《我们的大家庭》教学课件-2026-2027学年苏少版（新教材）小学美术四年级上册

五十六个民族·服饰之美·团结一心我们的大家庭课程导览一走进

大家庭从小家到民族大家庭二服饰里的

秘密拆解民族服饰美术元素三民族团结

之美欣赏画作感悟团结四小小

设计师掌握设计方法与创作五我们的

作品展展示交流升华情感走进大家庭我们的家，有五十六个民族01课堂导入·温暖回顾从小家到大家庭前两节课，我们一起画了家人，还做了家庭相册。那个温暖的小家里，有爸爸妈妈、爷爷奶奶。今天，我们要认识一个更大的家。“我们的家，有

五十六

个民族，有璀璨的服饰和独特的风俗，我们的家叫中国。这个更大的家，不是一间房子，而是由五十六个民族共同组成的中华民族大家庭我们的大家庭·小学美术四年级04/30大家庭的成员五十六个民族是一家

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个民族，共同组成中华民族大家庭。1每个民族都有独特的服饰、生活习惯、节日风俗2和睦相处，谁也离不开谁3就像班级里的同学，来自不同家庭，却组成同一个班级我们的大家庭·小学美术四年级05/30观察发现民族服饰最吸引你的是什么翻开课本，找一找民族服饰上最吸引你的地方。1鲜艳的色彩红、黄、蓝、绿，一眼就看见2繁复的纹样花草、云朵、几何图案，越看越有味道3独特的造型宽大的袍子、高高的帽子，各有各的样子4闪亮的配饰银饰、羽毛、珠子，走起路来叮当作响这些正是民族服饰的视觉密码，接下来就一起拆开来看。我们的大家庭·小学美术四年级06/30欣赏视角服饰的四个美术元素欣赏民族服饰，像小侦探一样抓住四个角度。一款式衣服的整体造型——袍子、裙子、帽子各有不同。二色彩衣服的主色调——有的素雅，有的艳丽。三纹样衣料上的装饰图案——几何形、花草动物都有。四配饰搭配的点缀——银饰、羽毛、流苏都算。我们的大家庭·小学美术四年级07/30服饰里的秘密款式、色彩、纹样、配饰02四元素观察·服饰与住所蒙古族袍子的秘密蒙古族袍子宽大、颜色素雅，腰间系一条腰带。一宽大袍身方便骑马活动二腰间腰带保暖，还能挂随身物品服饰和住所，都长在生活里想一想牧民为什么住蒙古包？经常放牧，要随草场迁徙——蒙古包方便拆卸和搬运。我们的大家庭·小学美术四年级09/30民族服饰苗族银饰与刺绣苗族服饰的两大标志，一眼就能认出来。一银饰头饰上缀满银片，走路叮当作响、闪闪发亮；银饰越多越精致，场合越隆重。二刺绣衣服上布满几何图案，也有花草和动物造型，色彩十分丰富。观察时抓住反复出现的图案，就能体会其中的节奏感。我们的大家庭·小学美术四年级10/30观察发现维吾尔族的花朵帽子一帽子造型头顶的帽子轮廓独特，一眼就能认出。二连续花纹以花朵、枝叶为原型，一个接一个排成连绵的装饰带，色彩艳丽明快。三对比发现蒙古族、苗族的纹样与色彩，都和生活环境、民族习俗密切相关。我们的大家庭·小学美术四年级11/30对比归纳服饰密码对照表民族代表款式典型色彩特色纹样标志配饰蒙蒙古族宽大袍子素雅简洁装饰腰带苗苗族盛装衣裙丰富几何、花草动物银饰维维吾尔族独特帽子艳丽连续植物花纹花帽观察民族服饰，从款式色彩纹样配饰四个角度出发，就能抓住每个民族最独特的视觉特征。我们的大家庭·小学美术四年级12/30观察·发现服饰源自生活一蒙古族袍子宽大，适合骑马放牧二苗族银饰繁复，与山地生活习俗相关三维吾尔族花纹艳丽，折射对阳光与绿洲的喜爱纹样和色彩不是凭空想象的，而是从

