2026-2027学年初中心理健康七年级全一册北师大版（2013）第十九课 做生命的守护人课时巩固卷

2026-2027学年初中心理健康七年级全一册北师大版（2013）第十九课做生命的守护人课时巩固卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（每题2分，共20分）1.“做生命的守护人”意味着我们要关注和照顾（）。A.自己的学习成绩B.自己和他人的生命健康与安全C.家里的宠物D.自己的零花钱2.当我们发现自己的隐私信息（如照片、姓名）被他人随意传播时，下列做法中最能体现自我守护意识的是（）。A.放弃使用那个社交平台B.与朋友抱怨一下，然后继续C.试图找到传播者并质问D.修改密码，向平台举报，并提醒朋友注意保护隐私3.小明在校园里看到同学小华被高年级的同学围住索要零花钱，小明应该采取哪种做法最合适？（）A.躲起来，怕惹麻烦B.跑过去一起帮忙打架C.大声呼喊，吸引周围人的注意，或去告诉老师D.偷偷告诉小华，让他自己解决4.下列哪项行为体现了对他人生命的尊重？（）A.在图书馆里大声喧哗B.不小心撞到别人时说“对不起”C.偷偷拿走同学的文具D.讥笑身体有残疾的同学5.生命守护不仅包括保护自己的安全，也包括（）。A.帮父母做家务B.守护他人的生命健康，不伤害他人C.努力学习，不落下功课D.保护好自己的财物6.小丽在网上遇到了一个陌生人，对方很热情地和她聊天，还邀请她见面。小丽应该怎么做？（）A.很高兴地答应了B.告诉家长或老师，并与对方保持距离C.和朋友一起去见面D.给对方转账帮助他7.在班级活动中，小强遇到了困难，情绪低落。作为同学，小华可以采取哪种方式帮助他？（）A.嘲笑他为什么不能像别人一样B.跟他一起抱怨活动的安排C.邀请他一起参与，鼓励他，并在需要时提供帮助D.不理他，认为他自己会调整8.“做生命的守护人”要求我们学会求助，当自己遇到无法解决的困难或危险时，应该（）。A.强硬支撑，绝不低头B.只告诉好朋友，不告诉家人或老师C.主动向家长、老师、朋友或专业人士寻求帮助D.自己偷偷想办法，怕被别人笑话9.以下哪项不属于守护生命健康的范畴？（）A.注意用眼卫生，保护视力B.规律作息，保证充足睡眠C.经常熬夜打游戏，不影响学习D.积极参加体育锻炼，增强体质10.理解“做生命的守护人”意味着我们要（）。A.只关注自己的感受和需求B.在能力范围内关心和帮助身边的人C.认为守护是别人的事，与自己无关D.只要是好学生，就是合格的守护人二、多项选择题（每题3分，共15分）1.以下哪些行为有助于我们守护自己的心理健康？（）A.遇到挫折时，积极寻求支持，调整心态B.长时间沉迷网络游戏，不去想其他事情C.与家人朋友保持良好沟通，分享喜怒哀乐D.拒绝不良诱惑，培养健康的生活习惯E.经常自我批评，觉得自己一无是处2.守护他人的生命健康，我们可以做到（）。A.看到同学摔倒，主动扶起B.发现有人遇到危险（如溺水、火灾），在保证自身安全的前提下寻求帮助或报警C.尊重他人的个人空间和隐私，不随意打探D.当朋友情绪不好时，耐心倾听，给予安慰E.对需要帮助的人视而不见，认为这是他们自己的事3.在网络上做生命的守护人，我们应该（）。A.不轻易透露个人真实信息B.遇到网络欺凌时，记录证据并告知家长或老师C.尊重他人的言论自由，不随意攻击他人D.善意发言，传播正能量E.为了成为“网红”，编造虚假信息，夸大自己4.以下哪些属于守护生命安全的具体方法？（）A.过马路时遵守交通规则B.在家中注意用电用火安全C.遇到地震等自然灾害时，掌握正确的逃生方法D.不在无成人陪同的情况下游泳E.为了赶时间，骑自行车不戴头盔5.“做生命的守护人”要求我们具备（）。A.良好的沟通能力，能够理解他人B.一定的辨别能力，能够识别危险C.强烈的自我中心，只为自己着想D.主动承担责任的精神E.帮助他人的意愿和能力三、简答题（每题5分，共10分）1.简述在校园生活中，我们如何守护自己和他人的生命安全？2.当你发现身边有同学可能正在经历欺凌时，你会怎么做？四、论述题（10分）结合你自己的经历或观察，谈谈你对“做生命的守护人”这一主题的理解，以及作为中学生，我们应该如何承担起相应的责任。