三年级秋学期音乐上册教案

2021年秋学期三年级音乐教材分析一、教材分析本册教材共有12课，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“听赏”“活动”等内容。在本册中，歌曲内容健康生动活泼，体现了儿童生活的各个方面，在指导学生有表情自信地演唱基础上进行有关爱国主义的教育以及体验各种生活的乐趣，提高学生的思想认识。音乐知识有：节奏的把握、人声的分类、各音符的掌握、四分休止符的学习和音乐家聂耳的故事等等。活动和音乐童话剧是教材的特色之一，通过活动激发学生兴趣，更好的掌握音乐基础知识，并达到多种技能的综合运用；通过表演童话音乐剧使学生在愉快的学习过程中得到乐趣和教益，以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更深刻地理解音乐。整册教材以审美为核心，以学生的兴趣为动力，充分体现玩中学、学中玩。年度秋学期三年级音乐学课时安排计划进度安排周次日期课题教时执行情况18.30--9.3《猜谜谣》129.6--9.10《山里来了售货员》《老师呀请你别生气》239.13--9.17《长大后我就成了你》《每当我走过老师的窗前》249.20--9.24《苗岭的早晨》《乃哟乃》259.27--10.1《多年以前》《森林的歌声》2610.4--10.8《小猫钓鱼》1710.11--10.15《读书郎》《打秋千》2810.18--10.22《打秋千》《认识二胡》2910.25--10.29《赛马》《中华人民共和国国歌》21011.1--11.5《中华人民共和国国歌》《卖报歌》21111.8--11.12《卖报歌》《在卡吉德洛森林里》21211.15--11.19《在卡吉德洛森林里》《银色的桦树林》21311.22--11.26《银色的桦树林》《在牧场上的家》21411.29--12.3《在牧场上的家》《如今家乡山连山》21512.6--12.10《如今家乡山连山》《大树桩你有几岁》21612.13--12.17《大树桩你有几岁》《丰收之年》21712.20--12.24《小乌鸦爱妈妈》21812.27--12.31191.3--1.7201.10--1.14学生学习基本情况分析、择优促差措施学生学习基本情况分析这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。择优促差措施1.认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5.积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。第单元第1课时（总第1课时）课题《猜谜谣》课型新授教学目标能学会歌曲，并用自然、轻松的声音演唱歌曲。聆听歌曲，感受歌曲表达的情境。通过听赏演唱，感受美好情境。重点难点重点：能学会歌曲，并用自然、轻松的声音演唱歌曲。难点：聆听歌曲，感受歌曲表达的情境。教法讲授、欣赏、练习课前准备ppt目标实施过程集体备案个性化修改一、组织教学1.学生听《猜谜谣》的伴奏音乐进教室入座。2.师生问好。二、学习乐曲《猜谜谣》（一）导入。师：今天在上课之前，老师给大家猜一个谜语：两个角，抱着头。上树顶，爬村头。扁扁嘴，细长的脖。坐着高，站着低。在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。生根据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。师：同学们到底猜得对不对呢？听听人家是怎样回答的。（二）听录音范唱，整体感受歌曲。哦，原来每句谜面都有几种答案呢。（三）把歌词以儿歌的形式来朗读。1.按歌曲的节奏齐读歌词。2.用一问一答的形式朗读歌词。（四）学唱歌曲。1.跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作模仿该种动物。2.学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。3.给予学生上台表演的机会，请两人一组进行对唱，并让学生评价，如认为有不足的地方，就用自己的表演来纠正。板书设计两个角，抱着头。上树顶，爬村头。扁扁嘴，细长的脖。坐着高，站着低。教学反思教案检查等次签名时间第单元第1课时（总第1课时）课题《山里来了售货员》课型新授教学目标欣赏乐曲，熟悉我国吹管乐器。感受音乐，通过音乐启发学生的想象力。激发学生思考的热情。重点难点重点：欣赏乐曲，熟悉我国吹管乐器。难点：感受音乐，通过音乐启发学生的想象力。教法讲授、欣赏、练习课前准备课件、电子琴目标实施过程集体备案个性化修改导入：中国是一个山地较多的国家，在我国的山区生活着很多人，但是由于地理环境以及一些因素影响，那些村民们买东西要走很远很远的路，因此很不方便，而今天却来了一个人令这些山区的人们高兴的唱起了歌来，你们听。二、听赏歌曲1.是谁来了？你听出了吗？（出示课题《山村来了售货员》）2.售货员来了，村民们都非常高兴，你们听。（听赏全曲）3.你们想到了什么？看到了什么？听到了什么？（听赏此句）在模仿什么声音？4.这首乐曲是用什么乐器演奏的？音乐中唢呐与乐队的对答，使你联想到怎样的场面？5.哪一段音乐描绘售货员挑担上山的情景？你能随着音乐用动作表现出来吗？6.听赏了这首乐曲后你想到了什么？7.吹奏这首乐曲的唢呐，你们认识它吗？谁来给我们介绍一下。唢呐又俗称喇叭，音色高亢明亮，除用于合奏、独奏外，也用于戏曲歌舞伴奏。在民间，每逢喜庆节日，吹吹打打，大多都要用到它。板书设计山里来了售货员教学反思教案检查等次签名时间第单元第1课时（总第1课时）课题《老师呀请你别生气》课型新授教学目标1.学唱歌曲《老师呀请你别生气》，让学生深切感受在老师精心培育下他们茁壮成长，从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。2.初步掌握休止符以及附点，切分等节奏型。重点难点重点：学唱歌曲《老师呀请你别生气》，让学生深切感受在老师精心培育下他们茁壮成长，从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。难点：初步掌握休止符以及附点，切分等节奏型。教法讲授、欣赏、练习课前准备课件、电子琴目标实施过程集体备案个性化修改一、节奏游戏。1.游戏提示。