宁波市2026学年高三11月第一学期高考模拟考试（宁波一模）历史+答案

1.本试题卷分选择题和非选择题两部分，满分100分，考试时间90分钟。3.选择题的答案须用2B铅笔将答题纸上对应题目的答案标号涂黑，如要改动，须将原填涂处用橡皮擦净。非选择题的答案须用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸上相应区一、选择题I(本大题共5小题，每小题2分，共10分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分)万民之主，不阿(偏袒)一人”。下列观点与二人主张最接近的是A.心存百姓B.公心治国C.顺应自然D.崇德尚贤燈報囍福成雙子燈報囍福成雙子嗟具际A.“打倒列强，除军阀”B.“思想建党，政治建军”C.“停止内战，一致抗日”D.“政权是由枪杆子中取得的”A.抗日战争时期B.解放战争时期C.“过渡时期”D.全面建设社会主义时期4.2026年上半年，考古学家借助机载激光雷达扫描技术，在尤卡坦半地，以及配置水利渠道的湿地；遗址内最高建筑是一座高度超13A.依托大河孕育早期农耕文明B.制定了世界上最早的太阳历C.已具备早期国家的基本形态D.建立了集权统一的管理体系历史试卷第1页共6页历史试卷第2页共6页5.16世纪初，欧洲人在美洲第一次遇见金黄色和猩红色的获得了一批出自不同语言的名称：法国万寿菊、非洲万菊、中国万寿菊。上述现象源于A.欧洲的商业格局变化B.海外贸易公司的带动C.近代生物技术的进步D.全球联系的初步建立二、选择题Ⅱ(本大题共12小题，每小题3分，共36分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分)A.推行重农抑商政策以发展经济B.实行盐铁官营以增加财政收入C.抑制土地兼并以缓和阶级矛盾D.实施经济管控以强化中央集权7.下表所列是中国历代关于“土地与税收”的部分描述，其中为魏晋南北朝时期的是①“为田开阡陌封疆，而赋税平”②“三长既立，始返旧墟。……今虽桑井难复，宜更均量，审其径术”③“凡授田者，丁岁输粟二斛，稻三斛，……不役者日为绢三尺，谓之庸”④“贫富无定势，田宅无定主，……买产之家当知此理，不可苦害卖产之人”宋太祖至宋神宗时期枢密院正职出身统计(单位：人)A.武将彻底丧失参与军政事务的权力B.中枢机构权力制衡体系已经成熟C.治国的方略调整深刻影响官僚结构D.科举制度革新推动武将群体衰微9.元代《朗氏家族史》记载，西藏帕木竹巴地区万户长(官名)派人前往大都，奏请减免其他差税都减半。圣旨规定“驿站差役不能减免”,主要是基于A.驿站功能正常运行的重要性B.“科差”制度持续推行的必要性C.茶马贸易维系商品流通的客观现实D.“诸色户计”制度下社会稳定的需要历史试卷第3页共6页10.下图为中国古代不同时期的制瓷业中心分登封8景德A.地理环境因素主导制瓷业中心的分布B.经济重心南移推动制瓷业中心的改变C.海上丝绸之路的兴盛助推制瓷业发展D.北方制瓷技术日益成熟并超越了南方A.剖析晚清社会转型的根本动力B.阐明晚清政府制度革新的发展历程C.凸显晚清近代探索的全面成效D.肯定晚清政府应对变局的主动作为12.1937年上海沦陷后，英美租界未遭日军进犯。但4年后，上海英美租界被日军占领，A.实现战时区域教育资源的均衡B.安顿因太平洋战争流离的高校C.探索战时高等教育的全新模式D.提升东南地区民众的抗战觉悟13.1985年6月16日，《人民日报》报道了成都市中心的“露水市场”:清晨五时，农民A.农民自主经营农副产品得到政府肯定B.城市改革以放开产品流通为核心任务C.计划经济已退出国内农产品流通领域D.市场经济体制改革目标已经正式确立14.史诗《伊戈尔远征记》记述12世纪时基辅罗斯王公伊戈尔不顾诸将劝阻，率军远征，A.颂扬了反抗蒙古汗国的斗争精神B.承载着维护斯拉夫民族利益的诉求C.反映出基辅罗斯民族国家的建立D.借助了文学叙事还原战争完整面貌历史试卷第4页共6页15.18世纪后期，德意志贵族家庭教育逐渐摒弃责打与鞭笞，转而要求“在其浑然不觉之背诵，注重独立思考，培养逻辑思维。由此可见，当时德意志A.启蒙思潮深入家庭生活B.考试选官制度已经形成C.国民教育体系初步建立D.贵族等级特权逐步丧失16.1867年，法国皇帝试图从荷兰国王手中购买卢森堡，遭到卢森堡和普鲁士民众的强烈署的《伦敦条约》确定卢森堡永久中立。自1815年以来一直在卢森堡驻军的普鲁士军队也因此撤出。上述事件A.体现了欧洲均势原则B.推动了世界殖民体系的最终形成C.奠定了国际法的基础D.开创了和平解决国际争端的先例17.1963年，为应对粮食危机，苏联向美国、加拿大等西方国家表达购买粮食的意愿。美国船只运送；苏方须保证不将粮食转售给朝鲜、北越和古巴。这表明A.美国利用经济手段遏制孤立苏联B.