项是（）A．她离开的直接原因，是婚礼上有人揭出罗切斯特还有一位活着的妻子。B．她离开的根本原因，是不肯以情妇的身份留在所爱的人身边，宁可失去也不肯降格。C．她离开时身无分文，几乎流落荒野，可见这一走并非一时意气，而是下了狠心。D．她离开是因为对罗切斯特已经没有了感情，走是为了忘掉他、重新开始。24．阅读下面选段，完成下面小题。“婚礼不能进行，我宣布存在着障碍。”牧师抬起头来望着说话的人，张口结舌地站在那儿，执事也被弄得目瞪口呆。罗切斯特先生的身子微微摇晃了一下，仿佛他的脚下发生了一次地震。——节选自《简·爱》第二十六章(1)说这话的人是谁？“不可逾越的障碍”指的是什么？ (2)罗切斯特此前一直隐瞒这件事。请结合他的处境，说说他为什么隐瞒。 (3)这一情节在全书中起什么作用？ 25．选段中“罗切斯特先生的身子微微摇晃了一下，仿佛他的脚下发生了一次地震”，这一细节写出他怎样的心理？ 26．下列对小说情节的表述，正确的一项是（）（2025·重庆改编）A．全书采用第三人称叙述，是一部带有自传色彩的现实主义长篇小说。B．简·爱在洛伍德学校的好友谭波尔小姐死于肺病，简·爱在她临终前陪了一夜。C．圣约翰向简·爱求婚，是因为深爱着她，希望与她组建一个温暖的家庭。D．疯女人伯莎·梅森纵火焚毁了桑菲尔德庄园，罗切斯特为救她而受伤致残。27．婚礼前夜，简·爱看见一个陌生女人走进她的房间，撕碎了她的婚纱面纱。这个情节有什么作用？ 28．阅读下面选段，完成下面小题。“我只求心安理得，先生，不要让太多的恩惠压碎。……我要继续做阿黛尔的家庭教师，用这来挣得我的食宿费，外加一年三十磅的薪水。我要从这笔钱里来开支我的衣着，你什么也不用给我，除了……”“哦，除了什么？”“你的敬爱，而且我也要用敬爱来回报你，要能这样，那这笔债就两清了。”“嘿，要说到冷静和爱顶撞的天性以及固有的十足的自尊心，是没有人能比得上你的了。”——节选自《简·爱》第二十四章(1)简·爱为什么拒绝罗切斯特给她的珠宝和衣物？ (2)从这段对话看，简·爱对婚姻抱着怎样的态度？ (3)这段对话与后文她“离开桑菲尔德”有什么联系？（2024·湖北改编） 29．选段中“我要继续做阿黛尔的家庭教师……挣得我的食宿费”，这句话体现了简·爱怎样的价值观？ 30．下列对选段中罗切斯特形象的理解，不正确的一项是（）A．他说简·爱“冷静和爱顶撞”，语带调侃，其实欣赏她这份不肯依附的硬气。B．他要给简·爱珠宝衣物，是把她当作可以供养、也可以随时打发的人。C．他几次试探简·爱，说明他在这段感情里并不自信，怕她爱的是他的财产。D．他尊重简·爱的选择，没有强迫她辞去教职，可见他并非专断之人。31．简·爱与罗切斯特的爱情，为什么非要“平等”才能成立？请结合全书内容说明。 32．阅读下面材料，完成下面小题。材料：一月里一个平静的下午，简·爱奉命把一封信送到干草村去。走到小路拐弯处，她看见一匹马滑倒在薄冰上，骑马的人摔了下来。她上前问要不要帮忙，那人摆摆手，自己爬起来，翻身上马走了。回到桑菲尔德，她才知道，这个人就是庄园的主人罗切斯特。(1)这是简·爱与罗切斯特的第几次见面？当时简·爱在庄园里是什么身份？ (2)这次相遇写出简·爱怎样的性格？ (3)作者把两人的初遇安排在这样一条小路上，有什么用意？ 33．小说开头写简·爱被关进红房子。这一情节有什么作用？ 34．下列对小说开头部分（盖茨海德府）的表述，不正确的一项是（）A．简·爱的父母双亡后，被寄养在舅妈里德太太家，过着寄人篱下的日子。B．表哥约翰·里德殴打简·爱，简·爱忍无可忍地反抗，被关进红房子。C．红房子是里德先生去世的房间，里德太太用它来惩罚简·爱。D．简·爱在红房子里被吓昏过去，此后里德太太待她渐渐好了起来。35．里德太太临终前把简·爱叫到床前，交给她一封信。这一情节有什么意义？ 36．简·爱一生有几次重要的“离开”和一次“回来”。请补全下面的梳理表。次序地点离开（或回来）的原因结果一盖茨海德府①________被送往洛伍德学校二洛伍德学校②________登报求职，去桑菲尔德三桑菲尔德庄园③________流落荒野，被圣约翰兄妹收留四沼泽居（莫尔顿）④________回到芬丁庄园回来芬丁庄园⑤________与罗切斯特结婚37．简·爱在盖茨海德府的反抗，是全书第一次“反抗”。请说说这次反抗的起因和意义。 38．简·爱在洛伍德学校待了八年。这八年对她意味着什么？ 39．简·爱从桑菲尔德出走后，在荒野上几乎饿死。作者为什么要写这一段“受苦”？ 40．简·爱回到芬丁庄园时，罗切斯特已经失明残疾。这个结局是不是“圆满”？说说你的看法。 41．有人说“简·爱的一生，是一步步把自己活成一个‘人’的过程”。请结合她的四次选择，谈谈你对这句话的理解。 42．下列关于简·爱“反抗”的表述，不正确的一项是（）A．在盖茨海德，她反抗的是表哥的殴打和舅妈的歧视，方式是当面顶撞、把话说透。B．在洛伍德，她反抗的是布罗克赫斯特的当众羞辱，方式是澄清事实、用成绩说话。C．在桑菲尔德，她反抗的是“做情妇”的安排，方式是离开，宁可受苦也不留下。D．在沼泽居，她反抗的是圣约翰的求婚，方式是当面嘲讽宗教，从此不再信教。43．海伦·彭斯和谭波尔小姐都影响了简·爱，但方式不同。请分别说说她们的影响。 44．简·爱成年后回到盖茨海德，对临终的里德太太说“我原谅你”。这一“原谅”说明了什么？ 45．简·爱与海伦·彭斯面对不公时的态度截然不同。作者为什么要把这两个人放在一起写？ 46．罗切斯特不是传统意义上的“完美男主”。请结合具体情节，说说他的复杂之处。 47．圣约翰是个怎样的人？作者写这样一个人物，有什么用意？ 48．伯莎·梅森在小说里起了什么作用？她只是一个“疯女人”吗？ 49．英格拉姆小姐与简·爱形成鲜明对比。请说说这个对比写出了什么。（2025·江西抚州改编） 50．下列对人物的表述，不正确的一项是（）A．罗切斯特年轻时贪图伯莎家的三万英镑，主动追求她，婚后才发现她有疯病。B．圣约翰一心想去印度传教，把婚姻看成是找一个“传教的助手”。C．海伦·彭斯被老师体罚仍不怨恨，主张以德报怨，用忍耐换取心的安宁。