《一个接一个》一年级语文教学课件

一年级语文·公开课《一个接一个》授课人：______汇报时间：2026一年级语文·《一个接一个》课程导览1走近

课文认识作者，初读感知2读懂

心情梳理脉络，体会变化3品味

语言赏析句子，突破难点4学以

致用课堂提问，小结作业走近课文认识作者，走进课文01学习目标这节课我们要学会这些1识字朗读认识并会写本课生字，把课文读得正确、流利2读懂心情体会课文里孩子的心情怎样

一个接一个

变化3学会表达像课文一样，说出自己生活中的快乐发现带着这三个目标出发，把课文读明白，把心里的话说清楚。《一个接一个》·一年级语文04/30认识作者认识诗人金子美铃童谣诗人金子美铃·清新校园金子美铃日本著名童谣诗人，课文即出自她的诗作。1擅长写孩子的心里话：一蹦一跳的快乐、一点点不高兴、一下子转成开心2笔下的世界像校园生活一样真实、可爱3认识她，再读课文，就知道孩子的心情可以写得这样细腻、温暖《一个接一个》·一年级语文05/30课前导入你的生活里也有这些吗上课前，先想一想这些“被叫停”的瞬间：1

玩得正开心，大人催着快回家睡觉2

美梦正香甜，却被叫起来去上学3

玩得正热闹，上课铃突然响了课文里的小朋友，把这些事全都遇到了。带着你的经历来读，你会发现——这篇课文写的，就是

你的故事。《一个接一个》·一年级语文06/30初读感知初读课文整体感知先跟老师轻声读一遍，再想一想：课文一共写了

几个小场景？三个场景，一个接一个1月夜踩影子正玩得开心，被

叫回家2做好梦时睡得正香，被

叫去上学3跳房子时和小伙伴玩得高兴，

上课铃响了三个场景就像每天的生活，一段接着一段——这正是

课题要告诉我们的意思。读一读，找一找：还有哪些"一个接一个"？《一个接一个》·一年级语文07/30识字加油站和生字朋友见面接生字朋友觉生字朋友做生字朋友梦生字朋友趣生字朋友伴生字朋友响生字朋友讲生字朋友识记方法接

手来接觉

用心感觉梦、趣

都藏着好心情词语朋友接住睡觉做梦有趣生字认识了，课文读起来就

更轻松了

。《一个接一个》·一年级语文08/30读懂心情跟着课文，读懂孩子的心02课文学习踩影子时被叫回家1月夜游戏月光下，孩子正和小伙伴玩踩影子，玩得正高兴。2大人的叫声耳边传来“快回家睡觉！”3一个“唉”字轻轻一读，“我好想再多玩一会儿啊”里的不情愿就全出来了。读“唉”字要读得轻轻的、拖得长长的，藏着孩子心里小小的失落。《一个接一个》·一年级语文10/30课文学习梦里也有快乐1转折词「不过」课文用「不过」一转，带出新的发现。不过2回家也有新快乐睡着了可以做各种各样的梦。在梦里飞在梦里跑3心情变化踩不到影子的失落，一下子变成了期待。失落不过期待

快乐没有消失，只是换了一种样子悄悄到来。《一个接一个》·一年级语文11/30课文学习·场景二做好梦时被叫上学清晨的卧室里，孩子从被窝中坐起1被打断梦里正开心，耳边又听见大人叫：

“该起床上学啦！”2心里话孩子轻轻一叹——

“唉，要是不上学就好了。”3一转折课文用

“不过”一转——去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！被叫起来的懊恼，被“见到小伙伴”的期待轻轻化解了。《一个接一个》·一年级语文12/30课文学习学校里有小伙伴1心情为什么变了？被叫上学时有点不情愿，可一走进校园、见到熟悉的笑脸，开心就自然涌上来。2开心来自哪里？有一起读书、一起游戏的

小伙伴课堂上的每一天都有人共同度过课文用“多么开心哪”写这份心情，朗读时要读出藏不住的欢喜。《一个接一个》·一年级语文13/30课文学习跳房子时听到上课铃场景操场·跳房子·玩得正起劲打断上课铃响了反应孩子轻轻叹气——唉，要是没有上课铃就好了。唉唉唉三个场景，三次被叫停，三次都冒出“唉”。课文一次次写叹气，不是让孩子变成爱抱怨的人，而是在真实地写孩子的心。读的时候，把自己放进操场的阳光里，读出那份不舍。《一个接一个》·一年级语文14/30课文学习老师的故事真有趣1课文第三次用“不过”一转：不能跳房子了2却能围坐教室，听老师讲一个又一个故事3三个场景读下来，孩子学会同一件事✦

