《海燕》分层作业

语文第第页海燕A卷（基础）1.阅读下面的文字，完成（1）～（2）题。一堆()堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里wānyán()游动，一晃就消失了。(1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。(2)这段文字共三句话。第一句运用比喻的修辞手法，表现了乌云的猖狂凶狠，气焰嚣张；第二句运用的修辞手法，表现了大海的；第三句运用比喻的修辞手法，表现了闪电的垂死挣扎。1.（1）【答案】duī蜿蜒【解析】注意拼音的音调和易错字的字形。【知识点】字音、字形。【难度】★【题型】填空题。（2）【答案】拟人巨大声势和力量【解析】“大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里”运用了拟人的修辞手法，写出了大海的气势和力量。【知识点】修辞。【难度】★【题型】填空题。2.根据下面的语境，选择正确的词语填空。(只填选项)(1)在苍茫的大海上，狂风(A.聚集B.席卷C.卷集)着乌云。(2)它们在大海上(A.窜动B.飞窜C.飞翔)，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。(3)这个(A.机敏B.灵敏

C.敏感)的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏。2.【答案】(1)C(2)B(3)C【解析】(1)“聚集”是集合，凑在一起的意思。“席卷”指像卷席子一样把东西都卷起来。“卷集”形容风卷着乌云，把乌云聚拢在一起。用“卷集”更能突出狂风的猖狂气焰。(2)从适用对象和表现“对暴风雨的恐惧”这一特点来看，应该选用“飞窜”，这个词语更能体现“它们”的恐慌心理。(3)“机敏”形容机警灵敏。“灵敏”形容反应快;能对极其微弱的刺激迅速反应。“敏感”指生理上或心理上对外界事物反应很快。根据描写的对象“精灵”和“早就听出了”可知，应该选用“敏感”。【知识点】词语辨析【难度】★【题型】选择题。3.下列句子中的破折号分别属于哪种用法？将序号写在括号内。破折号的用法：A.表示后面是解释说明部分；B.表示语意的转折或跃进；C.表示声音的延长；D.表示两个破折号之间是解释说明部分；E.表示强调；F.表示后面是引文。（1）它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。（）(2)在这叫喊声里，——充满着对暴风雨的渴望！（）(3)海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着……（）(4)海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐……（）(5)看吧，它飞舞着，像个精灵，——高做的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……（）(6)这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！（）(7)——暴风雨！暴风雨就要来啦！

这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！（）3.【答案】（1）B（2）B（3）C（4）A（5）D（6）BE（7）F【解析】结合句意分析其中破折号的作用。【知识点】标点符号。【难度】★【题型】选择题。阅读《海燕》一文，完成4～8题。4.为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风、乌云？5.把课文中描写海鸥、海鸭、企鹅的词语写出来，并说说这些词语表现了这三种海鸟怎样的共性，运用了什么表现手法。6.品味下列句子中加点的词语，说说其在表达上的好处。（1）狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。（2）大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。7.“让暴风雨来得更猛烈些吧！”表达了作者怎样的思想感情？8.作者是怎样塑造海燕这一形象的？4.【答案】这是为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。【解析】结合文章内容分析作者先写大海、狂风、乌云的原因。【知识点】情节作用。【难度】★【题型】简答题。5.【答案】呻吟，飞窜，恐惧，掩藏；呻吟，吓坏；胆怯，躲藏。