D．谭波尔小姐结婚后离开洛伍德，简·爱失去唯一的依靠，不久也离开了学校。51．简·爱的“自尊”表现在哪些方面？请分条概括。 52．有人说简·爱“太理性，不像一个恋爱中的人”。你同意这种说法吗？请结合情节说明。 53．《简·爱》采用第一人称叙述。这样写有什么好处？ 54．大量运用心理描写，是这部小说的一大特色。请举出一处，说说这样写的作用。 55．小说里反复出现一些“预兆”：婚礼前夜撕碎的面纱、深夜的笑声、月下的梦。这些写法有什么作用？ 56．“火”在小说里反复出现：红房子里的炉火、桑菲尔德的大火。请分析“火”的象征意义。 57．下列对小说艺术特色的分析，不正确的一项是（）A．采用第一人称视角，增强了故事的真实感和代入感。B．大量内心独白直接展现简·爱的精神世界，人物不靠旁白交代。C．环境描写常与人物情绪呼应，如桑菲尔德的寂静、荒野的荒凉。D．情节基本沿袭传统“灰姑娘”模式，平民女子嫁给贵族，缺少突破。58．小说的环境描写常与人物心境相衬。请举一例作简要分析。 59．简·爱与祥子都有理想，也都为之奋斗，结局却完全不同。请比较两人的理想与奋斗，写出你的感悟。（2025·黑龙江改编） 60．简·爱与《儒林外史》中的沈琼枝，都被看作“个性鲜明”的女性。请结合原著，分析两人的共同点。（山东临沂期末改编） 61．简·爱与林黛玉常被放在一起比较。请从“反抗的对象”和“反抗的方式”两方面，说说两人的不同。 62．下列对相关名著的表述，不正确的一项是（）A．简·爱拒绝圣约翰没有爱情的求婚，守住了感情的自由和人格的独立。B．祥子三次买车、三次失去，最后堕落成一个麻木潦倒的人。C．林冲被高俅父子一步步陷害，从白虎堂到草料场，终于被逼上梁山。D．藤野先生为鲁迅修改讲义，还劝他学医救国，鲁迅因此决定不再从文。63．如果请你给《简·爱》另取一个书名，你会取什么？请说明理由。 64．“女性要独立”，是这部小说最常被提起的一句话。请结合情节，谈谈你对这句话的理解。 65．小说对宗教的态度相当复杂，布罗克赫斯特、海伦、圣约翰三个人身上都有宗教的影子。请简要分析。 66．下列对小说主题的理解，不正确的一项是（）A．小说写简·爱的成长，贯穿“反抗—坚守—独立”这样一条线索。B．小说借简·爱与罗切斯特的爱情，表达了对精神平等的追求。C．小说对当时的女子教育、婚姻观念和阶级偏见提出了质疑。D．小说认为女子只要有了钱就能得到幸福，简·爱继承遗产后才敢回去。67．简·爱说的“平等”，和我们今天说的“平等”是一回事吗？请说说你的看法。 68．请补全下表中简·爱几个关键场景的梳理。场景地点这一幕为什么重要被关红房子盖茨海德府①________好友病逝②________第一次直面死亡，也第一次看清什么叫忍耐与信念③________桑菲尔德庄园说出那段“我们是平等的”的话，全书的思想在这里亮出来荒野求生④________⑤________69．学校图书馆要给《简·爱》做一个推荐牌。请你写一句推荐语（20字以内），并用一处情节说明推荐的理由。推荐语：_____ 理由：_____ 70．读完《简·爱》，你对“尊严”这个词有了什么新的理解？请结合小说中的一处情节，联系自己的生活谈一谈。 71．阅读下面材料，完成下面小题。三月里，洛伍德的斑疹伤寒过去了，海伦却染上了肺病。一天夜里，简·爱听见她咳嗽，悄悄溜出宿舍，钻进谭波尔小姐的房间——海伦就住在那里。两个人隔着被子说话，说到天亮。海伦告诉简·爱，她并不怕死，她相信自己要去一个更好的地方。第二天清晨，简·爱在她怀里睡着了，醒来时，海伦已经不在了。(1)这段材料写的是哪一件事？从这件事看，海伦是个怎样的人？ (2)海伦临终的平静，对简·爱有什么影响？ (3)作者把海伦的死安排在洛伍德瘟疫之后，有什么用意？ 72．海伦·彭斯在全书里只活了很短的一段。作者为什么一定要让她死？ 73．简·爱在洛伍德最亲近的两个人，一个病死、一个出嫁。这两件事合在一起，对简·爱意味着什么？ 74．阅读下面材料，完成下面小题。一年后，简·爱回到桑菲尔德，见到的只是一片焦黑的废墟。她一路打听到芬丁庄园，在一间小屋里见到了罗切斯特：他瞎了，一只手也没了，坐在炉火边。她走进去，说“我回来了”。他先是不信，摸到她的手，才叫出她的名字。后来他们结了婚，十年间，他的眼睛好了一只，能看见她抱着的孩子。(1)简·爱为什么先回桑菲尔德，再去芬丁庄园？ (2)罗切斯特此时已失明残疾，简·爱仍然回来，说明了什么？ (3)结局写他的眼睛好了一只、能看见她抱着的孩子，这一笔有什么意味？ 75．有人把《简·爱》的结尾概括为“她回来时，两个人都已经付过代价”。你怎么理解这句话？ 76．如果简·爱在桑菲尔德就答应留下做情妇，故事会变成什么样？请设想一种可能，并说说作者为什么不这样写。 77．简·爱一生遇到过几个对她影响很大的人。请补全下表。人物与简·爱的关系对她最主要的影响谭波尔小姐洛伍德的教师①________海伦·彭斯②________③________罗切斯特④________⑤________圣约翰表哥，传教士⑥________78．为什么说《简·爱》是一部“成长小说”？请结合她的经历分条说明。 79．布罗克赫斯特当众宣布简·爱是“说谎者”时，简·爱没有当场反驳，而是等谭波尔小姐来查。有人说她“太软”，有人说她“做得对”。你怎么看？ 80．《简·爱》出版一百七十多年，仍被一代代读者翻开。请从“人物”和“主题”两个角度，各说一条它不过时的理由。 参考答案1．D【详解】海伦·彭斯是简·爱在洛伍德学校的好友，身份是学生，不是教师；替简·爱洗清“说谎者”冤屈的是谭波尔小姐——她写信向劳埃德先生核实，当众为简·爱澄清。A、B、C三项与原著相符。2．①英国②夏洛蒂·勃朗特③一④桑菲尔德⑤梅森（理查德·梅森）⑥伯莎·梅森⑦沼泽居（莫尔顿）【详解】第三空注意“第几人称”要写“一”，不是“第一”；第五空揭穿秘密的是伯莎的弟弟理查德·梅森，写“梅森”即可；第七空写“沼泽居”或“莫尔顿”都对，前者是庄园名，后者是村子名。3．①灵魂②心③平等罗切斯特【详解】这段话是简·爱以为罗切斯特要娶英格拉姆小姐、自己将被送走时说的。