广西南宁市隆安县隆安中学2026-2027学年高一上学期11月阶段检测语文试卷（含答案）

高一语文试卷注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在答题卡上，并认真核准条形码上的姓名、准考证号、考场号、座位号及科目，在规定的位置贴好条形码。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用黑色碳素笔将答案写在答，题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、阅读（66分）（一）阅读I（本题共4小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。“廊桥”指的是沿桥梁全长覆有廊屋的桥，它多在我国南方山区与西北民族走廊一带使用。廊桥是当今社会尤其是旅游、文创开发以及文物保护中颇受关注的民间建筑。桥上加盖廊屋出于两种考虑：一是保护桥梁下部的木构架，防止木结构受雨水影响而腐朽；二是在潮湿多雨地区庇护行人，提供休憩和聚会的场所。“廊桥”这个概念其实是一种当代产物。首先，“廊桥”不属于通常桥梁研究中的类型。对于桥梁而言，实现跨度的承重结构是第一要务，因此桥梁一般以承重结构的形式进行分类，如梁桥、拱桥、桁架桥等。而“廊桥”这一概念，它的定义着眼于上部建筑的类型。作为一种桥梁类型，它与桥梁的建造材料、结构形式并不绑定。其次，“廊桥”并不是中国桥梁的经典形象。谈及中国著名桥梁，人们可能更容易想到河北的赵州桥、北京的卢沟桥等等——石拱如虹，桥面之上并无建筑。若是一定要寻，古代经典中也可以找到一些覆有长廊的桥梁形象，譬如南宋李嵩《水殿招凉图》中殿侧的虹桥。但这类桥廊，更像是与亭、阁并列的“桥上建筑小品”，与地域性的传统廊桥仍有着性质上的不同。“廊桥”一词进入学术讨论始于民国时期，是中国第一代建筑学者所造。中国营造学社在抗日战争中不得已迁往云南昆明及四川南溪李庄一带，建筑学者的目光也从北方官式殿堂转向民间与深山。刘敦桢先生《中国之廊桥》一文写道：“唯唐白居易《修香山寺记》，有‘登寺桥一所，连桥廊七间’之句，乃现知此式桥最古之文献……今秉斯旨，暂以‘廊桥’二字撰述此文……”如今，当我们利用数据库检索古籍时，可以找到诸如“上廊桥”“玉廊桥”等桥名。但它们大多作为具体的桥梁名字，而非“廊桥”类型，并且相关文献数量寥寥。“廊桥”在文献中缺位，正因为它是一种区域现象，不属于以中原与江南【注】为代表的主流文化。那么在廊桥的分布区，当地人怎么称呼这种桥梁呢？在方志、古籍中，廊桥的同义词有时作“屋桥”，或曰“桥上有屋”。福建学者谓另有“厝桥”一词，厝指房屋。湖南、贵州一带的廊桥，当地方言多称“凉桥”，今天则以“风雨桥”一词闻名。也许正因为常见，山林地区的人们未必需要一个专门的词语来指称有廊的桥。正如在北方，并不需要创造一个表示“无廊的桥”的词语一样。西方建筑史中的“coveredbridge”，字面义为“被遮护的桥”，今天的学术讨论也称之为廊桥。它出现的动因与中国廊桥也很相似，是为了保护桥身的结构。与中国不同的是，西方的廊桥多为“下承式桥梁”，也就是说，过车行人的桥面在结构体的下部。如果将桥梁的承重结构体理解为一个长条箱子，则车与人从箱子内部穿过。而中国的廊桥多为“上承式桥梁”，即路面位于结构体上方，行人车辆从“箱子的顶面”通行。因此，西方廊桥，廊与结构为一体，廊是被动产生的空间；而中国廊桥，是在承重结构的上部额外建造房屋式的廊子，廊是主动创造的空间。可见，中西方的廊桥有两种层面的根本差异：一是在结构原理上，二是在空间上。需要说明的是，在西方建筑传统中，也有一些与中国相似的“上承式桥梁”，但这并非主流。【注】“江南”在中国历史上是一个变动的、宽泛的地理概念。这里的“江南”是指文化发达、粮产丰富的江浙河湖地区，即通俗文化意义上的江南。(摘编自刘妍《传奇与绝技：木拱桥里的中国营造智慧》)1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是()A.