小学班主任带班育人方略500字育人理念

小学班主任带班育人方略500字育人理念

教师是孩子的

第二任老师，良好的学校教育对孩子的成长有着至关重要的意义,

家长是孩子的的第一任老师。我常常想如果能有一种将学校教育

和家庭教育结合在一起的新型的教育模式的的话，一定会是所有

家长和孩子的福音。这种新型的知识培训使我们每一位班主任老

师受益匪浅。以下就是我这次培训学习的几点体会：

（一）成人是目标。

学会做人，是孩子的立身之本，孩子终身受益。教育孩子要

有健康的心理和健全的人格，决不能让孩子成为知识丰富而性格

古怪，对父母没有感情，对他人、社会漠不关心的人。要把孩子

看成一个独立的人，充分尊重和理解孩子，无论犯有多大的错误，

要和他讲道理。我对孩子一直是坚持这个教育原则，让他们在学

校、社会和家庭教育下，从小在德智体美劳等各方面得到全面发

展，最起码应该成为有益于社会的合格公民而适应现代社会。

（二）家长是镜子。

天才不能创造，但家长只要不失时机地去发现、培养，开发

孩子天赋中的特长，以自己的勤奋努力去走自己所追求的人生道

路，孩子就很有可能获得成功。家长不仅是孩子的天然教师，也

是监护人，同时是伙伴、朋友和榜样。孩子的言行举止无不体现

着家长们的思想意识形态。当父母不容易，当好父母更不容易。

事实确实如此。如何当好家长，我认为，首先，努力学会关心。家

长应以身作则，言传身教地关爱社会、国家、他人、朋友、同事等

等，使之尊老爱幼，相帮谦让，宽容大度，待人和气。其次，要加

强自身修养。家长应坚持以德育人，奉公守法，依照社会主义道

德原则、规范，自觉地将完善自己道德品质的实践活动示范于孩

子。再次，要创造和谐环境。教育环境的优劣是孩子成长的寒暑

表，要建立和谐的家庭和社会，那么家庭生活气氛的默化熏陶不

可忽视，家庭长辈品行道德的心灵潜在不可低估，孩子在适当表

扬和鼓励中生活，他将学会自尊和自信；在羞辱中生活，他将学

会自卑；在平等中生活，他将学会公道；在争吵、埋怨、偏爱和缺

乏温暖中生活，他将学会诡辩、责怪、妒忌和冷漠，这种现实是

无言之教。不是危言耸听。

（三）、培养孩子良好的自信心

在孩子的成长中，家长要引导孩子无论干什么不但要用心而

且要尽力，即使结果不是最好的，但只要努力了就是最棒的，只

有让孩子们跳一跳，通过自己的努力取得成功，孩子才能体会到

成功的喜悦，从而建立起自信心。当孩子有了错误时，家长也不

要过于斥责孩子，首先要教育孩子有承担错误的勇气，然后再帮

助孩子分析错在哪里，为什么错了，会造成什么后果，以后应如

何改正错误。多鼓励自己的孩子，看到他们的进步，肯定他们的

成绩，不要盲目地批评他们的努力和矢败。给孩子树立信心，自

信心是一个逐步积累的过程，不能够让孩子害怕做一件事，因为

其可能失败，而应该让孩子乐于做一件事，因为其可能成功。正

因为这是一个渐进的培养过程，因此，需要我们无论在生活的小

事上，还是在游戏、学习中，都需要始终注意这一点。生活中，孩

子需要帮忙，需要爱，作为父母不是全盘代替，而是进行合理的

#39；关怀和训练，要让孩子知道自尊和自信是自己用行动树立的,

而不是别人能给予的，这样，才能培养孩子独立自主的健全人格。

（四）、正确对待孩子的学习成绩

学习成绩是检查学生学习的手段，不是目的，家长应对孩子

的考试成绩有一个正确的认识。所以当家长接过孩子的考试成绩

单时，不要只看分数高低，而应本着了解孩子在校学习、生活状

况的一个侧面去考虑它。决定成绩的因素很多，作为家长应该帮

助孩子分析成绩不理想的原因，吸取矢败的教训，总结经验，以

利以后的考试；对于孩子的进步则应及时鼓励，并且帮助孩子明

确进步的原因，树立孩子的信心。如果把孩子的考试成绩单看成

是奖惩通知单，一看考了高分，给予物质奖励。看到成绩不好就

打骂、惩罚孩子，只会增加了孩子再考时的恐惧心理。

现代教育是学校教育、家庭教育和社会教育的统一体，三者

的培养目标是一致的。教育孩子这个课题，是困难而艰辛的，但

也富有乐趣和慰藉。今后，我决心将这次是所学的知识运用到自

己的教育教学工作之中，理论与实践相结合，将学生培养成为成

为能适应现代社会的有用人才。

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新课程改革与教师专业化发展的二元背景下的今天，对教师

的要求，不仅仅是教学生成人成才，更要尽全力不断的打造自我，

强化自身的专业素养。

20_年11月28日12月2日，我有幸参加了北京师范大学广

