【新教材】统编版（2024）七年级上册语文期末复习：记叙文阅读 专项练习题（含答案解析）

第第页参考答案1．①深夜为等待给妻子过生日的小赵留摊，推迟收摊；②主动招呼顾客到塑料棚温室就坐，给顾客倒热茶；③同时体谅“我”的需求与小赵已预定全部烤肉的难处，在小赵同意分五串后为“我”烤制烤肉。2．交代故事发生的时间、天气寒冷的背景；渲染寒冷孤寂的氛围；烘托“我”饥饿疲惫的心情；为下文寻找烤肉摊、感受温暖做铺垫。3．动作描写、神态描写；生动写出小赵夫妻互相关爱、温馨甜蜜的样子，体现夫妻间深厚的感情。4．补充交代小赵的不幸遭遇和生活境况；突出小赵为妻子过生日的用心；衬托艾山江善良暖心的品质；深化文章温暖的主题。5．表层指烤肉的烤炉带来的温度温暖；深层指艾山江的善意、小赵夫妻的温情、人与人之间的关爱温暖了寒夜，温暖人心。【来源】辽宁沈阳市大东区2025-2026学年九年级下学期中考一模语文试题【导语】这篇短文以乌鲁木齐寒夜孤摊为背景，以小见大，铺陈出市井小人物的温热善意：沉默实在的花帽哥为残疾夫妻生日留摊等候，患难夫妻相濡以沫的深情，都在清淡克制的叙述里动人。以烤炉余火收束，寒暖对照，将普通人的善良温情写得熨帖入心。【详解】1．结合③段中“只有最里面戴花帽的大哥一言不发，笑对每一位顾客”可知，艾山江待人友善，对待顾客总是面带笑容，用心烤出咸淡恰当、细嫩清香的烤肉，用心经营自己的摊位。结合④段中“花帽哥倒了一杯热茶，愧疚地说，不好意思，就剩一只烤馕了”可知，深夜天寒，艾山江主动给“我”倒上热茶，在简易的塑料棚“温室”里招呼疲惫的顾客，给予寒冷深夜里的温暖。结合④段中“男人想了片刻，说，好吧，艾山江大哥，给这个兄弟分五串烤肉吧。现在可以烤了，我老婆也快到了”可知，面对“我”想要烤肉的诉求，艾山江没有直接做主，体谅小赵已经预定烤肉的难处，在小赵同意后，友善为“我”烤制分出来的烤肉，兼顾两方的处境。结合⑨段中“冬天黑得早，顾客也少，平时花帽哥晚上10点就收摊了。今天，为了让女人能吃到热乎乎的烤肉，一直等到了凌晨”，⑪段中“花帽哥认真地点着头，对呀！钱多钱少是另外的事情，让朋友开心，才是最重要的事情”可知，艾山江为了等待给妻子过生日的小赵，打破自己十点收摊的惯例，深夜推迟收摊，熬到凌晨，只为让小赵的妻子吃上热乎乎的生日烤肉，不计较收益，看重人情情义。2．第①段的环境描写，直接点明了故事发生的要素：时间是子夜已过的深夜，地点是乌鲁木齐，天气是薄雪过后气温低至零下10摄氏度、路面结冰的极寒寒冬，直白写出了冬夜的寒冷刺骨，为整个故事铺好了冷色调的背景底色。因为极端寒冷的天气，再加“我”加班一整天没吃饭，又冷又饿；同时天太晚，城区的餐馆都已经打烊，自然顺理成章引出“我”想起并前往高架桥下花帽哥的烤肉摊找热食的情节，让后续故事的发生非常合理自然，没有突兀感。文章开篇极力渲染冬夜的寒冷，和后文塑料棚里的暖意、烤炉的热度，以及文中人物的善意温情形成强烈反差：用外在环境的冰冷，反衬出普通人之间互相体谅、彼此帮扶的人情温暖，既呼应了标题《温暖的烤炉》，也更好凸显了“平凡小人物身上的善意让人间充满温度”的核心主旨。3．这句话运用神态描写和动作描写。“笑着接过”是神态描写，写出小赵的温和愉悦；“接过”“擦净”“交给”是一连串动作描写，引用原文“男人笑着接过，再擦净签头，交给女人”，细致刻画小赵的行为。他细心擦净签头，再把烤肉签递给妻子，怕签头炭灰弄脏妻子，细节里满是体贴。结合上文，这是妻子的生日，身处寒冷的深夜小摊，夫妻二人互相推让烤肉，你递给我、我让给你。句子生动写出小赵夫妻互相关爱、温馨甜蜜的样子，体现夫妻间深厚的感情，在寒夜里凸显平凡小人物质朴动人的温情。4．结合第⑨段“几年前一场车祸让男人残疾了。他也在桥下摆摊，靠修鞋维持生计，妻子在一家工厂工作……今天，为了让女人能吃到热乎乎的烤肉，一直等到了凌晨”可知，运用插叙，补充交代小赵的不幸遭遇和生活境况。小赵身有残疾，生活普通，却仍用心等候，想给妻子过一个温暖的生日，突出小赵为妻子过生日的用心。同时交代艾山江推迟收摊的缘由，衬托艾山江善良暖心的品质，他不计较收益，成全他人心愿。寒夜里平凡普通人彼此善待，深化文章温暖的主题，让这份烟火人间的温情更真实感人。5．表层含义：结合第⑫段中“只有还未烧完的火炭在烤炉里发出暗红的光，让寒夜依然笼罩在温暖之中”可知，指艾山江（花帽哥）的烤肉烤炉，烤炉里炭火燃烧，在乌鲁木齐零下十摄氏度的寒冷冬夜里，带来实实在在的温度，烤出热气腾腾的烤肉、烤馕，驱散身体的严寒，给深夜赶路、加班的人带来身体上的温暖。深层含义：结合第④段中“所谓温室，是用四根铁杆蒙了一层塑料布，隔出七八平方米的空间。铁炉上的茶壶冒着热气，头顶的白炽灯明亮，温室里温暖敞亮”，第⑨段中“冬天黑得早，顾客也少，平时花帽哥晚上10点就收摊了。今天，为了让女人能吃到热乎乎的烤肉，一直等到了凌晨”，第⑪段中“对呀！钱多钱少是另外的事情，让朋友开心，才是最重要的事情”可知，烤炉是人与人温情的载体，这份温暖不止来自炭火。一是艾山江（花帽哥）的善良善意，明明可以十点收摊，却为了成全小赵给妻子过生日的心愿，熬夜守摊，还愿意把已经被预定的烤肉分出几串，重情义轻利益，待人宽厚热忱；二是小赵夫妻之间的温情，遭遇车祸残疾的小赵，记挂妻子生日，深夜等候，夫妻二人互相谦让烤肉，彼此体恤关爱；三是寒夜里陌生人之间互相体谅的美好，人与人之间的善意关爱，融化冬夜的寒冷，温暖人心，这是精神层面的温暖，也是文章要歌颂的人间温情。烤炉作为线索，把这些美好汇聚在一起，所以题目叫“温暖的烤炉”。6．（1）尽享丰收的喜悦；（2）“我”与小伙伴们深夜探访旧屋练胆量；（3）满怀好奇与忐忑；（4）对童年远去的怀念。7．朗读时应重读“立刻”“饱满”“裹着泥”“炸开壳”。“立刻”表现出“我”放学后迫不及待地奔赴山上的急切心情，“饱满”“裹着泥”“炸开壳”展现出作物成熟后的鲜活状态，表现出“我”见到作物丰收时的兴奋之情。8．运用比喻的修辞，生动形象地写出了群星密布、光芒温润的特点，烘托出“我”对秋日田野夜景的喜爱。9．既指夜晚星空与月光温润的琥珀色光芒，以及水泥路上封存的小动物足迹；又指如同琥珀一般封存完好、镌刻在时光里的童年记忆。10．暗示中心，强调童年的印记需要用心感知与珍视；升华情感，突出童年记忆深刻永恒、融入生命的特点；增添文学色彩，使文章更含蓄隽永，富有感染力。【来源】2026年辽宁沈阳沈河区九年级语文学科教学数据采集试题（一模）【导语】本文以一条山间水泥小路为线索，串联起秋收、夜探旧屋等童年往事。作者由路面小动物留下的印记联想到琥珀，将童年记忆比作珍贵的琥珀，借旧屋与小路今昔对照，抒发对逝去童年的怀念。文章语言温柔细腻，虚实相生，于寻常景物中打捞时光印记，结尾由现实感悟升华至精神追寻，在怀旧之余引发读者对于记忆与初心的思考。【详解】6．第一空：结合第②段“刚放学到家的我立刻扔下书包，坐着拉货的三轮车往山上赶去。车斗里面散落着饱满的麦穗，还有裹着泥的花生，以及炸开壳的芝麻，让人看着更觉兴奋”和第③段“我们在丰收时尽享着喜悦，这是独属于家人的爱意与温暖”，能够看出“我”参与秋收时内心满是喜悦。第二空：结合第④段“在刚过去不久的盛夏，我们几个孩子曾偷偷约着挑战黑夜的山丘，练胆量”可知，刚过去不久的盛夏，“我”和伙伴偷偷约着挑战黑夜的山丘，练胆量。第三空：结合第④段“在我们相互壮着胆，在好奇、好玩、好面子中摸了上去。在忐忑中我们接近了路的尽头，前面打手电的孩子不知为何突然大叫一声，那间旧屋在光柱中闪过，我们没看清便立刻大叫着往山下跑去”可知，当时心情是好奇和忐忑。第四空：结合第⑥段“日子已过去两个童年的长度，遗憾的是，它不是童年的延长与简单相加，而是对童年的不断稀释”和第⑬段“我借着这儿时的月光，用心去寻找那些镌刻在时光里的印记”可知，十五年后重走小路，内心生出对童年的怀念、追寻时光印记的感慨。7．第②段“刚放到家的我立刻扔下书包，坐着拉货的三轮车往山上赶去。车斗里面散落着饱满的麦穗，还有裹着泥的花生，以及炸开壳的芝麻，让人看着更觉兴奋”。