湖北孝感市孝南区2026-2027学年高三上学期11月质量检测训练语文试题及参考答案

高三语文一、阅读（72分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）在数字技术迅猛发展的今天，信息的流动速度前所未有地加快。然而，这种加速并未必然带来认知质量的提升，反而催生了一种被称为“后真相”时代症候。曾经有学者指出，“随着社交媒体快速迭代，越来越多的长短视频、娱乐、生活服务类网络平台都成为公共舆情策源地。但人们越来越察觉到，在网络上，公共讨论正在失焦”。在这样的语境下，科学传播——这一本应以事实为根基、以真理为目标的公共实践正面临前所未有的挑战。当然，后真相并非意味着“没有真相”，而是指在公共话语中，客观事实对舆论的影响力远低于情感诉求与群体认同。社交媒体的算法机制天然偏好高互动内容，而耸人听闻、情绪激烈、立场鲜明的信息往往更容易引发转发、点赞与评论。有研究发现，当真相传播给1000人时，最常见的虚假新闻却能扩散至10万人；将消息传播给1500人，真相所需要花的时间为谎言的六倍；当虚假消息传播至10次级时，真相的抵达将耗费超过20倍的时间。这种传播动力学创造了所谓的“真相衰退”现象——公众对事实和数据的信任日益减弱，而对个人经验和情感共鸣的依赖不断增强。也就是说，即便迅速辟谣，其初始传播的广度与速度仍远超澄清信息的效果。这种“先入为主”的认知惯性，使得辟谣常常陷入“越辟越信”的怪圈。与此同时，“回音室效应”与“信息茧房”有可能加剧这个问题。算法根据用户偏好推送与其既有观点一致的内容，久而久之形成封闭的认知闭环，使人们难以接触到挑战自己世界观的信息。在这样的环境中，伪科学言论不仅得以存活，还能获得社群认同与情感支持。同时，一旦虚假信息被大量注入网络语料库，主流大模型也可能将其误判为“可信知识”，进而通过AI问答、推荐系统等渠道二次扩散，形成“递归污染”。伪科学言论通常提供简单、线性的因果解释，将复杂问题归因于单一原因，满足人们对确定性的心理需求。伪科学叙事还常常融入反抗权威、揭露“真相”的英雄主义主题，这在机构信任危机遭到破坏的情况下具有强大吸引力。相比之下，科学结论往往是概率性的、条件性的，并伴随着不确定性表述——这种谦逊在注意力经济中处于竞争劣势。在传统社会结构中，科学家、医生、学者等专业人士因其专业训练与制度背书，被视为知识的权威来源。但在后真相时代，这种权威正被系统性削弱。“人人皆可发声”的网络平权和赋权表象下，实则是“人人皆可质疑专家”的认知平权幻觉。如果公众不再选择“谁说得对”，而是选择“谁说得让我舒服”时，一些伪科学所产生的传播力可能远超科学家数十年的研究成果。科学传播的核心困境在于：它必须坚持事实与逻辑，但人类大脑天生更易被故事、图像与情感打动。神经科学研究表明，情绪唤起能显著增强记忆编码与信息传播意愿。而科学语言往往抽象、谨慎、充满限定条件——这恰恰削弱了其传播力。此外，科学本身具有不确定性与自我修正性，这在公众眼中常被误解为“不可靠”或“自相矛盾”。面对上述挑战，科学传播不能固守旧有模式，而需主动适应新媒体生态，在坚持事实底线的前提下，提升叙事能力与共情水平。首先，科学传播需“人格化”与“场景化”。会说话的不是数据，而是故事，因而科学传播不能单纯地发布数据图表，而是要讲述科学家的真实故事——他们在实验室里的挫折、在田野中的坚守。科学传播必须超越“事实轰炸”，发展情感共鸣能力。这并非意味着放弃准确性，而是学习将证据融入有吸引力的叙事中。如央视《典籍里的中国》将古籍知识融入戏剧表演，成功激发公众对传统文化的兴趣，科学传播亦可借鉴此类“沉浸式叙事”。其次，善用视觉与交互技术。短视频、信息图、互动模拟等媒介形式能有效降低理解门槛。例如，用动画演示病毒传播机制，比文字描述更具直观性；用AR技术展示气候变化的影响，比全球平均气温曲线更触动人心。再次，建立“可信信源白名单”与AI治理机制。对于大模型的训练，应优先抓取政府机构、学术期刊、权威媒体等可信数据源训练大模型，并引入交叉验证机制过滤虚假内容。同时，平台应强制标注AI生成内容，防止“机器幻觉”被误认为事实。最后，培育公众的媒介素养与批判性思维。教育系统应从小培养信息甄别能力，教会学生如何查证信源、识别逻辑谬误、理解统计陷阱。社会层面则需鼓励“慢思考”文化——在转发前多问一句“这是真的吗？来源可靠吗？”要注重培育和提升数字素养，超越传统的“识别假新闻”，告诉人们算法会如何塑造信息环境、认知偏见会如何影响判断，培养“元认知”能力。（摘编自王大鹏《后真相时代的科学传播困境与突围路径》）1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）（3分）A．“真相衰退”是指公众对事实与数据的信任减弱，转而更依赖个人经验与情感共鸣。B．“信息茧房”是指算法的同质化推送使人们无法接触到挑战自己世界观的新信息。C．伪科学言论以简单线性因果满足确定性心理需求，并借英雄主义主题叙事增强吸引力。D．“递归污染”是指虚假信息进入语料库后，被大模型误判为可信知识并二次扩散。2．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（