州市中小学名班主任工作室高级研修班的学习。

培训时间虽短，但聆听专家们的精彩讲座，让我颇有点心灵

鸡汤的感觉，尤其是北京师范大学余清臣老师《培育理想与情操》

和余雅风老师《学生伤害事故的预防与处理》的观点不禁让我对

自己的班主任工作进行反思。

一、价值观教育提升教育品质

余清臣老师用通俗的事例，给我们阐述了如何在对学生的教

育中渗透积极的价值观，进而培育学士在做人、做事上的理想和

操守，并提醒我们，除了让学生会背和践行24个字外，不能忽略

学生其他优秀品格的塑造，诸如勇敢、担当等优秀品格。

其次，价值观教育需要遵守目标设定的基本原则，需要掌握

有效的策略。

聆听余老师的讲座，让我更加感受到教学生做人的分量！人

只有通过教育才能成为一个人，班主任作为学生校园生活中的重

要他人，有责任、有义务、更应该有热情的去关注并促进学生的

成人、成才。

马克思讲：教育决非单纯的文化传递，教育之教育，正是在

于它是一种人格心灵的唤醒，因此，我们不能只关注学生的学科

分数，更要注重培养学生的德、智、体、美、劳等全面发展，与时

俱进，结合当今的社会主义核心价值观，并把其内化为具体的目

标，渗透于我们教育的每一个细节中，用我们的爱和智慧去滋润

学生的内心世界，让学生体验人与人之间美好的情感交流，启发

学生热爱生活，引导学生树立正确的价值观、人生观。

二、安全责任重于泰山

学校是培养人的场所，是社会知识和智慧的中心，是国家发

展的,希望所在，然而学生生活的环境中的不安全隐患比比皆是,

学生伤害事故更是频频发生，不仅给学生本人及其家长带来了无

可挽回的痛苦和损失，而由此引起的纠纷更是纠缠不清，往往给

学校及老师造成管理上的困惑与不安。

今天，有幸聆听了余老师《学生伤害事故的预防与处理》

的精彩讲座，让我更加明晰学生人身伤害事件的归责原则及积极

防范，并让我意识到安全教育刻不容缓。

因此，我们要开展形式多样的安全教育，把平安的种子撒播

进青少年的心田，防患于未然。

著名教育家顾明远先生说：在当今知识爆炸的时代，教师要

成为与学生共同学习的伙伴，只有不断吸收新鲜的血液，才能与

学生走得更近，感谢这次培训，它丰富了我的理论知识，让我对

班主任工作有了更深层次的领悟，实践出真知！相信本次培训对

自己今后教育教学工作中会有所帮助。

我将继续努力学习，更好地投入到工作中，把班主任工作做

得更出色！

小学班主任带班育人方略500字育人理念

非常荣幸参加北京师范大学班主任研修学习，在这文化名城

里，首都北师大底蕴里，天子脚下，心有戚戚。

听完专家教授的点拨，犹如醍醐灌顶，是心里一下子宽敞明

亮了，原来的疑惑和迷茫得以解答，心里觉得温暖，仿佛向着暖

暖的阳光。

担任12年班主任期间，在与学生斗志斗勇的磨合中，在一届

届学生跟我挥手跟我说再见的挥手中，我有过感动，有过成功的

喜悦和激动的泪水，在反思中，也有对调皮和最后成绩不堪的学

生的无力无助的失望和内疚。

在听了余清臣教授《如何在教育教学中开展价值观教育》，慢

慢地对社会主义核心价值观看了新的认识和看法，原来在教育教

学中我们也可以把这种价值观渗透进去。

富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、

敬业、诚信、友善，站在学生的立场，学生希望在班级中能体现

到二十四字的价值体现，例如班主任首先得建设好民主、文明的

班级文化，班主任自身崇尚对待学生公正、平等，班主任做好表

率，在日常行为和待人接物中做到友善、诚信，并且富有爱国热

情，对教育教学做到敬业爱岗，敬业乐业，对待每一节课、每个

学生有庄严的神圣感。

那么学生在这种环境下学习，觉得讲文明、懂礼貌是他们自

身觉得有必要而且必须要做到如此，学生或许可以把社会主义核

心价值观应用到实际学习中，觉得自立自强地背诵一篇课文、朗

诵一段英文、做一道数学难题，是如此有意义和有成就感的事。

张涛教授的《易经智慧与卓越领导力》，易经中国最古老的智

慧经典，是群经之首，六艺之源，也是我神往已久、想要拜读和

探究的经书，无奈我资质愚笨，总是不得其法，难以融汇贯通。

易经强调天、地、人、环境相互影响、相互转化的必然因果。

强调我们去作为班主任层面的管理者，在管理和教育学生的

过程中，关注学生的.成长环境和原生家庭，有哪些可行的策略和

方法，张教授的讲解，让我意犹未尽，浅尝辄止之感。

不过，让我清晰牢牢记住的是张教授的这句话：老师要有爱

心，有大爱，有悲天悯人的情怀。

余雅凤教授从大量的实际学校安全事故中，为我们诠释老师

的责、权、