海鸥、海鸭、企鹅的共性是害怕革命，逃避革命。运用了象征、对比手法。【解析】先从文中找出描写三种海鸟的词语，再分析其共同特点，并指出其表现手法。【知识点】词语运用。【难度】★【题型】简答题。6.【答案】（1）“抱”“摔”“恶狠狠”分别赋予事物以人的行为和思想感情，突出了狂风势力的猖獗。（2）“抓住”“熄灭”以拟人的修辞手法突出了大海巨大的声势和强大的力量。【解析】（1）加点的三个动词运用了拟人的修辞手法，赋予狂风人的行为，生动形象地写出了狂风的猖獗。（2）“抓住”“熄灭”使大海人格化，突出其声势和力量。【知识点】修辞手法。【难度】★【题型】简答题。7.【答案】表达了作者急切要求惩治腐恶的义愤，渴盼经受革命风暴战斗洗礼的愿望，召唤革命者奋起斗争、搏击风暴、挣脱桎梏、赢得解放的豪情，肯定革命或迟或早总会发生并将取得胜利的信念。【解析】要结合全文分析作者的思想感情。【知识点】情感。【难度】★【题型】简答题。8.【答案】直接描写。“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云”，当暴风雨在酝酿之中时，海燕早已按捺不住对暴风雨的渴望和欢乐，冲击于阴云和海浪之间，勇猛地叫喊。当暴风雨逼近，阴云直压下来时，海燕仍然有如“黑色的闪电”，离弦的箭，在风吼雷鸣中飞舞着，笑着，号叫着，像“暴风雨中的精灵”；当电闪雷鸣、山呼海啸，暴风雨即将爆发时，海燕以胜利“预言家”的姿态，终于发出了疾呼：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”这是时代的战斗宣言，预示着革命风暴即将来临，鼓舞人们积极行动起来，去迎接伟大的战斗，表现了一种坚强无畏的革命理想主义精神，豪情万丈，激荡人心。运用衬托。用海鸥等的胆怯、自私和逃避现实，对比、烘托出了海燕勇敢、执着、不畏强暴和勇于献身的崇高精神；正是在对暴风雨的截然不同的两种态度所形成的鲜明对照中，一个勇敢无私、乐观坚定、卓然不群的海燕的形象呼之欲出。写“风”“雷”“云”“电”也是为了反衬“海燕”矫健、勇猛的战斗雄姿和乐观无畏的革命豪情。高尔基正是运用形象的对比、烘托，抑恶扬善，鞭挞恶丑，褒扬美善，才塑造出了“海燕”这一饱含力与美、深刻反映了时代特征的艺术形象，从而吹响了一曲嘹亮的时代进军的号角，唤醒民众，鼓励他们勇敢地投入争取解放的斗争中去。【解析】塑造形象离不开相关写作手法，本文塑造海燕形象的写作手法主要有直接描写和反衬，结合具体句中分别分析两者手法的作用即可。【知识点】写作手法。【难度】★★【题型】简答题。B卷（巩固）（一）阅读下文，完成1～3题。蛇，高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一圈，望着海。太阳高高地在天空中照耀着，群山向天空中喷出热气，波浪在下面冲击着石头。沿着山谷，在黑暗中，在飞沫里，山泉轰隆隆地冲击着石头，迎着大海奔腾而去。雪白的、激烈的山泉，完全浸在泡沫里，它切开山岭，怒吼着倒入海去。忽然，在蛇所呆的那个山谷里，天空中坠下一只胸膛受伤、羽毛上染着血迹的鹰。他短促地叫了一声，坠在地上，怀着无可奈何的愤怒，胸膛撞在坚硬的石头上。蛇吓了一大跳，敏捷地爬开。但是，马上看出这鸟儿的生命只能维持两三分钟了。他爬到那受伤的鸟儿跟前，面对着他轻声地说：“怎么啦，你要死了么？”“是的，要死了。”鹰深深地叹了一口气回答说，“啊，我美好地生活过了，我懂得什么是幸福。我英勇地战斗过了，我见过天！哦，你是不会那么近地看到天的。唉，你这可怜虫。”“那有什么了不起？天么？空空洞洞的，我怎么能在天上爬呢？我在这里很好，又温暖、又滋润。”蛇对那自由的鸟儿这样回答。他听了那鸟儿的胡言乱语，心中暗暗好笑。而且，蛇还这样想：“哼，飞也好、爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘的？”但是，那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微地挺起身来，向山谷里看了一眼。水穿过灰色的石头滴下来，阴暗的山谷里气闷不堪，散发着腐臭的气味。鹰使出全身精力，悲哀而痛苦地喊叫起来：“啊，要是能够再飞到天上去一次，那该多好呀！我要把敌人紧压在胸膛的伤口上，让我的血呛死他。哦，战斗是多么幸福啊！”（摘自高尔基《鹰之歌》）1.文中的“鹰”“蛇”象征了什么？2.本文运用类比手法主要体现在（）A借鹰和蛇来寄托自己的情志。B.用鹰和蛇的习性来体现社会上某类人的行为。C.赋予鹰、蛇以及其他自然景物以人的灵性。D.用鹰和蛇的言行来体现两种不同的人生观。3.“阴暗的山谷里气闷不堪，散发着腐臭的气味”这句景物描写对刻画“那勇敢的鹰”的形象有什么作用?

