第二单元 成长的时空 单元测试（含答案）-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

第二单元成长的时空易错易混专项训练卷（2026—2027学年统编版道德与法治七年级上册满分100分，考试时间90分钟）一、选择题（共20小题，每小题2分，共40分）1.一位在外打工的年轻人在网上写道：“推开家门，闻到厨房里那锅汤的味道，这一年的辛苦好像都有了着落。”这段话说明（）A.家只是一处可以睡觉的房子B.家是身心的寄居之所，也是心灵的港湾C.家只讲血缘，不讲感情D.家好不好只看房子大不大2.小宇是父母依法收养的孩子，一家人相互扶持、和和美美。小宇与父母形成家庭关系的方式是（）A.婚姻关系B.血缘关系C.邻里关系D.收养关系3.我国宪法规定，成年子女有赡养扶助父母的义务。这一规定告诉我们（）A.孝亲敬长既是传统美德，也是法定义务B.孝敬父母只是道德上的提倡C.赡养父母是长大以后才需要考虑的事D.只有儿子才需要承担赡养义务4.小宇想报名校合唱队，妈妈担心他休息不够，两人争了几句，谁也没说服谁。对这场“爱的碰撞”认识正确的是（）A.说明母子之间的感情已经破裂B.只要孩子让步就一定能够解决C.要以恰当的方式沟通，理解彼此的期待D.父母的想法一定是过时的

5.小宇一家原与爷爷奶奶同住，今年搬进新房，与老人分开住，但每周都回去看望。对这一变化认识正确的是（）A.家庭结构会随生活条件变化，亲情不因分住而消失B.与老人分开住就是不孝C.家庭结构一变，家庭就不存在了D.只有住在一起才算一家人6.家里添了妹妹以后，小宇主动承担洗碗、倒垃圾，还教妹妹搭积木。他的做法（）A.是在为家庭和睦出力，也锻炼了自己B.会耽误自己的正事，不值得提倡C.本来就是父母该做的事D.只是为了得到大人的表扬7.爸爸脾气急，小宇一出错他就发火。小宇比较恰当的做法是（）A.用同样的方式顶回去B.等爸爸气消了，平静地说清事情和自己的打算C.以后什么事都不再跟爸爸说D.请同学到家里来评理8.老师白天上课、批改，晚上准备第二天的活动方案，节假日还去家访。这说明教师（）A.只是把知识传递给学生B.上班时间比其他职业短C.只负责管理班级纪律D.承担着教书育人的职责，付出大量心血9.数学老师讲课严谨，语文老师风趣幽默，同学中有人偏爱前者，有人偏爱后者。对此认识正确的是（）A.只有严谨的老师才是好老师B.每位老师都有自己的风格，都值得我们尊重C.风格不合自己口味的课可以不听D.老师应当统一成同一种风格

10.小宇在课堂上发言没说完就被老师打断，老师说他“说得不完整”，他有些不服气。下列做法恰当的是（）A.当场顶撞，证明自己没有错B.以后再也不举手发言C.理解老师的用意，课后请教怎样把话说完整D.把这件事记在心里，不再理这位老师11.同学们课后常找老师聊天，也会给班级活动方案提建议，老师大多采纳。这种师生关系（）A.是亦师亦友，平等相待又彼此尊重B.是不尊重老师，没有规矩C.说明老师已经没有威信D.只适合高年级的学生12.小宇觉得老师“偏心”，回家越想越气，后来发现是自己误会了。他应当（）A.把不满说给全班同学听B.继续冷处理，等老师先来找自己C.要求老师向自己道歉D.主动说明情况，消除误会13.小雨和小宇从小一起长大，后来小宇搬去了外地，两人仍常联系。小雨说：“他懂我，我也懂他。”这说明友谊（）A.可以靠互送礼物来维持B.必须以天天见面为前提C.只存在于同班同学之间D.是心灵的相遇，不因距离而消失14.小学时最好的朋友去了另一所中学，联系渐渐少了。对此认识正确的是（）A.说明自己不会交朋友B.友谊一旦变淡就是背叛C.友谊会随环境和成长而变化，要坦然面对D.必须想办法恢复原来的样子