）（3分）A．文章列举真相与虚假新闻在传播人数、时间等方面的数据，意在说明虚假信息在传播动力学上占据优势。B．科学传播可借鉴“沉浸式叙事”，将科学结论中概率性、条件性的表达转化为更确定的因果叙事，以减少公众对科学的误解。

C．文章将伪科学“简单、线性的因果解释”与科学结论的“概率性、条件性”进行对比，揭示了伪科学更具心理吸引力的原因。

D．文章提出培育公众媒介素养，不仅包括识别假新闻，还包括理解算法如何塑造信息环境、认知偏见如何影响判断。3．根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过13个字。（3分）后真相时代，客观事实对舆论的影响力远低于A

。社交媒体算法偏好高互动内容，使得吸睛、煽情、带节奏的信息更容易被转发、点赞与评论。虚假信息传播速度快、范围广，即便迅速辟谣，也常因B

而陷入“越辟越信”的怪圈。与此同时，C

使人们难以接触挑战自己世界观的信息，伪科学言论因此得以存活并获得社群认同。4．结合文本，谈谈你对“‘后真相’时代症候”的理解。（4分）

5．某科普平台准备推出一期辟谣短视频，主题是“隔夜菜真的致癌吗”。此前，类似“隔夜菜致癌”的说法在短视频平台被大量转发，尽管专家已多次辟谣，仍有不少网友半信半疑。实际上，隔夜菜中的亚硝酸盐含量受储存温度、时间、菜品种类等因素影响，科学结论具有条件性和不确定性。假如你是该平台编辑，请结合文本完成下列表格。（6分）建议具体实施措施及依据采用“人格化”“场景化”叙事①善用视觉与交互技术②建立“可信信源白名单”③（二）阅读II（本题共4小题，16分）风火轮（节选）赵燕飞手机屏幕上跳出新订单时，齐悦正站在一家奶茶店门口等单。她看了一眼——送一束向日葵，取货地址在解放路，送货地址是城东的康复医院，距离三点七公里。备注栏写着一行字：“请务必在上午十一点前送到，谢谢。”她点了接单。取花的店在一条窄巷子里，老板是个年轻女孩，正往一束向日葵上缠牛皮纸。花束递过来的时候，女孩犹豫了一下，说：“这是客户给自己订的，收件人是个老太太，在康复医院住院。客户在外地赶不回来，备注里写了，让帮忙念一句话给老太太听。”“什么话？”女孩把手机递过来，屏幕上是一段留言：“妈，①向日葵是向阳的，你也要向阳。”齐悦接过花，小心翼翼地放进外卖箱的保温隔层里。鲜花和外卖不一样，外卖磕了碰了顶多是差评，②鲜花要是伤了花瓣，那份心意就打了折扣。她把花固定好，盖好箱盖，拧了一下油门。路上不太堵，但她还是骑得不快。康复医院在城东的老城区，路窄，树多，有些路口的红绿灯还坏着，得自己看着过。她把导航声音开到最大，但有时候风太大，声音也听不清楚。快到的时候，手机又响了一下，平台推了一个新单，是送一盒丙种球蛋白到另一个地址，取货在医药公司仓库，距离她当前位置一点二公里。她犹豫了一下，还是点了接单。送完向日葵，她从康复医院出来。门卫大叔叫住她：“你的花送到了？”“送到了。”“老太太高兴不？”齐悦愣了一下，说：“我放到护士站了。”“你没送到病房？”“备注里没要求……”“哎呀，”门卫叹了口气，“老太太今天八十岁生日。她女儿在外地，专程订的花。你说你送到护士站，护士一忙，说不定就忘了。”齐悦站在原地，手里攥着头盔，想了几秒。她重新走进医院，找到护士站，问了老太太的病房号。她敲门进去，把花放在床头柜上。老太太正靠在床头打盹，听见动静睁开眼，看见一束明晃晃的向日葵，愣了一下。齐悦轻声说：“这是您女儿给您订的花，她在外面赶不回来，让我跟您说，向日葵是向阳的，您也要向阳。”老太太看着那束花，没说话。过了一会儿，她伸出手，摸了摸向日葵的花瓣。她的手有点抖，但摸得很轻，像在摸一件易碎的东西。然后她抬起头，对齐悦笑了一下。③那个笑很淡，很慢，像是从很深的地方浮上来的。齐悦也笑了一下，转身走了。出了医院，她骑上电动车往医药公司仓库的方向赶。风更大了，吹得头盔的带子啪啪地拍打着下巴。丙种球蛋白的订单比预想的麻烦。医药公司仓库在城郊，门口排了长队，都是来取货的骑手。她等了将近四十分钟，才拿到那盒药。盒子不大，但沉甸甸的，标签上写着“冷藏保存”。她把药放进外卖箱最里层，又加了一个冰袋，怕路上时间长了温度升高。送货地址在一栋老居民楼的六楼，没有电梯。她提着箱子爬楼梯，爬到四楼的时候喘得厉害，小腿发酸。她把箱子放在台阶上，歇了一会儿。楼道里很暗，声控灯时亮时不亮。她掏出手机看了一眼时间，离预计送达时间还有十二分钟。她深吸一口气，提起箱子继续往上走。六楼那户人家门虚掩着。她敲了敲门，一个中年男人开了门，接过药盒，道了声谢，正要关门，齐悦忽然问了一句：“是家里有人生病吗？”男人愣了一下，说：“我父亲，化疗后免疫力低，医生说这个能扛一下。”齐悦点了点头，说：“路上有点堵，耽误了一会儿，不好意思。”齐悦下了楼，走出楼道口。外面的天已经暗下来了，路灯刚刚亮起，昏黄的光罩在梧桐树上，影影绰绰的。她跨上电动车，拧了下油门，车没反应。低头一看，电量指示灯已经闪红了。她坐在车上，发了一会儿呆。远处有别的骑手从身边经过，电动车的后尾灯在暮色里拖出一道模糊的红线。她掏出手机，给平台客服打了个电话，说今天跑不了了，车没电了。她挂了电话，推着电动车往家的方向走。走了大约十分钟，手机响了，是平台的派单通知，她没有看，直接按掉了。又走了一会儿，她看见路边有一家修车铺还亮着灯，门口停着几辆电动车，一个中年女人正蹲在地上给一辆车换轮胎。齐悦推车过去，问：“老板娘，能充会儿电吗？”女人抬头看了她一眼，说：“充吧，插座在那边，扫一下码就行。”齐悦推车过去插好电，站在路边等。中年女人换完轮胎，站起身来，拍了拍手上的灰，递给她一张小板凳：“坐吧。”齐悦坐下。两个人谁也没说话，就那么并排坐着，看马路上的车来车往。过了一会儿，中年女人说：“你也是跑外卖的？”