朗读时需重读“立刻”“饱满”“裹着泥”“炸开壳”。“立刻”突出“我”放学之后一刻也不愿耽搁，迫不及待奔赴山上田地的急切心情；“饱满”“裹着泥”“炸开壳”，生动展现麦穗、花生、芝麻这些农作物刚刚收获、鲜活饱满的状态，将秋收丰收热闹鲜活的画面展现出来，流露出“我”看见丰收作物满心欢喜、激动雀跃之情，朗读语气轻快上扬，契合本次“忆童年秋收之趣”的朗读主题。8．第⑤段“群星像是炸开的白芝麻，散落在天空的各个地方，发出不输给月亮的温润的琥珀色的光”。这句话把群星比作炸开的白芝麻，运用比喻的修辞手法，将细碎繁星鲜活具象化，生动写出星星繁多、细碎明亮的样子；“琥珀色的光”照应标题，渲染出夜晚星空温柔美好的氛围，烘托出“我”沉醉于秋收夜晚星空的喜悦。9．先定位第⑤段“群星像是炸开的白芝麻，散落在天空的各个地方，发出不输给月亮的温润的琥珀色的光”，这里第一次出现“琥珀色”，写出秋收夜晚星月柔和温润的光亮；再看第⑫段“作为文明产物的混凝土，以独特的奇遇，制作出了属于工业时代的琥珀”，将水泥路上小动物长久留存、难以磨灭的足迹比作琥珀。琥珀本身有着封存、保存事物的特点，结合第⑬段“我借着这儿时的月光，用心去寻找那些镌刻在时光里的印记”，可见深层含义是童年往事如同琥珀一般，被时光完好封存，成为珍贵难忘的记忆。综合来看，“琥珀”一语双关，既有表层的实景含义，又有深层的象征含义。10．第⑬段“‘重要的东西，眼睛是看不见的，只有用心才能看得清楚。’《小王子》里这样写着”。前文第⑫⑬段写到水泥路慢慢暗淡，肉眼已经看不到当年清晰的足迹，但是童年的印记并没有消失。引用这句话，承接上文小路的实景描写，引出后文“用心去寻找那些镌刻在时光里的印记”，点明文章中心：童年珍贵的回忆无法单凭肉眼看见，需要我们静下心用心回味感知。同时升华主旨，点明童年记忆不会消散，它永恒留存、融入我们的生命；引用经典语句还增添文章文学韵味，让结尾含蓄隽永，增强文字感染力。11．①动作灵巧，修补技术高超；②对待工作极其认真，不敷衍了事；③坚守原则，认为鞋子底子不平人走不稳；④在城市变迁中坚守摊位，不忘初心。12．运用了神态描写、动作描写，生动形象地写出老陈神态温柔，动作小心翼翼、专注细致，表现了他对这份情感的尊重和理解，以及对他人的关爱和敬业精神。13．蕴含了老陈对修鞋职业的热爱和执着；对顾客的承诺和责任感；以及在时代变迁中坚守传统工匠精神的决心。14．老陈修鞋时精益求精的态度，体现了对品质的追求；他在浮躁社会中坚守本职，传递了对生活的热爱和认真做事的价值观；他的行为唤醒了人们对工匠精神的尊重，抚慰了人们的心灵。15．①交代了故事发生的地点和主人公；②作为线索贯穿全文；③突出了老陈平凡而伟大的形象；④暗示了文章对工匠精神和坚守品质的赞美主题。【来源】辽宁沈阳市法库县2025-2026学年九年级下学期中考一模语文试题【导语】这篇散文借巷口修鞋匠老陈的故事，以细节刻画人物，于城市拆迁变迁的背景下，写手艺人的专注与坚守。文章以小见大，由修鞋小事引出对工匠精神的礼赞，也流露出对市井旧时光的怀念，语言平实朴素，满含人间温情。【详解】11．根据第③段“针线在他手中仿佛有了生命……破损的鞋子便焕然一新”可知，老陈手部动作灵活利落，经过他处理的鞋子能够恢复完好，体现出他修鞋技艺十分精湛。根据第④段“哪怕只是一个小小的鞋跟磨损，他也会反复打磨”可知，面对细微的鞋具损耗，老陈也不肯草率应付，对待手上的活计严谨细致。根据第④段“鞋子是走路的，底子不平，人走得就不稳”可知，老陈坚守自己做事的准则，不肯敷衍糊弄，把鞋子的实用安稳放在首位。根据第⑤段“老城区的改造也提上了日程……依旧每天按时出摊”可知，城市环境发生巨大变化，旁人劝他改换行当，老陈依旧守好自己的摊位，守住这份手艺本心。12．“眼神中闪过一丝温柔”属于神态描写，捕捉到老陈瞬间的神情变化，流露他读懂鞋子承载的怀念情谊之后内心的共情。“接过”“戴上”“清理”“挑选”“缝合”这一连串动作属于动作描写，借助多个连贯的行为细节，还原老陈修补这双特殊皮鞋的完整过程，“小心翼翼”“一针一线”凸显出他操作时细致周全、全神贯注的状态。年轻人送来的鞋子寄托着对逝去亲人的念想，老陈懂得这份鞋子背后厚重的情感，因此对待修补工作格外慎重。这些描写把老陈体恤他人内心、懂得尊重一份念想的品性展现出来，也充分体现他对待手艺一丝不苟的敬业品质，让人物形象更加鲜活真切。13．根据文章第⑤段“老城区的改造也提上了日程……依旧每天按时出摊”可知，城市环境发生改变，旁人劝他改换行当，老陈依旧固守修鞋这份营生，话语里饱含他对自身手艺发自内心的热爱。根据文章第⑦段“只要还有人需要修鞋，我就会一直坐在这里”可知，老陈把满足街坊的实际需求当作自己的本分，流露出对身边群众的责任意识。根据文章第⑨段“老陈用他的坚守，诠释了一种久违的工匠精神”可知，时代不断向前推进，老陈不愿舍弃传统手艺，这句话也道出他守护工匠精神的内心志向。14．根据文章第④段“哪怕只是一个小小的鞋跟磨损……直到完全贴合为止”可知，老陈对待修鞋工作一丝不苟，对待每一双鞋子都力求完善，做事恪守品质标准。根据文章第⑤段“老城区的改造也提上了日程……依旧每天按时出摊”可知，时代节奏不断加快，城市面貌发生改变，老陈没有随波逐流，始终坚守自己的岗位，踏实对待平凡生计。根据文章第⑥段“整整花了一个下午，鞋子终于修好了”可知，他修补的不只是破损物件，也慰藉普通人内心的情感，让人们感悟认真务实的处事态度。根据文章第⑨段“老陈用他的坚守，诠释了一种久违的工匠精神”可知，老陈的言行唤起大众对于工匠精神的认同，给予读者精神层面的触动。老陈对待修鞋工作精益求精，在一件件修补好的鞋子当中流露对品质的不懈追求。身处节奏飞快的时代，他固守本职岗位，把踏实做事的态度传递出来，流露出对生活的热忱。他的所作所为，唤醒大众对于工匠精神的敬重，也抚慰人们的内心。15．根据选文第①段“老城区的巷口，有一棵巨大的槐树……大家都叫他‘老陈’”可知，标题里“老巷口”交代故事发生的地点，“修鞋匠”点明文章的主要人物，让读者一眼把握写作对象。根据选文第②‑⑦段多处记叙老陈守在巷口摊位修鞋、与邻里告别等事件可知，标题勾连起老陈修鞋的一件件往事，串联起全文的叙事内容。根据选文第④段“哪怕只是一个小小的鞋跟磨损……人走得就不稳”可知，标题聚焦巷子里平凡的手艺人，以此凸显老陈普通却品格可贵的人物面貌。根据选文第⑨段“在这个快节奏的时代，老陈用他的坚守，诠释了一种久违的工匠精神”可知，标题依托平凡手艺人的故事，暗含文章对手艺人坚守、精益求精品格的颂扬。16．满心眷恋，记忆深刻窑火熄灭/渐熄，窑场荒芜/萧瑟/冷清释然欣慰，认同革新17．“爬”字运用拟人手法或答“化静为动”，生动形象地写出窑壁裂痕逐年扩散、蔓延，刻画了老窑荒废萧瑟的景象，烘托出父亲目睹祖辈基业衰败的落寞、惋惜与辛酸之情。18．运用语言描写、动作描写和神态描写（3选2），生动形象展现了“我”劝说父亲接受改造的良苦用心（苦口婆心）/体现我珍视乡土资源、心系老手艺传承，想要改造并传承乡土文化的坚定执着/表现出青年一代活化传统、接续文脉的责任与担当。（3选2）19．将改造时的热闹场面，与前文老窑长期荒芜萧瑟、冷清沉寂的状态形成鲜明对比，写出村民对老窑、老手艺的珍视与支持，暗示父亲执念的消解与心态的转变突出主题，乡土文化在创新中传承，脉薪火相传的主旨。20．分层参考答案：（传承）：因为作者认为在传承的路上有光/有老一辈人的守护（坚守），乡土文脉便会生生不息、代代流传。（传承＋创新）：因为作者认为有祖祖辈辈对乡村传统手艺的坚守，正是一代代人的坚守守护，让乡土手艺没有彻底消亡，得以延续留存；从时代发展来看，当下社会注重乡土文化振兴、非遗活化与文化传承，传统手艺不再局限于老旧用途，可通过创新改造、研学赋能适配新时代。让乡土风物与传统手艺在坚守和创新传承中不会被时代淘汰、轻易落幕。（传承＋创新＋精神）：因为作者认为有祖祖辈辈对乡村传统手艺的坚守，正是一代代人的坚守守护，让乡土手艺没有彻底消亡，得以延续留存；从时代发展来看，当下社会注重乡土文化振兴、非遗活化与文化传承，传统手艺不再局限于老旧用途，可通过创新改造、研学赋能适配新时代。