《第2课 汽车博览会》教案2026-2027学年苏少版五年级上册音乐

汽车博览会课题汽车博览会单元第六单元学科美术年级五年级教材分析本课是第六单元'车来车往第2课，承接上一课对车的认知和绘画基础，上升到汽车设计与制作的创意层面。教材以设计师的工作流程为主线——绘制草图、模型制作、三维扫描、数字建模，引导学生了解现代汽车设计的专业过程。通过赏析王选政的概念车设计作品，感受未来汽车的创新理念。实践环节设置了两个层次：一是画设计草图并通过计算机辅助设计工具转化成三维效果图；二是制作智能避障小车，运用3D打印和图形化编程，将美术设计与科技制作深度融合。本课充分体现了STEAM教育理念，强调艺术与科技的跨界融合。学情分析五年级学生经过上一课的学习，已对车的结构和造型有基本认知，对设计自己的汽车充满期待。学生对设计师'这一职业角色好奇，对设计流程缺乏了解。概念车设计需要兼顾造型创意与功能合理性，对学生的综合思维要求较高。3D打印和图形化编程对部分学生来说较为新颖，需要教师详细演示和分步指导。学生合作意识正在发展，适合开展小组协作的设计制作活动。教学目标1.审美感知目标：感受汽车设计中造型美与功能美的统一，体会概念车设计的创新理念，建立'设计让生活更美好'的审美意识。2.艺术表现目标：了解汽车设计师的工作流程（草图→模型→扫描→建模），能够画出汽车设计草图，注意造型、功能与细节设计。3.创意实践目标：能够设计一款具有创意功能的未来汽车，画出设计草图；参与小组合作制作智能避障小车（3D打印+编程）。4.文化理解目标：了解现代汽车设计中的科技应用，感受艺术与科技融合的创新力量，培养面向未来的设计思维和合作精神。教学重点了解汽车设计流程，画出创意汽车设计草图，参与智能小车制作。教学难点设计草图中造型与功能的合理结合；3D打印与图形化编程的操作实践。课前准备教师准备：汽车设计师工作流程多媒体课件、王选政概念车设计图片、设计草图范例（含标注说明）、3D打印机及打印好的小车外壳零件、图形化编程软件及演示、传感器模块、电池、螺丝刀等工具学生准备：画纸、铅笔、彩笔、直尺、课前收集的概念车图片（如有条件）教学过程教学环节教师、学生活动设计意图导入新课1.老师：同学们，上节课我们画了自己喜欢的车，还提出了改进建议。今天我们要举办一场'汽车博览会'！不过，这次的主角不是现成的车，而是你们——未来的汽车设计师！（出示概念车图片）看看这些车，它们和普通的车有什么不同？学生：学生观察后回答：造型很特别，不像普通汽车"有的像飞船"有的轮子很奇怪"'看起来很未来感'等。2.老师：这些叫概念车'，是设计师对未来汽车的创意构想。（出示王选政概念车设计图）这是设计师王选政2023年的概念车设计。你们觉得这辆车有什么特别的设计？学生：学生观察后回答：‘外形很流畅"好像能变形"车轮设计很特别感觉像科幻电影里的车等。通过概念车图片导入，激发学生对汽车设计的兴趣和创作欲望。引导学生赏析概念车设计，感受创新设计理念。创意实践1.老师：设计师是怎样设计一辆汽车的呢？（出示设计流程图）第一步：绘制草图——把想法画出来；第二步：模型制作——做出立体模型；第三步：三维扫描——将模型数字化；第四步：数字建模——用计算机完善设计。你们觉得哪一步最重要？学生：学生讨论后回答：‘草图最重要，因为是创意的开始”模型制作很重要，可以看到立体效果每一步都很重要等。2.老师：说得好，每一步都很重要，但草图是一切创意的起点。今天我们就向设计师学习，先来画设计草图。请看老师示范——（示范画汽车设计草图，边画边讲解）注意几个要点：先画基本造型轮廓，再添加功能细节，最后标注说明。学生：学生观看示范，学习草图绘制的方法和要点：如何画轮廓、如何标注功能、如何表现细节。3.老师：现在请大家思考：你想设计一辆什么样的未来汽车？它有什么特别的功能？