三个空依次是“灵魂”“心”“平等”，顺序不能颠倒：先并列“灵魂”和“心”，再落到“平等”这个结论上。4．圣约翰她不爱他，不愿把婚姻当成传教的工具【详解】圣约翰以“去印度传教需要一个助手”为由向简·爱求婚。简·爱承认他品格高尚，但清楚自己并不爱他；她认为婚姻必须以爱情为前提，不能为了“使命”把两个人捆在一起。这是她第二次拒绝“没有爱情的婚姻”。5．D【详解】里德太太临终前把藏了三年的一封信交给简·爱，那不是“善良本性”的流露，而是病中的不安和愧疚——她一生刻薄自私，藏信是怕简·爱有了出路。A、B、C三项与原著相符：简·爱拒绝圣约翰，罗切斯特隐瞒疯妻，海伦受辱而不怨恨。6．①辱②弃③就【详解】“屈辱”的“辱”是上下结构，不要写成“褥”；“放弃”的“弃”上面是“亠”不是“亡”；“将就”的“就”右边是“尤”，不是“龙”。7．①A②A③A【详解】“怯”读qiè，与“胆怯、羞怯”同；“强”在“倔强”里读jiàng，“勉强”读qiǎng，“坚强”读qiáng，是三兄弟；“悄”在“悄无声息”“悄然”里读qiǎo，在“悄悄”里读qiāo。8．示例一：简·爱的一生，是从一句“我们是平等的”走向一座烧毁的庄园的一场坚持。【详解】原句是“从……走向……的一场跋涉”，两个地点之间要有对照意味（红房子是受难之地，芬丁是归宿）。仿写时要换成她经历里另一组有对比的场景，如“洛伍德的冷粥”与“桑菲尔德的阁楼”、“一句拒绝”与“一次回归”，最后用一个名词收束（一场坚持／一次出走／一场告白）。9．D【详解】“垂听”是敬辞，意思是请长辈、上级听自己说话，如“恳请垂听”。D项是“我”听同学发言，把敬辞用在自己身上，对象弄反了，应改为“洗耳恭听”。A项“拙见”、B项“久仰”、C项“涂鸦之作”“不吝赐教”都用得恰当。10．①把简·爱关进红房子（临终还隐瞒了她叔叔的来信）②简·爱在洛伍德学校的好友（学生）③被老师体罚仍不怨恨，劝简·爱学会忍耐④为简·爱洗清“说谎者”的冤屈⑤简·爱的表哥，立志去印度传教的牧师⑥以“需要一个传教助手”为由向她求婚，被拒绝【详解】这张表考的是“身份＋一件事”能不能对上。填的时候抓住两点：此人在这场戏里做了什么，这件事对简·爱有什么影响。海伦和谭波尔最容易混：一个是同窗，用“忍”影响她；一个是老师，用“公正”保护她。11．示例（离开桑菲尔德）：简·爱在婚礼上得知罗切斯特阁楼上关着他的疯妻伯莎，她面前只有两条路：留下来做情妇，或者走。她爱罗切斯特，爱到“像看到非死不可一样”看到非走不可，可她更清楚，一旦以情妇的身份留下，她就不再是那个能对他说“我们是平等的”的人。她走的时候身上几乎没有钱，几乎饿死在荒野上——这不是赌气，是拿命去守住自己的底线。【详解】答这道题要说清三件事：她原本的处境、逼她走的那件事、走了以后付出什么代价。只写“她要尊严”太空，要落到“不走就得做情妇”这个具体选择上。选“离开盖茨海德”也可以：舅妈的歧视、表哥的殴打、红房子那一夜，是她第一次把“不公平”说出口。12．示例：谭波尔小姐。简·爱初到洛伍德，被布罗克赫斯特当众宣布是“说谎者”，一个人站在凳子上，所有的目光都刺过来。谭波尔小姐没有轻信，她写信向劳埃德先生核实，随后把全校师生召集起来，公开为简·爱澄清。这件事让简·爱第一次知道，这世上还有“公正”这种东西，也让她相信：只要自己站得住，真相总会有人替你说。后来她在桑菲尔德敢对罗切斯特说出“我们是平等的”，底气里有谭波尔小姐那一份。【详解】“重要他人”要写出四层：他是谁、他做了什么、这件事让简·爱发生了什么变化、这种变化在她后来的哪件事上还能看到。写海伦也可以（教会她宽容），写罗切斯特也可以（让她第一次被当作平等的人来爱），但都要落到“影响”上，不能只讲故事。13．示例：道具：一盏提灯。理由：简·爱一生都在暗处走路——红房子里的黑暗、洛伍德的冷夜、桑菲尔德阁楼上的火光、荒野上的黑夜。提灯是她去干草村送信时手里拿的东西，也是她这个人的写照：光不大，但一直亮着，照的是自己脚下的路，不靠别人的灯火。舞台上让她提着灯从台左走到台右，走过盖茨海德、洛伍德、桑菲尔德、沼泽居，灯始终不灭，人物的一生就立住了。【详解】道具设计要满足三条：一件具体的东西、与人物经历相扣、在舞台上有动作可做。可选的还有：一把旧钥匙（开锁、破枷）、一个针线包（她做家庭教师时的手艺）、一只小箱子（她离开桑菲尔德时带的全部家当）。理由不能只说“象征独立”，要说清它在她哪个情节里出现过、舞台上怎么用。14．示例：方法：人物成长轨迹法。我把简·爱的路按地点串起来——盖茨海德府（受欺与反抗）、洛伍德学校（读书与忍耐）、桑菲尔德庄园（爱情与抉择）、沼泽居（亲情与独立）、芬丁庄园（回归与相守）。每读到一个新地点，就回头问一句：她比上一个地点多了什么、又守住了什么。读到最后我体会到：她的幸福不是被人给的，是一路自己走出来的——先有能养活自己的手艺，再有不肯降格的心，最后才有那句“我们是平等的”。【详解】这道题有两个采分点：方法要说清“怎么读”（如轨迹法、专题探究法、批注法、比较阅读法），体会要落到“读出了什么”。方法不能只报名字，要写出具体做法；体会不能是空话，要有一两处情节支撑。15．示例：简·爱的一生就是这句话的注脚。她在洛伍德挨饿受冻，靠读书把精神撑住；到了桑菲尔德，明明深爱罗切斯特，却在婚礼上得知他有妻子后连夜离开，身上几乎没钱，几乎饿死在荒野——支撑她的不是运气，是“我不能做情妇”这条信念。后来圣约翰以“传教的使命”向她求婚，答应就能过上安稳日子，她还是拒绝了，因为她要的是爱情，不是安置。正是这份信念，让她从被施舍的孤女，走成一个能对爱人说“我们是平等的”的人。所以走出困境，靠的不是环境变好，是心里那根不肯弯的杆。【详解】辩论稿要有三样：亮观点、举事例、收一句。事例必须能对上“困境＋信念＋走出来”这条链，只写她受苦不行，要写出“因为相信什么，所以怎么选，最后走到哪里”。16．(1)罗切斯特假意说要娶英格拉姆小姐，还说要给简·爱另找去处，简·爱以为自己在桑菲尔德的日子到头了，在又痛又急之下说出这番话。