“嗯。”“看你面生。”“刚跑这条线不久。”中年女人点了点头，说：“都不容易。”齐悦没说话。电充到一格半的时候，齐悦拔了插头，扫码付了钱。中年女人说：“够跑回家吗？”“够了。”“那走吧。”齐悦跨上车，发动了。骑出去几米远，她听见后面传来中年女人的声音：“路上慢点！”她没有回头，只是点了点头，拧大了油门。电动车在夜色中向前驶去，车轮碾过路面上薄薄的一层落叶，发出细碎的声响。路灯一盏接一盏地向后滑去，像一串被风吹散的省略号。手机又响了一下。她没有看。她知道还有订单在等着她，还有明天的午餐费，还有水电费的单子压在电视机下面。这些事一件一件地堆在那里，像山一样。但此刻，她只想快点回家。风灌进袖口，灌进领口，灌进头盔的缝隙里。她缩了一下脖子，把车速降了一点。前面是一个十字路口，红灯亮着。她刹了车，停下来，把一只脚支在地上。抬头的时候，她看见天空中有几颗星星，不太亮，但看得见。绿灯亮了。④她拧动油门，汇入车流，像一滴水汇入河流。6．下列对文中划线句子的理解与分析，正确的一项是（

）（3分）A．句①既是女儿对病中母亲的温情劝慰，也暗含文本积极的价值取向，寄托了人在困境中当心怀希望、向阳生活的美好期许。B．句②是齐悦的心理活动，说明她敬畏他人的情感寄托，工作细致体贴，始终将客户评价放在首位，优先规避职业差评风险。C．句③细腻描摹老人神态，说明老人常年被病痛困扰，内心积郁的消极情绪根深蒂固，善意只能带来短暂慰藉。D．句④以比喻手法描绘了齐悦汇入车流的场景，表明她彻底消解了生活的疲惫与压力，实现了与平凡生活的完全和解。7．下列对文本艺术手法的赏析，不正确的一项是（

）（3分）A．全文以骑行奔波的空间位移为叙事线索，串联起医院、仓库、老楼、修车铺多个场景，让零散的生活片段形成有机整体，叙事节奏张弛有度。B．文中反复描摹“风”的意象，既写实烘托骑行的艰难处境，又隐喻生活裹挟普通人的无形压力，虚实结合，丰富了文本的抒情内涵。C．修车铺老板娘“都不容易”的极简对白，以留白式叙事替代直白抒情，刻意淡化人物共情，弱化了文本底层互暖的温情内核。D．结尾路灯、星星、车流的景物逐层铺展，以景结情，收束人物疲惫的心境，暗含普通人于烟火困顿中自愈成长的主题，余味悠长。8．小说标题“风火轮”极具匠心，请结合全文探析标题的丰富意蕴。（4分）