让乡土风物与传统手艺在坚守和创新传承中不会被时代淘汰、轻易落幕。同时也因为有祖祖辈辈踏实做事，代代相传的手艺和初心。（传承＋创新＋精神＋乡土）：因为作者认为不仅有祖祖辈辈对乡村传统手艺的坚守守护；从时代发展来看，当下社会注重乡土文化振兴、非遗活化与文化传承，传统手艺不再局限于老旧用途，可通过创新改造、研学赋能适配新时代；让乡土风物与传统手艺在坚守和创新传承中不会被时代淘汰、轻易落幕，同时也因为有祖祖辈辈踏实做事，代代相传的手艺和初心；老窑更老窑承载着乡土记忆/印记，淳朴家风，乡土文脉，无论时代如何变迁，都不会被忘记，有重生的力量。【来源】辽宁沈阳市第七中学2025-2026学年九年级下学期语文中考考前学情自测【分析】本文以老窑为核心意象，串联三代匠人守窑往事，以窑场兴衰映照传统手艺的时代浮沉。文章双线交织，明线叙写老窑从繁华荒芜到焕新重生，暗线刻画父子固守传统与活化非遗的观念冲突。文笔温润舒缓，乡土氛围感浓厚，于平凡烟火中诠释传统手艺传承与创新共生的深刻主旨，意蕴绵长。【详解】16．第一空：根据第②段“窑火常年不熄”“朴素的窑场烟火，成了他最深的童年记忆”可知，儿时窑火与烟火是温馨的日常，是父亲温暖的童年记忆，是一种对窑火烟云的深情印记，对守山的情感是满心眷恋，记忆深刻。第二空：根据第④段“常年燃烧的窑火，慢慢彻底熄灭”“窑场渐渐冷清”“荒草一寸寸漫过窑门”“一片寂静萧瑟”可知，老窑境况是窑火熄灭/渐熄，窑场荒芜/萧瑟/冷清。第三空：根据第⑩段“老窑……多了崭新的活力”，第⑪段“父亲总爱坐在窑前……神色安然。”可知，看到老窑改造成效好，父亲感动释然欣慰，内心认同革新。17．“爬”本是生物动作，用于无生命的“裂痕”，是拟人的修辞手法；同时裂痕本是静态的，用“爬”写出动态蔓延过程，是化静为动。生动形象地写出窑壁裂痕逐年扩散、蔓延、逐渐变多，刻画了老窑荒废萧瑟的景象，画面感强；结合第④段可知，老窑衰败，父亲对此感到落寞惋惜，这个“爬”字正是他内心酸楚的外化——老窑在一点一点“老去”，如同祖辈的心血在一点点消逝，烘托出父亲目睹祖辈基业衰败的落寞、惋惜与辛酸之情。18．“爸，这老窑不能就这么荒了”“我们不拆旧窑、不改原貌……让老窑重新燃起烟火”等话语，运用了语言描写；“掏出”是动作描写；“眼神恳切而坚定”是神态描写；“掏出反复打磨的改造图纸”中“反复打磨”说明方案不是临时起意，而是深思熟虑，“掏出”这一动作则表现出“我”有备而来、郑重其事的姿态；“眼神恳切而坚定”表明态度真诚且坚决；语言中“不拆旧窑、不改原貌”“爸，这老窑不能就这么荒了”，既体现“我”对老窑命运的深切关切，懂老窑的价值，有传承意识，又表明改造方案以保护原貌为前提，充分尊重了父亲对祖辈基业的执念，足见“我”劝说时的良苦用心；根据“夯土肌理、古法烧制技艺都是珍贵的乡土资源”可知，“我”懂老窑的价值，不是盲目改造；“让老手艺适配新时代”体现“我”有传承意识；体现“我”珍视乡土资源、心系老手艺传承的坚定执着；根据第⑤段“我在外从事文创设计工作……记挂着家乡的老窑。”可知，“我”是“从事文创设计工作”的年轻人，有专业知识；“我”主动回乡、担起改造责任，体现出青年一代活化传统、接续文脉的责任与担当。19．根据第④段可知，老窑衰败，长期荒芜，一片冷清萧瑟；根据第⑨段可知，老窑改造动工那天，非常热闹，两者形成鲜明的对比，突出改造带来的变化；根据第⑨段“年长的老窑工重回窑场，轻抚熟悉的窑壁，满心感慨”可知，老一辈对老窑有感情，他们的回归说明手艺有价值；根据第⑨段“年轻的村民清理荒草、平整场地，默默出力”可知，年轻一代也参与，说明不是“我”一个人在努力，而是全村共识；根据第⑨段“孩子们……嬉闹”可知，连下一代都在场，象征着手艺传承的代际接力；体现了全村人的支持与参与，表达出村民对老窑、老手艺的珍视与支持，也象征手艺传承的代际接力；根据第⑨段“父亲站在一旁，看着热闹的景象，心底长久的郁结，渐渐消散开来”可知，热闹场面让父亲的执念消解，他的心态从落寞固执转变为释然；这段热闹是老窑“新生”的具象化，直接呼应标题中的“新光”和结尾中“乡土文脉生生不息”，突出乡土文化在创新中传承，薪火相传的主旨。20．根据第③段父亲“一守便是几十年”，第⑧段“祖辈守窑……是踏实做事、代代相传的手艺与初心”，第⑩段“老窑工耐心传授古法技艺”可知，体现了老一辈坚守，他们是传承路上的光，让手艺得以延续，使乡土文脉生生不息、代代流传。根据第⑤段“改成陶艺研学工坊，让老手艺适配新时代”可知，直接点明功能转型，是创新的核心举措；第⑩段“窑火再次燃起，不再只为烧制建房砖瓦，更多用来制作乡土陶艺作品”可知，直接体现用途转变，从建筑材料转型为文化产品，是对接新时代市场需求的创新；根据第⑩段“游客、研学学子慕名而来，亲手体验制陶工艺”可知，创新后的老窑产生了新的社会价值和文化吸引力，不再是无人问津的废墟，随着时代的发展，传统手艺的落幕往往是因为失去了原有用途，但当下社会注重乡土文化振兴、非遗活化与文化传承，传统手艺不再局限于老旧用途，老窑正是通过功能转型——从“建材生产基地”变为“文化体验空间”，找到了新的存在价值。创新不是抛弃传统，而是为传统找到新的舞台，让乡土风物与传统手艺在坚守和创新传承中不会被时代淘汰、轻易落幕。根据第②段“祖父守着窑场，做事踏实”可知，做事踏实是祖父的品格，也是家族手艺的精神起点；根据第③段“他恪守古法工序……一丝不苟”可知，恪守与一丝不苟体现父亲对品质的敬畏，这是手艺人的职业精神；“手艺是老一辈传下来的，踏实做事、用心守业，才不负前人的辛苦”；根据第⑧段“祖辈守窑，守的从来不是一座不变的土窑，而是踏实做事、代代相传的手艺与初心”可知，踏实做事和初心才是守窑的本质，老窑可以变，但这些不能变；根据第⑩段“老窑工耐心传授古法技艺”可知，老一辈在传承时依然保持认真、负责的态度，精神没丢；如果说坚守是行为，创新是策略，那么踏实做事、用心守业就是灵魂。老窑的形式可以变，但其中蕴含的专注、诚信、敬畏手艺的精神不能变。正是这种精神和因为有祖祖辈辈踏实做事，代代相传的手艺和初心，让改变不失方向，让乡土风物与传统手艺在坚守和创新传承中不会被时代淘汰，让老窑在“变”中保持了“不变”的根。根据第①段“藏着……坚守与期盼”可知，老窑是历史的见证者和情感的容器；根据第②段“儿时的父亲……成了他最深的童年记忆”可知，老窑是父亲最深的童年记忆，它承载着个人情感与成长记忆；根据第⑤段“承载着乡村的烟火记忆，是难得的乡土印记”可知，老窑承载着乡村的烟火记忆，是难得的乡土印记，它不仅是物体，更是文化符号；根据第⑫段“乡土文脉便会生生不息、代代流传”可知，老窑的新光不仅是灯光、窑火，更是乡土文脉的延续，这个文脉就是由一代代人的记忆和情感汇聚而成的；老窑不仅是一个物理存在，更是集体记忆的容器——它承载着父亲童年的温暖、祖父创业的艰辛、村庄变迁的轨迹。这种记忆深植于乡民心中，不会因为窑火暂时熄灭就被遗忘，无论时代如何变迁，都不会被忘记，有重生的力量。21．奔巴岛条件简陋，郭医生克服困难，不顾飞蛾干扰专注做手术当地妇女乘船八小时送来活鸡感谢，盛医生坚决拒绝这份贵重礼物廉洁自律笔记本扉页题写“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”来勉励自己22．运用动作描写和外貌描写，“招手”写出哈吉院长迎接客人的热情；通过眼镜、白衬衫等衣着刻画，表现他对会面的郑重重视，体现他对中国友人的真挚情谊。23．“呜咽”寄托对援非牺牲建设者的沉痛缅怀，“欢呼”表现铁路建成造福当地，百姓的喜悦赞颂。悲喜并用，既铭记牺牲，又赞颂建设成就，突出中非深厚的友谊。24．“火种”象征援非奉献的中国工作者，是传递善意的个体微光；“星空”象征不同肤色、国度的人们，代表跨国共情的群体；“人间星河”将人间温情比作星河，升华为无国界的大爱。三层意象由个体到群体，层层递进，呼应标题，升华中非守望相助、善意相通、人间大爱的主旨。