1.【答案】“鹰”象征革命勇士;“蛇”象征满脑袋市侩哲学的庸俗小市民。【解析】分析事物的象征意义，要结合全文来进行。【知识点】象征的表现手法。【难度】★★【题型】简答题。2.【答案】D【解析】“来体现两种不同的人生观”理解有误，有故意拔高之嫌。【知识点】写作手法。【难度】★★【题型】选择题。3.【答案】通过对蛇生活的阴暗、腐臭的山谷的环境描写来反衬鹰对重返广阔自由的美好天空战斗的渴望之情。【解析】文章通过反衬的写作手法来刻画形象，分析时要结合相关语句进行。【知识点】反衬的写作手法。【难度】★★【题型】简答题。（二）阅读下文，完成4～7题。舵链●马晓丽①舵链断的瞬间，我有些崩溃。舵链一断，我们最后一点儿生存的希望也就断了。试想，一个没有舵的小登陆艇，在这七级大风的海上，能挺多久？②司令部安排我去石砬岛年终检查，没想到半路遭遇这种状况。③班长立刻组织抢修舵链，这才发现，几乎不可能。修舵链要从船头的铁柱处下去，可甲板到船头的舱盖上结了厚冰，舱盖是拱形的，十多米长。平时，船一晃，在上面走都很难。现在结了冰，站都站不住，根本别想走过去。班长看着结冰的舱盖请示陪同的马参谋长：“参谋长，过不过？”“怎么过？”“爬！”“多大把握？”“没有。”马参谋长认真看了看班长，重重拍了他一下。④班长立刻转身对兵们吩咐：“我先上。等会儿你们拉住我腰上的绳，一点点儿放，不能松，也不能紧……”“班长！我先上！”矮个子兵跳出来大叫。“你体格差，我先上。”班长说。“你是班长，你得在这儿指挥！”矮个子兵喊。理由似乎很充分，班长愣了一下。⑤风在肆虐，刀子般割着人们的脸。⑥突然，班长叫了起来，矮个子兵已绑着绳子，向船头爬去了。我和马参谋长一个箭步，一起抓住绳子。⑦空气凝固了，大家紧盯着叉开手脚紧贴舱盖趴着的矮个子兵。冰太滑，戴手套扒不住，他摸索着摘掉手套，用手抠着蠕动爬行。留在冰上的手套随船晃动，忽悠一下滑进了海里，立刻被海浪吞没了。颠簸中，他在舱盖上滑来滑去，好几次都差点儿滑落大海。不知过了多久，他伸手去够船头那根铁柱，大家都屏住呼吸：差一点儿……还差一点儿……就差一点点儿了……他的手终于抓住了铁柱。⑧他抢修好了舵链，船又继续航行。⑨矮个子兵把腰上的绳子解下来，准备系到铁柱上，好攀着绳子往回走。突然，一阵狂风吹来，船体猛烈晃动，矮个子兵脚下一滑，手中的救命绳被甩了出去。大家呆住了，没了绳子，他无论如何也回不来了。班长急了，拿起绳子非要送过去。矮个子兵喊：“班长，别过来！”班长喊：“就你那小体格，一会儿就得冻成冰棍儿！”“班长！”矮个子兵大叫，“你要是过来，我就……我就跳下去！”⑩班长蹲下呜呜地哭。“起来！把泪擦掉！”马参谋长喝道，“你跟他喊话，不许停。”“是！”班长抹把泪，立即与矮个子兵对喊起来。刚开始，矮个子兵声音还挺正常，过了一会儿，声音就开始发颤了，而且半天回一句。班长赶紧喊：“咱们唱个歌吧！”说着领头唱起来，“咱当兵的人……”“有啥不一样……”矮个子兵马上跟着唱。“只因为我们都穿着朴实的军装……”大家都唱起来。⑪我们号叫着唱了一遍又一遍，早已不知道哪句是头哪句是尾。我们停不下来，也不敢停下来。直到马参谋长暴怒地吼叫起来，我们才戛然而止。矮个子兵不知何时已停止了唱歌，头耷拉着。马参谋长对着他喊：“你抬起头！只抬一下头就行！……请你抬头看着我！看我在干什么？”矮个子兵的头终于慢慢抬了起来。班长哭喊：“你看呀，参谋长给你敬礼呢！你抬头看看，大家都给你敬礼呢！”一只只手臂举了起来，一个个标准的军礼，向着矮个子兵，向着前方这面在狂风恶浪中迎风屹立的“人旗”。马参谋长喊道：“你看好了，我在给你敬礼。按条令要求，你应该向我行注目礼。首长的手不放下，你的目光就不能离开！你得抬头看着我，不许低头！”矮个子兵果然一直抬着头，一直看着马参谋长。两颗泪珠沿着马参谋长僵硬的面颊滚落下来。⑫一条迎风破浪的船上，一个身材瘦小的士兵双手紧攀铁柱，旗帜般立于船头之上，海风鼓荡他的衣襟，发出哗啦啦的声响。