2027年中考语文一轮复习：古诗词必背知识讲义

第1页共44页 1 3 44、天净沙·秋思【元】马致远 5 6 67、木兰诗 78、登幽州台歌陈子昂 89、望岳杜甫(唐) 910、登飞来峰王安石(宋) 14、黄鹤楼(中考必考)崔影颢 16、钱塘湖春行(中考必考)白居易 17、饮酒(其五)陶渊明 16 19、雁门太守行李贺 21、渔家傲李清照 20 20 2124、蒹葭 2325、送杜少府之任蜀州王勃 26、茅屋为秋风所破歌 2527、卖炭 28、行路难李白 2829、酬乐天扬州初逢席上见赠唐·刘禹锡 30、《水调歌头》苏轼(北宋) 3031、无题李商隐(唐) 31 3 3434、破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 35 3737、白雪歌送武判官归京 4038、南乡子·登京口北固亭怀古辛弃疾 39、过零丁洋 洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。二、问题探究4、请用生动形象的语言描绘“水何澹澹，山岛竦峙”所展现的画面?答：茫茫的大海，水波荡漾，碧波万顷；高耸的山岛，屹立在波澜壮阔的海上。5.“水何澹澹，山岛竦峙”一句使用了什么写2、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(唐)李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与道龙标过五溪。子是：我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。二、赏析2、“杨花落尽子规啼”写了哪些意象?首句作用?③“子规”悲啼，暗含离别之恨，从听觉角度渲染了悲伤之意.乡书何处达?归雁洛阳边。一、理解性默写3.诗中表现旧事物中孕育着新事物(新事物必将取代旧事物),给人以积极、乐二、赏析5、“日”和“春”象征了什么?该句用了什么修辞?蕴含了什么哲理? 生动地表现了时序交替的自然理趣，③表达了诗人积极、乐观、向上之情。哲理：旧事物孕育新事物(新事物取代旧事物)的哲理，表达了诗人积极、乐观、向上之情。一、理解性默写2、点明主旨的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。2.请用生动的语言描绘“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”所展现的画面。(读熟)写出环境的幽静，④”以乐景衬哀情，反衬出诗人孤寂愁苦的思乡之情。4、何为“瘦马”?马为何而瘦?改为骏马可以吗?5.作者为什么要用“古道西风瘦马”,而不用“古道清风瘦马”呢?6.请赏析“夕阳西下，断肠人在天涯”一句。5、夜雨寄北李商隐一、理解性默写1、情感：羁旅之愁，不得归之苦。2、首句的两个“期”背后承载了怎样的感情?①第一个“期”字是“问归期”的希冀，②第二个“期”则指归家无期的不得归之苦。⑤“期”字重复出现，回环往复，具有音韵美。3、两次“巴山夜雨”有何不同?②第二个“巴山夜雨”是需写，诗人想象与妻子团聚后当面追述在“巴山夜雨”③表达诗人对亲人的思念和渴望相聚的急切。君问归期未有期——不得归的愁苦无奈最后通篇表达思乡之情。6、相见欢李煜2、赏析“无言独上西楼”:(炼字或者描写手法)3.赏析“月如钩”(赏析“钩”的妙处):①“月亮”多为思乡思亲的标志，传达出词人思念故国的离愁别绪；③词句无一个“愁”字，借两个意象传达出词人浓厚7、木兰诗1、表现木兰出征前紧张、周密准备的句子是：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。相似的两句诗是：将军百战死，壮士十年归。百战死，壮士十年归。9、表示次数多、征战时间长(战事频繁惨烈),衬托木兰英勇善战的句子：将军百战死，壮士十年归。10、侧面表现木兰战功卓著的句子是：策勋十二转，赏赐百千强。忙：同行十二年，不知木兰是女郎。1、情感：歌颂巾帼英雄木兰孝敬父母、勇于担当、英勇善战2.诗歌开头有什么作用?(唧唧…唯闻女叹息)趣，②引出下文的问答。 善战。衬托木兰的英勇、机智、善战。侧面描写。从侧面写出了木兰英勇善战，战功卓著。②刻画木兰风趣幽默的形象；③用雌雄兔比喻男女，体现民歌通俗风趣的特点，增强艺术感染力。11、木兰的形象一直深受人们喜欢。原因是?敏灵活、淡泊名利、不慕高官厚禄。