可以参考老师给的提示——环保、安全、智能、多功能等方面。学生：学生构思创意：我想设计一辆能飞又能跑的汽车我想设计一辆太阳能环保车我想设计一辆能自动避障的智能车"我想设计一辆水陆两栖车'等。1.老师：请开始画你的汽车设计草图。注意车的造型、功能和细节设计。可以画侧面或正面视图，旁边写上功能说明。（教师巡视指导，帮助学生完善造型和功能设计)学生：学生认真绘制草图，有的画流线型车身配太阳能板，有的画带翅膀的飞行汽车，有的画模块化多功能车。教师在旁指导造型比例和细节表现。2.老师：画好后请同桌互相看看对方的设计，提提建议：造型好看吗？功能合理吗？有什么可以改进的？学生：学生互评交流：‘你的车造型很酷但轮子太小了"你的飞行功能很有创意"你可以加上自动驾驶功能'等。学生根据建议修改草图。3.老师：设计师们的设计草图都很棒！如果用计算机辅助设计工具，还可以把草图转化成三维效果图，让设计更直观。现在我们来体验一个更酷的环节——制作智能避障小车！学生：学生兴奋期待，对动手制作智能小车充满热情。1.老师：（出示3D打印的小车外壳零件和电子元件）这是我们用3D打印机打印的小车外壳。科技让车拥有更多新功能！接下来请各小组合作制作一辆智能避障小车。第一步：下载3D模型，组装零部件。请看老师演示如何组装。学生：学生观看教师演示组装过程，然后各小组领取零件开始组装：安装车轮、连接电机、固定外壳等。教师巡回指导。2.老师：组装完成后，第二步：运用图形化编程软件编写程序。我们给小车编写一个避障程序——当传感器检测到前方有障碍物时，小车自动转向。（演示图形化编程界面和基本操作)学生：学生在教师指导下尝试编写简单程序：设置传感器检测距离、控制电机转向等。部分学生遇到问题，教师和组内同学互相帮助解决。3.老师：程序编写好了，我们来测试！把小车放在地面上，用手挡在前面，看看传感器红灯亮起时小车是否会自动转向。（组织各组依次测试）学生：学生测试小车：‘我们的车成功避障了！‘红灯亮起来了，显示测距值我们的车转向太慢，需要调整程序等。学生根据测试结果调整优化。4.老师：太棒了！今天我们的'汽车博览会有两件展品：大家的设计草图和智能避障小车。请把草图和小车一起展示，我们来评选'最佳创意奖和'最佳科技奖！学生：学生展示作品并进行投票评选，分享创作心得：设计草图让我体验了当设计师的感觉3D打印太神奇了"编程有点难但很有趣'科技让汽车越来越智能'等。引导学生了解汽车设计的专业流程，建立系统化设计思维。通过教师示范，让学生掌握汽车设计草图的基本绘制方法。引导学生进行创意构思，为草图绘制明确方向。通过草图实践，让学生将创意构思转化为可视化的设计方案。通过同伴互评促进设计完善，培养沟通和评价能力。从平面设计过渡到立体制作，引入科技实践环节。通过动手组装，让学生体验3D打印技术在汽车制作中的应用。通过编程实践，让学生体验科技与艺术的结合，培养计算思维和合作能力。通过测试和优化，让学生体验工程设计中设计-制作-测试-改进'的完整流程。通过展示评选活动总结本课成果，让学生体验设计制作的成就感，深化对艺术与科技融合的认识。课堂小结今天我们举办了汽车博览会'！我们学习了设计师的工作流程——草图、模型、扫描、建模；画了自己的未来汽车设计草图；还用3D打印和图形化编程制作了智能避障小车。科技让车拥有更多新功能，设计让生活更美好。希望大家保持创意，未来也许你们中就有人成为真正的汽车设计师！板书汽车博览会设计流程：1.绘制草图→2.模型制作→3.三维扫描→4.数字建模概念车设计2023王选政草图要点：造型·功能·细节·标注智能避障小车：3D打印外壳+图形化编程+传感器测距科技让车拥有更多新功能教学反思1.亮点：设计流程教学清晰，草图绘制与科技制作相结合，充分体现STEAM教育理念；3D打印和编程实践极具吸引力，学生在真实体验中感受了艺术与科技的融合；展示评选环节有效提升了学生