眼前这幅高扬着“人旗”的画面，永远地刻进了我的脑海。⑬到了石砬岛，我们抬着矮个子兵直奔医院。他很快缓了过来，但双手已严重冻伤。⑭第二天。风停了，我乘艇返航，结冰的舱盖在阳光下格外刺眼，矮个子兵正看着舱盖发呆，我说：“想什么呢？”“我总忍不住想，我要是掉海里了，我妈可咋办？”他声音有些发抖，竟流下泪来。我轻声问：“那你还要坚持上？”“不上咋办？航链要是不接上，就得任船在海上漂了，总不能眼瞅着船翻了吧？”⑮望着他缠满纱布的双手，我的眼睛湿润了……（有删改）4.本文情节波澜起伏，请认真梳理，将下面空缺的情节补充完整。5.从全文看，马参谋长是个什么样的人？请从两个方面简要分析。6.作者是如何表现矮个子兵去修舵链途中行进的艰难的？请结合相关内容简要分析。7.文中的“人旗”有多重意蕴，请结合小说的内容和主旨加以探究。4.【答案】①矮个子兵冒险抢修舵链②救命绳脱手，矮个子兵陷入绝境③小艇安全抵达，矮个子兵得到救治【解析】根据“舵链断的瞬间，我有些崩溃。舵链一断，我们最后一点儿生存的希望也就断了”可概括出：舵链断了，众人遇险；根据“他伸手去够船头那根铁柱，大家都屏住呼吸：差一点儿……还差一点儿……就差一点点儿了……他的手终于抓住了铁柱”可概括出：矮个子兵冒险抢修舵链；根据“他抢修好了舵链，船又继续航行”可概括出：舵链修好，小艇继续前行；根据“矮个子兵把腰上的绳子解下来，准备系到铁柱上，好攀着绳子往回走。突然，一阵狂风吹来，船体猛烈晃动，矮个子兵脚下一滑，手中的救命绳被甩了出去。大家呆住了，没了绳子，他无论如何也回不来了”可概括出：救命绳脱手，矮个子兵陷入绝境。根据第⑨～⑫段的内容可概括出：众人想方设法帮助矮个子兵，不让他低下头，闭上眼；根据“到了石砬岛，我们抬着矮个子兵直奔医院。他很快缓了过来，但双手已严重冻伤”可概括出：小艇安全抵达，矮个子兵得到救治。【知识点】梳理文章情节。【难度】★★【题型】填空题。5.【答案】①机智：在矮个子兵陷入绝境时，他想到用喊话、敬礼等方式激励矮个子兵坚持下去。②沉着冷静：在遭遇险情时，他镇定指挥，关注情况变化，及时采取应对措施。③刚中有柔：他处事果断，语言严厉，但关心战士安危，看到矮个子兵坚持行注目礼，他流下了眼泪。【解析】根据“马参谋长认真看了看班长，重重拍了他一下”可概括出：他沉着冷静；根据“你跟他喊话，不许停”和“你看好了，我在给你敬礼。按条令要求，你应该向我行注目礼。首长的手不放下，你的目光就不能离开！你得抬头看着我，不许低头”可概括出：他机智、关心战友；根据“两颗泪珠沿着马参谋长僵硬的面颊滚落下来”可概括出：他刚中有柔。【知识点】人物形象。【难度】★★【题型】简答题。6.【答案】①通过“贴”“扒”“抠”“爬”等一系列动作描写，形象地表现了矮个子兵行进的艰难。②通过描写留在冰上的手套滑进海里，立刻被海浪吞没这一细节，衬托矮个子兵行进的艰难。③“差一点儿”“还差一点儿”“就差一点点儿”在反复之中有变化，突出爬行的艰难和最后一段路程的漫长。【解析】从正面描写和侧面描写两方面赏析即可。“空气凝固了，大家紧盯着叉开手脚紧贴舱盖趴着的矮个子兵。冰太滑，戴手套扒不住，他摸索着摘掉手套，用手抠着蠕动爬行”，运用“贴”“扒”“抠”“爬”等一系列动作描写，从正面形象地表现了矮个子兵行进的艰难，表达了对矮个子兵的敬佩之情。“留在冰上的手套随船晃动，忽悠一下滑进了海里，立刻被海浪吞没了”，从侧面衬托出矮个子兵行进的艰难。“空气凝固了”“大家都屏住呼吸”等描写，烘托紧张的气氛，从侧面表现矮个子兵行进的艰难，表达了“我”的担心和紧张之情；“差一点儿……还差一点儿……就差一点点儿了……他的手终于抓住了铁柱”，三处省略号，给人以断续之感，表现了矮个子兵爬行的艰难和最后一段路程的漫长。【知识点】理解文章内容。【难度】★★【题型】简答题。7.【答案】示例一：矮个子兵抱着铁柱的形象像一面旗帜，他勇敢顽强的精神更像一面旗帜，“人旗”包含着作者对矮个子兵的赞美之情。