既富有看哪些地方详述的得详细，哪些地方简略。这样的处理好在哪?军旅生涯、战斗过程和战争的残酷。好处：①内容上，丰富木兰性格，使人物形象真实感人；②结构上，使全诗简洁紧凑；③情感上，隐含作者对美好生活的向往；对战争的厌恶。8、登幽州台歌陈子昂两个“不见”相互照应，往前不见古代招贤的圣君，往后不见后世求才的明[3]“前不见古人”“后不见来者”两句运用了什么手法?有何作用?3.念天地之悠悠，独怆然而涕下。①炼字：A“悠悠”形容时间之远和空间之大。诗人把个人放置托出人之渺小，从而产生一B“独”:独自。突出了诗人形单影只的孤独之感。表达了诗人怀才不遇的感慨②哲理：4.从人物描写的角度赏析“独怆然而涕下”5.诗人登上幽州台远眺，产生了怎样的联想?由此表达了诗人怎样的情感?3、细望所见实景，表现泰山高峻幽深：荡胸生曾云，决眦入归鸟。4、表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志：会当凌绝顶，3.赏析首联“岱宗夫如何?齐鲁青未了。”2.描绘“造化钟神秀，阴阳割昏晓”的画面。5.赏析颔联“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”难，敢于攀登绝顶的精神和俯视一切的雄心气概。一、理解性默写遮望眼，自缘身在最高层。对当时保守势力的蔑视，表达了自己变法革新的政治理想和远大抱负。2.分析“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”在全诗中的作用：“千寻”一词3.任选角度赏析“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”煌景象。表达了诗人高瞻远瞩.对前途充满信心的豪情和不畏艰难、立志改革的①“不畏”:表现了作者不畏艰险、立志改革的进取精神。②“浮云”:一语双7、从表现手法角度赏析“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花一、理解性默写1.陆游在《游山西村》一诗中流传最广，景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传诵的两句是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。2.陆游在《游山西村》一诗中，表现村中热闹景象、民风淳朴的语句：箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。3.陆游在《游山西村》一诗中，表现农家热情好客的淳朴性格的诗句是：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。追随春社近，衣冠简朴古风存。二、赏析(1)如何理解“莫笑”和“足”?(炼字题)“莫笑”:不要笑，表现了诗人对淳朴民风的赞赏。“足”:足够，写出了村民招待客人时菜肴的丰盛，表现了村民的热情好客(殷2.颔联：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(名句)(2)【炼字】“重”:重重叠叠；“复”,曲折；两个字突出山西村的山环水绕。3.颈联：箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。(1)结尾两句意蕴丰富，抒发了作者怎样的思想感情?①对山西村及田园生活的喜爱；②对重游的期待1、表现了诗人犹豫孤独和悲壮豪迈复杂心情交织的诗句：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。二、赏析2.赏析前两句：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。马鞭向东一指，走向天涯(故乡)。3.赏析后两句：落红不是无情物，化作春泥更护花。(1)比喻，诗人以落红自比，以落红护花生动形象地表达自己虽已辞官但仍关(2)说说这句话的原意和衍生意。1、情感：①表现诗人对醉生梦死的统治者的揭露和批判；②表现诗人对国家命运的关心和忧虑。2.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。4.有人评价杜诗“于寻常处见深刻”。你如何理解?请简述。笔墨淡雅，看似寻常，但蕴含的主题深刻，表现作者对国家命运的关心与忧虑。