【详解】这一问考“情境”，要交代两点：罗切斯特在试探她（说要与别人结婚），简·爱误以为真。只答“她对罗切斯特表白”不完整，因为这番话的起点是“要被送走”。16．(2)指人格和精神上的平等：不以财富、地位、外貌论高下，两个人的灵魂一样重。16．(3)示例：圣约翰以“传教需要助手”为由向她求婚，许诺的是体面的生活和一份“事业”，她拒绝了——因为那不是爱，答应就等于把自己变成工具。她还把叔叔留下的两万英镑平分成四份，自己只留五千，也是同一个道理：钱可以分，人不能矮。另外，她拒绝罗切斯特在婚前给她的珠宝和衣物，坚持靠教书的薪水过活，同样是这种追求的体现。【详解】第三问要“另举一处”，不能再拿这段话本身说事。三个备选材料：拒绝圣约翰、平分遗产、拒绝珠宝。答出任一处并说清“怎么体现平等”即可。17．这四个短句把世俗眼里她的“短处”一口气摆出来，一个比一个狠：穷、低微、不美、矮小。摆得越彻底，后面的反问就越有力——你们看重的这些，我一样也没有；可你们不看重的灵魂和心，我一样也不缺。短句节奏急促，像连珠炮，正合她此刻又痛又急、非说不可的心情。【详解】赏析题要落到“形式—内容—情感”三处：形式上短句连用、节奏急促；内容上先自陈短处、再翻出长处；情感上是被逼到墙角之后的爆发。只答“运用短句，增强语势”太空。18．“求爱”是求一个人接受自己，“宣言”是告诉对方自己是谁。简·爱这段话重点不在“你爱不爱我”，而在“你别把我看低了”：她先把“穷、低微、不美、矮小”全认下来，再一句“我们是平等的”把它们全部推翻。她争的是一个“人”的资格，而不是一份感情。所以这段话既是说给罗切斯特听的，也是说给她自己听的——她从此认定，自己在任何人面前都不必低头。【详解】这类题要抓住“宣言”二字做文章：宣言是公开表明立场，不求回应。答出“她争的是人格资格，不只是爱情”这一层，就到位了。19．D【详解】简·爱说这番话时，恰恰是已经决定“非走不可”。她要的是平等，不是“被承认之后就可以做情妇”。D项把“平等”偷换成了“妥协”，与原著的立场相反。20．(1)罗切斯特简·爱的良心（道德感、从小受的宗教教养）【详解】“另一个声音”不是别人，是她自己心里的另一面：一边是爱，一边是她从小被教导的“不能做错事”。这一段的全部张力就在这里——良心成了“暴君”，激情被它掐住喉咙。20．(2)示例：一是童年被关进红房子，那是一个孩子被整个家庭抛弃的一夜，她从此知道怕也没用，唯有反抗；二是洛伍德的好友海伦病死在夜里，她第一次直面死亡，也第一次看见有人可以安静地承受苦难；三是婚礼被揭穿，她失去了以为握在手里的幸福。这些痛苦没有把她压垮，反而一层层把她磨硬：她学会了忍，也学会了在忍无可忍时走开。【详解】答“意义”要避免“让她更坚强了”这种套话。可以分两层写：这些事让她看清了什么（人情、死亡、自己），又让她学会了什么（反抗、忍耐、取舍）。举两件事即可，第三件作为补充。21．这个比喻写出她心里两股力量在打架：一边是“激情”（对罗切斯特的爱），一边是“良心”（不能做情妇的底线）。良心被写成“暴君”，说明它占了上风，而且下手毫不留情——抓住喉咙、推入深渊，都是不给人留余地的动作。简·爱此刻不是不爱，是爱着还要亲手把爱掐断，这种“自己对自己下狠手”的痛苦，比被人拒绝要重得多。【详解】比喻赏析要拆开看：本体是谁、喻体是什么、这个喻体带出什么感觉。“暴君”“掐住喉咙”“铁臂”“深渊”这些词都指向“不容分说的强制”，答出这一层，就抓住“自己逼自己”的味道了。22．示例：我赞同“必须走”。简·爱面前摆着的不是“爱不爱”的选择，而是“做不做情妇”的选择。她若留下，罗切斯特会给她珠宝、给她庄园，可她从此就是一个被安置的人；她再也没法对罗切斯特说“我们是平等的”，那句话就成了空话。她走的时候几乎身无分文，说明她知道这一走要付什么代价，还是走了。这不是狠心，是把“我是谁”看得比“我拥有谁”更重。至于“狠心”一说，也不能说全无道理：她走得决绝，连一句商量都没留，罗切斯特的痛苦她是知道的。【详解】开放题要有立场，也要能看见另一面。赞同“必须走”，落点在“留下就等于放弃人格”；说“狠心”，落点在“她对罗切斯特的痛苦缺少体谅”。两边都说一句，最后给出自己的结论，答案才站得住。23．D【详解】简·爱离开时仍然深爱罗切斯特，她后来说过，离开的那些日子里没有一天不想他。她走不是因为“没有感情”，恰恰是因为爱得太深、又不肯降格，才只能走。A、B、C三项与原著相符。24．(1)理查德·梅森（梅森，伯莎的弟弟）。障碍指罗切斯特已有一位活着的妻子伯莎·梅森，就关在桑菲尔德的阁楼上。【详解】这一问考“谁揭发、揭发了什么”。注意区分三个人：揭发的是梅森（伯莎的弟弟），被关的是伯莎，被拦住的是罗切斯特与简·爱的婚礼。24．(2)他年轻时被父兄安排去牙买加娶了伯莎，为的是她家的三万英镑；婚后才发现伯莎有遗传的疯病。他把伯莎带回英国，关在阁楼上，既摆脱不掉，也不忍把她送进疯人院。他爱简·爱，怕一说出来就失去她，就一拖再拖，拖到婚礼当天被当众揭穿。【详解】分析“为什么隐瞒”要兼顾处境和性格：处境上他被这段婚姻困死，性格上他习惯用掌控的办法解决问题——把伯莎关起来、把真相压下去。这也是他“复杂”的地方，不能简单骂一句“骗子”。24．(3)这是全书的转折。此前简·爱在桑菲尔德得到爱情、也得到安稳；此后她一无所有，流落荒野。这一场婚礼中断，把她从“被爱的人”重新打回“自食其力的人”，也才引出沼泽居、遗产、圣约翰求婚、回到芬丁这一连串情节。【详解】问“结构作用”，要答出“转折”二字，并说清转向哪里：由桑菲尔德转入沼泽居，由爱情转入独立。答“推动情节发展”太空。25．“微微摇晃”“仿佛脚下发生了一次地震”，写的是一个人苦心经营的东西在一句话里塌了。他摇晃的不是身体，是他以为已经握住的幸福：眼看婚礼要成，秘密被当场揭开，他既怕失去简·爱，也知道自己再瞒不下去。这个细节没有写他喊、他哭，只写他站不稳，比大段的辩解更能见出他的绝望。【详解】细节赏析要“由外到内”：先写这个动作是什么样（身体轻微一晃），再写它透出什么（内心的震动、绝望、无处可躲）。注意“地震”这个比喻的落点——塌的是根基，不是表面。