示例二：矮个子兵紧抱铁柱立于船头的形象，远看像一面旗帜，他勇敢顽强的精神更像一面旗帜。矮个子兵是当代军人的优秀代表，作者用“人旗”一词表达了对这一群体的赞美之情。【解析】题干要求从内容和主旨两方面分析。根据“一只只手臂举了起来，一个个标准的军礼，向着矮个子兵，向着前方这面在狂风恶浪中迎风屹立的‘人旗’”等内容，从表层意义分析，矮个子兵抱着铁柱的形象像一面旗帜；根据“一条迎风破浪的船上，一个身材瘦小的士兵双手紧攀铁柱，旗帜般立于船头之上，海风鼓荡他的衣襟，发出哗啦啦的声响”等内容，从深层意义分析，他勇敢顽强的精神更像一面旗帜，“人旗”包含着作者对矮个子兵的赞美之情。文章通过描写在海上航行遇险的过程，一场面临生死的考验，揭示了“小人物”的内心世界，从马参谋长的沉着冷静到矮个子兵的舍生忘死，弘扬了军人的崇高精神。据此从主旨分析，“人旗”一词弘扬了军人的崇高精神，用“人旗”一词表达了对军人这一群体的赞美之情。【知识点】对关键词语的理解。【难度】★★【题型】简答题。（三）阅读下文，完成8～10题。尖担●李汉荣①尖担，它形状类似扁担，但两头是尖的，过去乡里人常用它挑柴。为什么两头要削尖？那时上山割柴，常用草绳、棕绳或藤条将柴捆成两捆，两头尖的尖担各扎进一个柴捆，然后翻山越岭就挑回家。几十年前山上还有不少狼和熊，割柴采青的乡亲经常遭遇它们的袭击，这两头尖的尖担就成了防卫的武器。②我小时候也随父亲上山割过柴，采过青，使用的就是这种尖担。第一次从几十里外的大山把柴挑回家，父亲特意用秤称了重量，是53斤，当时我才满13岁。以后挑回家的柴就增加到60多斤、70多斤、80多斤。在我快满20岁的时候，挑回的柴曾经达到123斤。那时候我就很高兴，用今天的话说就是很有“成就感”。那时候人很单纯，我喜欢读书，喜欢劳动，读一本有趣的书，我就快乐得像神仙；挑一担山柴回家，就自豪得像个英雄。那时候用的工具，比如这尖担，是这么朴实单纯，就像厚道淳朴的乡亲。一根木头，一根尖担，最早来到我单薄的肩上，最早认识了我单薄的青春。如它的单纯一样，那时我的快乐和忧伤也是那样单纯。③我用过五六根尖担，最后一次用尖担上山割柴是1978年2月。刚立春不久，我收到大学入学通知书，那是大学停止招生长达十年之久后的第一次高考招生，我毕业的那个中学只有我一人考上大学。欣喜是难免的，但我没有忘记我的老朋友——我的尖担，我自小爱读书，爱劳动，爱那憨厚的尖担。虽然割柴、采青，重量压在肩上并不轻松，甚至很累，但我喜欢那种感觉：柴的忧郁，有点儿像中药的味道；草的碧绿，扑面而来的全是山野的清香。有时候挑着柴担走在山路上，竟有两只鸟歇在柴捆上啄理翅膀，扑腾着陪我一程；蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓也常常是我不期而遇的朋友，它们追着我的柴担、草担飞行，好像我是就要远行的春天，或者它们以为是我挑走了山里的一部分春天。有时，我也学着乡亲们，在山顶上或山峡里吼一些很野很野的调子，唱几支很老很老的山歌，就听见山鸣谷应，群山互答，百鸟联唱。那时，真有一种“万物皆备于我”的宽广、亲切、伟大的感觉，真想从内心里向人世、向大自然致意：人活着真好啊！活在劳动中真好啊！活在天地间真好啊！所以我在上大学的前几天，特意扛着尖担上山割柴。我想好好看看那些亲爱的山、亲爱的水、亲爱的树木、亲爱的花草、亲爱的白云、亲爱的鸟儿。我想与我的老朋友——我亲爱的尖担，在一起多待些时候，再挑回两肩白云，再挑回一担山色，深深地珍藏在记忆里。④遗憾的是从那儿以后，我就再没有割过柴，采过青了，也就再没有用过尖担。于今想来，考上大学的那一天，我就开始疏远土地、疏远劳动、疏远大自然、疏远人生命里最珍贵最深切的感受：与万物肌肤相亲、血脉相连。