然；再由《后庭花》之靡靡，引出“不知亡国恨”,间接抨击豪绅权贵沉溺于声14、黄鹤楼(中考必考)崔颢一、理解性默写萋鹦鹉洲。3.诗中记述神话传说，抒发诗人对于岁月流逝，世事沧桑的感慨的句子是：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。字、虚实结合)慨，表达了诗人孤寂惆怅之情(2)、虚实结合：诗歌前两联有实写，有虚①一、二联虚实结合，暗含对对岁月流逝，世事沧桑的感慨，②抒发了2、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。(画面、炼字、对偶)(1)、描绘画面：天晴了，站在黄鹤楼上望去，汉阳树木清晰可见，鹦鹉州上草木茂盛繁密，一派生机勃勃的景象。(3)、修辞角度：运用对偶，写出树木葱翠、清晰可辨和草木茂盛的特点。3、日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。(设问、情与景)(1)、诗中最能概括作者感情的是哪一个字?请于景与情的角度赏析尾联。融情于景，表达了诗人吊古伤今之感与游子的思乡之(2)、修辞角度：运用设问，表达出游子的无尽乡愁。15、使至塞上(中考必考)王维一、理解性默写1、《使至塞上》交代诗人出使原委的一联是：单2、《使至塞上》中以比喻表达诗人内心的飘零之感的句子是：征蓬出汉塞，归4、《使至塞上》中表现战事吃紧的句子：萧关逢候骑，都护在燕然。一、问题探究问探1:首联交代了此行的目的和经过的地点。①此行目的：轻车简从慰问边疆将士；②交代了经过的地点：过了居延，说明了边塞的遥远辽阔。2、赏析(修辞):运用比喻，以蓬草与大雁自比，生动形象地表达了作者被排挤出朝廷的孤寂、抑郁、愤懑之情。赏析1(用典):运用“燕然勒功”的典故，表现了戍边将士杀敌报国、建功立业的雄心壮志，表达了作者对守边将士的爱国精神赞美。16、钱塘湖春行(中考必考)白居易水面初平云脚低。2唐代诗人白居易在《钱塘湖春行》一诗中描写早春莺歌燕舞所带来的勃勃生机《钱塘湖春行》里这样诵唱：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。0.主旨：通过写西湖早春的明媚风光，表达了诗人对西湖初春美景及大自然的点题，交代游览行踪，勾勒出西湖早春的轮廓，描绘了一幅初春涨潮图。生动地写出早春的勃勃生机。多，符合西湖早春的特点，③也暗含诗人看到这些景物的喜悦心情，④如果换莺是春的歌手，在明媚的春光中，几只早莺争先恐后的飞到向阳的树上唱歌，燕是春的信使，不知谁家的新燕已经开始啄泥衔草，建筑新巢。美丽、色彩繁多的特点。③表达诗人对西湖早春景色的喜爱。湖边五颜六色的野花迷乱了诗人的眼睛，新生的野草刚刚能够没过马的蹄 17、饮酒(其五)陶渊明2、《饮酒》(其五)中，阐明作者远离世俗名利羁绊，虽身居“人境”而闲静无3、陶渊明《饮酒》(其五)中，通过动作描写抒写诗人沉醉于田园美好景色、悠悠然见南山。4、陶渊明《饮酒》(其五)中，运用象征手法描绘傍晚时分山中美丽景色，仿佛找到自我归宿，表现了诗人悠然自在的心态(动静结合，写出了山中傍晚景色秀0、主旨：通过描写陶渊明摆脱尘俗烦扰，归隐田园后过着悠然自得的生活，表问君何能尔?心远地自偏。设问，一问一答。因为内心闲适，远离世俗，所以居住地就显得偏僻安静，表现了诗人超凡脱俗，淡泊名利的高洁志趣。1、描绘画面 1、描绘画面3、借景抒情。借飞鸟结伴飞回山林，万物自由自在，适性而动的景象含蓄地借此表达了诗人弃官归隐后的自在心境。 求安闲自由的田园生活的愿望。18、春望(杜甫)一、理解性默写二、问题探究 画面：山河依旧，可是国都已经沧陷，城池残破不堪，杂草丛生。角度1修辞：拟人，花感时而落泪，鸟恨别而惊心，表现了诗人对国事的忧伤，对家人的思念。 金”运用夸张，写出了战争中家书的珍贵，角度1(画面):面对眼前沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息，老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短的连簪子都插不上不堪的诗人形象，②表现了诗人忧国伤时、念家悲己的心境。 ①望到“国破山河在，城春草木深”的残破景象。②希望战火停息③盼望亲人团聚。