作为一种桥梁类型，廊桥属于当代产物，它主要分布在我国南方山区与西北高原走廊一带，近年来颇受关注。B.河北的赵州桥、北京的卢沟桥以及《水殿招凉图》中殿侧的虹桥。与地域性的传统廊桥都存在着性质上的不同。C.语言会随社会文化的发展而不断变化，“廊桥”一词的产生、传播也与社会变动、文化生活等密切相关。D.“主动创造的空间”体现了中国传统建筑中的人文关怀——廊桥不仅是技术的产物，也是为人服务的空间艺术。2.下列对原文相关内容的分析和评价，正确的一项是()A.作者讨论廊桥与桥梁研究中的类型，是想引导读者认识到桥梁的价值主要在于其结构技术，而不是建造材料和结构形式。B.原文阐释了廊桥在不同方言中称谓不一的原因，进而指出可能正因为常见，所以山林地区的人们不一定需要一个专门的术语来指称廊桥。C.文末的注释对“江南”一词作了补充说明，这让“不属于以中原与江南为代表的主流文化的”表述更加清晰。D.作者采用层层递进的结构，追溯了“廊桥”这一概念被提出、阐释并逐渐为人所熟知的过程。3.下面的问答文段是对廊桥及其特点的一个总结。请根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过7个字。一、什么是廊桥？廊桥就是有廊道覆盖桥梁的桥。二、桥上有“房子”(建筑)，就一定是廊桥吗？如果桥上的建筑①，则不叫廊桥。三、桥上为什么要有“房子”？对于传统乡村社会，建造是昂贵的，而桥梁原本出于交通需求而建造，却无意中形成了一个公共空间，自然要利用起来。桥都盖起来了，“顺便”再盖起屋顶，就可以为行路者提供歇脚处。四、中国廊桥有什么独特之处？有三个特点非常显著。第一，形式美观。中国廊桥常常作为乡村的美学焦点营造，具有丰富的造型、飘逸的形态。欧美廊桥的外观总体而言较为朴素，多为简单长条形廊道。第二，空间功能的复合性和公共性。中国廊桥兼具休憩与聚会的功能，是乡村的多功能“起居室”。欧美廊桥则一般仅作交通之用。第三，结构特点。中国廊桥多为“上承式桥梁”，即结构体位于②，结构体以其上部承载行人车辆，因此中国廊桥是非结构作用的纯粹的使用空间。欧洲、美国的廊桥主要是桁架桥，为“下承式桥梁”，即桁架结构内部形成空腔，令行人车辆通过。4.与原文相比，第3小题问答文段在科学普及方面的优势有哪些？请概括说明。5.下面是针对第3小题问答文段相关内容的两个观点，请根据原文内容说明这两个观点的合理性。观点一：第三问的回答并不全面。观点二：第四问回答中的三个特点，不都是中西方廊桥的根本差异。（二）阅读II（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：从各种标准来看，到目前为止20世纪物理学的成就是惊人的。物理学中的进展给其他学科化学、天文学乃至生物学带来的影响，其重大程度实在难以形容。物理学的发展对于技术的影响、对于人类事务的影响在战后的年代是如此突出，以致没有必要再在这里做进一步的强调。但是物理学的荣耀并不是建立在这类影响之上，物理学家最看重的也不是这些影响。甚至物理实验深入范围的不断扩大，也不是物理学家感到满意和引以为豪的主要方面。物理学家最注重的是去形成这样一些概念的可能性，从这些概念出发，用爱因斯坦的话说，一个“完整的可用的理论物理学系统”能够被构造起来。这样的一个系统体现了普适的基本规律，“用这个系统，宇宙能用纯粹推导的方式建造起来”。从这样一个极高的、极严格的判断出发，20世纪前六十年在物理学方面的成就恰如一首英雄诗。在这六十年间，在物理学的领域里不仅有大量拓宽我们了解物理世界的重要发现，而且还证实了不是一个，不止两个，而是三个物理概念上的革命性的变化：狭义相对论、广义相对论和量子理论。由于这三个概念上的革命，形成了一个深刻的、完整的、统一的理论物理体系。获得了刚过去的这段时期所留下的卓越的遗产，那么物理学的前景是什么?我们对许多事尚未确切了解。然而，有一件事可以肯定，我们的知识的积累会继续迅速增长。我们只需要提醒自己，在不久前物理学的发现周期是以几十年或者几年来计算。