【来源】2026年辽宁省中考语文试题【导语】本文以乞力马扎罗山与东非星空为诗意底色，串联六十年中国援非故事。医者坚守行医、中非温情双向奔赴、援非先烈默默奉献，鲜活细节真挚动人。文字融细腻叙事与宏大数据，以星火、星河为喻，礼赞跨越山海的无私担当与中非情谊，意境悠远，温情厚重，尽显大国善意与人间大爱。【详解】21．（1）空：结合第③段可知，器械缺齿变钝、氧气瓶短缺、飞蛾落在肩头，当地医疗环境差，有各种突发干扰。但郭医生目不斜视，只示意护士处理飞蛾，依旧沉着做手术。可概括为：奔巴岛条件简陋，郭医生克服困难，不顾飞蛾干扰专注做手术。（2）空：结合第④段可知，女人乘船近八小时赶来，活鸡在当地十分贵重，普通人几个月都舍不得吃，她却拿那只活鸡来感谢盛医生治好她丈夫的病，盛医生坚决不收。可概括为：当地妇女乘船八小时送来活鸡感谢，盛医生坚决拒绝这份贵重礼物。（3）空：结合第④段可知，盛医生治病救人，却不接受百姓的物质答谢，体现盛医生廉洁自律、坚守医者本心。（4）空：结合第⑦⑧段可知，残缺封面的旧笔记本，扉页留下高洁的字迹，引用送别宽慰的唐诗“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，高洁借古诗抒发胸襟，面对艰苦援非处境自我宽慰鼓励。可概括为：笔记本扉页题写“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”来勉励自己。22．这句话运用动作描写、外貌描写。“招手”是动作描写，写出哈吉院长迎接我们时的热情有礼；“戴着眼镜，白色衬衫扎进腰里，打扮得很正式”是外貌描写，细致刻画院长的着装神态。院长特意穿戴整齐，在门前等候招手，不是随意散漫的状态，说明他十分看重和中国来客的会面，既写出哈吉院长彬彬有礼的形象，又烘托他内心对中国的亲近敬重，暗含中非之间深厚的友谊。23．“呜咽”本义是低声哭泣。这里把“火车鸣笛”比作“呜咽”，缅怀为修建坦赞铁路客死他乡的中国建设者，饱含悲壮、沉痛的悼念之情。“欢呼”本义是欢乐地喊叫。这里是百姓的欢呼呐喊。铁路带动当地城镇繁荣发展，造福非洲人民，鸣笛又仿佛是百姓的欢呼，饱含喜悦、赞美之情。一悲一喜，两种情感交织，既铭记建设背后巨大的牺牲，又歌颂铁路带来的福祉，深化中非互助的主题。24．第⑬段依次用“火种”“星空”“人间星河”具有层次性的事物，“持着火种”承接前文第③段到第⑪段大量援非故事：奔巴岛克服艰苦条件做手术的郭医生、拒收百姓厚礼的盛医生、一代代接续奋斗的中国援非医疗队，还有修建坦赞铁路长眠异国的中国建设者。他们带着医者仁心、建设力量来到非洲，以个人的奉献传递善意。“火种”象征援非奉献的中国工作者，是传递善意的个体微光；结合第④⑤⑥段可知，当地百姓以活鸡表达感激，哈吉老院长学习中国医术、传唱中文歌曲等情节，可见中国援助不是单向输出，收获了非洲人民真挚的回应。“同一片星空”代表不同国家、不同肤色的人们拥有共同的美好向往，超越地域和国界，体现双向的理解与共情。因此“星空”象征不同肤色、国度的人们，代表跨国共情的群体；结合第⑨段可知，医疗队六十年跨越七十多个国家的援助、坦赞铁路凝结的血肉联系、中外医者师生相互交流的深厚友谊，无数人与人之间温暖的故事汇聚在一起，汇聚成璀璨的“人间星河”。“人间星河”将人间温情比作星河，升华为跨越国界的大爱。三层意象由个体微光（火种）到跨国群体（星空），再到人间大爱（人间星河），由小到大、由点到面，呼应标题《星灿乞力马扎罗》中“星”的意象，把援非故事升华为人类守望相助、命运与共的宏大主题，收束全文。25．D26．运用了景物描写和比喻的修辞手法。描绘了雪后北陵银装素裹的景象，“古松”“红墙”在雪雾中若隐若现，像“水墨画”一样淡雅，表达了作者对雪后北陵美景的喜爱和赞美之情。27．①爷爷想起了自己年轻时在北陵度过的艰苦岁月，那时候“日子苦，但心里有盼头”；②爷爷想起了自己的人生经历，像松树一样经历了生活的“重压”但最终挺了过来。28．①这句话是爷爷对人生的感悟：生活中难免会遇到困难和挫折，像大雪压松枝一样，让人觉得沉重；②但这些困难是可以克服的，只要保持坚韧的心态，总能渡过难关；③爷爷用这句话安慰“我”，也表达了自己乐观豁达的人生态度。29．示例一：选A。文章以“北陵的雪”为线索，串联起北陵公园的历史文化和“我”与爷爷的情感记忆，展现了北陵作为城市文化地标的重要意义，适合“城市记忆”栏目。示例二：选B。文章通过“我”与爷爷在北陵雪中的点滴往事，表达了浓浓的祖孙亲情和对爷爷的深切怀念，情感真挚动人，适合“亲情驿站”栏目。【来源】2026年辽宁沈阳市皇姑区中考调研语文试题【导语】《北陵的雪》以雪为锚，牵起沈阳本土跨越时光的祖孙记忆，将乡土地情、亲情怀念与人生哲思融于素淡雪景中，笔法克制情感深沉，于日常小事里藏着戳人的温热力量，意境悠远余味绵长。【详解】25．D.文中结尾⑱段“雪不会变”，并非强调时间的永恒和自然的无情，也没有隐含感伤无奈。这里的“雪不变”，指的是北陵的雪年年如约而至，承载的祖孙回忆、爷爷留给“我”的人生教诲与精神力量不会变，寄寓的是作者对爷爷绵长的怀念，以及对爷爷人生态度的传承，因此本项理解错误。26．第②段画线句描写了作者清晨推窗所见的北陵初雪景象，因此从描写角度来看是景物描写。先总写雪后整体观感，天地被大雪覆盖，一片洁白；再聚焦北陵的标志性景物古松、昭陵红墙都被茫茫雪雾笼罩，红墙白雪在雪雾中朦胧隐现，柔和又富有层次。作者将这幅雪后景观比作“淡墨的水墨画”，运用了比喻的修辞手法，符合雪景朦胧淡雅、古韵悠远的特点，生动写出了雪后北陵银装素裹又不失雅致的独特风貌。整句话把初雪后北陵的美刻画得极具画面感，字里行间流露出作者初见北陵初雪的惊艳感，直接抒发了作者对雪后北陵美景的喜爱与赞美之情，同时也为下文回忆“我”和爷爷雪同游北陵的故事，铺垫了纯净美好的氛围。27．第⑪段中，爷爷“想起很多事”，第一件事结合第⑨段可知，爷爷土生土长在北陵边，住了六十多年，看了大半辈子北陵的雪，重游故地时，首先想起的就是自己青年时代在北陵生活的旧过往，那时物质条件匮乏、日子清苦，但他始终对未来怀揣盼头，这段和北陵绑定的青春记忆，是爷爷回想的内容之一，可概括为：爷爷想起了自己年轻时在北陵度过的艰苦岁月，那时候“日子苦，但心里有盼头”。结合第⑫段可知，爷爷由雪压松枝、雪化枝直的景象引申出对人生的感慨。结合前文可知，爷爷从贫苦的旧时代走到安稳富足的新生活，一辈子经历过不少生活的重压与坎坷，就像被厚雪压弯的松枝，可所有难处最终都慢慢熬了过去，日子也如愿变好。自己这一辈子走过来的人生阅历，也是北陵落雪时，爷爷想起的内容，可概括为：爷爷想起了自己的人生经历，像松树一样经历了生活的“重压”但最终挺了过来。28．第⑫段爷爷说“人生也是这样，有些事压着你，但总会过去的”，这句话是爷爷在雪后北陵，看到被雪压弯又会重新挺直的老松树时，生发的人生感悟。这句话由眼前景引申而来，藏着朴素的生活逻辑。爷爷先点明眼前的景象：“那棵树，我小时候就在那儿。雪落在松枝上，压弯了，第二天雪化了，枝又直起来”，随后才引出这句关于人生的总结。爷爷把人生遭遇的困苦、压力，类比成压在松枝上的积雪，点出了生活的常态：人生一世，难免会遇到坎坷、重压，就像爷爷年轻时熬苦日子、晚年身患重病，这些都是人生里“压着你”的事，这是对生活本质的平实总结。爷爷是土生土长的沈阳人，在北陵边住了六十多年，亲历了从“日子苦，但心里有盼头”的旧日时光，熬到了“日子好了”的晚年。他用松树的变化印证人生：就像积雪终究会融化，被压弯的松枝总能重新挺直，人生里的困难、压力也不会永远存在，总会随着时间推移慢慢过去，只要心怀盼头，总能渡过难关，这是爷爷走了一辈子人生，得出的真实经验。这句话不只是爷爷对自己一生的总结，也暗含着两层深意：一方面，面对自己老去、生病的处境，爷爷没有消沉绝望，这句话袒露了他乐观豁达、通透坚韧的人生态度；另一方面，这也是爷爷对“我”的言传身教，把自己从北陵风雪里悟到的人生道理传给后辈，提醒“我”面对人生起伏时，不要被一时的重压打倒，要像雪后的松树一样，始终保留挺直腰杆的韧性，永远对未来心怀希望。