用纸杯代表不同的节奏。绿色代表四分音符，黄色代表八分音乐，红色代表四分休止符。游戏时，请同学们根据制备的摆放顺序读出节奏。XX用两个黄杯表示读titiXX用两个绿杯表示读dada00用两个红杯表示休止两拍游戏过程（1）第一条节奏：黄杯黄杯绿杯红杯红杯（2）第二条节奏：黄杯黄杯黄杯黄杯黄杯黄杯绿杯（3）第三条节奏：黄杯绿杯黄杯绿杯绿杯二、学习歌曲1.学习歌曲的念白部分2.学习歌曲第二乐段（1）创设情境，导入学习（2）初听歌曲。问：这位同学是如何表达歉意的？（3）复听歌曲，用声势动作参与表现，为这位同学加油鼓励吧！（4）随乐边唱边用声势动作参与表现，学会演唱歌曲的第二乐段。（5）指导学生唱好第二乐段。3.学唱歌曲第一乐段（1）采用听唱法学唱歌曲第一乐段。（2）指导学生唱好歌曲第一乐段。4.整体变现歌曲。可以集体整体演唱表现歌曲，也可以将全班分为三组，第一组演唱第一乐段，第二组变现念白部分，第三组表现第二乐段。三、编创表现1.创设情境。这位同学用他的真诚打动了老师，老师给他回了一封信。让我们一起来看看吧。2.小组合作编创歌词。3.小组演唱新编歌曲《老师呀见你真高兴》。板书设计4\4XXXX|XXXXX|跺拍跺拍跺拍跺拍拍脚手脚手脚手脚手手教学反思教案检查等次签名时间第单元第1课时（总第1课时）课题《长大后我就成了你》课型新授教学目标1.通过聆听《长大后我就成了你》，感受歌曲的风格，体会老师无怨无悔的奉献精神和托起下一代新人的崇高责任感。2.分析歌曲的乐句乐段，哼唱歌曲的主要旋律。3.了解歌曲《长大后我就成了你》的演唱形式。重点难点重点：通过聆听《长大后我就成了你》，感受歌曲的风格，体会老师无怨无悔的奉献精神和托起下一代新人的崇高责任感。难点：分析歌曲的乐句乐段，哼唱歌曲的主要旋律。教法讲授、欣赏、演唱课前准备课件、电子琴目标实施过程集体备案个性化修改一、律动导入1.播放视频《种太阳》跟着音乐律动。刚才我们聆听了一首《种太阳》，歌曲里面的小朋友有一个理想，想当一名科学家，可以播种许多的太阳，给人类带来光明和温暖。是同学们：你们有没有自己的理想啊？聆听歌曲初听歌曲，谈谈学生的听后感受。刚才我们听了种太阳的情绪比较欢快，速度比较快，那我们刚才聆听的这首歌曲他的情绪怎么样？速度怎样？演唱形式。配乐朗读歌词，体会情感。（1）配乐朗读第一段歌词。歌曲讲了一个怎么样的故事？（2）同学们，从歌词的哪些词句中能看出是在描写或赞美老师呢？三、乐句分析1.聆听第一段。分析第二部分有几个乐句？一、三两个乐句相同的长大后我就成了你，表现怎样的情感？5.跟琴学唱一、三乐句。6.聆听第二段与尾声。设问：我们刚才听的与刚才听的第一段在音乐上有什么区别？引出尾声。聆听尾声。关于宋祖英这首歌是我国著名歌唱家“宋祖英”演唱的，在1994年春节联欢晚会上宋祖英凭借这首歌曲一举成名，可以说是她的成名曲。四、拓展延伸。宋祖英之所以在唱了这首歌后一举成名，是因为她美妙的歌声中蕴含着对老师深深的情谊，表达出成为老师的崇高理想得到实现后的强烈的自豪感五、课堂小结。板书设计长大后我就成了你教学反思教案检查等次签名时间第单元第1课时（总第1课时）课题《每当我走过老师的窗前》课型新授教学目标能准确、流利的演唱歌曲。通过聆听，体会歌曲所表达的情感。深切感受老师对学生的关爱。重点难点重点：能准确、流利的演唱歌曲。难点：通过聆听，体会歌曲所表达的情感。教法讲授、欣赏、演唱课前准备课件、电子琴目标实施过程集体备案个性化修改一、初次聆听1.聆听歌曲，初步感受2.思考：歌曲的情绪是怎样的？大概表达了什么内容？二、寓教于乐1.再次聆听，感受歌曲的情绪2.教师范唱3.领唱歌曲4.教师纠正指导问题乐句5.问：刚才在同学们演唱歌曲时，老师看到了你们的脸上充满了爱意，谁给大家说说在演唱歌曲时你想到了什么吗？6.随音乐伴奏，富有感情的演唱三、课堂小结板书设计每当我走过老师的窗前教学反思教案检查等次签名时间第单元第1课时（总第1课时）课题《苗岭的早晨》课型新授教学目标在聆听、律动中熟悉音乐，想象音乐所表现的具体的情景画面。通过多次聆听熟悉口笛的音色，在思考、讨论中划分乐段、分析乐曲的情绪、速度变化，在模仿、舞蹈中体验各乐段的速度、情绪的变化和表现音乐作品。重点难点重点：在聆听、律动中熟悉音乐，想象音乐所表现的具体的情景画面。难点：通过多次聆听熟悉口笛的音色，在思考、讨论中划分乐段、分析乐曲的情绪、速度变化，在模仿、舞蹈中体验各乐段的速度、情绪的变化和表现音乐作品。教法讲授、欣赏、演唱课前准备课件、电子琴目标实施过程集体备案个性化修改一、组织教学播放《爱我中华》的歌曲，学生走进教室。二、欣赏《苗岭的早晨》第一乐章1.听的时候请你仔细思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒体展示苗岭风景画面。2.谁能和大家交流一下，你听了这段音乐之后的感受。（很美……鸟叫……仿佛来到……）鼓励多种见解。是啊，我们有一个美丽的家园，我们应该珍惜。3.这么美的音乐它有什么特点呢？让我们再来感受一下。这一遍在听的时候，看老师的手有什么变化吗？学生随教师一起用右手走旋律。感觉到什么了吗？（音拖的长……很优美抒情……）（节奏自由、宽松）。4.谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗？（苗族）这首乐曲就叫《苗岭的早晨》。知道是用什么乐器演奏的吗？（鼓励学生随意说出自己知道的乐器）。教师小结并用课件展示出乐器小提琴，进行简单介绍。现在让我们伴着《苗岭的早晨》第二乐章的音乐走进苗族。多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。5.匆匆走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象？你还知道哪些呢？（个别交流）6.看来同学们对苗族的了解还真不少，那么今天老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲，听……。多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》。这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢？（声音尖高……）。7.这就是苗族的飞歌，它的音比较高、尖，节奏宽、自由（多媒体展示）。