例如，迈克尔逊-莫雷实验在1881年首次完成，在1887年以更高的精确度重做了一次，为了解释否定的实验结果，1892年菲茨杰拉德提出了收缩假设。然后1902年洛伦兹提出了洛伦兹变换，发展到顶点就导致了1905年爱因斯坦狭义相对论的产生。想象一下，倘若迈克尔逊的第一个实验是今天做的，情况将会是怎样?人类对科学重要性的普遍的觉醒，以及人类思维在技术创造方面令人惊奇的智慧，确保了我们在实验科学方面进一步加速前进的步伐。对于我们所提到的一个“完整的可用的理论物理学系统”我们应当采取什么态度?在20世纪前六十年的光荣传统下，我们是否能合理地期待进一步的成功?在这100周年的庆祝会上、整个气氛充满着对过去获得的成就的自豪，充满着对未来前景的广阔的展望，在这充满着激情的气氛中插入一些不和谐的旋律，也许并非完全不合适。首先让我们再一次强调，纯粹的知识积累尽管是有趣的、对人类有益的，但与基本物理的目标十分不同。其次，亚核物理的内容与人类直接感觉的经验已经相距很遥远，而当我们探究的空间变得更小时，这种遥远性肯定还会增加。随着加速器、探测器、计算机和实验室的规模越来越大，我们不难找到这一点的生动证明、再次，爱丁顿曾经讲过一位海洋生物学家的例子，这位生物学家用的渔网网眼为6英寸，经过长时间的仔细研究，他得出了一个定律，即所有的鱼比6英寸长。这个假想的例子十分荒谬，然而在现代物理学中我们很容易找到这种例子。由于实验的复杂性和间接性，出现了这样的情况，人们没有认识自己所做实验的选择性质。选择是建立在概念上的，而这个概念也许是不合适的。最后，在物理学家的日常工作中很自然地隐含着这样的信念，即人类智力的威力是无限的，而自然现象的深度是有限的。这种信念是有益的，或像人们有时说的是健康的，因为从这样的信念中可以得到勇气。但是，相信自然现象的深度有限的想法是不合逻辑的，相信人类智力的威力无限的信念也是不正确的。一个重要而必须考虑的事实是，每个人的创造力的生理局限性和社会局限性可能比自然的局限性更为严重。在说了这些告诫性的意见后我们必然会问，它们是否与物理学的发展有关，譬如是否与20世纪余下的四十年中的物理学的发展有关，现在我们不知道这个问题的答案，我们希望答案是否定的。(摘编自杨振宁《物理学的未来》)材料二：1961年4月是麻省理工学院百年校庆的日子，时值美国物理学界对未来有着前所未有的自满和乐观的展望。许多人内心有一种期望：所有的基本问题在短时间内都可以解决。或者有一种假设：物理学家可以征服任何困难。有了20世纪40年代和50年代科学和技术惊人的进步，这样的感觉也就不令人惊奇了。作为百年校庆的一部分，学校组织了一个关于物理学未来的小组讨论会，费曼、考克饶夫特、佩尔斯和我是小组委员会成员。我决定在我的简短讲话中插入一些“不同的意见”。二十年过去了，不幸的是我在1961年演讲中提出的警告并没有错。当然，过去的二十年无论是实验物理或者是理论物理都取得了令人兴奋的进展。但是我感到今日物理学所遇到的困难有增无减。一方面，现代的物理实验越来越复杂、费用越来越高，其中每一项实验都需要好几年去准备和执行。现在高能物理实验需要的周期很长，而且不幸的是，以后还会变得越来越长。另一方面，高能物理理论也越来越复杂，理论物理学家之间，以及理论物理学家与实验物理学家之间越来越充满隔膜。这样发展的结果是，我们的理论物理学研究生，乃至于一些实验物理学研究生，距离物理现象越来越远，但是物理现象说到底是物理学的源泉。这不是任何人的过错，但是却不得不使人为之担忧。(摘编自杨振宁《物理学的未来·后记》)6.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是()A.杨振宁引用爱因斯坦的论述，指出物理学家所追求的是构建一个从概念出发推导宇宙的、体现普适基本规律的完整理论系统。B.迈克尔逊一莫雷实验从首次完成到爱因斯坦狭义相对论问世，历时二十余年的探索历程，充分证明物理学重大发现的周期正在呈现不断缩短的趋势。C.