29．这道题为开放性试题，三个选项都符合选文特质，只要结合文章内容分析，言之成理即可。示例1：选A城市记忆。理由：选文以沈阳本土历史名胜北陵（昭陵）的雪为写作核心，开篇即点出“沈阳的冬天，是从北陵公园的第一场雪开始的”，文中描绘的北陵红墙、古松、神道石兽，都是极具代表性的沈阳城市文化标识。文章串联起爷爷辈到“我”这辈跨越数十年的北陵记忆：从爷爷年轻时苦日子里盼春天，到如今日子安稳向好，北陵的雪见证了沈阳这座城市的发展变迁，也承载了沈阳本土居民的集体生活记忆与文化情怀，符合“城市记忆”栏目挖掘城市文化、定格城市公共记忆的定位，因此适合投给该栏目。示例2：选B亲情驿站。理由：选文以“北陵的雪”为情感载体，全程围绕“我”与爷爷的祖孙羁绊展开。小时候雪后“我”拉着爷爷逛北陵听故事，爷爷病愈出院后拉着“我”再逛北陵讲人生道理，爷爷去世后“我”独自一人重游北陵怀念爷爷，所有往事都浸润着祖孙间的温情。文章结尾一句“爷爷，你看，雪又来了”，将对爷爷的深切思念写得含蓄动人，全文情感真挚细腻，聚焦普通人的亲情羁绊，符合“亲情驿站”抒发私人亲情、传递柔软情感的定位，因此适合投给该栏目。示例3：选C自然物语。理由：选文以“北陵的雪”为核心写作对象，是典型的借自然风物抒怀悟理的散文。文中刻画出北陵的雪“年年都来，年年都一样白”的恒定干净特质，又借“雪压松枝，雪化枝直”的自然现象，引申出“人生所有压力磨难总会过去”的生命感悟，将对生活、生命的思考都寄寓在北陵的雪这一自然景物中，符合“自然物语”借自然风物悟理抒怀的栏目定位，因此适合投给该栏目。30．走入篾店中，深受震撼听闻父子事，感动赞叹31．A.老王笑着说：“嘿嘿，这也成了我们的一大爱好。”老王的笑中透出平静与幸福，体现了他对陪伴儿子看星空这件事的欣然接受和发自内心的满足，也表现了他乐观、豁达的性格。B.儿子在老王身边，也一个劲儿笑，笑得那么灿烂。儿子的笑是自信、快乐、被认可的笑，体现了他因为自己的星空拍摄和竹编作品得到肯定而产生的成就感与幸福感，也表现了他与父亲之间深厚的亲情。32．手脚灵活，脑子够用积极主动，充满自信通过对比，突出儿子在星空下的专注与天赋，表现热爱的力量；同时衬托老王对儿子的耐心守护每个人都有自己的闪光点，热爱可以超越身体的局限，亲情的陪伴能让人绽放光彩33．①指老王儿子拍摄的璀璨的星空照片，以及老王编织的带有星星、月亮等星空元素的竹器。②指老王与儿子之间深厚、温暖的亲情，以及老王用爱与陪伴为儿子编织的精神天地。③象征着对美好生活的追求、对梦想的坚持，以及平凡生活中蕴含的诗意与希望。④也指老王和儿子在各自领域（竹编与星空摄影）中共同创造的艺术境界和精神星空。34．示例：竹篾翻飞，星空璀璨，《星空篾店》以小见大，于一家小小的竹器店里，彰显父爱的深沉与梦想的光芒，在平凡日常中书写不平凡的生命诗篇。【来源】2026年辽宁沈阳市皇姑区中考一模语文试题【导语】这是一家藏于街角的篾店，店主老王以一双巧手编织竹器，而他的儿子虽身有不便，却痴迷于拍摄璀璨星空。父子俩相互影响：父亲将星空元素编进竹篮，儿子在父亲陪伴下自信成长。一次偶然到访，“我”被电脑里的星空照片震撼，更被父子间温暖的情感打动。最终，“我”与朋友一致认定，这家店里最好的东西并非精美竹器，而是那片由爱与梦想共同编织的“星空”。《星空篾店》以平凡日常书写不凡诗意，传递出亲情的温度与坚持的力量。【详解】30．A.根据第②段“一张张精妙的照片震撼到我了”可知，“我”在经过店铺后，某天真正步入店中，看到年轻人电脑里展示的画面，内心受到了极大的触动。这说明此时的情节发展到了进店观看照片并产生情绪波动的阶段。B.根据第⑪段“我不禁由衷赞叹”与第⑫段夸奖年轻人“真了不起”可知，“我”在听完老王讲述陪伴孩子看星星以及把星星图案编入竹器的经历后，对这对父子的情感从一开始的震撼转变成了敬佩。也就是说，“我”进一步知晓了他们背后的生活点滴，并在心里给予了极高的评价。31．A.根据第⑥段“坚持陪他上山了”与“这也成了我们的一大爱好”可知，老王在讲述儿子独自上山摔倒住院的往事后，话语间并没有对儿子的责备，也没有流露出被动照顾儿子的无奈。这说明对老王而言，陪伴身体不便的儿子去追逐星空梦想，并非一件沉重的负担，而是已经变成了一项属于全家人的共同乐趣。接着根据第⑦段“脸上始终洋溢着平静”和“浅浅的幸福”可知，他在回忆和讲述这些经历时，情绪是稳定且愉悦的。这种面对生活重压却依然能笑着分享的生活态度，揭示了老王面对人生苦难时积极豁达的心态，他将原本辛苦的照料过程转化成了感受亲情的快乐时光。老王此刻的笑，生动地写出了他对陪伴儿子看星星这件事的欣然接受，体现了他发自内心的满足，同时也印证了他本身乐观开朗的性格。B.根据第⑧段老王自豪地向“我”介绍“这些照片都是他拍的呢”与第⑨段“我点点头”可知，父亲在客人面前毫不掩饰对儿子的赞美，而作为客人的“我”也用动作对儿子表达了充分的肯定。听到这些话语和看到客人的反应后，儿子笑得非常灿烂，这说明他内心感受到了极大的快乐，这种笑正是他自身能力被外界认可的具体表现。同时，根据第⑫段儿子向“我”展示文具盒并笑着说“我——自己——做的”可知，无论是拍摄优美的星空照片还是亲手制作竹编作品，每一次向他人展示成果并获得赞赏，都能给他带来巨大的成就感与幸福感，让他变得更加积极自信。此外，儿子始终待在老王身边并跟随着父亲一同开怀，生动地写出了在父亲长期的耐心陪伴与鼓励下，他内心充满了安全感与依赖感，体现了父子二人之间相互支持与彼此温暖的深厚亲情。32．（1）根据第⑧段“手脚灵活得很”与“脑子也够用得很”可知，老王在描述儿子到了山顶看星空时的状态，这与平日里手脚颤动形成了极大的反差。这就说明儿子在面对自己喜欢的事物时，展现出了完全不同的灵活状态，克服了身体上的阻碍。（2）根据第⑫段“积极主动而又充满自信”可知，在“我”夸奖了儿子做的竹编文具盒后，儿子不仅没有因为平日吐字不清而退缩，反而大方地向客人展示自己的作品。这说明儿子在沉浸于手工编织并且得到外界认可时，内心充满了力量，敢于大胆表现自我。（3）根据前文分析的平日里身体不便与沉浸爱好时变得灵活自信这两个反差极大的画面可知，文章将这两种状态放在一起，是为了更加鲜明地展现出儿子在星空下那种超乎常人的专注度以及他在摄影方面展现出的过人天赋。这生动地写出了热爱能给人带来巨大的改变力量。同时，根据第⑥段“坚持陪他上山了”可知，儿子能够无忧无虑地追逐热爱，离不开父亲在一旁的默默支持，这很好地凸显出老王对儿子的耐心守护。（4）根据前面的对比分析以及故事的整体发展可知，儿子虽然身体存在残缺，但依然能拍出震撼的照片并做出精美竹编，这就告诉我们任何人都能发掘出自己独特的闪光点。他对星空和手工的热爱，帮助他打破了身体的客观限制，让他找到了属于自己的价值。再结合老王一路以来的不离不弃可知，正是因为有了家人的支持，儿子才能拥有安全感并大方地展示自我，揭示了亲情陪伴能带来巨大的正面力量。33．根据第②段“播放着浩瀚的星空照片”与第⑩段“镶嵌了一个月亮”可知，文中的星空首先有着极其具体的现实所指。这里的星空直接对应着儿子在山顶用相机记录下来的摄影作品，以及老王受到启发而在传统竹器上编织出的星星图案，这两者构成了文章最基础的表层事物。在此基础上，根据第④段“眼神里满是温柔”与第⑯段“为儿子编织的那一方星空”可知，老王不仅是在做手工，他更是在用日复一日的陪伴为患病儿子撑起一片安全的成长天地。这种行为说明父亲用无私的关怀给儿子营造了温暖的精神家园，揭示了父子二人之间相互依靠的深厚亲情根据第④段“儿子滚烫的梦想”与第⑫段儿子展示作品时“充满自信”可知，身体的残疾并没有让儿子失去对宇宙的好奇，老王也在辛劳的生活中保持着微笑。这生动地写出了普通人在面对苦难时，依然能怀揣对美好事物的热烈期盼，说明了星空也象征着对梦想的坚持以及平凡生活里透出的希望。最后，根据第⑬段“儿子去展览他的星空照片”与“我就在他的照片下展览我的星空竹具”可知，父子两人的热爱已经融为一体并结出了果实。