那么之前我们听的《苗岭的早晨》第一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗？（有）所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。板书设计苗岭的早晨教学反思教案检查等次签名时间第单元第1课时（总第1课时）课题《乃哟乃》课型新授教学目标能用活泼优美的声音,准确地演唱歌曲《乃哟乃》。能用碗筷和老师合作演奏歌曲《乃哟乃》,在音乐活动中培养团结合作的精神。了解土家风情,感受土家族音乐特点,并对土家族歌舞产生兴趣。重点难点重点：能用活泼优美的声音,准确地演唱歌曲《乃哟乃》。难点：能用碗筷和老师合作演奏歌曲《乃哟乃》,在音乐活动中培养团结合作的精神。教法讲授、欣赏、演唱课前准备课件、电子琴目标实施过程集体备案个性化修改组织教学师生合着《乃哟乃》伴奏做着律动进教室。用音乐语言相互问好。二、视听相结合激趣导入,初步感知歌曲。(1)导入。(课件出示中国地图)(2)欣赏图片感受土家风情。一边点击课件一边讲解一边放着《乃哟乃》的伴奏音乐三、揭示、板书并理解课题1.板书课题2.读课题四、在找、唱、听、奏活动中,感受土家族歌曲《乃哟乃》的音乐特点。1.点击课件《乃哟乃》歌谱2.师生一起用柯达依手势认唱DO、MI、SOL音高。3.小组合作唱歌谱师巡回指导,小组汇报并相互评价。4.找重复音符组合。五、唱响土家族歌《乃哟乃》。1.播放课件录音范唱,师生一起聆听2.再播放一遍录音范唱。3.师带着生有节奏地念歌词进行两遍。A.第一遍拍着强弱拍念.B.第二遍在乃哟嗬上带上动作念歌词。4.学唱歌曲。5.师合音乐伴奏范唱一遍。6.生合伴奏快乐地齐唱歌曲。并在“乃哟嗬”处做动作表示高兴的心情。六、活动:1.师生狂欢“社吧节”2.师生共同学习下摆手、前摆手、旁摆手等动作。3.呼唤之后,小朋友拉起手,高歌《乃哟乃》,跳起摆手舞,狂欢“社吧节”板书设计乃哟乃教学反思教案检查等次签名时间第单元第1课时（总第1课时）课题《多年以前》课型新授教学目标能用自然、亲切的声音学会唱《多年以前》，体会歌曲的基本情绪和其中蕴含的环保意识。2.能在音乐游戏中认识并掌握四分休止符。重点难点重点：能用自然、亲切的声音学会唱《多年以前》，体会歌曲的基本情绪和其中蕴含的环保意识。难点：能在音乐游戏中认识并掌握四分休止符。教法讲授、欣赏、演唱课前准备课件、电子琴目标实施过程集体备案个性化修改一、情境创设师：你们喜欢小动物么？如果让你有一个机会，你会变成什么动物去了解它们的生活？为什么？（指名回答）二、律动《哩哩哩》师生做小鸟飞的动作三、参与游戏，学习新知学习休止符四、歌曲学习A.学习歌曲第一段师：有了小鸟的带路，我们很快就来到了音乐森林（出示美丽的森林）、2.模唱第一段（注意O符）师：小鸟的家园这么美丽，请你用歌声来描绘一下美丽的森林和快乐的鸟儿吧（引导学生用La摸唱）3.有感情的朗读第一段歌词4.有感情的演唱第一段歌曲B.学习歌曲第二段师：在这美丽的大森林里曾经发生过一件让小鸟非常难过的往事„„听一听“朋友的烦恼”2.启发：画外音刚才用的是一种什么样的声音来讲诉的呢？（悲伤）3.学习歌曲第二段4.师：同学们说得都非常好，老师也想说说自己的一点感觉，这首歌曲给人的感觉非常的优美，但在这优美中又带有一点淡淡的忧伤。C.歌曲的处理，用“Lu”模唱。5.演唱全歌导语：现在春天又来到了，到处是绿树成荫，花朵满园，让我们随小鸟一起欢乐地歌唱吧！（教师组织、指挥，全班学生有表情地演唱整首歌曲，并原地用身势动作和拍手拍肩等动作进行表演和伴奏。）6.演唱整首歌。五.总结师：今天，我们去音乐森林做客，和小鸟成了好朋友，跟小鸟们一起唱了《多年以前》，我们明白地球是人类和动物的共同家园，以后大家要更加爱护花草树木，爱护所有的小动物，让大自然成为我们最亲密的伙伴，让它们和我们一样开心、快乐!板书设计多年以前教学反思教案检查等次签名时间第单元第1课时（总第1课时）课题《森林的歌声》课型新授教学目标1.能从《森林的歌声》听辨各种小动物，各种鸟鸣叫声等,激发对大自然的热爱尝试用动作表现歌曲，培养学生的创新能力；2.能听辨音乐的各段主题曲调，在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题曲调演奏的顺序；重点难点重点：能从《森林的歌声》听辨各种小动物，各种鸟鸣叫声等,激发对大自然的热爱尝试用动作表现歌曲，培养学生的创新能力；难点：能听辨音乐的各段主题曲调，在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题曲调演奏的顺序。教法讲授、欣赏、演唱课前准备课件、电子琴目标实施过程集体备案个性化修改谈话导入师：同学们。你们去过大森林吗？你所知道的大森林是怎么样的呢？让我们伴随音乐一起走进那神秘的殿堂吧。新课教学1.视频欣赏师：竖起耳朵：A、你听到了什么？B、你的心情怎么样？聆听初听一遍（师用XXXXXX伴奏）聆听《森林的歌声》师：让我们踏着欢快的节奏向森林前进吧。你听到的音乐，情绪是怎么样的？（欢快跳跃）跟琴用Deng模唱主旋律师：让我们也用欢快、跳跃的声音用Deng来哼一哼这个曲调吧。B段初听一遍师：你们的表现可真棒！让我们继续前行，说说听了森林里的这段音乐你的心情发生了什么变化？（舒畅抒情）跟琴用Lu模唱主旋律2师：让我们用Lu的歌声来抒发一下这舒畅的心情复听一遍师：你们的歌声真美妙！这么美妙的歌声，动物们也跟了进来，请你竖起耳朵，哪些地方加入了小动物们的伴唱？当你听到小动物们的伴唱时请举起你的手来。模仿动物的声音师：你们听得真仔细，让我们也来模仿小动物的声音好吗？（?????注意声音的控制第二大组表演师：我请第二大组的同学来表演一下。你们准备好了吗？聆听C段师：让我们继续往前走吧！此时森林里又有什么变化？是谁让森林的气氛更加热闹起来了？板书设计XXXXXX教学反思教案检查等次签名时间第单元第1课时（总第1课时）课题《小猫钓鱼》课型新授教学目标欣赏歌曲《小猫钓鱼》，感受歌曲力度的变化，体会歌曲所表达的两种不同的音乐情绪，学习做事一心一意的好习惯。2.做“钓鱼”游戏，巩固对四分音符、二分音符和八分音符的认识。重点难点重点：欣赏歌曲《小猫钓鱼》，感受歌曲力度的变化，体会歌曲所表达的两种不同的音乐情绪，学习做事一心一意的好习惯。难点：做“钓鱼”游戏，巩固对四分音符、二分音符和八分音符的认识。教法讲授、欣赏、演唱课前准备课件、电子琴目标实施过程集体备案个性化修改导入同学们，今天我们要认识朋友小猫喵喵，你们看，它在跟大家问好呢！