杨振宁以亚核物理为例，来说明研究内容与人类直接感觉的经验之间的距离变得遥远，因此探究的空间变得更小。D.在材料二中杨振宁谈到，高能物理实验日益复杂、耗资巨大、周期很长，这有助于加强理论物理学家与实验物理学家之间的交流合作。7.根据材料内容，下列说法不正确的一项是()A.杨振宁认为20世纪前六十年物理学成就斐然，形成了包含狭义相对论、广义相对论和量子理论的统一理论物理体系，令人自豪。B.杨振宁指出，人类对科学重要性的普遍觉醒，以及在技术创造方面所展现的惊人智慧，将确保实验科学领域进一步加速发展的势头。C.杨振宁借用爱丁顿所讲的渔网故事提醒人们，在现代物理学研究中，由于实验的复杂性和间接性，研究者往往未能意识到自身所做实验的选择性质。D.对于物理学在未来的发展前景，杨振宁实际上持悲观态度，因为他通过观察发现物理学面临的困难不仅没有减少反而与日俱增。8.根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过15个字。在杨振宁看来，20世纪物理学成就卓著，它不仅深刻影响了也推动了技术与社会的进步。20世纪中叶，科技突飞猛进曾让许多人满怀憧憬，相信人类即将解开自然之谜，甚至提出一种的假设——在创新迭出的时代，这份乐观不难理解。然而杨振宁提醒我们，物理学的深层追求并不在于这些外在贡献，物理学家最珍视的，始终是构建揭示宇宙基本规律的理论体系。事实证明，他的警告并没有错，现代高能物理实验和理论越来越复杂，以致相关研究生与这一物理学本源逐渐脱离。9.材料一第二段中，作者运用了一系列富有表现力的修饰性词语。请结合具体词语，分析它们的论述效果。10.学校开展“科学精神与时代反思”项目化学习活动，你所在的小组负责梳理科学家对学科发展的批判性思考。请结合材料，代表小组分析杨振宁为何要在那个时代发出这些看似“不和谐”的声音。（三）阅读III（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。白居易，字乐天，其先盖太原人。居易敏唔绝人，工文章。未冠，谒顾况。况，吴人，恃才少所推可，见其文，自失日：“吾谓斯文遂绝，今复得子矣！”贞元中，擢进士、拔萃皆中，补校书郎。元和元年，召入翰林为学士。迁左拾遗。四年，天子以旱甚，下诏有所贷，振除灾诊。居易见诏节未详，即建言乞尽免江淮两赋，以救流瘠，且多出宫人。宪宗颇采纳。李师道上私钱六百万，为魏征孙赎故第，居易言：“征任宰相，太宗用殿材成其正寝，后嗣不能守，陛下犹宜以贤者子孙赎而赐之。师道人臣，不宜掠美。”帝从之。河东王锣将加平章事，居易以为：“宰相天下具瞻，非有重望显功不可任。按锣诛求百计，不恤雕瘵，所得财号为“羡余”以献。今若假以名器，四方闻之，皆谓陛下得所献，与宰相。诸节度私计曰：“谁不如锣？”争哀割生人以求所欲。与之则纲纪大坏，不与则有厚薄，事一失不可复追。”明年，以母丧解，还，拜左赞善大夫。是时，盗杀武元衡，京都震扰。居易首上疏，请亟捕贼，刷朝廷耻，以必得为期。宰相嫌其出位，不悦。俄有言居易母堕井死，而居易赋《新井篇》，言浮华无实行不可用出为江州刺史。中书舍人王涯上言不宜治郡，追贬江州司马。既失志，能顺适所遇，托浮屠生死说，若忘形骸者。久之，徙忠州刺史。入为司门员外郎，以主客郎中知制诰。会昌初，以刑部尚书致仕。六年，卒，年七十五，赠尚书右仆射，宣宗以诗吊之。遗命薄葬，母请谥。(摘编自《新唐书·白居易传》)11.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。言浮华[A]无[B]实行[C]不[D]可[E]用[F]出[G]为[H]江州刺史。12.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.字，指在本名以外所起的表示德行或本名的意义的名字。对人称字，表尊敬。B.陛下，本义是台阶，特指皇宫的台阶，后演变为臣子对帝王的尊称。C.从，听从，与《琵琶行并序》中“弟走从军阿姨死”的“从”意思不同。D.谥，即谥号，是对死去的大臣按其生平事迹进行评定后，给予的称号。