儿子在镜头里找到了自我价值，老王在手艺里焕发了新生，这体现了两人在各自专注的领域互相启发，共同创造出了一种极高的艺术境界与精神星空。34．解答时，首先要明确这是为阅读分享会拟写的推荐语，分享的对象是广大读者，因此语言要生动凝练，语气要真诚且富有感染力；其次要注意题干要求仿照示例，仔细观察示例可以发现，前两句使用了五字对仗短语来概括核心人物和事件，接着点出文章使用的“以小见大”写作手法，并阐述文章所表达的具体主旨，做到切合情境；最后结合选文里老王做手工和陪伴儿子看星星的情节，提炼出父爱与梦想的主题，用两个结构对称的句子进行情感升华。回答时一般遵循开头概括内容，中间点明技法与主旨，结尾对称升华的结构。示例：巧手编竹器，星空寄深情。《星空篾店》以小见大，体现出平凡生活里的坚韧与父爱的深厚，于陪伴中见暖意，于逆境中见希望。35．（1）修葺一新，用作乡村直播的场地。（2）安上了传感器、智能滴灌系统。（3）烧柴火炒米；烟熏法做腊肉。36．“密码”指土地的墒情、肥力、适宜作物等农业生产关键信息。过去靠经验判断，如今通过传感器、物联网等科技精准掌握，实现科学种田，体现了科技对传统农业的赋能。37．运用拟人手法，“安了家”将电子屏拟人化，生动形象地写出了现代科技融入传统厨房的自然与和谐，体现了科技对传统生活方式的改造，也表现出传统与现代的融合。38．“根要深扎泥土”：指乡村振兴不能丢掉根本。文中表现为：传承百年的鱼面手艺、周婆婆专注的楚绣技法、奶奶对柴火饭焦香的坚持等，这些是乡村的文化内核和精神基因。“翼需触碰云端”指乡村发展要善于运用现代科技。文中表现为：楚绣使用电子纹样投影、鱼面利用区块链溯源、农业依靠传感器和物联网、通过直播拓展市场等，科技为传统增添了飞翔的翅膀。在当前社会中，我们可以利用数字博物馆保存文化遗产；通过短视频、直播扩大传统手艺的可见度和市场；利用AR/VR技术沉浸式体验传统技艺；运用大数据分析帮助传统工艺创新等。【来源】2026年辽宁沈阳市中考模拟预测语文试题【导语】这篇《故土新章》以返乡见闻为线索，用板块化结构串联故土多处新旧变化，以小切口书写乡村振兴的大主题，避开了同类题材的空泛叙事。文章以普通人的生活细节，具象化呈现“传统扎根、科技赋能”的乡村新貌，语言鲜活温情，传递出对故土变迁的真切感知，满是时代温度。【详解】35．（1）由“祠堂前的稻场”“现在”可定位到第③段。根据“如今修葺一新……站在手机前直播”可知，现在的祠堂前稻场修葺一新，立起彩绘门楼，停有植保无人机，还成为了开展楚绣直播等乡村新业态的场所。由此可概括出：修葺一新，用作乡村直播的场地。（2）由“田间”“过去……”“现在”可定位到第④⑤段。根据第④段“农学硕士，蹲着往油菜地里插传感器……”，以及第⑤段“田埂上，智能滴灌系统正编织一张隐形的网”可知，现在的田间借助传感器、平板等设备获取墒情等数据，还配备了智能滴灌系统来精准灌溉。由此可概括出：安上了传感器、智能滴灌系统。（3）由“奶奶家的厨房”“过去”可定位到第⑧段。根据“守岁时，奶奶非要烧柴火炒米”“灶台上，奶奶用烟熏法做了几十年腊肉”可知，过去奶奶在厨房是用烧柴火的方式炒米，用烟熏法制作腊肉。由此可概括出：烧柴火炒米；用烟熏法做腊肉。36．这句话运用了比喻的修辞手法，将土地独有的墒情、肥力等农业信息比作“密码”。结合上下文来看，堂叔作为农学硕士，通过在田里插传感器、用平板查看数据来精准掌握土地状况。这生动地说明了现代科技能够精准解读土地的“需求”，体现了农业生产从过去依靠经验向如今依靠科学数据的转变，展现了智慧农业让耕作变得更加精准、高效的特点。37．这句话运用了拟人的修辞手法，用“安了家”这一具有人的行为特征的词语来描写“监控温湿度的电子屏”，赋予了电子屏以生命感和归属感，生动形象地写出了现代科技设备已经自然地融入到了乡村的传统生活中，不再显得突兀或冰冷，体现了科技与生活的和谐共存，语言幽默风趣，富有生活气息，表达了作者对故乡新变化的欣喜与赞美。38．第一问：这句话运用比喻手法，生动阐释了乡村振兴中传统与现代的辩证关系：“根”指代乡村的传统技艺、文化记忆与乡土情感，“翼”则象征现代科技与创新手段。二者相辅相成，缺一不可。根要深扎泥土：文章中的楚绣、鱼面制作、烟熏腊肉等，都是扎根于乡土的传统技艺与文化记忆。春梅姑坚持在绣架旁直播，是因为“机绣能复制纹样，但复制不了穿针时的鼻息”，这体现了对传统技艺核心价值的坚守；奶奶用烟熏法做了几十年腊肉，即便有了电子屏监控温湿度，仍保留着柴火炒米的习惯，这是对乡土生活方式的情感眷恋。这些“根”是乡村文化的灵魂，是乡村振兴的精神根基，若失去它们，乡村便会沦为没有灵魂的“空壳”。翼需触碰云端：现代科技为传统技艺插上了腾飞的翅膀。楚绣借助直播间和电子纹样投影仪，让老手艺走向全国乃至世界；鱼面通过区块链溯源链，获得了“身份证”，拓宽了销售渠道；田间的传感器、智能滴灌系统，让农业生产从“看云识天气”变为精准化、智能化操作。这些“翼”打破了传统技艺的地域限制和时间束缚，让它们在新的时代语境下焕发生机，实现价值转化。第二问：紧扣“科技”与“传统文化传承”两个关键词，首先思考科技在传统文化传承中可能涉及的领域，如数字化保护、传播推广、创新发展等，然后列举科技赋能传统文化的具体案例或方式，如数字技术、短视频、AR/VR技术应用等，并分析其中科技对传统文化传承的意义。示例：在当前社会中，科技助力传统文化传承，如通过VR、3D技术对文物进行数字化存档与全景展示，打破时空限制；利用短视频平台直播非遗技艺，拓宽传播渠道；借助AI大模型创新文创设计。39．①专门购置精准调节水量的喷壶，坚持每日少量多次补水；②时常向夏宇请教养花技巧，严格按配比为山茶花施肥；③下山出公差时，反复叮嘱战友浇水时机、施肥要领。40．①生动形象地写出查果拉哨所海拔高、环境恶劣、寸草难生的特点；②与哨所官兵成功培育山茶花形成对比（或为下文官兵克服重重困难，成功培育山茶花做铺垫）；③突出官兵们执着坚守、不畏艰难的精神；④增加了文章语言的生动性、趣味性。41．“添”是增添的意思，生动形象地写出了夏宇希望山茶花能给查果拉增添生机；表达了夏宇想让查果拉变成鲜花盛开的地方的美好希冀，体现了军民情谊。42．语言描写，神态描写，生动形象的写出了种花夫妇对山茶花开的牵挂和期待，以及看到含苞待放的山茶花时内心的激动与喜悦。43．①雪域之巅开满美丽的山茶花；②哨所官兵不畏艰难、坚守梦想，以蓬勃的生命力守护查果拉；③军民跨越时空共同建设查果拉；④永远温暖祥和。【来源】2026年辽宁沈阳市中考二模语文试题【导语】本文以查果拉哨所一株山茶花的绽放为线索，深情讲述了高原官兵在“生命禁区”守护绿色的动人故事。文章巧妙地将艰苦的自然环境与官兵的坚守信念相对照，通过“云端赏花”这一创新形式，串联起现役与退伍军人的深厚情谊以及军民共建的温暖互动。这株山茶花不仅是植物生命的奇迹，更是军人精神与家国情怀的象征，读来令人动容且备受鼓舞。【详解】39．根据第④段第3句前半句可知，雪松专门购置了一个可精准调节出水量的喷壶，坚持每日少量多次地为山茶花补水；根据第④段第3句后半句可知，他时常向花卉培育专家请教，严格按照配比进行施肥，悉心呵护树苗；根据第⑤段第2句可知，即使出公差下山，他在离开前也折回宿舍，一遍遍叮嘱战友注意浇水的时机和施肥的要领。40．根据第②段画线句可知，顺口溜运用夸张和通俗的语言，直观地展现了查果拉哨所海拔极高、寸草不生、狂风肆虐的严酷自然条件。根据第③段第2句格桑花泛黄、红柳枯萎等情节可知，正是因为这种“不长草”的极端环境，才导致了前期种花的屡屡失败，这句顺口溜在结构上埋下了伏笔。通过极力渲染环境的艰苦，有力地反衬出一茬茬官兵不畏艰难、誓让绿色扎根“生命禁区”的钢铁意志。根据第②段第1句可知，“查果拉”——“鲜花盛开的地方”这一诗意名字与顺口溜中的荒凉景象形成强烈反差，深刻凸显了官兵们打破荒芜、期盼春天到来的美好愿望。41．根据第④段第1句可知，“添”字意为增加、增添。