2026-2027学年初中心理健康七年级华中师大版4 感受“爱”的幸福课时过关卷

2026-2027学年初中心理健康七年级华中师大版4感受“爱”的幸福课时过关卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（每题2分，共20分。请将正确选项的字母填在题后的括号内。）1.下列哪项不属于青春期常见的爱的体验？（）A.对家人的关爱与依赖B.对老师辛勤付出的感激C.对朋友的真诚帮助与支持D.对陌生人的过度关注与迷恋2.“爱”仅仅指父母对子女的爱，这种观点是（）A.完全正确的B.不完全正确的C.完全错误的D.视情况而定3.小明在考试中遇到困难，同桌小华耐心地帮他讲解题目，小明感到很温暖。这说明（）A.小华不喜欢小明B.小华在表达对小明的爱C.爱只存在于亲密的家庭关系中D.小明不需要别人的帮助4.当我们感受到被他人关爱时，内心产生的愉悦感属于（）A.压力感B.焦虑感C.幸福感D.疏离感5.下列哪句话最能体现“爱是相互的”这一道理？（）A.我爱你，所以你要听我的B.只有我对你好，你才应该对我好C.我关心你，你也应该关心我D.我爱你，因为我需要你的爱6.小丽觉得好朋友小芳没有邀请她参加生日聚会，心里很不舒服。小丽产生的这种情绪可能源于（）A.小芳不够善良B.小丽对友谊的期待与现实的差距C.小芳故意排斥小丽D.小丽过于在意别人的看法7.在与家人、朋友相处时，下列哪种行为不属于爱的表达？（）A.微笑和赞美B.认真倾听C.无条件满足要求D.主动分担家务8.老师在课堂上表扬了认真完成作业的小华，小华感到很自豪。这说明（）A.老师不喜欢小华B.被认可可以带来幸福感C.得到表扬不重要D.小华很爱表现自己9.青春期，我们开始渴望更深入地理解他人，建立更真挚的情感连接，这体现了（）A.我们不再需要朋友的关爱B.我们对爱的理解逐渐成熟C.我们变得自私自利D.我们对爱的需求减少了10.下列哪项是感受“爱”的幸福的有效方式？（）A.强迫自己不断去爱别人B.只接受自己喜欢的方式的爱C.学会欣赏和感恩身边的爱D.认为爱会带来所有物质财富二、多项选择题（每题3分，共15分。每题有多个正确选项，请将正确选项的字母填在题后的括号内。多选、少选、错选均不得分。）1.以下哪些属于爱的具体表现形式？（）A.生日时收到朋友的礼物B.父母生病时，你主动照顾他们C.老师在你遇到困难时给予指导D.同学分享他的零食给你吃E.收到陌生人的批评2.感受幸福与感受爱之间存在怎样的关系？（）A.感受爱是获得幸福的重要途径B.幸福感是爱的必然结果C.爱与幸福是相互促进的D.感到幸福就不需要爱了E.付出爱也能让自己感到幸福3.在与家人沟通时，我们可以尝试这样做：（）A.用“我”开头表达自己的感受和需求B.认真倾听家人的想法C.在家人表达不同意见时立即反驳D.选择合适的时机进行沟通E.对家人的付出表示感谢4.以下哪些行为有助于建立和维持友谊？（）A.诚实守信B.理解和支持朋友C.经常与朋友比较谁更优秀D.在朋友需要时提供帮助E.尊重朋友的隐私和选择5.关于“爱”，以下哪些说法是正确的？（）A.爱是多种多样的，形式也各不相同B.爱需要表达和回应C.爱是单向的付出，不需要任何回报D.学会爱自己也是爱的重要组成部分E.爱意味着无条件的包容三、填空题（每空1分，共10分）1.爱可以分为亲人之爱、______之爱、______之爱等多种形式。2.感受爱的方式多种多样，可能是______，也可能是______。3.爱不仅能让我们感到______，也能让我们学会______。4.在表达爱时，需要注意方式和______。5.学会______和______，是感受爱的幸福的重要能力。四、简答题（每题5分，共10分）1.简述为什么感受爱能给我们带来幸福？2.请结合你的生活经历，描述一次你感受到“爱”的经历，并谈谈你当时的感受。五、材料分析题（8分）阅读以下材料，回答问题：小明和小华是同班同学，关系很好。最近，小明发现小华总是对他很冷淡，有时甚至故意不理他。小明感到很不解和难过，他开始怀疑是不是自己做错了什么。他尝试主动和小华说话，但小华总是敷衍地回应。小明觉得小华不再爱他了，心里很不是滋味。请分析一下，小明可能遇到了什么问题？在这种情况下，小明可以尝试哪些方法来改善他与小华的关系？