我真想再见到当年用过的尖担，把它紧紧抱在怀里，说一声“老朋友，我想念你”；然后仔细凝视它沧桑的面容，从它的皱纹里，找到我肩膀的印痕；贴紧鼻子，会嗅到它木质的微香气息，会嗅到它收藏的山野的气息、柴的气息、草的气息，一个少年单纯的汗的气息。⑤“放下尖担，就打卖柴的”，是我故乡的一句俗语，告诫人不要忘了根，丢了本分。我想我虽然放下了那根木质的尖担，但肩膀上从来就扛着别的尖担，挑着有限的一点知识，挑着不大的一点本事，有时也挑一点责任，挑一点道义，也难免挑一些麻烦和遗憾，在看不见的地方磨下硬茧，硌下伤痕。试看茫茫人海，在世界的大街上，谁的肩上不扛着一根或若干根隐形的尖担，挑着一担岁月，挑着一些苦乐，挑着一点欲望。经营自己？不容易啊，日月星辰不容易，虫虫鸟鸟不容易，男男女女老老少少都不容易。我既没有放下尖担，就更不会去“打卖柴的”了，因为，那实在是自己打自己。（有删改）8.阅读全文，根据文章内容，将下面思维导图补充完整。①②③9.为帮助同学们完成题为《李汉荣语言风格》的研究性小论文，老师提供了下列提纲，请完成相关任务。10.文中“尖担”意蕴丰富，请结合文章内容，谈谈你的理解。8.【答案】①视作自己老友②结伴尖担③想念感激【解析】。由第③段“欣喜是难免的，但我没有忘记我的老朋友——我的尖担”，可概括出①处答案：视作自己老友。由第②段“比如这尖担，是这么朴实单纯，就像厚道淳朴的乡亲。一根木头，一根尖担，最早来到我单薄的肩上，最早认识了我单薄的青春”，可概括出②处答案：结伴尖担。由第④段“遗憾的是从那儿以后，我就再没有割过柴，采过青了，也就再没有用过尖担”“我真想再见到当年用过的尖担，把它紧紧抱在怀里，说一声‘老朋友，我想念你’”，可概括出③处答案：想念感激。【知识点】筛选信息。【难度】★★【题型】填空题。9.（1）【答案】此句嗅觉和视觉相互转换，生动形象地写出了“我”肩担重物却体味到生活滋味、自然情味的欣喜之情。（此处“柴的忧郁”拟人赋情，“草的碧绿”淳朴清新，读来又富有韵致）【解析】解答此题，可抓住语言特点，自选角度分析作答。如：从“柴的忧郁”可知，这里运用了拟人的手法；从“草的碧绿，扑面而来的全是山野的清香”可知，视觉和嗅觉转换自然；这句话生动形象地写出了“我”割柴、采青时虽然非常累，却不会感到苦，因为从中可以体会到生活的美，劳动的愉快。【知识点】赏析句子。【难度】★★【题型】填空题。（2）【答案】例2和例4运用了铺陈手法，例3没有运用。选择例2：极写“我”对乡村风光的喜爱，富有表达上的激情美和形式上的音韵美，为抒发“我”对尖担的喜爱之情做铺垫。选择例4：生动地写出尖担让“我”体验到的青春味道、生活味道，富有表达上的激情美和形式上的音韵美。（用语淳朴，直接抒发了对青春时光、乡村生活的留恋之情）【解析】铺陈是辞赋的基本创作方法，直抒其事，反复叙说，在形式上常常与排比结合。由此判断例2和例4运用了铺陈手法，例3没有运用铺陈手法。例2写的是故乡的风光，采用铺陈手法，句式相同，节奏鲜明，情绪越来越高昂，表达了“我”对乡村风光的喜爱，为下文抒发“我”对尖担的喜爱之情做铺垫。例4中的“它”指尖担，“木质的微香气息、山野的气息、柴的气息、草的气息、一个少年单纯的汗的气息”极力铺陈，反复渲染，生动地写出了尖担与“我”相伴的日子的美好，那是生活的味道、青春的味道，抒发了“我”对青春时光、乡村生活的留恋之情。【知识点】铺陈手法。【难度】★★【题型】填空题。（3）【答案】“我”对数目和时间记得如此清晰，可见那段乡村岁月给“我”留下的印象之深，亦可见“我”的乡愁之深。【解析】“五六根尖担”“1978年2月”这些数字说明那段岁月给“我”留下的印象之深，表达了“我”对乡村岁月的喜爱和留恋，以及对故乡深深的思念之情。【知识点】对关键词的理解。【难度】★★【题型】填空题。10.【答案】示例：尖担不仅代表着“我”的青春岁月以及渐行渐远的故乡、土地、大自然，寄寓着“我”的乡愁，还教会了“我”责任和道义，让“我”不丢本分，不忘根本，以尖担为动力勇敢前行。