在这里生动传神地写出了夏宇希望用两株耐寒耐旱的山茶花树苗，给环境单调、缺乏色彩的高原哨所带来生机与活力的美好愿望；这个动词也饱含着慰问团对边防官兵的深切关怀与深情厚谊，体现了军民鱼水情。42．根据第⑩段画线句的第1句可知，这里运用了语言描写，通过老兵夫妇约定“等花开了再连线”，表现了他们对哨所山茶花开的殷切期盼和对军营生活的眷恋；根据第⑩段画线句的第2句可知，这里运用了神态描写，“眼中闪动着光芒”生动细腻地刻画出两人看到含苞待放的山茶花时内心的激动、喜悦与自豪之情。43．根据第①段第1句和第⑥段第1句、第2句可知，官兵们打破了“不长草”的魔咒，让山茶花在哨所顽强存活并结出花苞。这首先是指现实中的春天，代表着高原上终于迎来了真实的鲜花与生机。根据第②段第3句和第③段第1句可知，面对恶劣环境，一茬茬官兵始终怀揣着“让绿色在生命禁区扎根”的梦想。这象征着精神层面的春天，体现了边防军人像山茶花一样顽强乐观，用坚定的信念默默守护边关。根据第⑦段至第⑫段可知，从云南慰问团送树苗、小学生写信约定，到退伍老兵夫妇“云种花”，无数人的心紧紧连在一起。这代表了共建之春，体现了军民之间以及现役与退伍军人跨越时空的深厚情谊与共同努力。根据第⑧段第2句描绘的美好图景和第⑫段第3句提到的“坚守与牵挂”可知，这株山茶花承载了太多美好的情感。这升华为一种永恒的氛围，意味着查果拉不再只是冰冷的雪山，而是充满了战友深情与家国大爱的温暖家园。44．有派：自书“梅花老屋”匾额，笔墨沉雄隽雅，尽显文人风骨；坚持自己支付建“梅花老屋”的全部费用，不花村里一分钱，守原则不占便宜，风骨凛然。有趣：不肯将“君欲赏梅自推门”改为“请敲门”，不愿让赏梅人拘束，随性通透；答应回乡当技术指导时，因为能与梅林为邻乐颠颠，率真可爱。45．内容上：交代梅翁爱梅的缘起，说明他刚出生就与梅花结缘，呼应他的名字“翁望梅”、笔名“梅翁”，点明他爱梅刻进骨血的原因；结构上：总起全文，为后文写梅翁一生爱梅、助力故乡发展梅花产业的情节作铺垫，增添故事趣味，吸引读者。46．“溅”原本指液体受冲击向四周飞散，这里化无形为有形，把抽象的笑闹声写得具体可感，生动烘托出村民“打梅花”时热闹欢快的氛围，表现出村民劳作时的喜悦与活力。47．朴实平易（生活化/口语化）我有附骥小作，博诸君一笑（或“君子一诺，我不能辜负乡亲们的盛情”“君欲赏梅自推门”均可）契合梅翁教授、文人的身份，突出梅翁儒雅有学识的特点。贴近日常，体现姬小筑直率亲切的性格，也表现出夫妻二人相处自然融洽。48．梅翁的行为体现了他心系故乡、不谋私利、正直坦荡的品格：梅翁回乡建屋本就是为了帮故乡发展梅花产业、振兴乡村，不是为了置办私产，捐房改作村民公用的“梅花工房”，体现了他一心为公的情怀；他用这个做法明确反对其他乡贤回村占用公共资源建私人别业，是为故乡长远发展考虑，体现了他的正直无私；带走旧匾额是留存自己与梅花、与故乡结缘的念想，捐出房屋是成全公共利益，体现了他淡泊名利、一心为故乡的赤子之心。【来源】2026年辽宁省沈阳和平区九年级学情调研问卷（一模）语文试题【导语】这篇《梅花老屋》以梅衬人，尺幅藏韵，借梅翁爱梅、助乡兴梅的小事，刻画出一位有雅趣、有风骨、有担当的传统文人形象。梅翁捐屋改名、不占乡村公共资源的举动，升华了乡贤助力乡村振兴的主题，文字清雅淡远，见格见心。【详解】44．“有派”指梅翁的文人风骨与行事原则。结合第④段第一句可知，写梅翁在自家门楣自题“梅花老屋”匾额，字体沉雄隽雅，这件事本身就尽显中国传统文人的清雅风骨。结合第⑦⑧段内容可知，古梅村邀请梅翁回乡指导梅花产业，提出由村里出钱给梅翁建住处“梅花老屋”，梅翁虽然一口答应回乡帮忙，但坚持所有建设费用由自己支付，绝不花村里一分钱。这件事体现了梅翁不占公共利益、行事磊落的原则，正是“有派”的体现。“有趣”指梅翁性格中随性通透、率真可爱的一面。结合第④段第二句、第⑤段可知，赏梅季梅翁在门上贴“君欲赏梅自推门”，妻子建议改成更符合传统礼数的“君欲赏梅请敲门”，梅翁不肯改，认为敲门唤主人开门会让赏梅人感到拘束。这个细节体现了梅翁不被俗礼束缚、体谅他人的通透性格，颇具情趣。结合第⑥⑦可知，梅翁答应回乡邀请后，因为既能为家乡出力，又能日日与梅林为伴，就“乐颠颠”地把这件事告诉妻子，毫不掩饰自己的喜爱，没有文人的矫揉造作，尽显率真可爱的“有趣”特质。45．在内容方面，文章开头第②段写梅翁爷爷抱着他“走百日”嗅梅这个情节，首先交代了梅翁爱梅的缘起：梅翁出生百日，爷爷抱着他行“走百日”礼时，小小婴儿就对梅花表现出本能的喜爱，爷爷也因此给他定名“翁望梅”，这直接呼应了后文提到的梅翁的本名“翁望梅”、笔名“梅翁”，解释了梅翁一生爱梅爱到刻入骨血的原因，让人物爱梅的特质更有渊源，人物形象更立得住。同时，“百日嗅梅定名”的情节不同于寻常民俗，自带文雅趣味，既给故事增添了传统文化韵味，也能快速抓住读者注意力，引发读者对这位和梅花结缘的主人公的好奇，吸引读者继续阅读。在结构方面，全文围绕梅翁与梅花的羁绊、梅翁助力故乡发展梅花产业振兴乡村的故事展开，后文无论是梅翁小院种梅、开放赏梅的随性，还是退休后毅然进山帮家乡发展梅花产业，乃至最后捐出私宅改作公用，所有和梅相关的情节，根源都始于这份出生就结下的梅花缘。开头的情节为后文所有故事作铺垫，让整篇故事的发展顺理成章，前后呼应形成浑然一体的结构。46．第⑩段这个句子，写古梅村“打梅花”的场景。“溅”原本是用来形容液体、细碎物体受冲击向四周飞散的动态动作，属于描述具象事物的视觉类动词。作者此处打破感官边界，用形容具象动态的“溅”来描摹无形的笑闹声，运用了化虚为实的手法，把看不见摸不着的欢声笑语，转化成像枝头落梅一样四处飞溅的鲜活画面，新奇又灵动。“溅”字形象描绘了“打梅花”时节，古梅村全村男女老幼集体劳作，欢声笑语此起彼伏的热闹场景，把村民收获时的饱满喜悦鲜活地展现出来，也侧面烘托出梅翁助力发展的梅花产业红火兴旺，暗含了梅翁看到故乡发展、乡亲安乐的欣慰与满足，呼应了他对故乡、对梅花的深厚情感。47．第①④空，分析姬小筑（梅翁妻子）的语言。文中给出的例句是第⑤段夫妻日常对话里的“改不了这个犟脾气”和文章结尾的称呼“老头子”，这都是非常生活化的口语，因此第一空特点可概括为“通俗直白”“口语化”“质朴亲切”等填空。对应的作用：这种充满生活气息的语言，完全符合夫妻日常相处的对话场景，既刻画出姬小筑爽直开朗的性格，也凸显了她和梅翁之间亲密自然的夫妻关系；同时她随口对梅翁“犟脾气”的评价，还从侧面烘托了梅翁的性格，让整个人物关系和人物形象都更真实鲜活。第②③空，翁望梅（梅翁）的语言分析。题干已经点明梅翁的语言特点是“典雅”，我们只需要从文中找出符合典雅特点的典型语句作为例子即可，例如可填第③段中“我有附骥小作，博诸君一笑”，也可填第④段中“君欲赏梅自推门”、第⑧段中“君子一诺，我不能辜负乡亲们的盛情”等文气的语句。对应的作用：结合第③段可知，梅翁本身是退休的大学教授，常年浸润古典文化，本身又是爱梅习字的文人，这种典雅文气的语言完全契合他文人学者的身份，既凸显了他儒雅脱俗、富有文化底蕴的文人特质，也呼应了开篇“梅翁是个有派又有趣的人”的总评价，让人物“有派”的特点更鲜明。48．文章结尾处，第⑫段写梅翁将“梅花老屋”捐给古梅村，只带走匾额，另题“梅花工房”横幅，原因是多方面的。结合第⑥段可知，梅翁当初接受古梅村邀请回乡，本就是为了帮故乡发展梅花产业、振兴乡村，从一开始就没有为自己置办私产的打算：当初建“梅花老屋”时，他就坚持所有建造费用自付，不肯花村里一分公款。如今他把宅院捐出，改作供村民值班、公休、读书的“梅花工房”，是把个人使用的空间让出来服务全村，完全契合他服务故乡的初衷，凸显了他不谋私利、一心为公的胸怀。结合第⑫段最后一句可知，事件的背景是，当时有大都市的乡贤打着“荣归故里”的名号，想要回村占用公共土地修建私人别业。梅翁带头把自己的宅院捐作公共空间，就是用实际行动摆明态度：乡村的公共资源应当服务全体村民、支撑产业发展，不能被私人占用。他不迎合名人乡贤，宁愿得罪人也要守住古梅村的公共利益，足见他正直无私，始终把故乡的长远发展放在第一位。