19、雁门太守行李贺2、李贺在《雁门太守行》中，从声、色的角度勾画幅激烈战斗场面，渲染紧张现了将士们誓死杀敌、报效朝廷的决心(表达为报答国君的赏赐和厚爱，誓死血二、赏析角度1、画面：敌军滚滚而来，黑压压一片，犹如乌云翻腾，几乎要摧毁城墙；我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。守军将士高昂的士气以及严阵以待、视死如归的英雄气概。量悬殊守城将士处境艰难的境况，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。 战争的紧张气氛。借向日之甲光显示守城将士雄姿英发。角度1、画面：肃杀的秋色中，响亮的角声震天动地；寒夜里，边塞将士的鲜血2、视听结合：从听觉和视觉两个角度，渲染阴寒惨烈的战地气氛，衬托出战地的悲壮场面，为下文写友军的援救做铺垫。出战斗的惨烈悲壮。 郁闷低沉。誓死报效朝廷的英雄气概。一、理解性默写2、《赤壁》中，运用议论手法隐含作者独特的见解，表达自己怀才不遇、生不逢时的情绪(诗人杜牧对赤壁之战的历史结局进行评判，且隐含着诗人对自己生2、告诫统治者不要心存侥幸。“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。”发作者联想，为下文议论做铺垫。 东风/不与/周郎便，铜雀/春深/锁二乔。影响。21、渔家傲李清照一、理解性默写1、词中展现了一幅辽阔、壮美的海天一色图卷，形成一种浑茫无际的境界，并2、词人在天帝面前倾诉自己晚年孤独无依的痛苦以及空有才华而遭逢不幸，奋二、赏析0、主旨：1、怀才不遇的愤懑2、对现实的不满和对自由、美好生活的向往“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”1画面：清晨，茫茫大海中，云雾弥漫，波涛汹涌，从颠簸(diānbǒ)的船舱中3意象(选景典型生动):天、云涛、晓雾、星河、千帆等景物，描绘了一幅辽阔、壮美的海天一色图，为全词的奇情壮采奠定基调难当头，诗词文章没有用处。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去!”1想象丰富，意境壮阔，充满了浪漫主义色彩。2它所描绘的梦幻境界丰富多姿，使人神往。3这首词却带有气魄雄壮的豪放词风，在她的作品中别具一格。22、浣溪沙晏殊一、理解性默写0.主旨：①对时光流逝，好景不长、物是人非的惆怅和感伤②孤独寂寞之感。发了词人时光易逝，物是人非的感慨与惆怅。夕阳西下几时回?运用寓情于景(借景抒情)的写法(运用反问的修辞手法),抒发作者对时光流逝、人事变迁，却再也无法重复的叹惋，以及对美好事物重现的微茫的希好景不长的惋惜和伤感。但旧识燕归来，又表现诗人欣慰之感。一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，在其消逝的同时又会有美好事物原封不动的重现，它只是似曾相识罢了。 流逝，生出无限的悲凉，突出了词人的凄凉寂寞之感。 一、理解性默写1.《关雎》中，开篇以鸟儿对唱比兴，营造男女相悦的气氛，并交代两情相悦的决意要追求她的句子是“窈窕淑女寤寐求之。”6、写男子弹琴鼓瑟以求女子的好感的句子：窈窕淑女，琴瑟友之。7、突出男子长夜不寐的相思之苦的句子：悠哉悠哉，辗转反侧二、问题探究爱情的向往和追求。1、本诗开头为什么要从“关关雎鸠，在河之洲”写起?(从表现手法角度赏析喻男女间和谐恩爱。统领全诗，奠定了全篇的基调3、从人物描写角度赏析“悠哉悠哉，辗转反侧。”4、炼字(词语运用)角度赏析“悠哉悠哉，辗转反侧。”转”双声叠韵，具有音韵美，写出了主人公夜不能寐，内心的不平静的情态。写出了女子采摘荇菜的忙碌和姿态的优美，③表现女子的勤劳，烘托男子对女7、《关雎》中巧妙的运用了重章叠句的形式(上下句或上下章，基本相同，只是更换其中几个字),结合本诗，试举一例，具体分析。8、双声叠韵一、理解性默写二、问题探究明时间的推移，表达主人公的真挚感情④渲染悲凉的气氛，⑤烘托主人公追求明时间的推移，表达主人公的真挚感情④渲染悲凉的气氛，⑤烘托主人公追求“伊人”是贤能之人；③持“理想说”者，认为“伊人”象征着理想。6、这首诗刻画了一个怎样的主人公形象?第24页共44页7、《诗经》多采用重章叠句的形式，即上下句或上下章基本相同，只是有几个《蒹葭》重章叠句有：蒹葭苍苍(萋萋/采采),白露为霜(未晞/未已)。所谓伊人，在水一方(之湄/之诶),溯洄从之，道阻且长(跻/右),溯洄从之，宛在水中央(坻/沚),答：表现形式：①《蒹葭》属于《诗经》中的“国风”,是当时的民歌。