2026年学校教师岗位工作职责

2026年学校教师岗位工作职责一、总则教师岗位工作职责不是抽象的师德口号，而是可以逐条考核、逐项追责的岗位契约。本制度依据《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国义务教育法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教育惩戒规则（试行）》及本校实际情况制定，适用于本校全体在编在岗教师、聘用制教师及顶岗实习教师。自2026年春季学期起施行，由校长办公会负责解释与修订。各岗位职责采用「必须/严禁/优先/应当/可」五级动词表述，执行检查时以动词级别作为考核与问责依据：违反「必须」「严禁」条款的，直接进入问责程序；违反「应当」条款的，视情节予以提醒或绩效扣分。二、思想政治与师德师风职责师德问题在发生之前几乎都有可观察的前兆信号，因此本章的重点是「日常行为清单+可量化的红线」，而非事后追述。2.1基本要求•必须拥护党的教育方针，不得在课堂、微信群、公众号、短视频账号等任何公开场合发表违反宪法和法律、违背党的教育方针的言论。•必须于每学期开学前完成不少于8学时的师德专题培训，并在「教师职业道德承诺书」上签字；未完成的不得安排上岗授课。•应当每学年至少参加1次心理健康教育培训或危机识别讲座，掌握学生心理异常的基本识别方法。•可自愿参加学校组织的形式多样的师德主题活动（演讲、案例研讨等）。2.2禁止性行为（红线条款）禁止行为具体后果替代做法体罚或变相体罚学生（罚站超一节课、罚跑、揪耳朵等）视情节给予警告直至解聘，触犯《中华人民共和国未成年人保护法》的移送有关部门依《中小学教育惩戒规则（试行）》使用点名批评、责令赔礼道歉、一节时间内教室内站立（须事先告知家长）等合规惩戒讽刺、挖苦、歧视学生，公开排名并羞辱后进生师德考核定为「不合格」，当年度不得评优晋级私下个别谈话，谈话后24小时内在《家校沟通记录表》中登记收受学生及家长礼品、礼金、消费卡（单次价值超过50元即构成违规）退还并上交纪检监察部门，师德考核降档节日口头致谢、学生手写贺卡可接受；收到快递礼品应当24小时内报告年级组长并上交有偿补课、向校外培训机构介绍生源并收取报酬一经查实，年度考核直接定为不合格，三年内不得申报职称免费为学习困难学生答疑，答疑记录计入课后服务台账与学生发生任何超出师生关系的私下接触（单独约见、网络私密聊天等）立即停课调查，构成违法的移送司法机关与学生谈话须在教室、办公室等开放场所进行，或有第三人在场2.3学生异常情况的识别与报告学生心理危机呈「信号—扩散—爆发」的演化路径：情绪或成绩突然变化（起因）→学生自我封闭、家长未察觉（扩散）→遭遇考试失利、家庭冲突等触发事件（触发条件）→自伤或伤人（最终后果）。教师的职责是切断第一环：•发现学生连续3天以上情绪明显异常（哭泣、独处、手腕伤痕、作文或随笔中出现自伤暗示），必须于当天报告班主任及心理教师，并在《学生异常情况报告单》上书面登记。•严禁自行向学生承诺「保密不告诉任何人」——安全底线高于保密承诺；替代做法是告知学生「我会请专业老师帮你」。•严禁在班级群、家长群中公开点名讨论学生的心理或行为问题（会引发二次伤害及网络扩散）。三、教学工作职责教学质量由「备课—上课—作业—辅导—评价」五个闭环环节共同决定，任何一个环节脱节都会向后传导。本章按环节列出可检查的动作标准。3.1备课•必须提前一周完成下周全部课时的教案，包括教学目标、重难点、教学过程、作业设计、板书设计五要素；新入职教师（教龄不满3年）必须撰写详案。