9．有人认为，《风火轮》“以细腻的笔触、冷静的视角，打捞起人性深处的温情与微光”。请结合全文谈谈你对这一评价的理解。（6分）

（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：大凡学有宗旨，是其人之得力处，亦是学者之入门处。天下之义理无穷，苟非定以一二字，如何约之，使其在我！故讲学而无宗旨，即有嘉言，是无头绪之乱丝也。学者而不能得其人之宗旨，即读其书，亦犹张骞初至大夏，不能得月氏要领也。……学问之道，以各人自用得著者为真。凡倚门傍户、依样葫芦者，非流俗之士，则经生①之业也。此编所列，有一偏之见，有相反之论。学者于其不同处，正宜着眼理会，所谓一本而万殊也。以水济水，岂是学问！（节选自黄宗羲《明儒学案·发凡》）材料二：夫治之所资，法之所著也。善于彼者，未必其善于此也。君以柔嘉为则，而汉元帝失制以酿乱；臣以戆直②为忠，而刘栖楚碎首以藏奸。攘夷复中原，大义也，而梁武以败；含怒杀将帅，危道也，而周主以兴。无不可为治之资者，无不可为乱之媒。然则治之所资者，一心而已矣。以心驭政，则凡政皆可以宜民，莫匪治之资，而善取资者，变通以成乎可久。设身于古之时势，为己之所躬逢；研虑于古之谋为，为己之所身任。取古人宗社之安危，代为之忧患，而己之去危以即安者在矣；取古昔民情之利病，代为之斟酌，而今之兴利以除害者在矣。得可资，失亦可资也；同可资，异亦可资也。故治之所资，惟在一心，而史特其鉴也。……故论鉴者，于其得也，而必推其所以得；于其失也，而必推其所以失。其得也，必思易其迹而何以亦得；其失也，必思就其偏而何以救失；乃可为治之资，而不仅如鉴之徒县于室、无与之照之者也。（节选自王夫之《读通鉴论·叙论四》）材料三：先生金姓，采名，若采字，吴县诸生③也。为人倜傥高奇，俯视一切。好饮酒，善衡文，评书议论皆发前人所未发。时有以讲学闻者先生辄起而排之于所居贯华堂设高座召徒讲经。经名“圣自觉三昧”，稿本自携自阅，秘不示人。每升座开讲，声音洪亮，顾盼伟然。……鼎革④后，绝意仕进，更名人瑞，字圣叹，除朋从谈笑外，惟兀坐贯华堂中读书著述为务。……所评《离骚》《南华》《史记》、杜诗、《西厢》《水浒》，以次序定为六才子书，俱别出手眼。曲江廖燕曰：“虽罹惨祸，而非其罪，君子伤之。然画龙点睛，金针随度⑤，使天下后学，悉悟作文用笔墨法者，先生力也，又乌可少乎哉！其祸虽冤屈一时，而功实开拓万世，顾不伟耶！”（节选自廖燕《金圣叹先生传》）材料四：故编中于大美大恶、昭然耳目、前有定论者，皆略而不赘。推其所以然之繇，辨其不尽然之实，均于善而醇疵分，均于恶而轻重别，因其时，度其势，察其心，穷其效，所繇与胡致堂⑥诸子之有以异也。（节选自王夫之《读通鉴论·叙论二》）[注]：①经生：以研习儒家经书、应科举为业的读书人。②戆（zhuàng）直：刚直而近于憨直。③诸生：明清时经考试录取入府、州、县学的生员。④鼎革：改朝换代，此指明亡清兴。⑤金针随度：度，传授；指将作文的秘诀传授给后学。⑥胡致堂：即胡寅，南宋学者，著有《读史管见》。10．材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）时A有以讲学闻者B先生C辄起而排之D于所居E贯华堂F设高座G召徒H讲经11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）（3分）A．“殊”，不同的，与《过秦论》中“余威震于殊俗”的“殊”用法意思均相同。B．“躬”，亲自，与《陈情表》中“躬亲抚养”的“躬”用法意思均相同。C．“绝”，打消、断绝，与《劝学》中“非能水也，而绝江河”的“绝”意思不相同。D．“因”，依照、依随，与《苏武传》中“君因我降”的“因”用法意思均相同。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（

