8.1认识生命 课件(共24张)+内嵌视频 统编版道德与法治七年级上册

思考：一片叶子的一生，和我们人的生命，有什么相似，又有什么不同？同学们，请看老师手中的这片叶子。它曾高高挂在枝头，沐浴阳光雨露，如今轻轻飘落。有人说，叶子的生命结束了；也有人说，叶子的生命以另一种方式延续了。【导入】一片树叶的叩问认识生命第八课生命可贵【总议题】生命之问：为何而来，向何而去？版权所属：小文老师努力吖版权所属：小文老师努力吖版权所属：小文老师努力吖版权所属：小文老师努力吖同学们，今天我们将化身“生命探寻员”，走进一座特殊的“感动中国·生命档案馆”。档案馆里珍藏着2025年度感动中国人物的真实“生命档案”。我们的任务是通过翻阅这些档案，完成一份属于自己的《生命认知手册》。每完成一个子议题的探究，就能解锁手册中的一页。生命档案馆”探秘之旅学习目标1.生命的重要性？（P61）2.人的生命具有哪些特质？（P61-P63）生命·何以无价？子议题一议学情境一张军桥，山东第二医科大学附属医院麻醉科副主任医师。2025年6月15日，在坦桑尼亚援外期间，他发现一名当地妇女落水后，毫不犹豫跃入海中，奋力托举落水者，把自己的救生衣让给对方，最终落水者脱险，张军桥却因体力不支牺牲，年仅38岁。援坦近一年半的时间里，他主导建立“困难气道”插管临床路径，实施新技术60余项，诊治患者8000余人。他曾说：“对于一个医生来说，生命，是我最看重的。地球诞生至今约46亿年。在漫长的岁月中，生命的诞生经历了无数偶然——适宜的大气、液态的水、恰到好处的日地距离……每一个条件的偏差，都可能让生命永远无法出现。人类从直立行走到创造文明，走了数百万年。【生命档案馆·档案一】生命的诞生【生命档案馆·档案二】感动中国2025年度人物——张军桥1.了解人类的生命历程后，让你有何感受？2.张军桥为什么说“生命，是我最看重的”？他用自己的生命换回了别人的生命，这说明了什么？议一议议学活动一：“生命因你而珍贵”接龙请全班起立，教师起头：“有了生命，我们才能感受春天的花开。”学生依次接龙，每人说一句“有了生命，我们才能______”。接不上的同学坐下，看最后谁站到最后。生命认知手册议学小结一①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。②有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。1.生命的重要性？（P61）生命·何以独特？子议题二议学情境二议一议张超凡天生没有左前臂，但她的人生却如此精彩。她和其他人有什么不同？她和别人又有什么相同？1992年出生的张超凡，天生就没有左前臂。7岁时，她挑战短道速滑，斩获全省速滑少儿组冠军。此后，她以全国艺考总分第一名的成绩考入大学。大学毕业后，她放弃保研机会，毅然返乡创办“超凡公益梦想课堂”。11年来，她个人捐资135万元，募集善款520余万元，累计资助540名残障青少年接受艺术教学。2023年，她通过人才引进来到长春理工大学团委工作。2025年，她当选“感动中国年度人物”。她的座右铭是：“笑对人生千重浪，岁月处处是春光。”【生命档案馆·档案三】2025年度感动中国人物——张超凡议学活动二根据表格内容，和同桌交流，完成对比分析。任务一：“生命万花筒”对比观察对比项目外形相貌（最明显的一个特征）性格特点（用一个词概括）成长经历（印象最深的一段经历）人生选择（做过的一个重要的选择）梦想追求（未来想成为什么样的人）天资禀赋（最擅长的一件事）我同桌议学活动二岁0岁10岁20岁30岁40岁50岁60岁70岁80岁90岁100010203040506请在最左端写上“出生”，最右端写上“100岁”。在纸条上找到你现在的年龄（初一学生约12-13岁），画一条竖线，写上“现在”。撕下从“出生”到“现在”的这一段，拿在左手中。我们生命中有很大一部分时间是在睡眠中度过的。请撕下剩余纸条的三分之一。我们还有一部分时间用于基本生活需求——吃饭、洗漱、通勤等。请再撕下剩余纸条的四分之一。请同学们举起手中剩下的那一小段纸条——这就是你真正可以自由支配、用于学习、奋斗、追梦、陪伴家人、创造价值的有效生命时长。1你刚才撕掉的那几段，还能拼回去吗？2.撕纸的过程中，你最大的感受是什么？3.张超凡如果因为缺憾而自暴自弃，她手中的“有效生命”会被怎样浪费？思考每位同学准备一张长条纸，然后标注出时间。任务二：“生命不可逆”时间体验生命认知手册议学小结一（1）每个人的生命都是独特的。我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命不可替代。在成长的过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。（2）每个人的生命都是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。2.人的生命具有哪些特质？（P61-P63）生命·何以永恒？子议题三议学情境三议一议1.赵兴松夫妇的“生命接续”体现在哪里？2.赵恺虽然去世了，但他的生命以哪些方式“活着”？3.为什么说每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命？【生命档案馆·档案四】赵兴松、谢红兰：信义续大爱《感动中国》给他们的颁奖辞写道：“失去了最爱，仍然坚守爱。得到过温暖，现在燃烧自己，传递温暖。”活动三：“生命宣言”传递赵恺的生命虽然短暂，但他的眼角膜让别人重见光明，他的精神让父母完成了爱的接力。赵兴松夫妇的生命虽然平凡，但他们的诚信和坚韧，已经传递给了无数人。那么，同学们，你想传递什么？现在，请每组写下一份属于你们的“生命宣言”！你承诺，把什么传递给身边的每一个人？格式：我承诺，把