大家也和喵喵来问个好吧！学生问好。二、欣赏歌曲1.初次聆听歌曲《小猫钓鱼》。谁能告诉老师，喵喵钓鱼的时候发生什么事了？2.读歌词，讲故事。3.再次聆听歌曲《小猫钓鱼》，教师出示《小猫钓鱼》歌曲谱例并进行强弱学。4.请同学根据第二段的故事，为歌曲设计一下强弱，老师来配合你们，你可以通过手势告诉我要强还是弱，指挥老师唱第二段。学生指挥，老师配合。5.欣赏：歌曲《小猫钓鱼》。三、做钓鱼游戏师：同学们陪喵喵来做个钓鱼游戏吧。老师为大家准备了一些道具，这里有很多的音符，大家还记得它们的名字吗？师：好极了，现在我们来分两组来比赛。比赛规则是这样的，有两种方式，第一种方式，一组的同学说出你要二组同学钓的音符的名字，二组要准确的把它们钓出来。第二种方式，一组的同学通过动物的叫声来表现你要二组同学钓的音符的名字，二组还是要做到准确把它们钓出来。然后，两组互换，看哪一组正确率高。学生做游戏。欣赏《小猫钓鱼》表演唱。四、课堂小结同学们，在刚才的游戏中，如果你注意力集中，是不是成功率就很高？今天，通过喵喵和我们自己的钓鱼游戏，我想问问大家受到什么启示？板书设计小猫钓鱼教学反思教案检查等次签名时间第单元第1课时（总第1课时）课题《读书郎》课型新授教学目标有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。重点难点重点：有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。难点：培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。教法讲授、欣赏、演唱课前准备课件、电子琴目标实施过程集体备案个性化修改一、组织教学。二、导入。1.师：“行万里路，读万卷书”。十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。请你坦诚地告诉大家：你喜欢书吗？你读过那些书？读书的过程你有那些感悟？2.同学们，每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，学知识，同学们，你们读书是为了什么？3.今天少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。4.生欣赏《读书郎》。三、学唱歌曲。1.师：他们真有志气，今天，我们就来唱唱读书郎。2.师：你对歌谱有什么不懂的地方吗？生：歌谱中有向下的箭头，有小小的音符。3.出示课件：下滑音和前倚音的知识和示范唱。生学唱“小嘛小儿郎”，“进学堂”。4.师范唱第一段歌词。5.学生跟琴唱第二段歌词。歌曲末的朗里格朗里呀朗格里格朗是什么？这些衬词在歌曲可以让歌曲情绪怎样？6.师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精神。四、展示与拓展。师：我们学了歌曲《读书郎》，下面请大家寻找伙伴结成小组，根据自己的感受自练自演自唱《读书郎》。五、总结：让我们为了我们的祖国更强大，为了自己的理想，好好学习，天天向上！板书设计读书郎教学反思教案检查等次签名时间第单元第1课时（总第2课时）课题《打秋千》课型新授教学目标学唱歌曲《打秋千》，指导学生听辨歌曲的情绪和意思，用自然、真诚的声音演唱歌曲。2.初步感知二声部，为学唱二声部做准备。重点难点重点：学唱歌曲《打秋千》，指导学生听辨歌曲的情绪和意思，用自然、真诚的声音演唱歌曲。难点：初步感知二声部，为学唱二声部做准备。教法讲授、欣赏、演唱课前准备课件、电子琴目标实施过程集体备案个性化修改一、导入。谁玩过秋千呀？好玩吗？怎么玩？谁来给大家做一下荡秋千的动作？让我们伴着音乐的节拍表演表演好吗？二、熟悉歌曲。1.同学们，今天我们来听一首《打秋千》的歌好吗？请仔细听，歌曲中都有谁在打秋千？2.教师出示图片1、2，问：谁来猜一猜他们是哪个少数民族的兄弟和姐妹呀？他们是仡佬族的兄弟姐妹。这首歌就是仡佬族儿歌。打秋千是仡佬族人民在过春节时进行的一项有趣的体育比赛活动。他们有很多种打秋千的方式，你们想了解吗？3.这是拜秋，这是扁担秋，这是西洋秋。是不是很好玩？4.下面，我们来听一听，歌曲中的小伙伴是在用什么样的方式打秋千呢？5.感知二声部。教师示范，学生选择。学生练习。大家也来试一试好吗？学习慢的，再快！我们跟着音乐试一试。6.在这场打秋千的比赛中，你觉得他们用什么规则来评判胜负呢？请认真读一读，从歌词中找一找线索，再开动脑筋猜想一下。规则：人们在比赛过程中看谁晃得高，晃得快，谁碰到秋千最上方的铜铃的次数最多谁就胜利了！我们也来试一试好吗？学生听音乐做动作。板书设计打秋千教学反思教案检查等次签名时间第单元第2课时（总第2课时）课题《打秋千》课型新授教学目标学唱歌曲《打秋千》，指导学生听辨歌曲的情绪和意思，用自然、真诚的声音演唱歌曲。2.初步感知二声部，为学唱二声部做准备。重点难点重点：学唱歌曲《打秋千》，指导学生听辨歌曲的情绪和意思，用自然、真诚的声音演唱歌曲。难点：初步感知二声部，为学唱二声部做准备。教法讲授、欣赏、演唱课前准备课件、电子琴目标实施过程集体备案个性化修改一、学唱歌曲。（一）整体感受。1.老师想唱一唱这首歌，好吗？请你从老师的歌声中预测一下，这场比赛谁会胜利？教师慢唱一二段，学生看书整体感受歌曲，然后说一说。2.请你再读一读歌词，你觉得你认为的这个队，为什么会胜利？（二）分段学习。1.重点学唱第一段。师：我就是打秋千中的第一位勇士，请听我来唱一唱当时的歌的心情好吗？还有不一样的一点心情吗？快乐、自信，勇敢、坚韧……师：你觉得这三句中，唱哪一句时，我们更要表现的打秋千时紧张而用力的心情？2.乐句指导。①我手中的是一个神奇的魔法棒。在它的指挥下，我的歌声会更动听。请听。②魔法又出现了，请注意听老师的声音！老师做了一个什么样的动作。学生看指挥唱一唱。我们来合作着唱一唱：老师唱第一句，你们唱第二句的这一句。第三句我们一起唱！一直到结束句3.分组练习。体验比赛与成长中苦与乐，珍惜朋友之间的友谊！我们分成男女声组唱一唱比一比，好吗？在正式比赛之前，我先采访一下同学们，你打算用什么的心情，对待这场比赛？在这次比赛中，我们都是朋友，如果对方赢了，你会对他说什么？四、教师总结。板书设计打秋千教学反思教案检查等次签名时间第单元第1课时（总第1课时）课题《认识“二胡”》课型新授教学目标认识并了解中国民族乐器——二胡。