②用了一、理解性默写2、王勃在《送杜少府之任蜀州》中，表达了与友人相似的经历与身份。表现两人之间情深意切的诗句是“与君离别意，同是宦游人”5、王勃在《送杜少府之任蜀州》中，高度地概括了友情深厚、江山难阻、咫尺天涯的情意的句子是“海内存知己，天涯若女一样地流泪沾湿佩巾的诗句是“无为在歧路，句是“无为在歧路，儿女共沾巾。”二、问题探究0.主旨：①与朋友的惜别之情；②积极乐观、豁达的人生态度。1、城阙辅三秦，风烟望五津。(炼字) 2、海内存知己，天涯若比邻。(修辞)赏析2(修辞):①对偶、夸张，②既表现了诗人乐观豁达的情怀和对友人的真挚情谊，③又写出了诚挚的友谊可以超越时空的界限的哲理，给人鼓舞和安赏析3(哲理):真挚的友谊可以超过时空的界限。赏析4:“无为”的意思是什么?这句是表达了作者怎样的思想感情? 之情。 古代送别诗一般都充满伤感，情调低沉，而这首诗表现出开朗、乐观、豪放的特点，意境开阔。一、理解性默写狂风停止之后(一阵狂风过后)云层变得墨黑(暗黑),天色马上暗下来，引出下文(为后文写)屋破又遭连夜雨的境况(蓄势)。又硬的被子被孩子梦中蹬破被里的描写来表现当时诗人一家生活条件的艰苦。庇天下寒士俱欢颜。二、问题探究么用“怒号”而不用“猛烈”或是“凶猛”等词语呢?) 的猛烈，表现诗人受害之重。 表现诗人焦急、痛惜，为下文屋漏遇雨做铺环境描写，①描写傍晚秋雨来临之前的景色，②渲染凄苦的气氛，③烘托诗人愁苦的心情④为下文议论抒情做铺垫。运用比喻，把雨比作麻，生动形象地写出了秋雨的细密连绵，侧面表现了诗人生活凄苦。运用比喻，把被子比作铁，生动形象地写出了被子的破旧、冷硬，表现 一、理解性默写(1)描绘了卖炭老人的矛盾心理：“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”(2)描写卖炭翁饱经风霜、孤伶的劳动者形象的诗句是：满面尘灰烟火色，两(3)表明卖炭翁贫穷的句子是：卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。(4)揭露了宫市制度不合理的句子是：半匹红纱一丈绫，系向二问题探究的掠夺本质，②统治阶级剥削、压迫人民的社会现实，③表达了对劳动人民的同情。角度1:外貌描写，写两鬓可见其苍老，写面庞和十指可见其生活艰辛。描写角度2:细节描写。抓住三个部位(脸、鬓、手)三种颜色(脸是烟熏色、鬓发是灰白色、十指是黑色),描写出一个年迈、劳苦的老人形象，表现了卖炭翁长年伐薪烧炭的辛劳贫苦。 心理描写。刻画了卖炭翁在寒冷的天气中穿着单衣却希望天气更冷的矛盾心理，写出了了卖炭翁的悲惨处境，表达了作者对卖炭翁的同情。的辛苦，又写出了写出牛车的重量，说明了卖炭翁的勤劳。 儿”,外貌上形成鲜明对比，用卖炭翁终日的辛劳、生活的困窘衬托出宫室使者的养尊处优、不劳而获。突出了卖炭翁的辛劳及损失之大，反映出封建统治者的虚伪和残忍。 用设问句点明诗眼。通过外貌描写、心理描写表现卖炭翁生活困苦、艰辛，心 “翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。”神态描写、动作描写。表现太监及 仗势凌人、蛮不讲理。 心理描写。表现卖炭翁炭被掠夺，虽然舍不得，但无可奈何。一、理解性默写1、《行路难》中“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句用夸张的手法写出2、李白在《行路难》中运用细腻的动作描写表达作者内心愁苦的语句是：停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。渡黄河冰寒川将登太行雪满山。情感①怀才不遇的愤懑②积极乐观的人生态度③对理想的不懈追求闷做铺垫。表达了诗人内心的苦闷抑郁和无所适从的茫然心情。4、“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”用典，借用姜太公垂钓和伊尹乘舟梦日的典故，含蓄地表达了诗人①对前5、“行路难，行路难，多歧路，今安在?”2)修辞角度：用反复和反问的修辞，表现诗人内心的苦闷、焦灼、迷惘。运用典故，用宗悫(què)“乘风破浪”的典故，表达了诗人虽身处逆境仍乐观及积极进取的人生态度。7、李白的浪漫主义诗风在本诗中是如何体现的?结合具体诗句分析。(2分) 1、理解性默写1、理解性默写酸和愤怒之情两句：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。