传递给身边的每一个人。生命认知手册议学小结三（3）每个人的生命都是有限的。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。（4）人的生命是代代接续的。在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。（5）人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。2.人的生命具有哪些特质？（P61-P63）议学活动四：书写我的“生命之书”《我的生命宣言》我认识到，生命是______。我认识到，我是______。我认识到，我的每一天______。我决定，把我的有限生命投入到______。我希望，我的精神生命能够______。议学总结认识生命生命的重要性生命的特点独特的不可逆的有限的代代接续的精神生命不断传承教师寄语生命是大自然亿万年的奇迹，是独一无二的不可复制的存在，是有限却可以无限延展的旅程。生命是什么？向着奋斗、向着奉献、向着接续、向着传承。生命向何处去？同学们，你们的生命之书才翻开第一页。今天的每一个选择、每一次努力、每一份善意，都在为这本书增添内容。愿你们珍视这份来之不易的生命礼物，用奋斗书写属于自己的精彩篇章，让有限的生命在无限的奋斗与奉献中，绽放出永恒的光芒！随堂小练1.傅小云是遵义医科大学附属医院的一名医生。2025年，他主动申请来到黔东南苗族侗族自治州三穗县，成为一名乡村医生。有记者问他为什么不留在城市三甲医院，他说：“城市里有很多好医生，不差我一个；但村里只有我一个，乡亲们不能没有我。”傅小云的这句话告诉我们（）A.每个人的生命只有一次，要珍爱自己的生命B.每个人的生命都是独特的，每个生命都不可替代C.生命是有限的，我们应尽情享受生活的美好D.有了生命才能感受大自然的勃勃生机解析：①正确，张明川27岁离世说明生命有限、生老病死无法抗拒；②正确，他的器官救助了7名患者，他的生命从“我的”变成了“我们的”；③虽然是正确观点，但材料核心是“生命的接续与传承”，而非“感恩与珍惜”，与材料主旨不直接对应，排除；④正确，器官捐献让他的心脏在别人体内继续跳动、让患者重见光明，他以另一种方式“活着”，这是精神生命（爱与奉献）的传承。故①②④正确，选B。B随堂小练2.一则短视频火爆全网。视频中，一位满头银发的老奶奶端坐在钢琴前，十指翻飞，流畅地弹奏着《致爱丽丝》。这位奶奶叫王秀兰，年轻时是一名纺织女工，50岁退休后才开始零基础学钢琴。30年过去，她从“一指禅”弹到了十级水平。当被问及“为什么年纪这么大了还这么拼”时，王秀兰笑着说：“我这辈子就这一回，想做什么就去做，别等到来不及。”王秀兰的经历启示我们（）A.每个人的生命都是独特的，每个人都有自己的闪光点B.人的生命是大自然的奇迹，我们要为之自豪C.每个人的生命都是不可逆的，生命的时光一去不复返，我们要珍惜生命的每一天D.人的精神生命是不断传承的解析：王秀兰的关键话语是“我这辈子就这一回，想做什么就去做，别等到来不及”——这直指生命的“不可逆”特质。从婴孩到老年，时光一去不复返。正因为生命只有一次、不可重来，我们才要珍惜每一天，勇敢追求自己想做的事。选项A虽是正确观点，但材料强调的不是“她与别人不同”，而是“她抓紧了不可重来的人生”；选项B与材料无关；选项D在材料中未涉及。C随堂小练3.山东临沂“95后”小伙张明川在田间驾驶农机作业时突发意外，经抢救无效不幸离世，年仅27岁。他的父母在悲痛中做出了一个决定——捐献儿子的器官。张明川的心脏、肝脏、双肾和眼角膜，成功救助了5名器官衰竭患者，帮助2名失明患者重见光明。张明川的父亲说：“孩子走了，但他的心脏还在别人身体里跳动着，我们觉得他还活着。”以下对张明川及其父母事迹的理解正确的是（）①每个人的生命都是有限的，新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律②在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命③我们应该感恩生命的获得，珍惜生命的每一天④张明川的精神生命通过器官捐献得到了传承A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④解析：①正确，张明川27岁离世说明生命有限、生老病死无法抗拒；②正确，他的器官救助了7名患者，他的生命从“我的”变成了“我们的”；③虽然是正确观点，但材料核心是“生命的接续与传承”，而非“感恩与珍惜”，与材料主旨不直接对应，排除；④正确，器官捐献让他的心脏在别人体内继续跳动、让患者重见光明，他以另一种方式“活着”，这是精神生命（爱与奉献）的传承。故①②④正确，选B。B随堂小练4.樊锦诗，扎根敦煌大漠六十载，守护莫高窟。2025年是樊锦诗从事敦煌文物工作60周年，这位“敦煌的女儿”将一生献给了石窟里的壁画与彩塑。她推动“数字敦煌”上线，让千年文明在云端永续。如今，一批又一批年轻人追随她的脚步来到大漠，接过她手中的接力棒，继续守护这片人类共同的文化遗产。樊锦诗说：“我的一生只做了一件事，就是守护敦煌。但这件事，需要一代又一代人做下去。”樊锦诗的事迹主要说明了（）A.每个人的生命都是独特的，每个生命