【解题思路】“尖担”指陪伴“我”度过乡村生活的用于挑水、挑货物的工具。由第④段中“会嗅到它收藏的山野的气息、柴的气息、草的气息，一个少年单纯的汗的气息”可知，“尖担”代表着“我”的青春岁月以及渐行渐远的故乡，寄予着“我”对家乡的思念之情。由第⑤段中“我想我虽然放下了那根木质的尖担，但肩膀上从来就扛着别的尖担，挑着有限的一点知识，挑着不大的一点本事，有时也挑一点责任，挑一点道义”可知，“尖担”教会了“我”承担责任和道义，告诉了“我”做人的道理，提醒“我”不丢本分，不忘根本。【知识点】关键词语的含义。【难度】★★【题型】简答题。C卷（拓展）1.（云南中考）下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（）实干型的人通常都会努力工作，以获得他们想获得的地位和别人赞赏的目光。，。，。总之，实干型的人会全心全意追求目标，而且有着不达目标决不罢休的勇气。①他们信奉努力比聪明更重要②他们的成功不仅体现在事业上，也可能是成功的父母、成功的商人、成功的老师、成功的玩伴等③如果他们既努力又聪明，成功的概率是很高的④生活中的那些成功人士，多是实干型A.④①③②B.①③②④ C.①②④③D.④③②①1.【答案】C【解析】解答本题时，要求通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序等，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总—分关系、并列关系。①句总说他们的信仰是什么，承接“实干型的人”；②句说“他们”因为这些信仰而获得的成功体现在哪些方面，承接①句；④句“那些成功人士”紧承②句，再次指出“实干型”人的优势；③句进一步补充，在充分肯定实干的基础上，补充“聪明”这一条件，让论述更严谨。所以，①②④③排序最为恰当。故选C。【知识点】句子的排序。【难度】★【题型】选择题。（仙桃中考）阅读下文，完成2～5题。一粒米的旅行●王太生①这注定是一条年复一年的经典线路，关于一粒米的旅行。②五月，若隐若现的布谷声中，秧苗出落得青翠欲滴。农人挑着箩筐，担子跌落着亮晶晶的水滴。秧苗端坐在农人晃悠悠的箩筐上，一路挤闪路边的野草，以一个季节成人礼的方式，走向天光云影的秧田。③一粒米就这样开始旅行。它一出门，就迎面遭遇一场兜头雨。一场雨在天地间泼泼地下着，秧田翻着气泡，秧苗在雨中舒展腰肢，歪着小脑袋，咧着嘴，尽情吮吸。秧田需要汩汩的水，小河的水，沿着水渠哗哗流淌。这时候，有一尾鱼，“泼剌”一声，游入秧田。④一粒米在旅途中，雨热同期。高温在秧棵间恣肆蔓延。只有这样氤氲的高温，一粒米才开始抽穗。三伏天，农人在水田劳作的姿势，是逆光中的一幅剪影，勾画在以秧田为背景的天空。那些秧苗在咕噜咕噜地喝水，农人在拔草的间隙，坐在树荫下，也咕嘟咕嘟地喝水。随身携带的水壶里，有一层厚厚的水垢。⑤田埂上，迎面走来的水牛，一对大眼睛怯生生的。农人谚语：鹅眼看人时小，牛眼看人时大。牛的双眸，闪烁的是对土地的敬畏。⑥一粒米邂逅爱情。这时候，稻田里有蛙鼓虫鸣。感情越炽热，温度越高，一粒米在稻壳紧紧包裹的子宫内灌浆发育。灌浆中的一粒米，阳光下，放在掌心，用手轻轻一搓，是迸裂的、嫩嫩的、青中带玉的包浆。不远处，邻家女孩儿，坐在树下，静静地读着书。⑦湿热相伴，汗水同行。宋代诗人戴复古在《大热》中描述，“天地一大窑，阳炭烹六月。万物此陶镕，人何怨炎热。君看百谷秋，亦处暑中结。田水沸如汤，背汗湿如泼”。天太热了！整个世界就像一个大瓷窑，在酷暑的六月燃烧。何必埋怨天热呢，你看秋天的硕果，其实是在这炎热的夏天孕育。在这样的天气耕耘，田里热得可怕，稻田的水，滚烫滚烫，像是沸腾了一般，农夫背上的汗，如同被泼了一盆水上去，湿漉漉的……⑧等到暑热消去，凉风起，农人额头汗珠渐渐风干，秋天到了，梦中稻田，逐渐干涸，大地一片金黄。