2026秋小学科学苏教版（新教材）五年级上册专项学习《像工程师那样》课件（含AI赋能）

像工程师那样专项学习苏教版（新教材）五年级上课堂导入

在我们的生活里，高楼、大桥、地铁，这些了不起的工程背后，都有一群聪明的工程师。工程师是怎么思考问题、解决难题的呢？今天，就让我们一起像工程师那样，开启今天的专项学习。探究新知一、工程师这样做“一桥飞架粤港澳，天堑变通途。”这里的飞桥，就是横跨伶仃洋，东接香港特别行政区，西接广东省珠海市和澳门特别行政区的港珠澳大桥。探究新知

这座桥该怎么建呢？工程师要解决的问题很多。

伶仃洋是重要的水运航道，每天有4000多艘船只穿梭，旁边又是机场。桥建得高有利于船只通行，但不利于飞机起降。面对这一矛盾，工程师们想到了“海底隧道与大桥相结合”的方案。还需要通过人工造岛来解决。探究新知

建造人工岛时关于海底淤泥的问题处理。

第一种是大规模开挖海底，挖尽淤泥，但是工程量巨大，并且会对海洋生态造成毁灭性破坏。

第二种是堆沙填海造地，这种方法成熟，但是成本高、工程时间长。工程师团队综合考虑各方面制约条件，

最终决定用钢筒围岛法——将预先制造好的巨型钢筒直接沉入海中，固定在海床上，围成岛屿的轮廓，再往钢筒中填入砂石。探究新知

在处理工程中的海底淤泥问题时，工程师从保护生态环境、节省时间和成本等方面综合考虑，对各种方案的优劣进行对比评估，从而遴选出最优方案。这个过程就是权衡利弊。探究新知二、学做工程师

生活中常见的桥有不同的类型，如拱桥、桁架桥、斜拉桥等，它们形状结构各异，各有优势，应用在各个场景。探究新知

某沿江城市由于经济发展的需要，政府决定新建一座跨江大桥。

这里的江面宽约250米，两岸土质松软。经过前期论证，市政府要求：新建的桥梁要能双向通车及行人，桥下可通过大型船只；桥的高度不能超过50米；造价不能太高，后期维护要简便。

当地市政府想听听市民的意见，学校鼓励同学们积极参与此项活动。

探究新知

具体要求：建一个跨度30厘米、宽度10厘米、承重在3000克以上的桥梁模型。探究新知(一）明确问题设计方案前——●先围绕问题清单开展前期调研，找齐做决定需要的关键信息并记录下来，这些信息将帮助你在下一步用评估表做选择。●

面对前期调研得到的关键信息，利用评估表权衡利弊，进行多标准决策，最终确定限制条件下的最优选择。●

评估表的制定要充分考虑此项任务的验收标准和限制条件。探究新知(一）明确问题探究新知(一）明确问题探究新知(二）设计方案设计方案时——●在权衡利弊、确定设计方向后，还要继续学习与设计有关的知识。●

再把学到的知识用到设计中，使设计方案更合理。探究新知(三）实施计划实施计划时——●

先把要做的事情按顺序写清楚，再把每一步需要的材料、工具、负责人和完成时间标出来，让计划变得具体、可执行。●

任务复杂时，可以先分后总——把大任务拆成几个部分，分头完成再组装。探究新知(四）检验作品检验作品时——●

首先依据任务要求，共同商定一个科学合理的检验方法。●

检验不只是“看看像不像”，还要记录数据：哪里达标，哪里需要改进，为什么。探究新知(五）改进完善改进完善时——●看记录找问题，想清楚原因再动手。●

改进后要再次检验，确认是否达到标准。探究新知(六）发布成果发布成果时——●把你的设计亮点和改进过程讲清楚，并用数据或记录作为证据。●

还要说清楚你做了哪些选择、为什么这样选——让别人不仅看得懂你的作品，还能理解你的思考。一、选择题1.港珠澳大桥建设人工岛时，工程师最终选择的方法是（

）

A.大规模挖走海底全部淤泥B.堆沙填海造地C.钢筒围岛法2.三角形结构的主要优势是（

）

A.承压能力强，不容易变形B.用料最少，最省材料C.建造高度最高3.制作桥梁模型，使用热熔胶枪的时候，我们要（

）

A.随意玩耍胶枪B.注意安全，防止烫伤C.用手触摸加热的枪头4.检验桥梁模型的时候，下面做法正确的是（

）

A.只看外观好不好看

B.记录实测数据，判断是否达标

C.失败了直接扔掉，不用记录问题5.桥梁模型桥面断裂，这属于（

）

A.结构设计问题B.粘接技术问题C.材料太多的问题课堂练习CABBA二、判断题（对的打√，错的打×）1.工程师做工程，不需要考虑保护环境，只要把工程建好就行。（

）2.前期调研可以帮助我们收集信息，方便权衡利弊选择方案。（

）3.工程任务复杂时，可以拆分任务，分工制作构件，最后再组装。（

）4.模型检验不合格，找到原因改进之后，需要再次进行检验。（

）5.发布工程成果，只展示作品就可以，不用讲设计思考和改进过程。（

）课堂练习×√√√×课堂小结小朋友们，通过今天的学习，你有哪些收获呢？作业布置1.结合今天的学习，把你设计的桥梁模型方案补充完整，并和家人一起把模型做出来。2.想一想：生活中有哪些地方用到了"权衡利弊"的思考方法？和同学交流分享。板书设计专项学习

像工程师那样工程师这样做：权衡利弊

学做工程师：明确问题→设计方案→实施计划→检验作品→改进完善→发布成果课后反思

本节课以港珠澳大桥真实工程为情境，引导学生经历"明确问题—设计方案—