13.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.白居易聪明过人，工于文章。顾况是个自恃才华的人，而白居易未成年时写的文章就受到他的推崇赞许。B.白居易心系百姓，直言进谏。元和四年，旱灾严重，白居易上书建议全免江淮两赋，赈救离散贫瘠的百姓。C.白居易超越职权，遭受贬谪。白居易因第一个上书要求倾全力追捕刺杀武元衡的凶手而被贬为江州司马。D.白居易随遇而安，得以善终。白居易被贬以后，寄托心志于佛道生死之说，若忘形骸；后又被启用，以刑部尚书致仕。14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)宰相天下具瞻，非有重望显功不可任。(2)与之则纲纪大坏，不与则有厚薄，事一失不可复追。15.白居易为什么反对李师道用私款为魏征孙子赎故第？请简要分析原因。（四）阅读IV（本题共3小题，9分）阅读下面诗歌，完成11-13题。水龙吟·雁【1】苏轼露寒烟冷蒹葭老，天外征鸿寥唳。银河秋晚，长门【2】灯悄，一声初至。应念潇湘，岸遥人静，水多菰米。乍望极平田，徘徊欲下，依前被、风惊起。须信衡阳万里。有谁家、锦书遥寄。万重云外，斜行横阵，才疏又缀。仙掌【3】月明，石头城下，影摇寒水。念征衣未捣，佳人拂杵，有盈盈泪。【注】【1】这首词作于元丰七年，苏轼离开贬地黄州赴常州，途经金陵。【2】长门：汉武帝时，陈皇后居长门宫，愁闷失意，司马相如作《长门赋》。【3】仙掌：指汉武帝在长安建章宫修造的金铜仙人。16.下列对这首词中语句的解读，不正确的一项是(3分)A.“露寒烟冷蒹葭老”，点明秋季景物特点：露水寒凉，雾霭清冷，蒹葭枯萎。B.“应念潇湘，岸遥人静，水多菰米”，写鸿雁向往潇湘大地，那里安宁富足。C.“斜行横阵，才疏又缀”，描写鸿雁列队，纵横变化，时而高远，时而停顿。D.“佳人拂杵，有盈盈泪”，写闺中女子轻拂捣衣之杵，心有所思，潸然泪下。17.下列对这首词的分析与鉴赏，正确的一项是(3分)A.善写声音，如上阕写雁声由远及近，唤起宫中人的叹息之声和乡关之思。B.善摹情状，如写雁“徘徊”“惊起”，写雁影随水波而“摇”，富有动态美。C.多用典故，如长门故事、衡阳雁回、仙掌旧迹，增强了历史厚重感和严肃性。D.综合运用拟人、比喻、排比等修辞手法，巧妙转换时空，塑造多重优美意境。18.范仲淹《渔家傲》词云：“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。”李清照《声声慢》词云：“雁过也，正伤心，却是旧时相识。”请分别概括苏、范、李三首词中的鸿雁形象，并分析体现了作者怎样的情感。(6分)二、名篇名句默写（本题1小题，6分）19.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《归园田居(其一)》中，写陶渊明归去后的生活，其中与“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”有异曲同工之妙的句子是“，”。(2)五一劳动节到来之际，班上要办一期关于“劳动”的黑板报。小刚负责《诗海泛舟》栏目，小明为小刚提供了两句描写劳动场景的古诗句，就是陶渊明《归园田居(其一)》中的“，”。(3)《归园田居(其一)》中“，”两句，是全诗的主旨句，其中的“自然”既指自然的环境，又指顺适本性、无所扭曲的生活。三、语言文字运用（本题共2小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。初夏的黄昏，闻一多先生高梳着他那浓厚的黑发，穿着黑色的长衫，架着银边的眼镜，抱着他那大叠大叠的数年来钻研所得的手抄稿本，像一位道士样地昂然走进教室里来。当学生们乱七八糟地起立致敬又复坐下以后，他也坐下了；但并不即刻讲，却慢条斯理地掏出自己的纸烟匣，打开来，对着学生露出他那洁白的牙齿作蔼然的一笑，问道：“哪位吸？”学生们笑了，自然并没有谁坦直地接受这Gentleman（绅士）风味的礼让。