26．D【详解】A项错，全书是第一人称；B项错，死于肺病的是学生海伦，不是教师谭波尔；C项错，圣约翰求婚并不是因为深爱简·爱，而是觉得她适合做传教的助手；D项与原著相符。27．撕面纱的是阁楼上的伯莎。这一笔有三重作用：一是埋伏笔，伯莎能夜里出入，说明阁楼的锁关不住她，婚礼必然出事；二是造悬念，读者跟着简·爱一起不安，却不知道这个女人是谁；三是定调子，小说里那些梦、笑声、火光，都属于这一类写法，让桑菲尔德这座庄园始终笼罩着一层说不清的东西。【详解】答“作用”可以从“情节、悬念、气氛”三处入手。这一情节的关键是“读者看见了简·爱还不知道的人”，这种信息差正是悬念的来源。28．(1)她不愿被“太多的恩惠压碎”。罗切斯特讲过他从前给情人塞莉纳·瓦伦送钻石、送呢绒的事，简·爱听进去了——她怕自己变成第二个塞莉纳：被人养着，穿金戴银，然后有一天被厌倦、被打发。她要的是“你的敬爱”，不是珠宝。【详解】这一问的答案就在选段里：“不要让太多的恩惠压碎”“我不愿做你的英国的塞莉纳·瓦伦”。答出这两句，再点一句“她怕被供养就等于被掌控”即可。28．(2)她认为婚姻是两个人平等的结合，不是一方对另一方的收容。丈夫可以爱她，但不能替她过日子；她仍要教书、拿薪水、自己开支付自己的衣着。28．(3)这份自尊正是她后来离开的思想基础。一个在婚前就不肯白拿珠宝的人，婚后发现对方有妻子，当然不会接受“情妇”的位置——她不是临时起意，而是从头到尾都是同一套标准：可以穷，不可以不明不白。【详解】问“联系”，要写出“同一套标准”四个字：拒绝珠宝和拒绝做情妇，是同一个人在同一根尺子上量的结果。这样答，前后才连得起来。29．体现的是“自食其力”的价值观：钱要自己挣，日子要自己过。她不否认爱情，但不愿让爱情变成一份供养；她也不否认自己穷，却不肯用贫穷去换别人的怜悯。在她看来，能靠教书养活自己，比戴一身的珠宝更体面。【详解】答“价值观”要落到具体态度上：她怎么看钱、怎么看劳动、怎么看依靠。三句话说清，比堆“独立自主”这类词有用。30．B【详解】罗切斯特要给简·爱珠宝衣物，是他表达爱的方式，也带着贵族的习惯，但说他“把她当作可以随时打发的人”过头了——他真心爱她，还几次试探她是不是爱他本人而不是财产。B项把一个复杂的人写扁了。31．因为在简·爱看来，不平等的爱就不是爱，是施舍或者依附。罗切斯特有钱、有庄园、有身份，她什么都没有，如果两个人之间只剩下“给”和“受”，那她在这段关系里就永远矮一头。所以她要先是“简·爱”这个人，才肯做“罗切斯特的妻子”：她拒绝珠宝、坚持教书拿薪水，都是为了把这条线划清楚。火灾之后，罗切斯特失明残疾、庄园烧成废墟，她继承了遗产，两个人才真正站到了同一块地上——这时她回来，不是被收留，是选择。【详解】这本书写爱情，骨子里写的是“人怎么才算站着”。答这道题要把“平等”落到“经济、身份、人格”三处，并指出结局的安排（他失明、她有钱）正是为了把不平的条件拉平。32．(1)第一次。简·爱是桑菲尔德庄园新来的家庭教师，教罗切斯特监护的法国女孩阿黛勒。【详解】这一问考“身份”。注意阿黛勒不是罗切斯特的私生女，而是他监护的孩子，母亲是法国舞女塞莉纳·瓦伦——这一点常被记错。32．(2)写出她的善良和主动：素不相识的人摔了，她上前问要不要帮忙；也写出她的不卑不亢——对方摆手拒绝，她也不多纠缠，转身走自己的路。32．(3)这一安排把“身份”暂时抹掉了。在结冰的小路上，没有庄园主和家庭教师，只有两个人和一匹滑倒的马；她先看见的是“一个人需要帮忙”，不是“我的主人”。等到回了庄园，身份重新压上来，两个人才开始互相试探。作者把初遇放在这里，是为了让这段感情从一开始就有一个“人对人”的底子。【详解】问“用意”要往主题上靠：这条路让两个人暂时脱离了阶级身份。答出“先有人、后有身份”这一层，就抓住了作者的设计。33．红房子是简·爱受难的开端，也是她性格的底色。它是里德先生去世的房间，里德太太用它来惩罚一个孩子，等于用“死”来吓她——这种精神上的压迫，比打一顿更狠。简·爱在里面喊“我要出去”，喊到昏过去。这一夜之后，她明白了两件事：怕没有用，忍也没有用；要活得像个人，只能自己争。后面她在洛伍德、在桑菲尔德的一次次不肯低头，根都在这里。【详解】这一情节几乎是所有考题的“必答点”，要答出三层：惩罚的残酷（用死亡吓孩子）、性格的萌芽（第一次拼命反抗）、全书的起点（后面所有反抗的源头）。34．D【详解】红房子那一夜之后，里德太太并没有“渐渐好起来”，反而更厌弃简·爱，不久就把她送进了洛伍德学校。D项把人物的态度写反了。35．这封信是简·爱的叔叔约翰·爱三年前写来的，问她愿不愿去马德拉跟他一起生活，里德太太把它藏了下来，还回信说简·爱脾气坏、不值得收留。临终交出这封信，一是她良心不安，二是这一笔给简·爱后来继承遗产埋下伏笔。更深一层看：简·爱这时已经长大，她接过信，没有哭闹，反而说“我原谅你”——她不再是那个被关进红房子的小女孩，她已经能站在比舅妈更高的地方看这件事了。【详解】这一问要答出“情节作用”和“人物作用”两条：情节上引出叔叔与遗产，人物上见出简·爱的成长与宽恕。只答“表现她的善良”不够。36．①受尽舅妈的歧视、表哥的殴打，反抗后被关进红房子②谭波尔小姐结婚离开，她不想再留在学校③婚礼上得知罗切斯特有活着的妻子，她不肯做情妇④拒绝圣约翰没有爱情的求婚，又听见罗切斯特在远方呼唤她⑤罗切斯特失明残疾，她回来与他相守【详解】这张表的关键是“原因”与“结果”要能对上：每一次离开都不是被赶走，而是她自己的选择——这也是全书最重要的一条线索。填的时候注意第三次和第四次的区别：第三次是“不能留”，第四次是“不愿嫁”。37．起因是表哥约翰·里德无缘无故打她，她第一次还了手，还当面骂他“你这个恶毒的坏孩子”；舅妈不问青红皂白，把她按在凳子上，关进红房子。意义在于：这是她第一次把“不公平”说出口，也是她第一次发现，反抗会招来更重的惩罚，但不反抗就永远被踩在脚下。这一夜定下了她一生的脾气——宁可受罚，也不认这个理。【详解】“起因—经过—意义”三段式最稳。