2、问题探究2、问题探究从空间和时间角度表现贬谪之地的荒凉偏远和自己被贬时间之长，表现诗人(2)怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。(2)怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。用典。运用“闻笛赋”的典故表达诗人对友人的怀念；运用“烂柯人”的典故暗示贬谪时间之长，表达诗人对岁月流逝，人事变迁的感慨。(3)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(哲理句)(3)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(哲理句)[1]比喻，以沉舟和病树自比，以“千帆”和“万木”比喻仕途得意的新贵们，生动形象地表现了对自己身世的感慨及诗人积极乐观的精神。[2]哲理：以沉舟和病树自比，以“千帆”和“万木”比喻仕途得意的新贵(4)今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。(照应题目，答谢友人)写法：直抒胸臆。照应题目，点明酬赠的题意是“长精神”,既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉。表现诗人坚定的信念和乐观向上的精神。(5)作者被贬官在外多年，回京路上怀想往事，展望将来，心绪难平中又不乏(5)作者被贬官在外多年，回京路上怀想往事，展望将来，心绪难平中又不乏刚健昂扬之气。这种复杂的情绪是通过哪些意象表现出来的?结合具体诗句加30、《水调歌头》苏轼(北宋)明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月一、理解性默写久，千里共蝉娟。二、问题探究0、诗歌情感：①对亲人思念之情。②表达词人从忧郁苦闷到心胸开阔的乐观旷2.“弄”:玩赏。描写词人在月下翩翩起舞的情景，“何事”:为什么。表面上写对月亮的怨恨，实际上是表达不能和亲人团聚的①不能和亲人团聚的惆怅②对亲人的美好祝愿。③乐观豁达的情怀。8.“人有悲观离合，月有阴晴圆缺”9.赏析“但愿人长久，千里共蝉娟”达的情怀。明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。——问月开篇，情感高转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?——随着月光流转，作放31、无题李商隐(唐)一、理解性默写和心境，并以暮春景物的描写表现自己无穷的怅惘与惋惜.相见时难别亦难，东风无力百花残。去无多路，青鸟殷勤为探看。0.诗歌情感：①离别之痛。②相思之苦。①第一个“难”是相见的“难”,第二个“难”是相见后的难舍难分，②两之苦。3.赏析“残”离别后的惆怅、凄苦的心情。的凄凉景象，③表现了离别时的难舍难分之情。5.赏析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” 或事业的忠诚执着和无私奉献(哲理)。6.描绘“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”的画面分离后的早晨起床照镜子，总是担心自己的容颜衰老，夜间吟诗的时候，7.赏析“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”运用想象，拟写对方的相思之情，从“晓镜”的青春易老，到“夜吟”的顾影自怜，道尽相思的悲苦与无奈。8.赏析“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”带有浓郁的浪漫主义色彩。第33页共44页9.从炼字角度所说“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”妙在何处?“应”表现这是想象之景，表现出对爱人的思念和了解之深。“寒”字表面上说月光冷清，实际上还指男主人公孤独的心境。范仲淹一、理解性默写2.王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出体现边塞的壮美，范仲淹在《渔家孤城闭。景异，衡阳雁去无留意。二、问题探究情怀，也含蓄地表达词人对宋王朝腐朽软弱、不修武备2.