15.好友让小宇帮他向家长隐瞒晚归的事，还说“朋友就该两肋插刀”。小宇的正确做法是（）A.答应他，朋友之间要讲义气B.委婉拒绝，并劝他如实告诉家长C.当场揭穿，让全班同学都知道D.从此不再和他来往16.转学来的小宇想尽快融入新班级。下列做法最有效的是（）A.待在座位上等别人先来找自己B.只和同乡来往，别的人不必理会C.一见面就把自己的事全都说出去D.主动打招呼，参加集体活动，记住同学的名字17.好友不愿提家里的事，小宇却一再追问。对此评价正确的是（）A.关心朋友，也要尊重对方的意愿和界限B.朋友之间不应该有秘密C.一再追问才是真诚的表现D.不愿说就是没有把自己当朋友18.一位网友约小宇单独见面，还说见面就送他一双球鞋。小宇应当（）A.立刻赴约，机会难得B.把家庭住址告诉对方，方便来接C.提高警惕，不轻易见面，必要时告诉家长D.先把礼物收下再说

19.校运会上，参赛人数最少的班级靠接力配合拿下团体总分第一。这说明（）A.集体的力量等于个人力量相加B.集体的力量来自共同目标和团结协作C.只要人多就一定能赢D.个人能力强弱并不重要20.关于集体生活，下列说法恰当的有（）①社团小组互相补台，也带动了全班②为了小组名次，可以替同伴隐瞒违纪③集体生活中要兼顾个人利益与集体利益④小团体主义能增强凝聚力，值得提倡A.①②B.②④C.①③D.③④二、非选择题（共5小题，每小题12分，共60分）21.阅读材料，完成任务。（12分）材料一小宇家四口人。爸爸常年跑运输，妈妈在社区工作，妹妹刚上小学。家里的家务分了三份：爸爸负责修东西、倒垃圾，妈妈负责做饭、洗衣，小宇负责洗碗、拖地、接送妹妹。周末，一家人会坐下来商量下周的安排。材料二小宇的爷爷独居在老家。小宇每周给爷爷打两次电话，把学校里的事说给爷爷听；寒假回去，他陪爷爷去镇上买年货，还学会了给爷爷量血压。（1）结合材料一，说说家对我们意味着什么。（4分）（2）材料二中小宇的做法，对我们孝敬长辈有什么启示？（4分）（3）有人说：“一家人难免有磕碰，忍一忍就过去了，不必讲道理。”请评析这一说法。（4分）22.阅读材料，完成任务。（12分）材料一班主任李老师带这个班第二年。她的备课本上写满了批注，课间常留在教室答疑；有位同学家里遇到困难，她跑了三趟社区帮着联系。她说：“站在讲台上，就得对得起台下这几十双眼睛。”材料二一次小组展示，小宇准备得不充分，李老师当着全班说“这样不行”。小宇觉得丢了面子，一连几天上课都不抬头。后来他在办公室门口徘徊了很久，终于走进去问：“老师，我下次该怎么准备？”（1）材料一体现了教师职业的哪些特点？（4分）（2）他后来的做法好在哪里？请结合材料二说明。（4分）（3）有同学说：“老师批评我，就是不喜欢我。”请评析这一观点。（4分）23.阅读材料，完成任务。（12分）材料一小雨和小宇是多年的朋友。上中学后两人不在一个班，见面少了。一次小雨生病请假，小宇把班级活动的安排抄了一份送到他家——字写得歪歪扭扭。小雨说：“不用你送，我自己能记。”小宇回了一句：“那你记的时候叫上我。”材料二小宇在网络上认识了一位“球友”，对方常夸他球打得好，还约他周末单独去外地看比赛，说车票由自己出。（1）结合材料一，说说友谊具有怎样的特质。（4分）（2）材料一中小宇的做法，对我们呵护友谊有什么启示？（4分）（3）结合材料二，说说网络交友应注意什么。（4分）24.阅读材料，完成任务。（12分）材料一学校艺术节前，七年级（3）班排练合唱。领唱想加一段独唱，指挥的同学认为会打乱节奏，两人争执不下，排练停了两天。后来班会上大家投票，决定把独唱放在第二段，时间压到二十秒。材料二这个班的班规是学生自己议出来的：手机入柜、值日轮换、意见写进“建议本”。一学期下来，班里的事大多能自己解决。（1）结合材料一，说说集体生活对个人成长的作用。（4分）（2）材料一中争执的解决过程，对我们处理个人利益与集体利益的关系有什么启示？（4分）（3）结合材料二，说说怎样共建美好集体。（4分）25.阅读材料，完成任务。（12分）材料一学校开展“和美的家·和谐的班”主题月活动，安排了三项内容：给家人写一封信、开展“我为班级做件事”打卡、举办师生恳谈会。材料二活动小结时，有同学说：“家里和不和，看父母；班里和不和，看班主任。我们做不了什么。”