意义要写出“代价”与“收获”两面：反抗有代价（被关、被送走），但也换来了自己对自己的确认。38．八年（六年学生、两年教师）是简·爱真正“长成”的八年。她在这里学到了知识：法语、绘画、音乐、历史，这些让她后来能登报求职、自食其力；她在这里遇到了两个人：海伦教她忍耐和宽容，谭波尔教她公正和体面；她也在这里第一次尝到被尊重是什么滋味。所以谭波尔一走，她立刻明白：这个学校已经没有她要的了，她该出去看看世界。【详解】答“意味着什么”，要从“谋生的本事”“精神的成长”“离开的底气”三方面说。特别注意：她不是逃出洛伍德，而是读完、教完，自己走出去的。39．这一段“受苦”是全书最不肯讨巧的地方。作者本可以让她遇到好人、顺利安顿，可她偏写她在荒野上讨饭、睡在石头上、几乎饿死——她要让读者看见：独立不是一句漂亮话，是要付代价的；一个人不肯妥协，就得自己扛住后果。也正是这一段苦，让她后来继承遗产、回到罗切斯特身边时，站着的是“能自己活下去的人”，而不是“被捡回来的人”。【详解】问“为什么写受苦”，答案在“代价”二字。可以说两层：一层是让“独立”变得可信，一层是为结局的“平等”做准备——她先是能活，才谈得上选择。40．示例：我认为这个结局是圆满的，但不是“皆大欢喜”的那种圆满。罗切斯特失明、失去一只手，庄园成了废墟，简·爱却有了钱、有了亲人、有了自己站稳的地方。两个人再见面时，谁也不欠谁：她不需要他的供养，他也不再是那个居高临下的庄园主。所以这不是“苦尽甘来”，是“把不平的条件拉平了”。作者让他残、让她富，写的是：真正的相守，得先有两个平等的人。【详解】开放题，答“不圆满”也可以：罗切斯特的残疾是永久的代价，伯莎死了，桑菲尔德毁了，这段感情从一开始就带着别人的痛苦。只要能说清理由，两种立场都成立。41．示例：她的四次选择，每一次都在丢掉一些东西，换回一样东西。离开盖茨海德，她丢掉的是“寄人篱下”的安稳，换回了敢说“不公平”的胆子；离开洛伍德，她丢掉的是熟悉的教职，换回了自己闯世界的本事；离开桑菲尔德，她丢掉的是最爱的人和最好的日子，换回了不做情妇的底线；拒绝圣约翰、回到芬丁，她丢掉的是“体面的婚姻”，换回了真正的爱情。四步走完，她从一个“谁都可以支使的孤女”，走成了一个能对任何人说“我们是平等的”的人。所谓“活成一个‘人’”，就是这个意思。【详解】答这道题要“按次说、每次说两层”：丢了什么、换回什么。四次说完，再收一句总的判断。切忌只罗列四次离开而不说“换回了什么”。42．D【详解】简·爱拒绝圣约翰，理由是没有爱情，不是“当面嘲讽宗教、从此不再信教”。她一生都保留着信仰，多次向上帝祷告，最后还对圣约翰说“我希望你有一天会像我这样爱”。D项把人物的立场夸大了。43．海伦教她“忍”：被老师体罚、被当众羞辱，海伦都不怨恨，还劝简·爱“爱你的仇敌”，这让简·爱学会了在愤怒之外还有另一种活法；谭波尔教她“争”：被诬为说谎者，谭波尔不轻信，查清事实后当众澄清，让简·爱知道这世上有公正，也值得为公正去争。一个教她心要宽，一个教她腰要直，两样合起来，才有后来那个既不肯低头、也不尖刻的简·爱。【详解】两个人的影响要“分得清、对得上”：海伦对应“宽容”，谭波尔对应“公正”。注意别写成“都让她坚强了”，那就没有分辨度。44．这一“原谅”说明她长大了。当年她被关在红房子里，恨得发抖；如今她站在病床前，看着那个曾经主宰她命运的老太太，说出“我原谅你”——不是忘了，是不再让恨牵着走。她也终于明白，里德太太一生刻薄，其实是自己活得窄；看清了这一点，她才从这段旧账里走出来。这一笔也让她后来的选择更可信：一个能原谅的人，才有力量在该走的时候走、该回来的时候回来。【详解】答“说明了什么”，要写出“不是忘记，而是放下”，并点出“成长”。若能联系后文（她此后再不被旧事牵绊），答案更有分量。45．这两个人是一个问题的两种答案。同样被冤枉、被体罚，海伦选择忍受，相信“灵魂的平等”在另一个世界里会实现；简·爱选择反抗，认为这一世就该争一个公道。作者把她们放在一起，一是让人物有对照，简·爱的性子才显出“烈”；二是让简·爱的选择有层次——她后来也学会了海伦的一点宽容（比如原谅里德太太），但她始终没有放弃争。两个人都没有错，只是一个把力气用在了心里，一个把力气用在了当下。【详解】问“为什么放在一起写”，标准答案是“对照”。要答出对照出来的两层：性格的差异，以及简·爱最终“既有锋芒又有宽容”的复杂性。46．罗切斯特身上有很重的毛病：他傲慢，习惯用命令的口气说话；他隐瞒婚史，把伯莎关在阁楼上，既不离婚也不送走，等于把一个人囚了十几年；他还试探简·爱，假意追求英格拉姆小姐，看她会不会吃醋。可他也有让人动容的地方：他被父兄当作换钱的工具，娶了一个疯妻，半生困在这桩婚姻里；他真心爱简·爱，爱到愿意放下身段求她留下；火灾时他冲回去救伯莎，最后失明残疾。作者没有把他写成“完美的贵族”，而是写成一个有亏欠、也有担当的人——这样简·爱选择他，才不是选了一个童话。【详解】答“复杂”要“一分为二”，两面的例子都要具体。只骂他“骗子”或只夸他“深情”，都答不到“复杂”上。47．圣约翰是个近乎“没有温度”的人：他英俊、正直、克己，一心想去印度传教，把一生献给上帝。他收留了流落荒野的简·爱，帮她谋到教职，还发现她是自己的表妹；可他向简·爱求婚，理由不是爱，是“你适合做传教的助手”。作者写他，一是让简·爱多一次选择：嫁给他，就有体面的生活和“崇高的事业”，但她拒绝了；二是让读者看见另一种“不妥协”——圣约翰为了信仰可以舍弃感情，简·爱为了感情可以舍弃安稳，两个人都在坚持，只是坚持的东西不同。【详解】这个人物最容易答成“反面角色”，其实作者对他有敬意。答出“他的坚持也是一种坚持”，答案才有层次；同时要指出他“把婚姻当工具”的问题。48．伯莎不是道具。她首先是一个人：被父兄当作交易嫁出去，疯了以后被丈夫关在阁楼十几年，没有人替她说一句话。她的笑、她的火、她撕碎的面纱，都是这个被囚禁的人发出的声音。其次，她是简·爱的一面镜子：两个人都是被压抑的女性，只是伯莎用疯来反抗，简·爱用走来反抗。最后，她是情节的发动机：没有她，婚礼不会中断，简·爱不会离开，全书后半部无从展开。