于是，闻先生自己擦火柴吸了一支，使一阵烟雾在电灯下更浇重了他道士般神秘莫测的面容。于是，像念“坐场诗”一样，他搭着极其迂缓的腔调，念着：“痛——饮——酒——熟——读——离——骚——方得为——真——名——士！”这样地，他便开讲起来，讲他心仪的《楚辞》，讲神话与诗歌的关系，得意地把两个古人的诗句集成一副对联在课堂上吟诵：“劝君更尽一杯酒，（）。”显然，他像中国的许多旧名士一样，在夜间比在上午讲得精彩，这也就是他为什么不厌其烦地向注册科交涉把上午的功课移到黄昏以后的理由。有时，讲到意兴阑珊的时候，他会把时间延长下去，直到“月出皎兮”的时候，这才在“凉露霏霏沾衣”中回他的新南院住宅。20.文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。21.将下列诗句填入文中括号内，最恰当的一项是（）A.与尔同销万古愁 B.烟波江上使人愁C.举杯消愁愁更愁 D.西出阳关无故人四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。优美的古诗词是中华传统文化的瑰宝，小到字句意象、文史典故，大到诗风流派、文化审美，都蕴含着中华儿女代代相传的文化基因。它穿越秦砖汉瓦、唐风宋骨，从涓涓细流汇成浩大江河，滋养了一代又一代中华儿女的心灵。在生活节奏日益加快的今天，你对古诗词在当下的意义有什么认识和思考？请结合材料，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答案1.A【解析】A项，“作为一种桥梁类型，廊桥属于当代产物”错误。原文首段表述为“西北民族走廊一带”，选项偷换概念改为“西北高原走廊”；且“廊桥这个概念其实是一种当代产物”，并非廊桥实物建筑是当代产物。2.C【解析】A项，“是想引导读者认识到桥梁的价值主要在于其结构技术，而不是建造材料和结构形式”错误。原文只是说明桥梁常规按承重结构分类，并未表达“桥梁价值主要在于结构技术”，无主次价值对比之意。B项，“阐释了廊桥在不同方言中称谓不一的原因”错误。原文先罗列各地不同称谓，再推测称谓繁杂、无统一专名的原因；并非先阐释称谓不一的原因，语序逻辑颠倒。D项，“层层递进的结构”错误。文章结构是并列分层：廊桥功用→概念属性→词语由来与地方称谓→中西对比，并非层层递进追溯概念传播过程。3.①没有覆盖全桥②路面下方(或“桥面之下”)【解析】①依据原文开头“‘廊桥’指的是沿桥梁全长覆有廊屋的桥”，廊屋必须整座桥全覆盖，只局部有建筑不算廊桥，故填：没有覆盖全桥。②原文“中国的廊桥多为‘上承式桥梁’，即路面位于结构体上方”，反向推导结构体在路面之下，故填：路面下方(桥面之下)。4.①原文篇幅长、信息量较大，而问答文段化繁为简，可以让读者快速抓住关键信息。②问答文段以设问形式引导读者，一问一答的形式线索清晰，针对性强，有利于答疑解惑。【解析】①表达形式生动：采用一问一答的问答形式，模拟对话场景，互动性更强，能够有效激发读者阅读与思考兴趣，相较于原文纯说理的论述形式，更适合科普传播。②语言通俗易懂：多用“房子”“顺便”等口语化、生活化的表达，化解专业内容的晦涩感，将专业知识通俗化，大幅降低读者的理解门槛，适配科普受众的阅读需求。③内容逻辑清晰：围绕廊桥核心知识点逐层设问、由浅入深，内容聚焦核心、条理分明，摒弃原文繁杂的考据溯源内容，便于读者快速梳理脉络、把握核心要点。④科普效果更佳：通过中西方廊桥对比，直观凸显中国廊桥的独有特色，在普及知识的同时，强化读者对传统建筑的认知，增强文化认同感。5.(1)通过原文第一段的“两种考虑”可知，防止木结构受雨水影响而腐朽，也应该是桥上要有“房子”的一个原因。(2)综合原文第一段和最后一段的相关内容可知，结构与空间层面的不同才是中西方廊桥的根本差异。【解析】观点一：第三问的回答并不全面原文第一段明确说明，桥梁加盖廊屋有两大核心目的，一是遮蔽风雨、保护桥梁木构架，避免其腐朽损坏；二是庇护行人，提供休憩、聚会的公共场地。