（至少写出两点）试卷答案一、单项选择题1.D解析思路：选项A、B、C均属于青春期常见的爱的体验，如对家人的亲情、对老师的尊敬、对朋友的友情。选项D对陌生人的过度关注与迷恋不属于青春期常见的、健康的爱的体验范畴。2.B解析思路：“爱”是多样的，包括家庭之爱、同学之爱、师生之爱等。因此，认为“爱”仅仅指父母对子女的爱是不完全正确的。3.B解析思路：小华耐心帮助小明讲解题目，这是一种关心和帮助的行为，是表达友爱之情的具体体现。4.C解析思路：被他人关爱时产生的愉悦、温暖的感觉，是典型的幸福感体验。选项A压力感、选项B焦虑感、选项D疏离感均与题意不符。5.C解析思路：“爱是相互的”强调爱是双向的、互动的。选项A、B、D都带有一定的强制性或单方面性，只有选项C体现了相互关心和回应。6.B解析思路：小丽的不舒服源于她期望朋友邀请她参加聚会，但现实情况与她期望不符，产生了心理落差。这反映了她对友谊的期待与现实的差距。7.C解析思路：爱需要真诚和尊重。无原则地无条件满足要求是不现实的，也可能导致关系失衡，不属于健康的爱の表达。选项A、B、D都是爱的常见表达方式。8.B解析思路：老师通过表扬肯定了小华的认真行为，小华因此感到自豪和被认可，这是一种积极的情感体验，说明被认可可以带来幸福感。9.B解析思路：渴望深入理解他人、建立真挚情感连接，表明学生开始思考更深层的人际关系和情感需求，这是对爱理解逐渐成熟的表现。10.C解析思路：欣赏和感恩身边的爱，能让人更积极地去感受和体验生活中的温暖与美好，是感受爱の幸福的有效方式。选项A、B、D的说法过于绝对或片面。二、多项选择题1.A,B,C,D解析思路：爱体现在日常生活的点滴中。收到朋友的礼物（A）是友爱的体现；主动照顾生病的父母（B）是亲情的体现；老师给予指导（C）是师生之爱的体现；同学分享零食（D）是友爱的体现。选项E收到的批评不属于爱的表现。2.A,C,E解析思路：感受爱（如被爱、付出爱）是获得幸福感的重要途径（A）。爱与幸福相互促进，爱能带来幸福，幸福也能让人更愿意去爱（C）。付出爱本身也能带来内心的满足和幸福（E）。选项B幸福感不是爱的必然结果；选项D两者并非互斥。3.A,B,D,E解析思路：有效的沟通方式包括：用“我”开头表达感受（A，非指责性沟通）；认真倾听（B）；选择合适的时机沟通（D）；表达感谢（E）。选项C立即反驳容易引发冲突，不利于沟通。4.A,B,D,E解析思路：建立和维持友谊需要：诚实守信（A）、理解支持（B）、提供帮助（D）、尊重隐私选择（E）。选项C经常比较会伤害朋友关系。5.A,B,D解析思路：爱是多样的（A）、需要表达和回应（B）、学会爱自己也是重要部分（D）。选项C爱不是单向付出，需要相互；选项E爱不是无原则包容，需要尊重和界限。三、填空题1.同学，师长解析思路：根据常见的爱的类型划分，除了家庭之爱，常见的还有与同学、师长之间的情谊和关爱。2.具体的行动，细微的情感解析思路：爱的感受可以来源于具体的行为（如送礼物），也可以来源于不易察觉的关心和情感（如一个眼神、一句问候）。3.快乐，付出爱解析思路：爱能带来积极的情绪体验（快乐），同时付出爱也能从中获得成长和满足感。4.尊重解析思路：在表达爱时，需要考虑对方的感受，尊重对方的意愿和边界。5.欣赏，感恩解析思路：学会欣赏身边的爱，能发现生活中的美好；学会感恩，能珍惜拥有的一切，从而更好地感受爱的幸福。四、简答题1.解析思路：首先说明爱是一种积极的情感体验，能带来温暖、安全感和价值感。然后从接受爱（被关爱、被理解、被支持）和付出爱（关爱他人、帮助他人、表达善意）两个角度阐述如何带来幸福。接受爱让人感受到被重视和连接，付出爱能带来成就感和满足感。可以结合实际例子（如收到礼物很开心、帮助同学很有成就感）进行说明。2.解析思路：要求学生结合自身经历，描述一个具体事件。例如：描述事件背景（谁、在何时何地、发生了什么涉及爱的行为），重点写清楚自己当时的具体感受（如高兴、温暖、感动、被理解等）。答案应真实、具体，能够体现出爱的行为给自己带来的积极情感体验。五、材料分析题解析思路：首先分析小明的问题：他可能因为小华的行为变化而产生误解，认为友谊消失了，进而感到难过和焦虑。问题的核心在于沟通不畅或误解。其次，提出解决方法：①主动沟通：选择合适的时间和地点，心平气和地询问小华，了解小华行为变化的原因，表达自己的感受，同时也倾听小华的想法。例如：“小华，最近感觉你好像不太