✦

✦快乐不会离开，它只是换了个模样，一个接一个来到你身边。《一个接一个》·一年级语文15/30课文学习别的孩子也是这样吗课文最后没有继续讲故事，而是轻轻问了一句：别的孩子也是这样吗？也像我一样，这么想吗？这一问，把课文里的小朋友和我们连在了一起。1不舍得被叫停不是一个人的心事2转身后的新发现很多孩子都有的体验读到这里，我们也会心地笑了——这一问，让整篇课文从

“我”走向了

“我们”。《一个接一个》·一年级语文16/30回顾梳理一条心情变化的小路三次转身：从“唉”到“不过”再到“多开心”“很有趣”1第一段不情愿换角度看快乐来了2第二段不情愿换角度看快乐来了3第三段不情愿换角度看快乐来了三次叹气，三次转身，组成课文反复出现的

小韵律。读懂这条小路，也就读懂了自己那一会儿不高兴、一会儿又开心起来的小小心情。《一个接一个》·一年级语文17/30品味语言读好句子，想明道理03课文学习·体会心情一个“唉”字里的心情三个“唉”，叹的都是同一种心情——正玩得高兴却被叫停的

小小失落。读的时候，

声音轻轻的

，

尾音拖长一点

，让听的人一下就听出那份可爱的遗憾。《一个接一个》·一年级语文19/301踩影子“唉——”被叫回家，叹的是舍不得2做好梦“唉——”被叫醒，叹的是不想起床3跳房子“唉——”铃声打断，叹的是没尽兴课文学习“不过”一转快乐就来三次转身：每次叹气后，课文都用“不过”把心情轻轻一转。1回家睡着了，可以做

美梦叹气→转为期待2去了学校，能见到

小伙伴叹气→转为发现3听老师讲故事，

很快乐，也

很有趣叹气→转为快乐一个

“不过”，就把难过变成

期待，把遗憾变成

发现。朗读提示两个半句之间停一下，再轻快地接上后半句，让听的人感受到心情的转身。《一个接一个》·一年级语文20/30句式探秘一个接一个的句式秘密1固定骨架：三个场景写法一致正玩着起被叫停转唉情绪小低落不过又一转新的快乐合2重复的妙处结构反复出现，读来朗朗上口，像一首回环的小诗越读越熟悉，越读越能跟上节奏3节奏即情感像主旋律一次次响起，把

“一个接一个”的快乐轻轻唱进心里。《一个接一个》·一年级语文21/30难点突破难点：心情为什么会变1难在变化快一会儿难过，一会儿开心，孩子的心情转得让人跟不上。2秘密在五个字换个角度看，心情就跟着变。被叫回家只看失去的游戏难过抬头看见美梦在等开心铃声打断只看没玩够叹气走进教室有故事期待每件小事都有两个面。学会换角度，难过的

“唉”

就变成开心的

“不过”

。《一个接一个》·一年级语文22/30课文学习难点：我也可以这样写三步仿写1先想画面正玩着什么——如“正看着动画片”2再想打断被谁叫走——如“妈妈叫我去洗澡”3叹一声再转折先

唉，再用

不过

找到新快乐《一个接一个》·一年级语文23/30

一个接一个地说下去，你也能写出一首属于自己的小诗。读一读·想一想·写一写学以致用大胆表达，快乐收获04课堂提问读懂了什么1数叹气，说发现看黑板上的「心情小路径」课文里的小朋友一共

叹了几次气？每次叹气之后，又

发现了什么快乐？请看着黑板上的心情小路径，用自己的话完整说一说。小提示：对照心情小路径，把每次的发现连起来说。2评人物，说理由同桌讨论·全班分享你觉得这个小朋友是怎样的孩子——是爱抱怨的，还是

会寻找快乐的？先和同桌讨论，再说给全班听，看谁说得又完整又清楚。小提示：先亮出自己的观点，再说出课文里的理由。《一个接一个》·一年级语文25/30课堂互动课堂提问：你的故事呢课文最后，小朋友问：“别的孩子也是这样吗？”

现在，老师把这个问题

送给你们。1想一想你的生活里，有没有这样“一个接一个”的小事？1正搭着积木被叫去吃饭，却尝到了

最爱吃的菜2正玩得不想回家，却看到了

美丽的晚霞2说一说学学课文的说法，把唉和不过放进自己的故事里，讲给大家听。你的故事，就是这篇课文最好的续写。《一个接一个》·一年级语文26/30课堂小结快乐一个接一个三个场景，一颗会转弯的心1被叫停时，先有小小的“唉”2

换个角度看，快乐就一个接一个结束里藏着新开始回家睡觉有美梦走进学校有伙伴听到铃声有故事

“

一个接一个，去过好

每一天。

”《一个接一个》·一年级语文27/30课后延伸课后作业：写一写画一画1想一想回忆生活中“一个接一个”的小事2写一写用课文句式写两三句话，用上

“唉”

和

“不过”3画一画给这段话配一幅小画可以画踩影子，可以画跳房子，也可以画你自己的故事。下次上课，把作品贴在教室里，开一个“快乐诗会展”。《一个接一个》