•必须参加每两周1次的备课组集体备课（每次不少于1小时），轮值主备人须提前3天将初稿发至备课组群，其他成员须在集体备课前提交至少1条修改意见。•应当依据班级学情差异准备分层任务单：基础任务供全体完成，拓展任务供学有余力学生选做。•可使用电子教案，但须可随时调阅打印；连续使用旧教案且未标注修改痕迹的，按未备课处理。3.2上课•必须在预备铃响前到达教室门口，不得迟到、不得提前下课、不得中途离开教室；上课期间严禁接打手机（紧急电话须向学生说明后到教室外接听）。•每节课讲授时间原则上不超过25分钟（按40分钟课时推算），剩余时间用于学生练习、讨论与展示。•应当每节课至少提问5名以上不同学生，并优先覆盖后排及中等偏下学生，避免只与少数学生互动。•体育课、实验课、劳动课教师必须先讲安全规则并检查场地器材：实验课须核对药品浓度、器材完好性后方可允许学生动手；体育课前必须带领不少于5分钟的准备活动，雨天或场地湿滑时改在室内进行。•教师因公、因病不能上课的，须提前4小时（临时突发情况须于上课前）向教务处报告并完成调课手续，严禁私自调课、私自让学生自习。3.3作业布置与批改•严格执行「双减」作业时长标准：小学一、二年级不布置书面家庭作业；三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟；初中不超过90分钟。同年级各学科作业由备课组长于每周五汇总平衡下一周作业总量。•必须做到「有布置必批改」：书面作业批改率100%，批改须在收到后2个工作日内完成并返还学生。•严禁要求家长批改作业、严禁要求学生自批自改后不再复看（替代做法：学生互批仅限课堂即时练习，教师须抽检不少于20%）。•对连续2次未交作业的学生，应当3个工作日内与家长沟通并做书面记录；严禁以罚抄10遍以上课文等惩罚性方式处理。3.4辅导与课后服务•参与课后服务的教师必须按排班表到岗（一般每每周2~3次，每次60~90分钟，以学校排班为准），不得迟到早退；确需调换的须提前1天报年级组长同意。•对学业困难学生应当建立「一生一策」帮扶档案，每两周记录1次帮扶情况，期末形成总结。•严禁在课后服务时间内讲授新课（课后服务以答疑、作业辅导、社团活动为主）。3.5考试与评价•必须参加命题、监考、阅卷的全流程工作；命题须提前10天完成并交教研组长审核（含双向细目表）；监考须提前15分钟到考场；阅卷须在考试结束后3个工作日内完成并完成成绩录入。•成绩分析须包含班级均分、及格率、优秀率、与上次考试的变化幅度四个指标，并在考后1周内的质量分析会上汇报。•严禁公开张贴或排名公布学生成绩，严禁按成绩排座位；成绩反馈一律以单独通知或个体面谈方式进行。四、班主任岗位职责班主任是学生在校期间的第一责任人，班级管理的核心是「把风险拦在萌芽阶段、把信息留痕留底」。4.1日常管理•必须每天早于第一节课10分钟到班，核查出勤；发现学生缺勤且家长不知情的，必须于30分钟内上报德育处并启动寻查（联系家长→联系同班同学→报告德育处→必要时报警），严禁等学生「自己回来」。•应当每周组织1次主题班会，学期初提交学期班会计划表（含主题、时间、形式），学期末提交实施记录。•必须每学期对每名学生完成至少2次个别谈话，并记录于《班主任工作手册》。•每学期组织1次家访或深度家长沟通（线下家访优先；确有困难的可用视频沟通，全程不少于30分钟并留记录），覆盖面须达到班级人数的30%以上，重点覆盖单亲、留守、经济困难、行为异常四类学生。