通过对中国民族器乐曲的欣赏，了解我国音乐文化。3.培养热爱祖国优秀音乐文化的情感。重点难点重点：认识并了解中国民族乐器——二胡。难点：通过对中国民族器乐曲的欣赏，了解我国音乐文化。教法讲授、欣赏、演唱课前准备课件、电子琴目标实施过程集体备案个性化修改一、导入1.视频播放通俗歌曲改变的二胡曲《来生缘》，并请学生思考问题。（1）演奏乐器是什么？（2）乐器的音色是怎样的？2.师简介二胡的由来二、欣赏二胡1.出示二胡图片，大致了解2.师拿出二胡，让学生仔细观察3.每个学生都亲自感受试拉三、欣赏二胡乐曲《光明行》1.听赏《光明行》2.师介绍曲作者3.讨论乐曲的情绪4.小结：启发学生真是我国民族音乐板书设计认识“二胡”教学反思教案检查等次签名时间第单元第1课时（总第1课时）课题《赛马》课型新授教学目标通过欣赏《赛马》进一步了解二胡的音色及表现手段，能分辨各段所表达的音乐情绪。2.能用打击乐器简单的表现乐曲。重点难点重点：通过欣赏《赛马》进一步了解二胡的音色及表现手段，能分辨各段所表达的音乐情绪。难点：能用打击乐器简单的表现乐曲。教法讲授、欣赏、演唱课前准备课件、电子琴目标实施过程集体备案个性化修改一、配乐导入，创设学习情境。1.草原风情，音乐：《美丽的草原我的家》。同学们，你们看到了什么？听到了什么？多少年来这首美丽动听的蒙古牧歌不知将多少人的心带到了辽阔的大草原上。迷人的草原风光和充满诗情画意的牧民生活会让你流连忘返……2.指导学生从图上认识蒙古族及其生活的地方。3.师：你对蒙古有多少了解？二、初听乐曲，感知音乐形象。1.现在，我们就一起去听一听，看一看“那达慕”大会上正在进行什么比赛项目。知道是哪一项比赛吗？2.让我们再听一遍，你眼前仿佛看到了什么？从你的表情看到了……为什么会这样？从音乐中你感受到蒙古族人民在欢度节日，举行赛马盛会时，是什么样的心情？3.作曲家黄海怀带给我们的《赛马》。4.你听出乐曲是用什么乐器演奏的？简介二胡。我国民族乐器拉弦乐器中的代表乐器，它音色柔美，有极其丰富的表现力，擅于表现细腻的抒情乐段，还可以模拟各种声音，广泛使用于独奏、重奏、合奏和伴奏中。代表作有：《二泉映月》、《良宵》《喜送公粮》。三、细听乐曲，为《赛马》分段。（一）细听第一部分，感受音乐节奏。根据同学们描绘的场景，我们把乐曲分成了3部分。1.聆听第一部分，感受音乐情绪怎么样？2.跟着音乐用“en”哼唱一遍这个主题，感受节奏紧密的地方用了几分音符？3.请孩子们用铃鼓来烘托赛马紧张热闹的场面。坚定有力的强音拍铃鼓表现，急促的16分音符摇铃鼓表现。（二）细听第二部分，把握音乐的变化。1.现在我们来听下面这段音乐——旋律（二），与第一段比较，这段音乐旋律情绪上有什么变化？2.指导学生跟着音乐哼唱一遍这个主题。要求：听时，请孩子们在心中哼唱，旋律（二）出现了几次？第二次出现时，增加了哪种节奏？听，什么声音？3.让我们再来完整地听一遍第二部分音乐，用自己喜欢的方式来随音乐律动。想想比赛到了什么环节？（三）细听第三部分旋律，体会“冲刺”。1.听，结尾的音乐和哪一部分相似？哪一部分情绪更激烈？为什么？赛马比赛已经进行到了冲刺阶段。2.认真体验这种情绪，请孩子们跟着音乐在心中哼唱一遍。3.既然它和第一部分相似，请孩子们用打击乐表现。（四）乐曲小结。现在，我们用自己喜欢的方式一起再听一次乐曲，想一想乐曲的结构？四、扩展活动，学生表演节目。1.欣赏了这么优美、欢快的音乐，我们仿佛来到了在美丽的蒙古草原，来到了“那达慕”盛会上，此时此刻老师忍不住想要为蒙古朋友献上一支蒙古舞了……你还学过或知道哪些蒙古舞蹈的动作？2.你不想给蒙古朋友留下你多才多艺的一面吗？五、小结我们大家都知道我们的国家是一个多民族的国家。除了蒙古族，你还知道哪些民族？一共有多少个民族？对！56个民族56支花，更有丰富的民族音乐文化等待着我们继承和发扬，希望我们在座的每一位音乐小天使都能将我们的民族音乐发扬广大，传播到世界各地。好吗？板书设计赛马教学反思教案检查等次签名时间第单元第1课时（总第2课时）课题中华人民共和国国歌课型新授教学目标通过学唱歌曲，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义。能够用自然、坚定的声音自信的演唱《国歌》，初步掌握三连音的节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。并能用恰当的力度表现歌曲的雄壮、激昂的情绪。多方位调动学生的情感体验，使学生能够在歌曲的演唱活动中，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。重点难点重点：通过学唱歌曲，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义。难点：能够用自然、坚定的声音自信的演唱《国歌》，初步掌握三连音的节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。并能用恰当的力度表现歌曲的雄壮、激昂的情绪。教法讲授、欣赏、演唱课前准备课件、电子琴目标实施过程集体备案个性化修改一、音乐导入、激发情感1.播放管弦乐合奏曲《中华人民共和国国歌》。提问：谁知道这首歌的名字？2.你们了解《国歌》的创作背景吗？下面，老师就给同学们讲一讲国歌的故事。二、探索国歌的意义1.师：这是一首传唱了七十多年老歌，那么。在国家日益强大的今天，你在哪些场合听到过这首歌呢？2.国歌的意义3.唱一唱三、探秘活动，引导体验师：同学们的歌声也点燃了我的爱国心，那么，是什么力量使这首歌曲成为战争年代全国人民的战斗号角呢？歌曲的词曲作者在歌曲中使用了什么秘密武器呢？让我们来进行一次探秘行动吧！探秘活动一：八分休止符探究活动二：三连音用学生的名字喊三连音生活中有哪些三连音？战场上的三连音（4）跟老师唱一唱（完整演唱三连音乐句）四、升华板书设计中华人民共和国国歌教学反思教案检查等次签名时间第单元第2课时（总第2课时）课题中华人民共和国国歌课型新授教学目标通过学唱歌曲，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义。知识与技能：能够用自然、坚定的声音自信的演唱《国歌》，初步掌握三连音的节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。并能用恰当的力度表现歌曲的雄壮、激昂的情绪。