（1）请从材料一中任选两项活动，分别说明它们的作用。（4分）（2）请对材料二中的说法作出评析。（4分）（3）请写两条“我的相处约定”，分别针对家庭和班级，并说明怎样做到。（4分）参考答案一、选择题（共20小题，每小题2分，共40分）1—5：BDACA6—10：ABDBC11—15：ADDCB16—20：DACBC选择题简析1.B家既是身体的居所，也是心灵的港湾，不是一处房产。2.D依法收养同样形成家庭关系，与血缘、婚姻并列。3.A赡养父母既是美德也是法定义务，不是可选项。4.C亲子冲突多因期待不同，要沟通，不是感情破裂。5.A家庭结构会变，亲情靠往来维系，与是否同住无关。6.A分担家务是家庭成员共同的责任，也是成长。7.B对情绪化的长辈，等平静后再沟通，比顶撞有效。8.D教师承担教书育人职责，付出不止课堂上的时间。9.B教师风格各异，尊重每一位老师，不按口味取舍。10.C批评指向具体问题，课后请教比顶撞、赌气有用。11.A亦师亦友是平等相待、彼此尊重，不是没规矩。12.D误会要靠主动说明化解，冷处理和四处诉说不解决。13.D友谊是心灵的相遇，距离与见面次数不是前提。14.C友谊随成长而变化，变淡不等于背叛，也不必强求。15.B讲原则才是真朋友，帮人隐瞒不是义气。16.D建立友谊要主动、真诚，也要在集体活动中相处。17.A再好的朋友也有界限，关心不能变成追问。18.C网络交友要慎重，不轻信、不单独见面、不泄露信息。19.B集体力量来自共同目标和协作，不是人数相加。20.C①③正确；②是隐瞒违纪，④把小团体利益放在集体之上。二、非选择题（共5小题，每小题12分，共60分）21.（12分）（1）①家是身心的寄居之所，我们在家里吃饭、休息、长大。（2分）②家是心灵的港湾，家人的陪伴让人安定，遇到难处时有依靠。（2分）（2）①孝敬长辈要落到日常：常联系、多陪伴，把生活里的事说给他们听。（2分）②要关心长辈的身体和生活，做力所能及的事，如陪着买东西、学着量血压。（2分）（3）这一说法不全面。（1分）家里确实需要包容，但“忍”不等于不沟通：把话说开，才知道彼此在想什么，矛盾才不会积下来。（2分）材料一中小宇一家周末坐下来商量安排，就是把事情说清楚的做法。（1分）22.（12分）（1）①教师承担教书育人的职责，要把知识讲清楚，也要教学生做人。（2分）②教师的付出在课堂之外：备课、答疑、家访、帮助学生解决困难。（2分）（2）①他没有把不满压在心里，也没有当场顶撞，而是主动找老师沟通。（2分）②他把话题落在“下次该怎么准备”上，把批评变成了改进的办法，这是珍惜师生情谊的表现。（2分）（3）这一观点不准确。（1分）老师的批评通常指向具体的事，目的是让人改正，不等于否定这个人，更不等于不喜欢。（2分）材料二中李老师说的是“这样不行”，针对的是准备不充分，小宇后来去请教，就得到了帮助。（1分）23.（12分）（1）①友谊是平等的、双向的：小宇抄安排送过去，小雨不愿麻烦他，两人都在为对方着想。（2分）②友谊是心灵的相遇，不在一个班、见面少了，仍彼此惦记。（2分）（2）①朋友之间要真诚关心，对方有难处时主动伸手。（2分）②关心也要有分寸，尊重对方的想法——小雨说“自己能记”，小宇没有强求，而是换成“记的时候叫上我”。（2分）（3）①不轻信网络上的说法，对方的身份、用意都难以核实。（1分）②不轻易单独赴约，尤其不到外地见面。（2分）③遇到要花钱、要个人信息的情况，先告诉家长或老师。（1分）24.（12分）（1）①集体生活涵养品格：为了合唱效果，领唱学会让步和配合。（2分）②集体生活发展个性：独唱被保留下来，个人的长处有了展示的机会。（2分）（2）①个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在首位，同时尊重个人的合理需求。（2分）②要靠商量、表决等办法解决分歧，不能各说各话、拖着不办。（2分）（3）①共同确定集体的目标和规则，让每个人都参与讨论。（1分）②营造民主、公正的氛围，有事商量、有意见能提。（2分）③人人承担责任，把分工落到实处。（1分）25.（12分）（1）①给家人写一封信：把平时说不出口的话写下来，能让家人了解自己的想法，减少误会。（2分）②师生恳谈会：师生当面交换意见，能消除隔阂，让教与学配合得更好。（2分）（答“我为班级做件事