梅翁带走旧的“梅花老屋”匾额，只是为了留存个人的情感念想：这块匾额是他亲手题写，承载着他一生爱梅的情缘，也是他为故乡出力那段岁月的私人纪念。但他毫不犹豫把宅院捐出成全公共利益，分得清个人情感与公共利益，始终把公共利益放在个人需求之前，更凸显了他淡泊名利、全心牵挂故乡的赤子之心。49．“我”故意不让爸爸接到“我”小心翼翼又疙疙瘩瘩爸爸为“我”联系好工作“我”却自卑躲着父亲难过、理解（愧疚、珍惜）50．是中考那年父亲等待“我”的地点，串联起“我”与父亲从叛逆隔阂到醒悟珍惜的完整情感历程；象征着父亲深沉、沉默、始终如一的父爱，是父亲包容、等待、守护“我”成长的具象化载体；深化了“理解父爱、珍惜亲情”的主题；是贯穿全文的线索，使文章结构严谨。51．动作描写，运用一系列动词，生动形象地写出了父亲未找到“我”的急切不安，表达了父亲对“我”的担心和关爱。52．环境描写，渲染夜晚的凄清冷寂，烘托出“我”因找不到父亲后内心的焦急惆怅，为下文“我”写对父亲的理解和感悟作铺垫。53．示例：将“我”与父亲之间的隔阂比作“一缕无足轻重的风”（或答：比喻），生动形象地写出所谓的隔阂并非不可逾越，只是青春期的叛逆、自尊带来的短暂疏离，表明亲情的本质是爱，隔阂终将被爱化解。深化中心，突出父爱的深沉、伟大，表达了“我”的醒悟与愧疚。【来源】2026年辽宁沈阳市于洪区中考一模语文试题【导语】这篇散文以“第三棵树下”为情感锚点，用少年叛逆与迟暮悔悟的双线叙事，铺陈父女间的和解历程。细节克制却张力十足，从中考夜归的执拗躲避，到父亲患病后一夜寻亲的恐慌，最终点破隔阂不过是一缕风。文本以朴素的笔调写深沉父爱，也写成长里迟来的懂得，温柔戳中亲情中最普遍的遗憾与救赎。【详解】49．第①空：根据第②③段可知，中考那年，爸爸每天晚上到校门口接“我”，“我”却趁着夜色混在同学中走过去，故意让他接不到，应填“‘我’故意躲着不让爸爸接到”。第②空：根据第⑤段可知，上高中时，“我”想学文科，爸爸要“我”学理科，“我”和爸爸都拧着，只能小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离，相处得疙疙瘩瘩，应填“小心翼翼、疙疙瘩瘩”。第③空：根据第⑥段可知，毕业后，爸爸为“我”联系好了工作，他为了“我”的工作甚至坐了两夜火车，“我”却因为这份爱伤害了自尊，自卑地躲在角落里，应填“爸爸为‘我’联系好工作，‘我’却自卑躲着父亲”。第④空：根据第⑨⑩段可知，爸爸得了帕金森综合征后，“我”一夜未眠找了他一夜，面对他的病，“我”觉得自己的倔强和自尊一文不值，既难过又为还有机会挽回感到幸运，应填“难过、理解（愧疚、珍惜）”。50．“第三棵树”首先作为全文的线索出现，根据原文第③段“爸爸今晚在第三棵树下等你”、第④段“看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边”可知，它是中考那年父亲等待“我”的固定地点，串联起“我”从叛逆躲避到后来醒悟珍惜的完整情感历程，让文章的叙事脉络清晰，结构更严谨。同时，它也是父亲深沉沉默的爱的具象化载体，父亲始终在树下等待、辨认“我”的身影，这棵树象征着他对“我”的包容与守护，让抽象的父爱有了具体可感的依托。最后，它也深化了文章“理解父爱、珍惜亲情”的主题，结尾处“从那第三棵树开始涂回去，涂上更缤纷的颜色”，点明了“我”以这棵树为起点，重新理解并弥补亲情的心意，让主题表达更含蓄动人。51．这里运用了动作描写，通过“冲上前去”“说着什么”“迅速地往这边跑来”“喘着粗气追上”等一系列连贯的动词，精准刻画了父亲在校门口找不到“我”时的焦急状态。昏暗的路灯下，他来不及分辨，先冲向老师询问，再立刻朝着“我”的方向奔来，连呼吸都带着慌乱的急促，这些细节把父亲的担忧、慌乱和对“我”的牵挂具象化了，生动展现了他深沉又笨拙的爱。52．环境描写，作者先以“昏暗”“空无一人”“冷风”“萧瑟树木”“寒气逼人”等意象，渲染出深夜街头凄清、孤寂、寒凉的氛围。结合上下文，此时的“我”正因父亲一夜未归而焦急寻找，这样的环境与“我”慌乱不安的心境相互映衬，烘托出内心的焦灼、担忧与无助。同时，这段冷寂的环境描写，也为下文“我”在找到父亲后幡然醒悟、理解父爱的深沉与珍贵做了铺垫，让情感的转折更自然动人。53．这句话运用了比喻的修辞手法，把“我”与父亲之间因青春期叛逆、倔强自尊而产生的隔阂比作“一缕无足轻重的风”。结合前文内容，中考时“我”故意躲避父亲的接送，高中时因学业选择与父亲拧着，毕业后又因自卑躲着父亲，这些看似尖锐的矛盾，在父亲深沉的爱面前，不过是一阵轻微的风，并非无法跨越的鸿沟。这个比喻生动地写出了隔阂的脆弱与短暂，点明了亲情的核心是爱，那些因年少不懂事产生的疏离，终究会被爱化解。同时，这句话也深化了文章的中心，既突出了父爱的包容与伟大，也表达了“我”在父亲患病后幡然醒悟的愧疚与对亲情的珍视。54．奶奶种植枇杷树，熬制枇杷膏，治好“我”的病。奶奶借种枇杷树蘖苗，点醒失意的父亲，使父亲振作起来。55．采用由整体到局部再到整体的顺序，先整体描绘枇杷花的颜色、形态、大小、繁盛，再局部具体描写花瓣的薄和花蕊的细（形状），最后整体描绘花香的淡雅和气质的低调。56．A处：奶奶见“我”的病情有转机，十分欣喜，对治好“我”的病充满希望。B处：面对失意、沮丧的父亲，奶奶感到心疼与焦急。57．这是父亲在见证枇杷树的成长、回顾自己的经历后获得的一种人生感悟：面对困境，隐忍顽强地坚持下去，就能焕发新生。这也是父亲的自我勉励：面对疾病，要心怀希望、顽强生活。【来源】辽宁大连市2025-2026学年九年级下学期中考二模语文试卷【导语】文章以枇杷树为线索串联往事，由枇杷入药疗愈幼时的“我”，再借树苗开导失意父亲，末段枯干抽芽呼应人生韧性。枇杷由栽种到繁茂，物象寄情，树的顽强即是家人直面困顿的人生态度，文风温润质朴，意蕴绵长。【详解】54．（1）根据“奶奶与‘我’的故事”定位到第②段和第③段，文中记叙“我”幼时患上百日咳，久治难愈，枇杷叶汤药初见疗效后，奶奶四处寻购枇杷树苗栽种，后续常年熬制枇杷汤汁调养我的身体，枇杷膏最终治好咳喘。因此概括内容为：奶奶种植枇杷树，熬制枇杷膏，治好“我”的病。（2）根据“奶奶与父亲的故事”定位第⑥段至第⑧段，父亲失意落魄，闭门消沉，奶奶带着父亲来到院中，借枇杷蘖苗脱离母株自立生长的事例开导父亲，父亲受此启发走出阴霾、进山劳作重新振作。因此概括内容为：奶奶借种枇杷树蘖苗，点醒失意的父亲，使父亲振作起来。55．画波浪线的第一句，放眼整树花朵，从花色、花的大小、开放态势整体勾勒繁花满枝的样貌，属于整体描写。第二句将视线收拢至单朵花，细致描摹花瓣、花蕊的外形特点，转为局部细节刻画。第三句又跳出单花细节，回归整树，从花香和花木品格进行整体描摹。整句依照先整体、再局部、最后重回整体的写作顺序排布内容，观察层次由宏观到微观再到宏观，条理清晰，完整刻画枇杷花的外形与气质。56．A处：前文写“我”患百日咳久治不愈，偶然用枇杷叶入药后病情稍有安稳。这句话用“枯井般的眼里骤然有了光”刻画奶奶神态，此前奶奶四处求医满心焦灼，见到药方见效，眼中燃起光亮，体现奶奶因“我”病症出现转机而欣喜，内心燃起治好孩子的希望。B处：前文写父亲失意返乡闭门消沉、茶饭不思，表面上奶奶神色如常。“心口满是密密麻麻的针眼”运用比喻，把内心的煎熬比作针扎，体现奶奶看着“我”的父亲一蹶不振，满心心疼，又暗自焦急忧虑。57．根据第⑬段内容可知，枇杷树干被砍掉所有枝丫，只剩光秃秃主干，沉寂许久后依旧冒出嫩芽，树木身受斧斫之害却隐忍求生，父亲目睹枯干新生的画面，从树木顽强重生的经历引申感悟，明白了人遭遇坎坷磨难时坚守本心、顽强支撑，终能迎来转机、重获新生的生活哲理；根据第⑥段至第⑧段内容可知，父亲落魄返乡整日消沉自闭，在奶奶以枇杷幼苗自立生长的事例点拨下振作起来，进山劳作谋生，亲身走过低谷的人生阅历，让他切实体会到人要顽强立身，方能冲破人生困境；根据第⑪段和第⑫段内容可知，年迈的父亲身体衰败、病情难愈，回到庭院照料果