而问答文段第三问，仅提及服务行人、提供歇脚场所的功用，遗漏了保护桥梁结构这一关键原因，因此回答内容存在缺失，并不完整。观点二：第四问三个特点，不都是中西方廊桥的根本差异原文结尾明确界定，中西方廊桥的根本差异仅有两点，即结构原理、空间营造方式。第四问中提到的“形式美观”属于外在外观差异，是表层特征，并非本质区别；仅有空间功能、结构形式的不同，属于二者的根本性差异。因此文段所列三个特点，并非都是中西方廊桥的根本差异，该观点成立。6.A【解析】B项“充分证明物理学重大发现的周期正在呈现不断缩短的趋势”错，选项曲解文意。文段列举相关实验到相对论的发展历程，只是说明过去物理发现周期漫长，用以对比当下科研速度更快，并非证明发现周期在不断缩短。C项“因此探究的空间变得更小”错，原文信息是“其次，亚核物理的内容与人类直接感觉的经验已经相距很遥远，而当我们探究的空间变得更小时，这种遥远性肯定还会增加”，原文是探究空间变小，导致物理研究离人类直观经验更远，选项颠倒因果、逻辑错误。D项“这有助于加强理论物理学家与实验物理学家之间的交流合作”错，“但是我感到今日物理学所遇到的困难有增无减。一方面，现代的物理实验越来越复杂、费用越来越高……乃至于一些实验物理学研究生，距离物理现象越来越远”，复杂昂贵的高能实验，加剧了理论与实验物理学家的隔阂，并非促进二者交流合作，与文本相悖。7.D【解析】D项“杨振宁实际上持悲观态度”错，杨振宁正视物理学发展的诸多难题、提出警示，是理性的反思与警醒，并非悲观消极。文末他仍对物理未来发展抱有期待，并未否定学科前景。8.①其他学科的发展；②物理学家可攻克一切难题；③物理现象【解析】①结合材料一，物理学极大带动了化学、天文、生物等各类学科发展，可填“其他学科的发展”。②依据材料二，当时学界普遍认为物理学家能够攻克一切科研难题，对应填入相关假设内容。③材料二指出物理现象是物理学的本源，如今科研人员逐渐脱离这一核心本源，可填“物理现象”。9.①“极高的”“极严格的”修饰评价物理学成就的判断标准，凸显构建统一理论体系这一目标要求之高，侧面烘托出20世纪前六十年物理学成就的非凡；②“革命性的”突出三大理论对传统物理学的颠覆突破，强调其变革意义；③“深刻的”“完整的”“统一的”“卓越的”修饰最终形成的理论体系，精准展现了三大理论革命的成果价值，清晰肯定了过往成就的高度。这些词语表意准确，情感鲜明，增强了论述的感染力。既体现了杨振宁对物理学成就的高度评价，也为后文提出“不和谐”的警告做了铺垫——成就越辉煌，冷静反思就越可贵。【解析】①“极高的”“极严格的”凸显评判物理理论体系的标准严苛，反衬出二十世纪前期物理成就的珍贵与卓越。②“革命性的”精准凸显三大理论突破传统物理框架，具有颠覆性的变革价值。③“深刻的”“完整的”“统一的”“卓越的”，高度肯定了物理理论体系的完备性与学术价值。整体修饰词语措辞严谨、褒贬鲜明，强化论述力度，高度认可过往成就，同时为后文理性反思、提出警示做铺垫，行文张弛有度。10.①纠正学界的盲目乐观偏向：20世纪中叶物理学进步显著，当时学界弥漫着自满情绪，普遍认为人类很快就能解决所有物理基本问题，错误相信智力可以征服一切困难，需要理性的警示纠正这种偏差。②他敏锐洞察到了学科发展的深层问题：杨振宁已经发现物理学研究存在诸多潜在困境，研究内容日益远离人类直接经验、实验易存在概念选择偏差、人类创造力本身存在生理与社会局限；后续发展也印证了他的担忧，实验越来越复杂昂贵、研究周期拉长，理论与实验研究日渐隔膜，研究逐渐脱离物理现象这一学科本源。③源于科学家的责任与科学精神：发出批判性思考，是为了提醒学界正视发展的局限与困难，避免被情绪误导，推动物理学长期健康发展，体现了科学家的反思意识与责任担当。【解析】①矫正学界风气：彼时物理学成果丰硕，学界普遍自满乐观，滋生了“人类可攻克所有难题”的片面认知，亟需理性声音纠偏。②洞察学科隐患：杨振宁提前发现物理研究的诸多局限：研究脱离直观经验、实验存在概念选择偏差、人类创造力存在固有局限，且后续学科发展印证了这些问题。