初一美术(人美版)中国美术馆-1教学设计

《中国美术馆》教学设计

课程基本信息课例编号学科美术年级七年级学期秋季学期课题中国美术馆教科书书名：教育部审定2013义务教育教科书美术七年级（上册）出版社：人民美术出版社出版日期：2020年7月教学人员姓名单位授课教师指导教师教学目标教学目标：知识与技能目标：了解中国美术馆的功能,初步学习从内容描述、形式分析、画家意图和作品评价四个方面分析一件美术作品,从而初步掌握欣赏美术作品的基本方法，提高欣赏美术作品的能力。过程与方法目标：运用描述、分析、比较与讨论等方式,对美术作品进行简短评述，表达感受和见解。情感态度与价值观目标：认同美术馆在美术学习中的重要作用,积极参与美术作品的欣赏与交流活动,感受中国近现代著名美术家及其代表作品的艺术魅力。教学重点：以董希文油画作品《千年土地翻了身》为例,学习欣赏美术作品的方法。教学难点：能运用美术欣赏的方法,从内容描述、形式分析、画家意图和作品评价四个方面评述美术作品。教学过程时间教学环节主要师生活动0.5分钟环节一：启发导入教师活动：自我介绍，以问题导入课题。学生活动：明确本课学习主题和需要探究的问题。【设计意图】创设情境，问题导入，让学生明确学习主题，激发学习兴趣。5.5分钟环节二：走进中国美术馆教师活动：播放“中国美术馆宣传片”。学生活动：观看宣传片，以特殊的方式身临其境，“走进”美术馆。【设计意图】引导学生直观地感知中国美术馆的历史与功能，认同其“为公众的美术馆”的办馆宗旨，为学生深入探究奠定基础。教师活动：图文并茂，介绍中国美术馆的地位、功能。学生活动：了解中国美术馆作为新中国成立后建设的第一座国家美术博物馆的重要地位，及其展览、收藏、研究、公共教育、国际交流等重要功能。【设计意图】通过介绍中国美术馆的地位与功能，使学生认识到中国美术馆是可资利用的重要美术学习资源。2.5分钟环节三：探究中国美术馆的建筑风格教师活动：从中国美术馆代表着国家文化形象入手，强调建筑风格对建筑艺术的重要性。学生活动：了解中国美术馆建筑风格的重要性：既包含着功能要素和审美要素，又包含着时代和民族的审美要素。【设计意图】了解建筑风格的含义，知道建筑风格对于中国美术馆的重要性。教师活动：提出问题：“仔细观察中国美术馆与敦煌莫高窟九层楼，它们在风格上有哪些相似之处？”详细分析中国美术馆主体建筑的风格。学生活动：通过观察、对比、分析，了解中国美术馆的屋顶、房檐有着中国传统建筑形式。主体建筑与回廊、屋檐、庭院相得益彰，统一在“民族风格”之中。中国美术馆与故宫、景山、北海等古建筑群和谐相融，形成了区域美感。【设计意图】引导学生了解中国美术馆具有的中国传统建筑形式和浓郁的民族风格，欣赏中国传统建筑之美，增强对中国传统文化的理解，坚定文化自信。教师活动：通过展厅平面图和实景图展示中国美术馆的内部空间，总结中国美术馆的建筑设计特点。学生活动：了解中国美术馆的空间功能划分与展厅面貌，感知其建筑设计特点。【设计意图】引导学生发现中国美术馆在功能和技术上体现20世纪现代建筑的特征，在形式上又具备中国古典建筑特点，是传统与现代的完美结合。11分钟环节四：如何欣赏一件美术作品教师活动：展示《千年土地翻了身》，并提出问题：“当我们进入中国美术馆展厅，面对着这样一幅作品，应该如何欣赏呢？”学生活动：思考并尝试回答问题，围绕“画家画了什么、怎么画、为什么画、画得怎么样”等问题，学习如何通过描述、分析、解释、评价等方法赏析作品。【设计意图】引导学生运用描述、分析、解释、评价等方法来赏析美术作品。