把她只看成“疯女人”，是把这本书读薄了。【详解】这一问有思辨性。“不是道具”要从“人”“镜子”“发动机”三层说。能点出“伯莎也是父权与金钱婚姻的受害者”，答案就深了一层。49．英格拉姆小姐漂亮、富有、会交际，是罗切斯特“门当户对”的选择；简·爱瘦小、贫穷、不美，一无所有。英格拉姆看中的是罗切斯特的财产，罗切斯特也故意摆出要娶她的样子。这一组对比，把简·爱的处境衬得格外清楚：她在世俗的秤上几乎没有分量，可她偏要在这杆秤之外，另立一杆秤——灵魂的秤。所以那段“我们是平等的”的话，不是在空喊，是顶着英格拉姆这样的对照喊出来的。对比也顺手讽刺了当时以财产论婚嫁的风气。【详解】对比题要答“比出了什么”，不能只罗列两人差异。核心是：外在条件天差地别，内在分量却不输——这正是全书的立意。50．A【详解】罗切斯特不是“贪图三万英镑、主动追求”，而是被父兄安排：他父亲要把财产留给哥哥，就让他在牙买加娶了有钱的伯莎，他到牙买加后才见到人。他是这场交易的牺牲品，不是主谋。B、C、D三项与原著相符。51．①在盖茨海德，被冤枉、被关红房子，她照样把“不公平”说出口；②在洛伍德，被当众宣布是“说谎者”，她不服，等谭波尔查明真相；③在桑菲尔德，她拒绝罗切斯特的珠宝衣物，坚持教书拿薪水；④婚礼被揭穿，她宁可流落荒野也不做情妇；⑤在沼泽居，她拒绝圣约翰没有爱情的求婚；⑥继承遗产后，她主动平分成四份，不肯占兄弟的便宜。【详解】“自尊”不等于“倔”，要答出它在不同场合的不同样子：对欺压是反抗，对恩惠是推辞，对婚姻是不将就，对钱财是不贪占。分条列，每条带一处情节。52．示例：我不同意。她不是不热烈，是热烈的时候也不肯丢了自己。以为要失去罗切斯特时，她说出那段“我们是平等的”，字字都在发烫；得知他有妻子后，她痛苦到“像看到非死不可一样”，可还是走了。恋爱中的人未必都冲动，她只是把“爱”和“我是谁”放在一起称了称，宁可碎了也不肯让后者轻一点。这恰恰是这本书最动人的地方：她的感情是有骨头的。【详解】开放题，答“同意”也可以：她在感情里始终在“算”，很少失控，读起来不够“缠绵”。无论哪种立场，都要用情节说话，并说出你对“理性”与“深情”关系的判断。53．第一人称让读者直接站在简·爱心里。她的委屈、愤怒、犹豫，都不必由作者转述，一句话、一个念头就到了读者眼前；读者跟着她长大，也更容易相信她说的“我看见了什么”是真的。另外，第一人称便于写“内心独白”——这本书最动人的地方不在情节，而在她心里那些拉锯；换成第三人称，那些拉锯就要打折扣。【详解】答“好处”可以从“真实感、代入感、便于写心理”三处说，并举例：她被关红房子时的恐惧、离开桑菲尔德前的挣扎，都是第一人称才写得出的。54．示例：简·爱得知罗切斯特有妻子的那一夜，书里写她一个人在房间里想：“我必须离开他吗？让我看看。法律和责任是否允许我留下？”接着又写“我关心我自己。越孤独，越无亲无友，越无人依靠，我越要尊重自己”。这几句把她心里两股力气全摆出来了：一边舍不得，一边不肯降格。用心理描写，读者看见的不是“她走了”这个结果，而是她怎么一步步把自己逼上这条路——这比任何旁白都可信。【详解】举例要引得出原句或原意，并说清“这段心理写出了什么”。答“运用心理描写，表现人物内心”等于没答。55．这些写法让桑菲尔德始终不太平。面纱被撕、深夜的笑、月下的梦，都发生在关键节点之前，读者先被吓一跳，再跟着简·爱去找答案；等真相揭开，才知道那些“怪事”都是阁楼上的伯莎做的。这样写有三样好处：一是造悬念，让人放不下书；二是添气氛，让庄园像一个藏着秘密的地方；三是暗示，梦境和预兆往往替人物说出她不敢承认的事——比如那场婚礼，其实早就被“预告”过要散。【详解】这类“写法作用”题，答“悬念、气氛、暗示”三样最稳，每一样配一个例子。注意这些写法在文学史上属“哥特式”手法，能点出来更好。56．“火”在这本书里有好几层意思。红房子里的炉火，是里德太太用来吓孩子的工具，火光照着的是压迫和恐惧；桑菲尔德的那场大火，是伯莎放的火，烧掉了庄园，也烧掉了压在两个人身上的旧东西——罗切斯特失去了财产和健康，简·爱却有了钱、有了亲人，两个人这才站到了同一块地上。所以火既是毁灭，也是重生。简·爱本人也像火：被压着的时候暗着烧，一旦烧起来就谁也拦不住。【详解】象征题要“分场景说”，不能一句“火象征激情”了事。红房子的火、桑菲尔德的火、简·爱本身，三处各说一句，最后收一句“毁灭即重生”。57．D【详解】《简·爱》虽然有“平民女子嫁给贵族”的外壳，骨头里却是反“灰姑娘”的：简·爱拒绝被供养，宁可离开；结局也不是嫁入豪门，而是两个人在都失去优势之后才结合。说它“缺少突破”，与全书立意相反。58．示例：简·爱在桑菲尔德第一次见到庄园的月夜，书里写那条安静的路、那座孤独的房子、远远的一点灯火。这份“静”正好衬出她此刻的心情：一个从寄宿学校出来的孤女，站在陌生的地方，既有一点点期待，也有说不出的不安。后面婚礼前夜的雷雨、她出走时的荒野，也是同一个写法——天是什么样，人心里就是什么样，景从来不是白写的。【详解】答这类题要“引一处、说两层”：这处景物是什么样，它衬出人物什么心境。能再补一句“景与情互相推动”，就更完整。59．示例：简·爱的理想是做一个人格独立的人，她为这个理想读书、教书、拒绝珠宝、拒绝没有爱情的婚姻，最后得到的是平等相守的生活；祥子的理想是有一辆自己的车，他起早贪黑、省吃俭用，三起三落，最后车没了、心也散了。两个人的差别，一在理想的性质：一个要的是“我这个人值多少”，一个要的是“我手里有什么”；二在支撑的东西：简·爱心里有一根不肯弯的杆，祥子只有一身力气。这让我明白：理想若只是物，被现实一碾就碎；理想若落在人格上，再难也还有站起来的余地。【详解】跨书比较要“找同、辨异、出感悟”。两本书表面都在写“奋斗”，实际一个写精神、一个写物质。感悟不要停在“要坚持”，要说清“坚持什么才撑得住”。60．示例：两人的共同点，首先是“不肯做小”。沈琼枝被骗到盐商家做妾，知道真相后连夜逃出南京，宁可卖文刺绣过日子，也不肯认这个名分；简·爱发现罗切斯特有妻子，宁可流落荒野也不做情妇——两人守的是同一条线：名分不正，日子再好也不干。