多方位调动学生的情感体验，使学生能够在歌曲的演唱活动中，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。重点难点重点：通过学唱歌曲，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义。难点：能够用自然、坚定的声音自信的演唱《国歌》，初步掌握三连音的节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。并能用恰当的力度表现歌曲的雄壮、激昂的情绪。教法讲授、欣赏、演唱课前准备课件、电子琴目标实施过程集体备案个性化修改一、探秘活动，继续体验师：同学们的歌声也点燃了我的爱国心，那么，是什么力量使这首歌曲成为战争年代全国人民的战斗号角呢？歌曲的词曲作者在歌曲中使用了什么秘密武器呢？让我们来进行一次探秘行动吧！探究活动一：歌词的重复出现（1）运用边踏步边歌唱的形式感受歌曲的表现力。（2）去掉歌词“进”请学生再次用踏步的方式感受2.探究活动二：重音记号（1）教师唱，请学生比较，比较力度上有哪些变化。（2）让学生唱（3）师：这个音乐记号叫重音记号，加入重音记号的地方要唱的强一些。鼓励学生用握拳的方式演唱，感受重音记号的作用。（4）师：这些重音记号犹如警钟，敲醒了沉睡的中国人民。3.探究活动三：渐强记号（1）教师范唱（2）提问：谁能用自己的方式表现一下。（3）这个旋律有什么特点？画旋律线。四、升华板书设计中华人民共和国国歌教学反思教案检查等次签名时间第单元第1课时（总第2课时）课题卖报歌课型新授教学目标1．通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。2．认识降号及一个降号调各音的位置，通过视唱，模唱，初步熟悉一个降号调各音的位置。3．介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。重点难点重点：通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。难点：认识降号及一个降号调各音的位置，通过视唱，模唱，初步熟悉一个降号调各音的位置。教法讲授、欣赏、演唱课前准备课件、电子琴目标实施过程集体备案个性化修改一、组织教学师生问好，检查坐姿。二、发声练习1=F2/45544|3322|1-|10|yiyayiyayiya三、简介聂耳1.导入（听国歌）：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？总结：《国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。2.简介聂耳：欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。（出示聂耳画像，边挂边说：这就是聂耳叔叔）今天，我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。板书：聂耳叔叔和他的歌。指读：聂耳（放录音：聂耳的耳朵）总结：聂耳的耳朵是平时练出来的。四、总结板书设计1=F2/45544|3322|1-|10|yiyayiyayiya教学反思教案检查等次签名时间第单元第2课时（总第2课时）课题卖报歌课型新授教学目标1．通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。2．认识降号及一个降号调各音的位置，通过视唱，模唱，初步熟悉一个降号调各音的位置。3．介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。重点难点重点：通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。难点：认识降号及一个降号调各音的位置，通过视唱，模唱，初步熟悉一个降号调各音的位置。教法讲授、欣赏、演唱课前准备课件、电子琴目标实施过程集体备案个性化修改一、学唱《卖报歌》曲谱1.聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入20世纪华人经典作品。你们知道是什么歌吗？（放录音学生回答）2.简介报童“小毛头”3.欣赏歌曲录音。请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的4.出示歌曲名称。简单介绍：这首歌一直在少年儿童中广为流传。歌曲的朴实、生动的语言，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。5.引导学生分析歌谱中使用了几个音。（doremisolla）6.在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。7.进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。（4+4+4+4）找出相同句与不同句，贴上标记。唱一唱，每乐句的结尾音是否相同。8.难点训练：9.在老师伴奏下完整地视唱歌谱，错处老师及时指导纠正。二、课堂小结，下课。板书设计doremisolla4+4+4+4教学反思教案检查等次签名时间第单元第1课时（总第2课时）课题在卡吉德洛森林里课型新授教学目标学会歌曲《在卡吉德洛森林里》，能用柔和轻快的歌声，叙说一个绿色环保的故事。能用自制打击乐器为本课歌曲伴奏，能用节奏卡片组合多种不同的节奏短句。重点难点重点：学会歌曲《在卡吉德洛森林里》，能用柔和轻快的歌声，叙说一个绿色环保的故事。难点：能用自制打击乐器为本课歌曲伴奏，能用节奏卡片组合多种不同的节奏短句。教法讲授、欣赏、演唱课前准备课件、电子琴目标实施过程集体备案个性化修改一、组织教学，师生问好。二、课前准备：1.提眉练习：注意眉眼间的神韵及微笑的表情。2.发声练习：1=F→D2/453421—53421—（师）luya（生）luyamimamima要求：气息深入而平稳，声音柔和、圆润。三、新歌教学。1.故事导入。在卡吉德洛古老的森林里，有一股清水泉，又清亮，又干净，又凉快，又甜美；每天有无数行人来到这古森林里，不管是步行的、骑马的、乘车的，都要把泉水饮，一天森林里来了一位汲水的小姑娘，打扮得又漂亮、又整齐、又大方，有一副好模样；可她发现自己漂亮皮鞋弄脏了，就放在泉水边去洗，洗干净了自己的鞋子，却弄脏了清水泉，使别人不能饮，这样的孩子就不算好孩子，后来这个故事就改编了歌曲《在卡吉德洛森林里》，今天，我们就一起来学唱。