教师活动：以赏析《千年土地翻了身》为例，提出“仔细观察作品，说说你看到的内容以及你内心的感觉”“请你用学过的美术语言，说说作品在形式上的特征”“想一想，画家想通过作品传递什么信息？”“你怎么评价这幅作品呢？”等一系列问题，引领学生学习如何欣赏美术作品。学生活动：跟随老师，从内容描述、形式分析、画家意图、作品评价等四个方面赏析作品，发表见解，逐步学习如何欣赏一件美术作品。【设计意图】以董希文的油画作品《千年土地翻了身》为例，引导学生初步掌握欣赏美术作品的基本方法，提高欣赏美术作品的能力，感受董希文及其代表作的艺术魅力，了解董希文在“油画民族化”发展道路上的探索。教师活动：提出问题：“为什么日常生活中的普通花果，在画家的笔下洋溢着饱满旺盛的生命力”，引导学生从内容描述、形式分析、画家意图、作品评价等方面赏析作品，解决问题；布置“探究•交流”任务：“你怎样评价这幅作品呢？和其他同学交流一下吧。”学生活动：运用刚刚学过的欣赏方法，跟随老师一起欣赏《三千年结实之桃》，练习自己赏析美术作品，解决老师提出的问题；尝试着评价作品，并与同学交流，完成“探究•交流”任务。【设计意图】油画与中国画的欣赏方法有相同之处，但两者在材质、技法上有很大差异。通过布置赏析中国画的“探究•交流”任务，引导学生学以致用，使其能够运用美术欣赏的方法，评述国画作品，感受艺术魅力，体悟中国书画鲜明的民族性特征。4分钟环节五：中国美术馆藏品欣赏教师活动：介绍中国美术馆藏品的数量和分类，展示各门类的经典作品图片。学生活动：观察、欣赏其他艺术作品，了解中国美术馆丰富的藏品，以及美术作品的分类。【设计意图】引导学生了解美术作品的分类，感受中国美术馆藏品的丰富性。教师活动：布置“探究•交流”任务：“请观察和比较李可染的《万山红遍层林尽染》与吴冠中的《春雪》。你能说说两幅作品在表现形式上的差异么？你更喜欢哪幅作品？”学生活动：通过观察、比较、分析和讨论，分析两者在笔墨技巧、构图与色彩等方面的差异，并对两件作品进行评价，完成“探究•交流”的任务。【设计意图】通过布置“探究•交流”任务，引导学生通过观察、比较和分析，对两件风格迥异的中国画作品进行欣赏和评述，加深对作品的认识并将自己的感受表达出来，帮助学生掌握欣赏方法,感知中国画的独特魅力。教师活动：介绍《父亲》《带鸟的步兵》《饮》《剪花娘子》《艰苦岁月》等5件作品，布置一系列“探究•交流”的任务。学生活动：通过观察、描述、分析、自主探究、与同学交流，对以上作品进行内容描述、形式分析和意图解释，从而理解艺术家如何通过不同的表现形式与作品内容来刻画人物形象、表现主题和传递情感，完成“探究•交流”的任务。【设计意图】引导学生通过观察、分析、探究与交流，对5件作品进行欣赏和评述，表达感受和见解，加深对作品的认识和理解，帮助学生掌握并熟练运用欣赏美术作品的方法，鼓励学生积极参与对美术作品的欣赏与交流活动，感受中国美术馆馆藏作品的多样性与丰富性，感受近现代艺术的魅力。教师活动：介绍如何利用中国美术馆官网、“中国知网”等线上资源，开展自主探究的项目式学习。学生活动：观察、了解、倾听，掌握自主学习、探究的方法。【设计意图】激发学生的探究兴趣，鼓励学生利用中国美术馆官网、“中国知网”等线上资源，进行美术学习和自主探究，认同美术馆在美术学习中的重要作用。0.5分钟环节六：课堂总结教师活动：总结本课学习内容。学生活动：聆听、回顾本课的学习内容。【设计意图】加深对本课学习内容的理解，增强学生美术欣赏的能力。0.3分钟环节七：学习评价教师活动：通过问题，提出评价要点。学生