一粒米，等待收割。就这样，一粒米在时光的旅行中，戛然而止。⑨告别了稻田，一粒米，脱去薄薄的稻壳，变成晶莹的一粒，又开始了它的另一种旅行，从乡村注入城市。⑩那时候，父亲在粮店上班。一袋袋的米包垒成粮垛，高高的。我躺在粮垛上，一堆米在身下，有秩序地缓缓游动。趴在粮垛上玩耍的日子，我曾看到装满无数粒米的麻包，上面盖了章，有的还标有印记。有一只麻包，上面写着“新河大队张”。我猜想，这一定是卖这一包米的那个农民留下的，他舍不得经历了一苦夏所收获的这一包米？抑或是让淘米做饭的城里人，晓得这一包米，是乡下一个姓张的人种的？彼此之间，有种缘分。⑪儿时餐桌上，我经常将一碗饭吃剩一半。外婆见状，不时提醒说，一粒米，七斤四两水。浪费粮食，响雷打头。我吓得赶紧扒拉干净，故意发出响声，碗底照见人影。⑫一粒米，喂养了乡村和城市。（选自《长江日报》，有删改）2.按时空的变换，选文主要写了“一粒米”的哪两段旅行？3.按要求品析语言。（1）秧苗端坐在农人晃悠悠的箩筐上，一路挤闪路边的野草，以一个季节成人礼的方式，走向天光云影的秧田。（加点词语有何表达效果？）（2）三伏天，农人在水田劳作的姿势，是逆光中的一幅剪影，勾画在以秧田为背景的天空。（表达了作者怎样的情感？）4.选文是如何体现散文“形散神聚”的特点的？5.请从“一粒米”的角度，谈谈它在“旅行”中的感悟。2.【答案】从小到大的时间旅行，从乡村到城市的空间旅行。【解析】根据题干“按时空的变换……哪两段旅行”，找到第③段“一粒米就这样开始旅行”和第④段“一粒米在旅途中，雨热同期”和第⑥段“一粒米邂逅爱情”和第⑧段“一粒米，等待收割。就这样，一粒米在时光的旅行中，戛然而止”的句子，可概括为“从小到大的时间旅行”。根据题干“按时空的变换……哪两段旅行”，找到第⑨段“告别了稻田，一粒米，脱去薄薄的稻壳，变成晶莹的一粒，又开始了它的另一种旅行，从乡村注入城市”，可概括为“从乡村到城市的空间旅行”。【知识点】文章内容概括。【难度】★★【题型】简答题。3.（1）【答案】生动形象地写出了秧苗在被运往稻田时郑重的情态，蕴含着作者的敬畏之情。【解析】句中加点词“端坐”本意是“安坐、正坐”的意思，根据第②段“秧苗端坐在农人晃悠悠的箩筐上，一路挤闪路边的野草，以一个季节成人礼的方式，走向天光云影的秧田”语境，写的是“秧苗”，可见这里运用了拟人的手法，生动形象地写出了秧苗在被运往稻田时郑重的样子，表现了农人对秧苗摆放的重视和敬畏之情。【知识点】赏析语言。【难度】★★【题型】简答题。（2）【答案】表达了对农人辛勤劳作的赞美。【解析】根据第④段“三伏天，农人在水田劳作的姿势，是逆光中的一幅剪影，勾画在以秧田为背景的天空”中的“在水田劳作的姿势”可知，写的是农人劳作时的样子；根据“一幅剪影”和“勾画”等词语可知，表达了作者对农人辛勤劳作的赞美之情。【知识点】赏析语言。【难度】★★【题型】简答题。4.【答案】本文通过一粒米的来之不易，为我们提供了食粮，表达了对土地和作物的敬畏与感恩之情。这是本文的“神”，而文中对宋代诗人戴复古《大热》的引用和描绘以及儿时在外婆的提醒下吃得“碗底照见人影”等，看是“散”，实则表现了“一粒米”的来之不易和对粮食的珍惜，均是围绕主题来选材的，充分体现了散文“形散神聚”的特点。【解析】根据第①段“注定是一条年复一年的经典线路，关于一粒米的旅行”和第③段“一粒米就这样开始旅行”和第⑨段“告别了稻田，一粒米，脱去薄薄的稻壳，变成晶莹的一粒，又开始了它的另一种旅行，从乡村注入城市”和第⑫段“一粒米，喂养了乡村和城市”可知，本文通过“一粒米”的来之不易，为我们提供了食粮，表达了对土地和作物的敬畏与感恩之情。这是本文的主题，也就是散文的“神”。根据第⑦段“宋代诗人戴复古在《大热》中描述……如同被泼了一盆水上去，湿漉漉的……”看似与一粒米无关，材料是“散”的，实则突出了“一粒米”生长的不易，也是围绕中心选材的。同样，第⑪段“儿时餐