赏析：四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭夕阳西下，烟雾弥漫，只见四野荒漠中，层层山峰的怀抱里，一座孤城紧紧关闭。(2)环境描写的作用：①描写了塞外奇异风光；②侧面表现战事吃紧、戒备凉景象；②侧面表现边塞战事吃紧、戒备森严。3、塞下的风景和中原的风景有何不同?(“异”在哪?)②“四面边声连角起”——风吼、马嘶、号角构成塞外特异的声音。第34页共44页边塞诗中的常见意象，寄寓着思乡之情，用“雁”更能传达出词人的情感。5.赏析：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计却无法回去，因为还没有达成建立军功、勒石燕然的目的。③表达将士们渴望6.赏析：羌管悠悠霜满地①互文，表达了边关将士①对家乡的思念②对功业未成的惆怅③也含蓄地表达了作者对朝廷腐朽软弱、不修武备、不重边功的愤懑不平。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满一、理解性默写[1]《江城子·密州出猎》以魏尚自比，用“持节云中，何日遣冯唐?”表达[2]苏轼虽两鬓斑白，但并不在意自己衰老，仍有“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的杀敌报国之志。“持节云中，何日遣冯唐?”中都用典故表达了作者渴望得到朝廷重用的愿望被朝廷重用，渴望杀敌报国，建功立业的雄心壮志。1.赏析“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈”[1]画面：我姑且抒发一下少年人的狂傲之气，左手牵着黄狗，右手托着苍鹰，的激情奔放。[3]炼字：“卷”写狩猎时人员多、速度快、气势大。表现作者情绪高昂，精神抖擞。2.为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。①运用孙权射虎的典故，以孙权自比，②写出词人有孙权的勇武，③表现作者3.词的上阙从哪些方面写出词人出猎时的豪情“狂”态?答：①作者不在意自己的衰老的豪放心情，②希望朝廷能够重用自己，给自己5.持节云中，何日遣冯唐?用典，词人以魏尚自比，表示自己可以为国戍边，含蓄地表达了渴望得到朝廷重用的心情。②比喻，将拉满的弓比作月，勾勒一个挽弓劲射的英雄形象。表达诗人渴望杀敌报国，建功立业的雄心壮志。③运用“射天狼”的典故，抒发了作者杀敌卫国，建功立业的豪情壮志。一、理解性默写二、问题探究通过对军营生活及战斗场面的追忆，抒发作者渴望杀敌报国、建功立业，却报②写出将士们奏乐吃肉，火热的军营生活，③表现将士们高昂的战斗精神。士出征增添肃杀气氛。斗乐曲，将士们排着整齐的队伍，在这秋高气爽修辞：①比喻、夸张，把弓弦声比作霹雳/借用“的卢马”的典故/从视觉和听4.了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生!的悲愤。5.从虚实结合的角度赏析“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!”赢得功名，表达杀敌报国的雄心壮志。②最后一句(可怜白发生)实写：现实是自己年老体衰。③理想与现实形成反差，抒发报国，建功立业的雄心壮志。③从语言风格上，有豪7.这首词中，作者在理想与现实中各是怎样的形象?理想中(或梦境中):杀敌报国，驰骋沙场，忠勇无比的将军形象现实中：忧八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑!我?英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音?青衫湿!一、理解性默写1.表现自己没有知音的句子：莽红尘何处觅知音?青衫湿!2.秋瑾的《满江红》中“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”运用短句，节奏3.秋瑾的《满江红》中“为篱下黄花开遍，秋容如拭”一句是化用李清照“东二、问题探究[1]①用典，化用李清照“东篱把酒黄昏后”“人比黄花瘦”诗句，以乐景衬哀情，②表达自己虽见菊花盛开、秋色明净却愁苦的心情。2.四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。