2.听范唱，找特点，让学生对歌曲有一个初步印象。3.学生适当的跟唱歌曲。四、小结板书设计1=F→D2/453421—53421—（师）luya（生）luyamimamima教学反思教案检查等次签名时间第单元第2课时（总第2课时）课题在卡吉德洛森林里课型新授教学目标学会歌曲《在卡吉德洛森林里》，能用柔和轻快的歌声，叙说一个绿色环保的故事。能用自制打击乐器为本课歌曲伴奏，能用节奏卡片组合多种不同的节奏短句。重点难点重点：学会歌曲《在卡吉德洛森林里》，能用柔和轻快的歌声，叙说一个绿色环保的故事。难点：能用自制打击乐器为本课歌曲伴奏，能用节奏卡片组合多种不同的节奏短句。教法讲授、欣赏、演唱课前准备课件、电子琴目标实施过程集体备案个性化修改学唱歌曲随琴轻唱歌谱2～3遍，提醒学生注意顿音记号、反复跳越记号等。分组读歌词。带歌词演唱1～2遍。师生讨论分析歌曲的艺术性。根据歌曲的艺术处理，全班学生再有感情地演唱一遍，感受其不同的效果。二、通过歌曲进行绿色环保教育，明白美好的大自然要靠我们的双手去创造去爱护的道理。1.让学生讨论在生活中遇到过与歌曲相近的事情。2.让个别学生讲几个关于绿色环保的小故事。3.师生点评。三、歌曲创编。1.选择一个小故事，根据故事大意进行歌词大改编。2.师生一起讨论、切磋、确定最佳作品。3.演唱由全班合作创作的歌曲。四、老师小结，结束课业。板书设计1=F→D2/453421—53421—（师）luya（生）luyamimamima教学反思教案检查等次签名时间第单元第1课时（总第2课时）课题银色的桦树林课型新授教学目标学习用正确的歌唱姿势有感情的演唱歌曲。培养学生的演唱水平、表演水平、用打击乐器伴奏的能力。3.培养学生热爱大自然的情感。重点难点重点：学习用正确的歌唱姿势有感情的演唱歌曲。难点：培养学生的演唱水平、表演水平、用打击乐器伴奏的能力。教法讲授、欣赏、演唱课前准备课件、电子琴目标实施过程集体备案个性化修改一、创设轻松自由的学习氛围。1.教师播放《银色的桦树林》伴奏音乐，伴着着欢快的音乐迎接学生进入教室。2.师生拍手随音乐进入指定位置。3.教师琴声引导相互问好。二、激趣导入，切入难点，节奏练习。1.课件中出现的叫卖声“卖汤——圆”、“羊——肉串”谁能模仿一下，这三个字中哪个音又长又重？2.引导学生模仿。3.在生活中也有这种节奏的语言，你来想一想，如果想出来告诉老师。三、学习歌曲。1.学生欣赏歌曲，感受歌曲的风格。2.按节奏读歌词。难点：最后一句的十六分音符和延音线的三拍节奏要准确。解决：拍手满练，老师帮着数拍子，并模仿老师的节奏。3.演唱歌曲旋律。4.学唱歌词。四、课堂小结板书设计银色的桦树林教学反思教案检查等次签名时间第单元第2课时（总第2课时）课题银色的桦树林课型新授教学目标学习用正确的歌唱姿势有感情的演唱歌曲。培养学生的演唱水平、表演水平、用打击乐器伴奏的能力。培养学生热爱大自然的情感。重点难点重点：学习用正确的歌唱姿势有感情的演唱歌曲。难点：培养学生的演唱水平、表演水平、用打击乐器伴奏的能力。教法讲授、欣赏、演唱课前准备课件、电子琴目标实施过程集体备案个性化修改一、学习歌曲。1.学生欣赏歌曲，感受歌曲的风格。2.按节奏读歌词。难点：最后一句的十六分音符和延音线的三拍节奏要准确。解决：拍手满练，老师帮着数拍子，并模仿老师的节奏。3.演唱歌曲旋律。4.学唱歌词。5.随琴轻声唱歌词，学生边唱歌词边加入拍手。6.重点点拨：大家想一想歌曲中的“蓬得得??”模仿的是什么声音？我们应该怎样唱呢？7.银色的桦树林葱苍茂密，强壮的驯鹿来来往往，清清的湖水中河狸在自由穿梭，如此美丽的一幅画卷，请用你的歌声来表达你的心情，集体唱一遍。四、表现歌曲。1.乐器伴奏。2.师：孩子们，让我们跟着这轻松愉快的音乐跳起来吧！学生跟着老师边继续听音乐边自由地创编动作。3.师生展示。四、本课小结，激发学生热爱大自然的情感。1.银色的桦树林是那样美丽，把世界装点得这样多姿多彩，美好的世界需要我们大家来共同努力，让我们把这世界打扮得更美！2.唱着歌曲律动伴随《银色的桦树林》音乐走出教室。板书设计银色的桦树林教学反思教案检查等次签名时间第单元第1课时（总第2课时）课题牧场上的家课型新授教学目标用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。学习弱起小节的含义和他在音乐中的表现效果。重点难点重点：用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。难点：学习弱起小节的含义和他在音乐中的表现效果。教法讲授、欣赏、演唱课前准备课件、电子琴目标实施过程集体备案个性化修改一、组织教学。二、谈话导入。1.同学们！我们每个人都有家，“家”是我们每一个人的港湾，是我们生活的依托，在自己温暖的家里生活是非常幸福的，我们每一个人都热爱自己的家。在美国的乡村有个同样温暖的家庭，今天我们就一起去这个美国小朋友家做客，老师也不知道他们家在哪儿？那我们就顺着导游去看他们家到底在哪里？他们家有什么美景？观看课件（一）2.师生观后交流。3.是呀！这位美国小朋友的家真是快乐的天堂啊！瞧！他们还在小院里唱起了家乡的歌。我们和他们一起学吧！出示课题：牧场上的家三、新授。（一）学习曲调。1.观察曲调。向同学提出学习时应该注意的问题。讲解不完全小节和弱起小节：第一个小节同我们以前认识的有什么不同？想想这样的小节应该弱唱还是强唱？它的不完全部分上哪儿去了？这样的小节就叫弱起小节。2.想想以前我们在音乐课中唱过或听过的歌曲、乐曲有哪些是从“弱起小节”开始的？举几个例子。四、课堂小结板书设计牧场上的家教学反思教案检查等次签名时间第单元第2课时（总第2课时）课题牧场上的家课型新授教学目标用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。学习弱起小节的含义和他在音乐中的表现效果。重点难点重点：用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。难点：学习弱起小节的含义和他在音乐中的表现效果。教法讲授、欣赏、演唱课前准备课件、电子琴目标实施过程集体备案个性化修改（一）学习歌曲1.第一部分。（1）听琴、划拍、自学曲调。（2）老师有重点地辅导。