③彰显科学担当：他跳出成就带来的浮躁，主动反思学科短板，意在提醒学界正视不足、理性前行，保障物理学长远良性发展，体现严谨求真的科学精神。11.ACF【解析】“言浮华”中，“浮华”是“言”的谓语，在A处断；“无实行”中，“实行”是“无”的宾语，且“无实行”与“浮华”都是陈述“言”的，二者形成并列关系，在C处断；“不可用”是“言浮华”“无实行”的结果，且“出为江州刺史”的主语是人，与前面句子主语不一致，在F处断。12.D【解析】A项正确。B项正确。C项正确，听从/参加。D项错误，谥号是对死去的帝王、大臣或贵族，按其生平事迹给予褒贬或同情的称号，不只是大臣。13.C【解析】C项，“要求倾全力追捕刺杀武元衡的凶手而被贬为江州司马”错误。原文“俄有言，居易母堕井死，而居易赋新井篇，言浮华，无实行，不可用，出为江州刺史”表明，他最初被贬为江州刺史，原因是有人指责他在母亲去世后仍写《新井篇》，认为他浮华无德。后来又因“中书舍人王涯上言不宜治郡”，才被进一步追贬为江州司马。14.(1)宰相是普天下人所敬仰的，没有崇高声望和显赫功勋的人不可以授任。(2)授职则朝廷纲纪被破坏，不授予他们，则待臣子有亲疏，事情处理得一旦不适当就不能再挽回了。【解析】(1)“具”，全部，都；“瞻”，敬仰；“显功”，显赫功勋；“任”，授任。(2)“与”，动词，给；“厚薄”，亲疏；“追”，挽回。15.①府第由太宗所赐，魏征孙子不能守成；②陛下买来还赐予魏征的孙子，以显示皇恩；③李师道是人臣，不应该抢占这样的美名。【解析】①原文“李师道上私钱六百万，为魏征孙赎故第，居易言：‘征任宰相，太宗用殿材成其正寝，后嗣不能守’”表明，该府第本是太宗赏赐，只是其孙无力守住；②原文“陛下犹宜以贤者子孙赎而赐之”表明，应由陛下赎回再赐还其孙，以此彰显皇恩；③原文“师道人臣，不宜掠美”表明，李师道身为臣子，不应夺取这一美名。【译文】白居易，字乐天，他的祖先大概是太原人。他聪明超过别人，擅长写文章。未成年时，拜见顾况。顾况是吴地人，自恃有才华很少推崇赞许他人。但见到白居易的文章，禁不住说：“我认为有才华的人已经绝迹了，现在又发现了一个您！”贞元年间，考中进士，非常优秀，被授职校书郎。元和元年，被诏入担任翰林学士。后升任为左拾遗。元和四年，天子因旱灾严重，下诏对租赋有所宽免，赈济民众减轻灾害。白居易见诏书细节不够详尽，就建议请求免除江淮两地的赋税，来赈救逃荒的饥民，并且钱财大多来自宫中。宪宗有所采纳。李师道献上私款六百万，为魏征的孙子赎老宅。白居易上奏说：“魏征担任宰相时，太宗用皇宫大殿的木料修建成府第赐给他，后人不能守成，陛下还应以他们是贤臣子孙，赎买后还赐给他们。李师道是臣子，不应夺人之美为己有。”宪宗采纳了他的建议。河东王锷将被授以宰相职位，居易认为，“宰相是普天下人所敬仰的，非贤良有重望和显赫功勋不可以授任。考察王锷百般勒索民财，所得财物称为‘羡余’作为进献。现在如果把宰相的重任授予他，天下的人听说这件事，都会说陛下得到他献奉的财物才给他宰相职位的。各节度使私下想：‘谁还不如王锷？’争相宰割百姓搜刮钱财，向您要求自己想得的官职。授职则朝廷纲纪被破坏，不授予他们，则待臣子有亲疏，事情处理得一旦不适当就不能再挽回了。”第二年，因母亲去世回家奔丧，回来，授予左赞善大夫。当时有盗贼刺杀了宰相，京城议论纷纷。白居易第一个上疏皇帝，请求紧急抓捕盗贼。洗刷朝廷的耻辱，并一定与朝廷约定日期。有权贵厌嫌他越职行事，对他十分恼怒。不久就有传言说：“白居易的母亲落井而死，他却写了篇《新井篇》，言辞浮华，没有德行，不能在朝中任职。”于是(皇帝)贬他出京为江州刺史。中书舍人王涯上言说不应该让他治理州郡，追贬江州司马。于是志向受挫，但他能顺其自然，随遇而安，借佛教的生死之说超脱形体的痛苦。很长一段时间后，又调任中州刺史。入朝担任司门员外郎，凭主客郎中的身份管理制诰。会昌初年，凭刑部尚书的身份告老还乡。六年，去世，享年七十五岁，朝廷追赠尚书右仆射，宣宗写诗来凭吊他。遗嘱说要薄葬，不要请求朝廷给予谥号。(摘编自《新唐书·白居易传》)16.C【解