[1]①用典，巧用“项羽四面楚歌”的典故，②写国家四面受境，③表对国家命运的担忧。④也暗指自己与家[2]对偶，句式工整、音韵和谐。将家国中国被列强紧逼，前途危殆的处境，也暗指自己与家人言行不和备受争议，与传统决裂的决心。体现词人关注世事，关注民生的济世情怀，以及为之6.俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。①设问，②一问一答之中，写出了词人理想不为一般凡夫俗子理解的处境，③表现了词人遭遇挫折和磨难时的豪爽胸襟。7.莽红尘何处觅知音?青衫湿!③也充满了没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨。一、理解性默写1、以强烈的时间差，侧面表现了战争的长久、残酷的诗句是：十五从军征，八2、远景描写凄凉破败的景色的诗句是：遥看是君家，松柏冢累累。3、近景从动物角度描写凄凉破败的景色的诗句是：兔从狗窦入，雉从梁上飞。4、近景从植物角度描写凄凉破败的景色的诗句是：中庭生旅谷，井上生旅葵。5、暗示老人孤苦伶仃，无依无靠的诗句是：羹饭一时熟，不知饴阿谁。赏1、十五从军征，八十始得归。(炼字、修辞)①“始”,才的意思/夸张②写出老兵从军之久，表现老兵思念家乡、 交融、意象)家人已逝，松柏混杂的破败情景，③表现老兵希赏3、兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。赏3、兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。赏4、舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。赏4、舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。①动作描写、细节描写，②刻画了一个孤身一人，举目无亲的老兵形象，③表现了他悲痛、悲哀的心情，④揭露出封建兵役制度带给人们的深重灾难。赏6、本诗塑造了一个怎样的“归家老兵”的形象?有何用意?(主旨)本诗塑造了一个在外征战数十年，老年归家却家破人亡、孤苦伶仃、悲痛欲绝的老兵形象。 用意：含蓄地批判封建兵役制度的极端不合理，给人民带来的深重苦难。赏7、全诗无一字写“悲”,却处处有“悲”,结合具体诗句分析老兵之悲是通过①“松柏”和“冢”暗指老兵家破人亡，侧面表现老兵盼望与家人团聚，但是愿望落空的失望、悲伤。8、此诗围绕老兵的返乡经历及其情感变化来谋篇，反复朗读诗歌，说说其返乡②情感变化：充满希望→希望落空→彻底失望→悲哀流泪。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。2.比喻新奇传神，千古传颂的咏雪名句的诗花开。淡万里凝。4.写帐内践行场面的诗句是：中军置酒饮归客，胡琴二、名句赏析1、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。(炼字)2、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(炼字、修辞、画面)(2)修辞：比喻，将北风比春风，雪花比梨花，描写了边塞奇异的雪景，表现诗人惊喜之情。(3)画面：雪花给树林披上了银装，仿佛突然间春风吹来，一夜间吹开了千3、散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。(正面)将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。(侧面)(3)修辞：“将军……冷难着”,互文，侧面突出了边塞奇寒。表现边关将士戍边生活的艰苦。4、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。(修辞、作用)(1)修辞：①对偶、夸张，②写出天寒地冻、阴云密布的景象，③表达诗人对朋友的担忧，为践行烘托离别的惆怅气氛。(3)结构上的作用：承上启下，由咏雪过渡到送别。(1)①动静结合，②风雪的“动”景，与红旗结冰不能翻飞的“静”景相结合，③表现了边塞奇寒的恶劣环境。(2)炼字：①“掣”字写出红旗被冻住，北风吹着也不飘动的情景，②从侧面表现了天气的奇寒。(4)修辞：巧用象征、夸张，写出了边塞的寒冷，也用风中不动的红旗象征7、轮台东门送君去，去时雪满天山路。(炼字)8、山回路转不见君，雪上空留马行处。(炼字)