（3）听一遍唱一遍。第一遍：听琴、划拍、心里唱；第二遍：听琴、划拍、唱出声。（4）完整唱一遍。2.学第二部分。用同样方法学习。3.完整、准确唱全曲。（二）歌词教学。1.全班准确、有感情的朗读歌词。思考：歌词表达了美国小朋友对自己家的怎样的感情？2.填入歌词。要求：①歌词要与音对准。②不要忘记曲调。先填第二段。解决那儿的儿化唱法。再加第一段歌词。3.完整、准确唱歌曲。（三）歌曲处理。1.老师讲述：我们今天一起去美国小朋友家做客，他们家在美丽漂亮的牧场，在晴空万里的天空下，水牛在悠闲的游荡，还有快乐的小鹿和羚羊在嬉戏，小朋友们还在无忧无虑的唱着自己喜欢的童谣，一切都那么和谐、那么自然、那么优美！他们是多么热爱自己的家啊！2.问：你觉得应该用什么样的声音来表现达小朋友们对牧场上的家的热爱呢？你能边唱边想象歌中描绘的美丽牧场上的家吗？用你们的声音告诉老师，好吗？3.带着你想象的歌曲描绘的意境，有感情地齐唱《牧场上的家》。4.创编歌词。同桌同学合作创编一段热爱家乡、歌颂家乡的歌词，使情感得到升华。板书设计牧场上的家教学反思教案检查等次签名时间第单元第1课时（总第2课时）课题如今家乡山连山课型新授教学目标在歌曲中运用连音和断音的唱法，用欢快、热烈的情绪准确地演唱歌曲表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情。在歌唱和表演中激发学生的童真、童趣，创设情景引导他们快乐学习，在丰富其审美体验的同时培养学生喜欢音乐的情感。重点难点重点：在歌曲中运用连音和断音的唱法，用欢快、热烈的情绪准确地演唱歌曲表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情。难点：在歌唱和表演中激发学生的童真、童趣，创设情景引导他们快乐学习，在丰富其审美体验的同时培养学生喜欢音乐的情感。教法讲授、欣赏、演唱课前准备课件、电子琴目标实施过程集体备案个性化修改一、组织教学。1.生听音乐进教室，师生问好。2.师：同学们，早上好，我是香洲五小的吕老师，很高兴来到美丽的十七小。一首动听的音乐，把我们带进了今天的音乐课堂。二、导入新课1.同学们，我们伟大的祖国有960万平方公里，有许许多多美丽的名山大川，考考大家，你们都知道哪些山？这些山在什么地方？生听音乐，欣赏祖国名山大川的图片。2.说到山，老师今天还给大家带来了一首关于山的歌曲《如今家乡山连山》。你们听听，歌曲中小主人家乡的山是什么样的？下面就让我们一起来欣赏这首歌曲。三、学唱新歌。听唱、模唱、视唱结合。生听完后自由回答。节奏训练。××××︱×××0︱用ha及音高跟琴演唱。板书设计××××︱×××0︱教学反思教案检查等次签名时间第单元第2课时（总第2课时）课题如今家乡山连山课型新授教学目标在歌曲中运用连音和断音的唱法，用欢快、热烈的情绪准确地演唱歌曲表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情。在歌唱和表演中激发学生的童真、童趣，创设情景引导他们快乐学习，在丰富其审美体验的同时培养学生喜欢音乐的情感。重点难点重点：在歌曲中运用连音和断音的唱法，用欢快、热烈的情绪准确地演唱歌曲表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情。难点：在歌唱和表演中激发学生的童真、童趣，创设情景引导他们快乐学习，在丰富其审美体验的同时培养学生喜欢音乐的情感。教法讲授、欣赏、演唱课前准备课件、电子琴目标实施过程集体备案个性化修改一、学唱新歌。听唱、模唱、视唱结合。生听完后自由回答。节奏训练。××××︱×××0︱用ha及音高跟琴演唱。师：同学们，你们发现这条节奏跟我们平时拍的节奏有什么不一样的吗？师：爬过两座大山，小主人和妈妈来到了一个小村庄，他们看到了什么景象？人们在收割稻谷，高高的稻草堆积成了一座座小山，一派丰收的景象。金色的谷垛将村庄妆点的更加美丽，人们愉悦的笑声传遍村庄的上空，你们听学唱“家家谷垛堆得高，如今家乡山连山。”刚才小主人还在跟妈妈讨论“家乡有没有山”？看到这一片景象，两人最后都开心的笑了，妈妈还忍不住亲了亲我的小脸蛋。接下来，请同学们把最后一句唱出来。好不好？当妈妈亲你的时候，心情是怎么样的？接龙演唱歌曲：教师与学生接龙演唱歌曲。老师弹唱上句，学生接下句。看我们的合作成不成功。情感启发、引导：前半部分是优美的，后半部分愉快的、跳跃的，结束句是渐弱的。再次有感情的演唱。四、歌曲拓展演唱歌曲《越来越好》。板书设计××××︱×××0︱教学反思教案检查等次签名时间第单元第1课时（总第2课时）课题大树桩你有几岁课型新授教学目标能用优美抒情的声音演唱《大树桩你有几岁》，并从中感受小朋友对大自然的好奇心，激发学生热爱大自然的情感。通过自制乐器，表演等实践活动，进一步激发学生学习音乐的兴趣。重点难点重点：能用优美抒情的声音演唱《大树桩你有几岁》，并从中感受小朋友对大自然的好奇心，激发学生热爱大自然的情感。难点：通过自制乐器，表演等实践活动，进一步激发学生学习音乐的兴趣。教法讲授、欣赏、演唱课前准备课件、电子琴目标实施过程集体备案个性化修改一、预热活动，我喜欢！播放三拍子歌曲《小白船》，体验三拍子的节奏特点，随着乐曲哼唱旋律，并晃动身子，给小组表现好的加星。提问：歌曲有什么特点？今天我们要学的这首新歌也是三拍子的，并播放一遍歌曲。二、学唱新歌，我快乐！1.发声练习321︱233︱152——‖啦～～～哈～～～2.节奏（●○○）强弱弱3.大屏幕展示歌曲图片并教唱。图上有谁？在干什么？大树桩的年轮是怎么形成的呢？这大树桩到底有多少岁呢？歌曲当中会告诉我们的，让我们一起来听。听完这首歌，大家也知道这首歌有多少岁了，对了，它有70岁，你们喜欢这首歌吗？愿意和老师一起来学习吗？三、课堂小结板书设计321︱233︱152——‖啦～～～哈～～～教学反思教案检查等次签名时间第单元第2课时（总第2课时）课题大树桩你有几岁课型新授教学目标能用优美抒情的声音演唱《大树桩你有几岁》，并从中感受小朋友对大自然的好奇心，激发学生热爱大自然的情感。通过自制乐器，表演等实践活动，进一步激发学生学习音乐的兴趣。重点难点重点：能用优美抒情的声音演唱《大树桩你有几岁》，并从中感受小朋友对大自然的好奇心，激发学生热爱大自然的情感。难点：通过自制乐器，表演等实践活动，进一步激发学生学习音乐的兴趣。教法讲授、欣赏、演唱课前准备课件、电子琴目标实施过程集体备案个性化修改一