）（3分）A．材料一指出，宗旨是学者本人得力之处，也是后学入门之处；不能把握前人宗旨，读其书就如同张骞初到大夏摸不着月氏的要领；倚门傍户、依样葫芦的人，学问都不是真学问。B．材料二以汉元帝、刘栖楚、梁武帝、周世宗等为例，说明柔嘉、戆直这类品性只会导致酿乱、藏奸，为君为臣都应当摒弃这类品性，读史者不可再引为借鉴。C．材料三写金圣叹性情卓异不羁，善于品评文章，评议古书常有超越前人的独到见解；改朝换代之后他不再谋求仕进，潜心于读书著述，先后评点多部典籍。D．材料四说明《读通鉴论》对人所共见、早有定论的大善大恶一概略去不写，转而推究其所以然之由，辨析其不尽然之实，因时度势，察心穷效，并以此自别于胡致堂诸家。13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）其得也，必思易其迹而何以亦得；其失也，必思就其偏而何以救失。（4分）

（2）其祸虽冤屈一时，而功实开拓万世，顾不伟耶！（4分）

14．材料一中说“以水济水，岂是学问”，你认为材料四能否印证这一说法？请结合材料说明理由。（5分）

（四）阅读IV（本题共2小题，9分）阅读下面两首诗，完成15～16题。段九秀才处见亡友吕衡州书迹柳宗元交侣□生意最亲，衡阳往事似分身。袖中忽见三行字，拭泪相看是故人。汴河阻冻杜牧千里长河初冻时，玉珂瑶珮响参差。□生恰似冰底水，日夜东流人不知。[注]：吕衡州：吕温，生前与柳宗元交往密切，曾任衡州刺史。15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）（3分）A．柳诗中“最”字从程度上肯定了诗人与吕温关系密切、感情深厚，让人不禁想起吕温在衡州刺史任上的“往事”。B．柳诗中“忽”字极传神地写出了意外见到故人遗墨时的复杂心理，“拭泪相看”运用动作描写展示心理活动。C．杜诗写千里汴河刚开始结冰时，河中冰块互相碰撞，形成自然的响声，就如同“玉珂瑶珮”撞击发出的脆鸣。

D．杜诗中“恰似冰底水”运用比喻描写心灵的感觉，与白居易《琵琶行》中“幽咽泉流冰下难”的手法和作用都不相同。16．这两首诗中各缺一个字，备选字为“平”“浮”，你认为柳诗中应填哪个字？杜诗中应填哪个字？请分别结合两首诗歌简要说明填选理由。（6分）

（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在司马迁的《屈原列传》中，“____________________，____________________”两句运用对比手法对《离骚》进行评价，认为其能够借平常浅近的事物来阐发博大深远的意蕴。（2）书信是古人沟通心意常用的方式，王安石在《答司马谏议书》中阐述自己详细说明缘由，郑重给司马光回信原因的句子是：“________________，________________。”（3）《念奴娇·赤壁怀古》中“____________________，____________________”两句写词人洒酒祭月，寄托了自己对人生的感慨。二、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成18～22题。①最近两年，文化出海的“新三样”——网络文学、微短剧、网络游戏——交出了一份亮眼的成绩单。《2024中国网络文学蓝皮书》显示，2024年我国网络文学海外活跃用户约2亿，出海市场营收达48.15亿元，同比增长10.68%；《诡秘之主》《我们生活在南京》等10部作品入藏大英图书馆，海外本土作者一年新增12万人。多款微短剧应用挤身海外应用商店娱乐类下载榜前列；国产3A游戏《黑神话：悟空》全球销量超过2800万份、销售额突破90亿元，不少海外玩家为了看懂剧情，专门捧起了《西游记》。在不少国家和地区，“追更”中国网文已经

A

。②新三样的走红，靠的不只是情怀。在所有出海的文化产品中，微短剧集数短、上线快、门槛低，不必重装列阵，就能插进海外受众碎片化的日常——这支轻骑兵，正在改写文化传播的阵形。网文则以连载与“追更”编织起情感的纽带，让遥远的故事变成读者自己的牵挂。③出海的方式也在升级。能否持续吸引海外受众，取决于作品的思想深度与情感温度。为了贴近当地观众，不少平台把中国故事进行本土化改造，甚至邀请海外编剧参与共创；网文平台则扶持本土作者，让“中国人讲故事”逐步变成“世界一起讲故事”。

④人工智能也在改写出海的帐本。网络文学出海，正迎来数字化的新机遇。AI翻译配合人工润色，把一部网文的译制周期从数月压缩到数天，译制成本大幅下降。但是仅此还远远不够，

甲

，还要让技术始终服务于故事本身；毕竟，算法能算出读者的偏好，

乙

。技术是桥梁，而动人的内核，才是跨文化传播长久的根基。⑤当然，从“被看见”到“被爱上”，路还很长。以为有了几部爆款就能

B

，未免低估了文化传播的复杂。出海不是终点，抵达人心才是——让世界借一个故事理解中国，让中国故事成为世界故事的一部分，这才是新三样真正的远方。[注]：新三样：指网络文学、微短剧、网络游戏，借外贸“新三样”（电动载人汽车、锂离子蓄电池、太阳能电池）之说，合称“文化出海新三样”。18．请在文中划线的A、B两处分别填入恰当的成语。（2分）