其次是“能自己养活自己”：沈琼枝靠卖字、刺绣谋生，简·爱靠教书拿薪水，都不靠人施舍。第三是“有胆有识”：沈琼枝出逃时从容周密，简·爱在婚礼上敢当面质问、敢一个人走，都是心里有数才敢动手。【详解】比较题要“一条一条对”，每条都要两边各有例证。三条足够，多则散。最后可收一句：两个人物隔着国度和时代，骨子里是一路人。61．林黛玉反抗的是贾府里那套看不见的规矩：寄人篱下的委屈、金玉良缘的安排、无人替她做主的前途。她的方式是“内”的：用诗、用眼泪、用一句话里的刺，把不肯说的话说出去，最后把自己熬干了。简·爱反抗的是看得见的压迫：表哥的拳头、舅妈的歧视、阁楼上的秘密、没有爱情的求婚。她的方式是“外”的：当面顶撞、登报求职、一个人出走、把“我们是平等的”喊出来。一个把反抗放在心里，一个把反抗落在脚上；一个被时代耗死，一个走出了一条路。【详解】答“不同”要给两组对照：对象不同（无形的规矩／有形的压迫）、方式不同（内耗／行动）。若能再点一句结局的差别，答案更完整。62．D【详解】藤野先生为鲁迅修改讲义、纠正解剖图，但并没有“劝他学医救国”；鲁迅弃医从文，是因为看幻灯片受了刺激。D项把两件事接错了。A、B、C三项与原著相符。63．示例：我会取名“一间自己的屋子”。简·爱一生都在找一个能关上门的地方：红房子是别人关她的，阁楼是罗切斯特关伯莎的，她要的是自己能上锁的那一间。她在桑菲尔德做家庭教师，有了自己的房间；在莫尔顿教书，有了自己的小屋；最后在芬丁，她和一个平等的人住在一起，屋子才真正成了家。书名换掉，写“一个孤女怎么给自己挣一间屋子”，读起来更贴她的日子。【详解】改名题看似自由，其实考的是“你有没有读出主线”。取的名称要与小说的核心（独立、尊严、成长、平等）扣得上，理由要能举两处情节支撑。取“阁楼上的女人”“一个家庭教师”也可以，但要说清理由。64．示例：这本书说的“独立”，不是“不要男人”，是“不靠别人也能活”。简·爱爱罗切斯特，爱得很深，可她不肯让他养着：她坚持教书拿薪水，拒绝珠宝，走后靠教贫民的孩子糊口。她也不肯让圣约翰安排她：嫁过去就有体面的生活和“崇高的事业”，她不要，因为那不是她要的日子。所以她说的独立，落到实处是两样东西：一门能吃饭的手艺，一颗不肯将就的心。缺一样，都站不住。【详解】答这类“主题＋情节”的题，最忌空喊口号。要把“独立”拆成可操作的两样（经济、人格），各配一处情节，答案才实。65．小说里的宗教有三副面孔。布罗克赫斯特是伪善的那一副：满口“克己”“受苦”，却克扣学生的伙食和衣物，还当众羞辱一个孩子。海伦是虔敬的那一副：她真心相信上帝，把苦难看作考验，用忍耐换心的安宁，临终也不怨恨。圣约翰是狂热的那一副：他把一生献给传教，也要求别人为“使命”献出感情，冷得像一把刀。作者的态度很清楚：她不否定信仰，但反对借信仰压人——布罗克赫斯特的伪善和圣约翰的冷酷，都被她写得很不客气。【详解】答“宗教”不能一概而论，要分人物：伪善、虔敬、狂热各一例。最后给一句作者的态度，答案才完整。66．D【详解】简·爱继承遗产后回去，不是因为“有了钱才敢回去”，而是因为这时两个人终于平等了：他失去了财产和健康，她有了自立的能力。若说她“为钱而回”，正好把这本书读反了。A、B、C三项与原著相符。67．有相同的地方，也有不同的地方。相同的是，两者都主张人不该因为出身、财产、性别而被看低，这一点到今天仍然成立。不同的是，简·爱说的“平等”主要落在两个人之间：你爱我，我也爱你，我们的灵魂一样重；她说这话时，还没有力量去改整个社会。我们今天说的平等，除了人格，还包括机会、权利、法律上的平等，是可以要求制度去保障的。所以简·爱的“平等”是起点，不是终点。【详解】比较“古今同一概念”要“先说同、再说异、最后说关系”。能指出她的局限（个人层面的平等），答案就有分寸。68．①第一次拼命反抗，性格的底色在这里定下②洛伍德学校③向罗切斯特说出“我们是平等的”④沼泽居一带的荒野⑤几乎饿死，靠人救助——独立是要付代价的【详解】这张表考“场景＋地点＋意义”能不能对上。第三空最容易错：那句话不是婚礼上说的，是婚礼之前、她以为要被送走时说的。第五空要写出“代价”，不能只写“她很苦”。69．示例：推荐语：一个孤女，替所有不肯低头的人活了一遍。【详解】理由：她被关进红房子，没有认错；在洛伍德被当众骂作“说谎者”，她等到了澄清；婚礼上发现罗切斯特有妻子，她身上几乎没钱，还是走了；圣约翰给她一份体面的婚姻，她拒绝了。这本书好看的地方，不是她最后嫁给了谁，而是她每一次都可以将就、却都没有将就。推荐语要短、要有钩子，理由要落到具体情节，两句要能对上。70．示例：读完这本书，我觉得“尊严”不是别人给的，是自己守出来的。简·爱在桑菲尔德完全可以留下：罗切斯特爱她，会给她珠宝、给她庄园，可她一想到“情妇”两个字，就还是走了，走到几乎饿死。那时她没有钱、没有亲人、没有去处，唯一带在身上的，就是“我不做这种事”这一条。我这才明白，尊严有时候不是昂着头，是饿着肚子也肯说“不”。我生活里也遇到过类似的小事：明明可以抄一份作业换个好分数，最后还是自己熬到半夜——那种感觉很笨，但心里干净。【详解】这道题要求“结合情节＋联系生活”，两样缺一不可。情节要具体（拒绝做情妇、拒绝珠宝、拒绝圣约翰均可），生活体会要真，不要写成“我们要学习简·爱”的口号。71．(1)写的是海伦病危、简·爱深夜去陪她，直到她去世。海伦是个虔敬、隐忍、心里很定的人：她被体罚不怨恨，被羞辱不记仇，临终前想的不是自己的苦，反而安慰简·爱“别难过”。【详解】概括要交代“谁、做什么、结果如何”。人物评价要贴着材料里的两个细节：她“不怕死”，她还反过来安慰别人——这两处见出的是信念和厚道，不是“可怜”。71．(2)海伦的平静让简·爱第一次看清：人可以被打败，但心里可以不倒。后来她在桑菲尔德最难的时候，也想起海伦的话；她对里德太太说出“我原谅你”，也有海伦那份宽容的影子。海伦教会她的，是在愤怒之外，人还有另一种活法。71．(3)瘟疫是洛伍德最黑暗的一段：孩子一个接一个死，布