试卷答案一、单项选择题1.B解析：题干问“做生命的守护人”意味着什么，选项B“自己和他人的生命健康与安全”最全面地涵盖了守护的核心内涵，即不仅要关注自身，也要关注他人。2.D解析：面对隐私信息被传播，选项D包含了关键步骤：修改密码（保护自身）、向平台举报（寻求外部帮助）、提醒朋友（关爱他人）、大声呼喊（自我保护并寻求帮助）。这是最全面和恰当的自我守护做法。3.C解析：面对校园欺凌，选项C是既保护自身安全（大声呼喊吸引注意），又积极作为（告诉老师寻求帮助）的最合适做法。选项A和B可能导致自身卷入危险或无法有效解决问题，选项D效果有限。4.B解析：选项B“不小心撞到别人时说‘对不起’”是基本的礼貌和尊重他人的表现，体现了对他人的尊重和关怀。其他选项均体现了不尊重或伤害他人的行为。5.B解析：生命守护的范畴不仅包括自我保护，更延伸到对他人生命的关爱和保护，不伤害他人是基本要求。其他选项虽然也是良好行为，但不是生命守护的核心内涵。6.B解析：网络交友存在风险，选项B的做法最安全：告知家长或老师（寻求支持），与对方保持距离（保持警惕）。选项A和C都存在安全隐患，选项D可能涉及违法或财务风险。7.C解析：选项C体现了关爱和帮助：邀请参与（融入集体）、鼓励（积极心态）、提供帮助（实际支持）。其他选项或消极或具有负面影响。8.C解析：求助是解决问题和克服困难的重要方式，选项C强调了在必要时向可信赖的人（家长、老师、朋友、专业人士）寻求帮助的重要性。其他选项或过于强硬，或范围局限，或不可取。9.C解析：守护生命健康包括身体和心理，以及良好的生活习惯。选项C“经常熬夜打游戏”不利于身体健康和心理健康，不属于守护行为。10.B解析：理解守护人的含义，意味着在力所能及的范围内关心和帮助他人，体现了责任感和同理心。选项A和C过于自我中心或忽视责任，选项D将守护与成绩挂钩过于片面。二、多项选择题1.ACD解析：守护心理健康需要积极调整心态（A）、良好的人际支持（C）、健康的生活习惯（D）。选项B沉迷游戏逃避问题，不利于心理健康。选项E过度自我批评有害心理健康。2.ABCD解析：守护他人生命健康包括：主动帮助（A）、见义勇为（在安全前提下B）、尊重隐私（C）、情感支持（D）。选项E视而不见是缺乏守护意识的表现。3.ABCD解析：网络守护要求保护自身安全（A）、应对网络欺凌（B）、尊重他人（C）、传播正能量（D）。选项E编造虚假信息违背诚信，不是守护行为。4.ABCD解析：守护安全包括交通安全（A）、居家安全（B）、防灾避险（C）、活动安全（D）。选项E不戴头盔骑车是危险行为，不符合安全守护。5.ABDE解析：守护人需要沟通能力（A）、辨别危险的能力（B）、承担责任（D）、帮助他人的意愿（E）。选项C自我中心与守护精神相悖。三、简答题1.答：守护校园生命安全，首先要提高自身安全意识，如遵守校规校纪，注意活动安全，不参与危险游戏。其次，要掌握基本的安全知识和自救互救技能，如火灾逃生、应急处理等。同时，要关心身边同学，发现潜在危险（如情绪异常、冲突）及时报告老师或家长。当他人遇到危险时，在确保自身安全的前提下，要勇敢伸出援手，或及时呼救寻求帮助。还要学会用恰当方式拒绝和应对欺凌行为，共同维护安全的校园环境。2.答：发现同学可能被欺凌，我会首先尝试以友善、关心的方式接近该同学，了解情况，表达支持。如果情况严重或我无法有效解决，我会选择向信任的老师、家长或学校辅导员报告，提供我所了解的信息，并建议学校采取干预措施。在报告的同时，我也会注意保护被欺凌同学，避免二次伤害，并在可能的情况下提供陪伴和鼓励。四、论述题答：“做生命的守护人”，意味着我们不仅要珍爱自己的生命健康，也要认识到对他人生命的尊重和关爱同样重要。这不仅仅是一个口号，更是一种责任和行动。作为中学生，我们正处在身心发展的关键时期，自身安全和心理健康需要被守护，同时，我们也在学习如何去守护他人。理解“做生命的守护人”，首先要认识到生命的可贵，敬畏生命。要懂得自我保护，了解基本的健康知识、安全常识和求助途径，这是守护自己的基础。其次，要培养同理心和责任感，学会关心身边的人。这意味着要尊重他人的感受、隐私和权利，不参与任何形式的欺凌或伤害行为。当看到同学遇到困难或挫折时，要给予理解和支持