19．文中第一段、第四段分别有一个错别字，第三段有一个病句，请指出并做修改。（4分）

20．文中画波浪线的句子用“轻骑兵”比喻微短剧，使用了借喻的修辞手法。请以“窗口”为本体写一个句子。要求：语意完整，使用借喻；借喻贴切，表达流畅。（3分）

21．文中第四段有甲、乙两处横线，请补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12字。（4分）

22．复兴中学接待来访的外国中学生代表团，请你作为学生代表，结合语段中的信息，向他们口头介绍中国的“文化出海新三样”。要求：内容准确，条理清晰，不超过120字。（5分）

三、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）观察漫画：人类之手与机械之手，各握着一支相同的笔。面对这一场景，你有怎样的联想与思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案1.答案：B

原文是“使人们难以接触到挑战自己世界观的信息”，“无法”过于绝对。2.答案：BB项把原文“将证据融入有吸引力的叙事”曲解为“将概率性、条件性的表达转化为更确定的因果叙事”。原文强调科学传播要在坚持事实底线的前提下提升叙事能力与共情水平，并非把科学结论改造成确定性的因果叙事；科学的不确定性与自我修正性也不能被化解。3.答案：A情感诉求与群体认同B“先入为主”的认知惯性C“回音室效应与信息茧房”（一点1分，共3分）4.答案：“后真相”时代症候就是指后真相时代的科学传播困境，在文中表现为以下几个方面；①假信息传得快、辟谣难；②“回音室效应”“信息茧房”和AI二次扩散助长伪科学言论；③伪科学叙事比科学结论更吸引人；④专家权威被削弱，理性传播难抵情感传播。（一点1分，共4分）5.答案：①措施：跟拍科研人员检测不同储存条件下隔夜菜的亚硝酸盐含量，讲述实验中的真实发现，把证据融入有吸引力的故事，避免单纯“事实轰炸”。依据：文本指出科学语言抽象谨慎，而人脑更易被故事、图像与情感打动，科学传播需提升叙事能力与共情水平。②措施；直观展示不同温度、时间、菜品种类下亚硝酸盐含量的变化及安全范围，帮助公众理解科学结论的条件性。依据：文本提出善用视觉与交互技术，短视频、动画等比文字描述更具直观性，能降低理解门槛。③措施：优先采用权威机构、学术期刊和权威媒体信息，并对AI生成内容强制标注，防止“机器幻觉”被误认为事实。依据：文本强调应引入交叉验证机制过滤虚假内容，防止虚假信息形成“递归污染”。（每点措施1分，依据1分，其他答案结合文本可酌情给分）6.答案：A解析：B项“看重客户评价、规避差评”有误，齐悦珍视鲜花、敬畏他人心意，源于自身善良细腻的本心，是对人情温度的尊重，功利化解读人物本心；C项“消极情绪根深蒂固、慰藉短暂”表述有误，刻意放大人物悲苦心境，老人清淡缓慢的笑容，是被陌生人善意治愈后的温柔释然与内心回暖；D项“彻底消解压力、完全和解”表述绝对，齐悦只是暂时卸下疲惫、坦然接纳奔波的生活。7.答案：C解析：C项赏析错误。老板娘极简的对白是底层劳动者的共情共鸣，留白式叙事克制不煽情，恰恰深化了普通人彼此体恤、双向温暖的温情内核，并非淡化共情、弱化主题。8.答案：①表层物象含义：“风火轮”指代齐悦赖以谋生的外卖电动车，是她穿梭城市、奔波接单、维系生计的工具，具象承载着底层劳动者日复一日的劳碌奔波。（2分）②深层主旨含义：“风”象征生活的风雨困顿、生计压力与奔波疲惫，是现实的寒凉底色；“火”象征人性善意、温暖共情与向阳而生的生命力。标题隐喻普通人于生活磨砺中负重前行、心有温热、步履不停的生命姿态。（2分）（表层物象、深层意象主旨各2分，意思相近即可；脱离文本泛泛作答酌情扣分。）9.答案：①笔触细腻入微，以大量生活化细节塑造温情。齐悦珍视鲜花承载的心意、知错折返为老人送花、体谅病患家属的不易、主动致歉；修车铺老板娘让座叮嘱、共情体恤等细微举动，都勾勒出普通人纯粹的善良与温柔。（2分）②视角冷静客观，还原生活本真。作者摒弃刻意煽情与苦难美化，真实呈现齐悦作为外卖员劳碌疲惫的生存常态，视角克制冷静，极具现实质感。（2分）③打捞人性微光，极具人文温度。小说聚焦陌生人之间的善意传递与彼此慰藉，证明平凡生活从不只有困顿与疲惫，人性的温暖、善意与坚守是治愈生活的力量，让平凡的人生拥有向阳生长的希望。（2分）(评分细则：冷静视角、细腻笔触、人性微光三个维度各2分，条理清晰、结合文本合理分析即可；缺乏文本分析、空泛论述最高得3分。)