生活环境

中生长出来的。

服饰，是一本穿在身上的生活故事书我们的大家庭·小学美术四年级13/30民族团结之美五十六个民族，万众一心03看一看·想一想画面里的团结故事先看画面画里有很多不同民族的人，穿着各自的服饰，紧紧站在一起。1服饰不同有人戴花帽，有人穿长袍，有人佩戴银饰2姿态相同身体靠得很近，笑容一样温暖我们不一样，但我们在一起。我们的大家庭·小学美术四年级15/30《万众一心》画作画作主题五十六个民族万众一心1服饰、语言、习俗各不相同2画家没有画任何一个人的正脸3团结，正是我们要用画笔去赞美的主题五十六个民族肩并肩站成一个整体，紧紧相依。我们的大家庭·小学美术四年级16/30小小设计师抓住典型特征，大胆创意04创作方法设计头饰的四个要点一抓造型选定一个民族，抓住标志性轮廓，不必完全复刻。二选色彩用这个民族最典型的颜色，一眼认出民族特色。三加纹样添上花草、几何、云纹等特色图案。四搭配饰配上银饰、羽毛、流苏，细节更出彩。四步走，设计思路就清楚了。我们的大家庭·小学美术四年级18/30教师示范教师示范：勾勒轮廓1第一步·勾外轮廓整体造型宽大、带弧形，像一顶华丽的帽子；下笔要轻，方便随时调整。2第二步·定主色调以银色为主，搭配红色、蓝色点缀。银色红色蓝色外轮廓定形，主色调定调，后面的细节就有了依托。我们的大家庭·小学美术四年级19/30教师示范·步骤教学教师示范：添加纹样与配饰三第三步

添加纹样在头饰上画几何纹样和花草纹样，模拟苗族银饰上雕刻的花纹。四第四步

增加配饰画上悬挂的流苏装饰，丰富画面层次。五第五步

调整色彩突出民族装饰华丽的特点。纹样可以简化，不必画得过于复杂，抓住典型特征就够了。一顶苗族风格的头饰设计图就完成了！我们的大家庭·小学美术四年级20/30动手实践手工头饰可以这样做一材料准备卡纸彩绳亮片都是常见材料，容易找到。二制作步骤先剪出头饰基本造型，再粘贴装饰；彩绳编成流苏，亮片拼出银饰效果。三与绘画同思路选定民族抓住造型搭配色彩添加纹样与配饰四不同之处手工能做出立体效果，戴在头上更有趣。我们的大家庭·小学美术四年级21/30构思交流你想设计哪个民族先想清楚，再动手画，作品会更有把握。一选民族维吾尔族、蒙古族，或你喜欢的任何一个民族二选形式画服饰设计图，还是做一件头饰三选元素纹样与色彩要贴合民族特点维吾尔族画一顶帽子，画连续花朵纹样用红色和黄色蒙古族用卡纸做头饰加上蓝色的流苏我们的大家庭·小学美术四年级22/30动手之前创作要求动手前先明确四条要求：一选一个民族创作民族头饰或服饰设计作品二抓典型特征标志性的造型、色彩、纹样，体现民族特色三定作品形式绘画设计稿，或手工制作作品四守创作底线尊重各民族风俗习惯与文化传统可以借鉴、可以简化，但不能随意丑化。带着尊重去创作，作品才有温度。我们的大家庭·小学美术四年级23/30艺术实践开始创作1先抓重点想一想这个民族最有代表性的装饰是什么，把它放大画精彩。2不必画满与其每个小细节都画到，不如把最打动你的那个特点突出出来。3大胆下笔记住四步要点，你就是今天的小小设计师。有纹样设计、色彩搭配的问题，随时举手，老师会在大家中间走动。我们的大家庭·小学美术四年级24/30创作辅导创作小贴士1怕纹样画乱先用铅笔轻轻定位，再上色。2怕颜色太花确定一个主色，其他颜色做点缀。3怕造型不像回到课本图片再看一眼，抓住最显眼的那个轮廓。民族特色不在于画得多复杂，而在于特点抓得准。大胆尝试，画错了也没有关系，创作本身就是探索。我们的大家庭·小学美术四年级25/30我们的作品展各美其美，美美与共05展示交流作品展示与交流创作完成，把作品展示出来。看一看同学们都设计了哪些民族：一苗族风银饰头饰二维吾尔族风花朵帽子三蒙古族风蓝色流苏头饰互相看一看、说一说：你喜欢哪件作品？它抓住了这个民族的什么特点？点评角度款式色彩纹样配饰每位同学的作品，都是中华民族大家庭里一朵独特的小花。我们的大家庭·小学美术四年级27/30课堂点评点评小侦探观察四问1选了哪个民族？2标志性造型画出来了吗？3主色调符合民族特点吗？4纹样和配饰有没有呼应？点评方法1用款式、色彩、纹样、配饰四个元素说优点2多发现优点，再提一个具体改进建议我们的大家庭·小学美术四年级28/30会欣赏的眼睛，和会创作的手同样重要课堂小结各美其美，美美与共一一件作品