4.2安全与突发事件处置突发事件按三级响应管理：级别判定标准启动权限处置原则Ⅰ级（重大）学生受伤需送医、涉及人身安全的冲突、疑似心理危机自伤、失联立即口头报告德育处及校长，同时拨打120/110先救人后报告、保护现场、2小时内书面报告、通知家长须由学校统一口径进行Ⅱ级（较大）学生间一般肢体冲突、财物丢失、离家出走去向已明报告德育处，由德育处指导处置当天查清事实、分别谈话、48小时内联系双方家长、形成书面记录Ⅲ级（一般）口角、轻微违纪、课堂纠纷班主任自行处置当天教育化解，记录于班主任工作手册；同类事件一周内发生2次以上升级为Ⅱ级•严禁在未查清事实前当众训斥或认定学生责任（易激化矛盾并引发家长投诉）。•突发事件的所有处置记录（时间、人员、经过、结论）须在3个工作日内归档至德育处，作为后续追溯依据。4.3家校沟通•必须在班级群发布信息前自查内容，严禁在群内点名批评学生、公布成绩排名、发布商业广告或拉票链接。•家长投诉须在24小时内首次回应，5个工作日内给出处理结果；无法解决的按程序上报德育处。•应当每学期召开不少于2次家长会，会前3天发出通知并附议程。五、教研与专业发展职责教师专业能力不是「评职称时才需要」的临时任务，而是持续改进课堂质量的日常积累。•必须每学期听课不少于15节（其中本学科不少于10节），听课记录须包含3条以上具体改进建议；青年教师（教龄3年内）听课不少于20节。•必须每学年至少上1节组内公开课或研究课，并参与议课；公开课教案与反思须在授课后5个工作日内归档教研组。•必须每学年撰写教学反思或教学论文1篇（不少于1500字），于学年末提交教务处。•应当每5年累计完成不少于360学时的继续教育培训（按每学年约72学时安排），培训学时与年度考核、职称申报挂钩。•承担课题研究的教师须按立项计划节点提交阶段性成果，延期超过3个月未说明原因的，次年不再推荐申报新课题。六、其他岗位职责•值班教师必须按《值班安排表》到岗，履职内容包括：课间楼层巡查（每节课间至少巡查1次）、午餐午休秩序、放学护送至校门口指定区域；值班发现的安全隐患须当班填报《安全隐患记录表》，重大隐患（如护栏松动、电线裸露）须立即电话报总务处并在现场设置警示。•担任社团指导教师的，应当每学期制定活动计划（含次数、内容、考核方式），学期末提交活动总结与成果展示。•实验室、功能室专管教师必须做到「使用登记+用后检查」双记录，每次使用后检查水、电、气及门窗关闭情况并签字确认。•计算机类岗位教师应保障机房设备完好率不低于95%，故障设备须2个工作日内报修并跟踪。七、考核与监督考核的目的不是扣分排名，而是让职责条款真正被执行，因此必须形成「计划—执行—检查—改进」的闭环。7.1考核方式•日常检查：教务处每月抽查教案、作业批改各1次，检查结果3个工作日内反馈本人。•学生评教：每学期期中、期末各1次匿名问卷，覆盖率不低于全班人数的90%。•年度综合考核：每学年末进行，师德（30%）+教学常规（40%）+教研与发展（20%）+其他工作（10%），结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四档。•考核结果与绩效工资、评优评先、职称晋升直接挂钩；师德考核不合格者实行「一票否决」。7.2申诉与改进•教师对考核结果有异议的，可在结果公布后5个工作日内向学校考核领导小组书面申诉，领导小组须在10个工作日内书面答复。•年度考核为「基本合格」的教师，须在开学后1个月内制定书面改进计划，由指定骨干教师结对帮扶，半学期后复查。附件一：教师月度工作自查表（样表）自查项目完成标准自查结果未完成原因及补救措施签名教案提前一周完成，五要素齐全作业批改批改率100%，2个工作日内返还听课本月不少于3节并有具体建议个别谈话本月不少于2人次并记录师德承诺无红线条款触碰值班履职按表到岗，隐患当班上报附件二：班主任突发事件应急联络表（样表）联络对象