10.答案：BDG断后标点：时有以讲学闻者，先生辄起而排之，于所居贯华堂设高座，召徒讲经。解析：B处必断：“时有以讲学闻者”意为“当时有凭讲学而闻名的人”，“时”（当时）为状语，“有”为动词，“以讲学闻者”为“有”的宾语，语意完整，其后须断；若在A处断开，“时”字孤悬无着，文意不通。D处必断：“先生辄起而排之”中，“先生”是主语，“辄”（总是）紧承主语，中间断开则割裂主谓，“排之”动宾完整，谓语部分收束，其后须断。G处必断：“于所居贯华堂设高座”是“于……设……”的完整分句，句意完结，其后须断。“召徒讲经”是连动结构，“召徒”（召集学生）的目的即“讲经”，若断开，则“召徒”悬空、“讲经”失去施动者。11.答案：D解析：D项错误：两个“因”都是介词，但是二者含义不同，文中的“因”是“依照、依随”之义，《苏武传》中的“君因我降”的“因”是“通过”之义，故为错误项。12.答案：B解析：B项错误：材料二连举四例——汉元帝以柔嘉为则却“失制以酿乱”，刘栖楚以戆直为忠却“碎首以藏奸”，大义的“攘夷复中原”使梁武帝败亡，危险的“含怒杀将帅”反使周世宗兴盛——旨在论证“善于彼者，未必其善于此也”，即同一品性、做法置于彼时彼处为善，移至此处却可能为害；其结论是“治之所资者，一心而已矣”“善取资者，变通以成乎可久”，强调借鉴须出于一心、因时变通，而非断言柔嘉、戆直的品性本身有害。B项“只会导致酿乱、藏奸”“都应当摒弃”“不可再引为借鉴”，曲解了例证的论证意图，以偏概全，无中生有。13.（1）对古人的成功之处，一定要思考：改变（更换）他们做事的路径，怎样才能同样获得成功；对古人的失误之处，一定要思考：顺着（针对）其偏差，怎样才能补救缺失。（4分）采分点：“易”，改变、更换；“就”，依循、顺着，引申为“针对”。各1分。句意2分。（2）他遭受的祸难虽然在当时蒙受了冤屈，但功业确实开拓了万世，难道不伟大吗！（4分）采分点：“冤屈”，蒙受冤屈、被冤枉；“顾”，难道。各1分。句意2分。14.答案：示例一：能够印证。（1分）①材料一以“以水济水”批评治学中人云亦云、无所创见，材料四中王夫之自陈《读通鉴论》避开人所共知的重复之论，自出新见，正是“不以水济水”的治学实践；②“因其时，度其势，察其心，穷其效”的多角度探究，正体现材料一在“一偏之见、相反之论”的不同处着眼理会、求自得之真的精神。（4分，一点2分）示例二：不能印证。（1分）①材料一“以水济水”批评的是学者依傍因袭，落点在“治学之道”；材料四谈的是《读通鉴论》著述时对材料的取舍详略与史论写作的着力点，属于著述方法而非治学态度本身，二者论域不同；②“略而不赘”只是写作策略，未必出于“自用得著”，刻意避熟就生甚至可能与“自得之真”无关。（4分，一点2分）评分参考：表明观点得1分；结合材料答出两点理由、言之成理，答出一点得2分；仅有表态而无论证不给理由分。两种观点均可，重在有理有据。15.答案：D解析：“手法和作用都不相同”错。“幽咽泉流冰下难”也运用了比喻的修辞手法，生动地描绘了琵琶声由婉转流畅变为冷涩低沉的情景，表达了琵琶女内心的悲抑和痛苦，这两句都暗示“心灵的感觉”，有异曲同工之妙。16.答案：柳诗用“平”，杜诗用“浮”。①“平生”有“一生、终生；平素”等含义，“浮生”则指短暂虚幻的人生，故称人生为“浮生”。②柳诗中用“平”，可以与“意最亲”“往事”相呼应；既强调吕温是自己一生中最为心意相通的朋友，又通过回忆往昔，展现诗人与吕温之间的友情平淡而真挚。③杜诗中的“浮”字，用来形容冰下水流的状态，既符合水的自然特性，又能够形象地表达出诗人对人生无常的感慨和无奈。（每点2分。若观点错误，建议判为0分。）解析：第一步，教考衔接，调动积累，筛选过滤。熟悉的古诗词中，含有“平生”的语例有很多，如白居易《琵琶行并序》中的“弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志”，苏轼《定风波》中的“一蓑烟雨任平生”等，但含有“浮生”的语例却不容易想起来。第二步，结合词义诗意，对号入座。“平生”有“一生、终生；平素”的意思，而“浮生”有“虚幻短暂的人生”的意思。