苏联因国力衰退丧失了政策主动权C.美国通过务实态度缓和紧张局势D.美苏两国由此建立稳定的合作关系三、非选择题(本大题共4小题，其中第18题14分，第19题14分，第20题14分，第21题12分，共54分)18.阅读材料，完成下列要求。(14分)材料一谱牒是中国古代记述氏族世系的书籍，包括族谱、家谱等。与魏晋至隋唐时期的谱学比较，宋代呈现出官修公谱废绝和私修家谱兴盛的趋势。苏洵大废……观吾之谱者，孝弟(悌)之心可以油然而生矣!范仲淹刘辰翁是支离傅会(附会),私造官阶，倒置年代，遥遥华胄，徒为有识者喷饭之助矣。——[清]钱大昕《巨野姚氏族谱序》历史试卷第5页共6页现象盛行的社会因素。(8分)(2)综合材料一、二，评析唐宋时期谱牒的史料价值。(6分)19.阅读下列材料，结合所学知识，完成探究任务。(14分)(一)项目情境某校史学社团以中国古代政治史中“专制”概念为主题开展项目化学习。社团成(二)项目材料●二、明清时期：在明清两朝，专制集权空前强●2.思想家▲严厉抨击君主专制制度，称专制帝王为“天下之大害材料二社团成员围绕“专制”概念搜集了两组史料。史料①:19世纪末逃亡日本的中国维新人士及留日学生最早通过日语接受了“专制”这一翻译。“中国专制”说从出现到流行于中国学界与社会的历程，是中国近代遭遇危机背景下国人思想上经历西方“理论殖民”的一个缩影。近代中国学术可以说几乎都是在西方的刺激下形成的，许多基本前提与判断，和“中国专制”说一样，大多没有经过科学的论证就接受下来。——整理自侯旭东《中国古代专制说的知识考古》史料②:中国自秦汉以下二千年只可说是一个君主一统的政府，却绝不是一个君主专制的政府。……人才的选拔，官吏的升降，刑罚的处决，赋税的征收，依然都有客观的规定，绝非帝王私意所能轻易动摇。如此般的政权，岂可断言其是君主专制?只缘前清末年人，熟于西洋十八世纪时代如法儒孟德斯鸠辈的政论，他们以为国体有君主、民主，政体有专制、立宪，中国有君主而无国会，无宪法，便认是君主专制。——钱穆《革命教育与国史教育》(1941年)(三)项目任务时段中任选两个，简析教材以“专制”指称上述时段的制度依据。(6分)(2)据史料①指出19世纪末以来“中国专制”说一度流行的原因，据史料②概括钱穆对“中国专制”说的看法并说明其论证依据。(6分)总结。(2分)20.阅读材料，完成下列要求。(14分)19世纪初，铁路的高速发展使得采用地方时的弊端日益显现，出发和到达的时间只适用于当地，产生了纷繁芜杂的时间标准。19世纪40年代，电磁技术的发展，使得相关工作者可以用电报从最近的天文台发出精确时间的讯号。铁路清算所成立后，各铁路公司决定合作建立全国铁路网，1847年引入格林尼治时间作为标准时，适用于全体线路。到19世纪后期，铁路时间仍只用于铁路时刻表。随着轨道网越来越密，更多的历史试卷第6页共6页区域被纳入进来，地方时就不能再维持了：1880年，铁路时间成为在英格兰普遍使用的标准时间。——摘编自[德]沃尔夫冈《铁道之旅：19世纪空间与时间的工业化》等至19世纪末，英属印度已成为帝国的关键部分。1905年1月，英属印度政府把比格林尼治时间提前5小时30分钟的时间确定为“印度标准时间”,引发了持续的抗议。孟买的纺织厂工人聚集起来，要求坚守孟买时间，因为新的时间体系将给他们每日额外增加45分钟的工作时长……标准时间反映的是欧美有关进步与现代性的规范，孟买时间以及更广泛的印度时间，皆非由英国时间定义的，而是由印度自己定义的。1950年，持续40余年的“时钟大战”告一段落，冷静且没有大费周章，各个时钟都被设置成了印度标准时间。(1)根据材料一，概述19世纪英国“铁路时间”标准化的发展过程，并简析推动这一过程的动因。(7分)(2)根据材料二，结合所学，分析20世纪上半叶印度民众“1860年，宁波商人冯泽夫等人编撰《英话注解》,以中文释义、英文词形和宁波方言注音三部分对照编排(如右图所示)。该书流传于江浙沪一带，不少宁波商人凭之直接与洋商洽谈贸易；此后，上海、江苏常州等地又相继出现以当地方言注音的英语读本，形成“洋泾浜英语”。下表所示为该书的部分内容介绍。书本概况门类设置所涉新物内容介绍全书分39个门类，收录词句2291项。除君臣门、人伦门、师友门等传统门类外，专设“进口货门”139项、“出口货门”71项、“税捐口货物有红茶、绿茶、湖丝、硃砂等。新闻纸、免税单、手枪、火轮车、蛋糕、咖啡磨等。如银号(banker异刻)。收录大量与买卖议价、商务往来相关的词句：我肯吃亏、彼此相让、(Cargotruepricetrue卡个托罗泼癞司托罗)。根据材料，提炼主题，结合19世纪中后期的相关史实，围绕该主题写一篇历史小论文。(要求：自拟标题，立论正确，史论结合，逻辑严谨，表述成文)12345BDCCD6789DBCACDBABAAC题14分，21题12分)19.(1)康