初一历史(统编版)-隋朝的统一与灭亡-1教案

教案教学基本信息课题隋朝的统一与灭亡学科历史学段：初中年级初一教材书名：中国历史（七年级下册）出版社：人民教育出版社出版日期：2020年1月教学设计参与人员姓名单位设计者实施者指导者课件制作者其他参与者教学目标及教学重点、难点教学目标：在联系。史发展中的作用。教学重点：认识隋朝完成统一、开创科举制和开凿大运河等对历史发展的影响。教学难点：了解隋朝灭亡的原因及其教训教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图课堂导入教师展示国家博物馆馆藏文物，解释文物的主人的身世，引出隋王朝的建立者——隋文帝杨坚。以文物展示激发学生的兴趣，以墓主人的身份设置悬念，展开悬念进入新课。统一运河（老师逐步展示政权更替情况）个大一统局面。看一下杨坚的发迹史是怎样的呢？（老师讲述杨坚发迹上位的故事）581周政权。建立了隋朝，定都长安。隋文帝并不安于北方，他真正的目标是消灭南方政权，一统天下。事实力。11年隋朝统一后，隋文帝在相对安定的局面的基础上，减轻赋税和徭役，取得了怎样的效果呢？教师介绍隋朝的农业经济的发展以及人口的增长，引出“富隋”。那么隋炀帝为什么执意要开展如此浩大的工程？真实用意是什么？（展示日本学者的材料）回顾上一学期东汉以来政权更替的局面，便于学生形成历史时空观念，交代隋朝统一的社会背景。为思考题一做知识铺垫。通过隋文帝发迹故概况。学生观看动画演示，对比南陈与隋朝国势的强弱，体会后陈灭亡的必然性。阅读史料，学生认识到统一后带来的社会安定以及隋朝的“殷阅读分析历史材料，让学生思考大运河开通的目的。以急需一条南北大动脉输送物资与军队。我们来梳理隋炀帝开通大运河的目的。隋炀帝在605-610年的六年间修通大运河的主要目的有三：①加制；③筹备高丽战争，借此运送兵力及物资。3重现大运河的概况。大水系沟通起来。两千多公里的大运河，就这样把华夏大地上最主要的黄河流域文明和长江流域文明连接起来了。与了极高的肯定。一方面把隋朝灭亡的原因一定程度上归结在大运河的认识开通大运河的影响？神。但是随之给人民带来的负担与苦难，最终拉开了隋王朝速亡的序幕。下一个问题就是，应该挑选哪些人做官。老师：大家知道魏晋南北朝的时候是通过什么制度选官的吗？九品中正制的考察办法是任命朝廷官员为中正，品评当通过填写大运河的概况，增强学生会大运河的了解，以及增强学生们空间观念，从侧面感受大运工程的浩大及其重要性。对态度不同的材料进行分析思考，培养学生的史料分析能力以及辩证思考的能力。列举两种不同的评价态度，引导学生辩证地看待历史事物。道两者的内容和差三、开创科举制度四、隋朝的灭亡相应的官职。那样会导致一个什么结果啊？是不利的。还有一个影响是选拔官吏的权力被高官控制。隋朝建立后，隋文帝为了打击贵族垄断官职的局面，建立了科举制。我们来看一下科举制的内容一开始的科举制，还不是能自主投考，还是得让官员推荐才能有应考各科的资格。每年由吏部主持统一考试，最后根据成绩的高低分等录取，再分等授予官职。科举制度的影响非常重大。使得读书风气盛行，教育与文学艺术得到了发展。因此，科举制绝对是一个开创性的壮举，一直到清末才被废除，延续了一千三百多年。接下来我们来学习，第四部分，隋朝的灭亡。了解一下本来是那么繁盛的隋王朝是怎样一步一步走向灭亡之路的。老师：在同学们的印象里面隋炀帝是怎样的呀？中，炀帝的形象都不怎么好。那这种形象是历史的真实，还是后人的刻意宣扬的结果讨隋朝灭亡的原因。老师：同学们知道隋炀帝的年号是什么吗？杨广其实是一个胸怀大志的皇帝，看他以“大业”作为自己年号，就可以看出他对自己还是有一定追求的。既进之处及其影响。从学生的印象、世人的评价以及艺术创作中炀帝的形象入手，吸引学生兴趣，并为后面新角度的讲解做铺垫。以隋炀帝年号切入，呈现与以往印象不一样的隋炀帝。讲述隋炀帝主要事炀帝其人。我们看一下隋炀帝在位期间做了哪些大事？招抚琉球这些，现在看起来都是一个英雄帝王应该做隋炀帝雄心勃勃的背后，他的百姓过着怎样的生活，隋末的社会又是怎样的一副光景呢。根据三段材料，概括隋末的社会情况材料一：自隋季政乱，徵役繁多，人不聊生，又自折生体，称为福手福足，以避征戍。——《唐会要》死歌》结合炀帝的