“平”字在这里可以理解为“普通、安定”的意思，“浮”字有“空虚、不切实”的意味，前者强调人生的常态和稳定性，后者则突出人生的无常和不确定性。柳诗的句意可理解为，有生以来“我”与他情意最亲，暗含了诗人与吕温的友情平淡且持久，是日常交往中平淡却真挚的情感。因此应填“平”。杜诗中的“冰底水”“日夜东流”，有飘忽不定之感。冰面看似平静无波，但冰下的水流却在不停地涌动，这正如诗人所处的时代，虽然表面上平静，但实则暗流涌动，充满了变革和不确定性。诗人运用“浮”字形象地描绘了这种暗流涌动的状态，同时也隐含了对人生无常的感慨和无奈。冰下的水流如同浮动的生命，无法预知自己的流向和归宿，这种无常与无奈正是诗人所想要传达的。因此应填“浮”。诗歌翻译：柳诗：平生交友我与他情意最亲，他过去在衡阳办事就像能分身的千手观音。忽见段秀才袖中取出几行书迹，拭泪相看却正是亡友的笔痕。杜诗：当千里长河刚刚开始结冰的时候，河中冰块互相碰撞，那细碎清脆的声音如鸣珮环。人生就好比河面冰层下的水，日夜向东流却没有人知道。17.答案：（1）其称文小而其指极大，举类迩而见义远（2）重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽（3）人生如梦，一尊还酹江月18.答案：A：蔚然成风；B：一劳永逸、高枕无忧等。评分参考：每处1分。所填成语符合语境、书写正确即可给分；答案不唯一。19.答案：错别字：①“挤身”改为“跻身”②“帐本”改为“账本”（1个1分）病句：“不少平台把中国故事进行本土化改造”改为“不少平台对中国故事进行本土化改造。”或将“进行本土化改造”改为“本土化”。（2分）评分参考：错别字一个1分，病句2分。20.答案：示例一：清晨，老屋睁开一方明亮的眼睛，把院里的桂香与鸟鸣一齐递了进来。示例二：屏幕上那一方方跳动的画框，把江南的雨巷、塞北的雪原，一一送到海外观众眼前。评分参考：符合借喻的要求，本体“窗口”与比喻词均不出现，1分（如果出现了本体和比喻词，此题0分）；喻体恰当、能唤起“窗口”的联想，1分；语意完整、表达流畅，1分。21.答案：甲：我们既要善用技术这股东风。乙：却算不出人心的温度（或“却代替不了真诚的讲述”）。评分参考：每处2分。第一处须与后文“还要”构成“既要……还要……”的呼应，并引出“善用技术”的话题；第二处须与“算法能算出读者的偏好”构成转折，点明技术的限度。符合语境、每处不超过12字即可，答案不唯一。22.答案：示例一：朋友们，大家好！欢迎来到我们学校。今天我向大家介绍中国的“文化出海新三样”：网文、微短剧和网游。中国网文已有约两亿海外读者；快节奏的微短剧，几分钟就能看完一个中国故事；游戏《黑神话悟空》，还让不少外国玩家捧起了《西游记》。欢迎大家加入！示例二：朋友们，大家好！欢迎来到我们学校。提到中国文化，你们也许会想到京剧和功夫。而现在，网文、微短剧和网游正把中国故事带到你们身边。AI翻译扫清了语言障碍，仅一年，网文海外读者就新增了三千万。想了解今天的中国，不妨从一部网文、一集短剧开始！评分参考：称呼问候及结束性交流话语1分，结合语段信息介绍“新三样”特点2分，条理清晰、口语得体、合字数2分。注意：此题要突出口语情境，与23题作文的书信表达进行区分。23.审题；1.理解漫画内容：一个满脸稚气的孩童正伏案书写，令人深思的是，与他稚嫩的小手握着相同的笔的，是一只冰冷、关节分明的机械手。孩童眉头微蹙，眼神中透出迷茫与无措。纸上留下的，既有孩童略显潦草、带有涂改痕迹的字迹，也有机械手留下的规整笔迹。这幅画面极具隐喻色彩，展现了人机“执同一笔”的时代奇观，也刻画了人类面对AI技术狂飙时的焦虑与叩问。2.理解漫画元素的隐喻：①人类之手：代表血肉之躯、人类主体性、情感、灵感、不完美的真实。机械之手：代表人工智能、算法、技术、精准、高效率。机械手并非传统人的手，却同样握笔，暗示技术正在介入传统的“人类专属领域”（如写作、绘画、思考）。②孩童的表情：皱眉、略带愁容或迷茫。隐喻人类在面对AI狂飙突进时的焦虑、迷茫，以及对自身主体性被剥夺的担忧。③纸上的字迹：人类字迹潦草、带有涂改痕迹（充满人味与感情）；机械字迹规整（代表着代表算法科技的精准与高效、理性的冰冷与思想的同质，缺乏试错过程的伪完美主义）。④相同的笔纸；竞争或者合作立意