2025-2026学年统编版六年级上册语文期末真题卷含答案

2025-2026学年统编版六年级上册语文期末真题卷含答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识与运用1.给加点字选择正确的读音，用“√”标出。气氛（fēnfèn）纠正（jiūjiǒu）惩罚（chéngchéng）挑衅（xìnxīn）狙击（jūjū）拘束（jūqū）载重（zàizǎi）潜能（qiánqiǎn）2.下面词语书写完全正确的一项是（______）。A.再接再励历历在目B.相形见拙言简意赅C.惟妙惟肖美仑美奂D.长途跋涉锲而不舍3.在横线上填入恰当的词语。（______）的阳光（______）的草原（______）地叙述（______）地赞美4.下列句子没有语病的一项是（______）。A.通过这次活动，使我深刻认识到了保护环境的重要性。B.他的演讲精彩动人，博得了在场的所有老师和同学们的��掌。C.是否做好准备，是能否取得优异成绩的关键。D.展现在我们眼前的是一片繁荣景象的上海都市。5.古诗填空。（1）独坐幽篁里，______。弹琴复长啸，______。（2）______，不辞长作别离人。______，一夜飞度镜湖月。6.根据课文内容填空。（1）《草原》一文中，老舍先生用“______，______”描绘了草原天空的辽阔碧蓝。（2）《只有一个地球》这篇说明文，提醒我们人类要珍惜资源，保护环境，因为“______”。二、阅读理解阅读下面的文字，完成第7-11题。秋天的校园里，色彩变得丰富起来。枫树的叶子像一枚枚邮票，被秋风寄走了夏天的最后一丝炎热。银杏树也不甘示弱，金灿灿的叶子像一把把小扇子，扇走了夏日的闷热，带来了秋天的凉爽。操场上，同学们在享受着这美好的秋天，有的在放风筝，风筝在蓝天白云下自由翱翔；有的在追逐嬉戏，欢声笑语充满了整个校园。远处，几棵梧桐树挺拔地站立着，叶子已经变成了浅黄色，在微风中轻轻摇曳，像是在向人们告别。夕阳西下，金色的余晖洒满了校园，给这片美丽的校园披上了一层温暖的外衣。这真是一个令人陶醉的秋天！7.文中描写了秋天的哪些景物？请简要概括。8.“枫树的叶子像一枚枚邮票，被秋风寄走了夏天的最后一丝炎热。”这句话运用了什么修辞手法？请结合句子简要分析其表达效果。9.文中画线的句子运用了什么描写方法？这样写有什么作用？10.结合短文内容，谈谈你对“这真是一个令人陶醉的秋天”这句话的理解。11.你校园里的秋天是什么样的？请用几句话写一写。阅读下面的文字，完成第12-16题。有一种花，不与百花争夺春光，它在严寒的冬天悄然绽放，给寂寥的雪景带来一抹亮色。它就是傲雪寒梅。记得小时候，奶奶家院子里就有一株梅树。每年冬天，当雪花纷飞，万物凋零时，那株梅树却顶着风雪，开出了一朵朵粉白或淡黄的小花。它们小小的，却散发着沁人心脾的清香。奶奶常说：“梅花开在寒冬，是最有品格的花，它不怕困难，勇敢坚强。”奶奶的话深深地印在我的心里。后来，我遇到了许多困难，但每当这时，我总会想起那傲雪寒梅，它仿佛在告诉我：无论遇到什么挫折，都要像梅花一样，勇敢面对，永不放弃。梅花的品质，成为了我克服困难的力量源泉。12.这篇短文主要写了什么？13.“它在严寒的冬天悄然绽放，给寂寥的雪景带来一抹亮色。”这句话从哪些方面描写了梅花？（至少写两点）14.文中画线的句子运用了什么修辞手法？请简要分析。15.结合短文内容，谈谈你理解文中奶奶说的“梅花开在寒冬，是最有品格的花，它不怕困难，勇敢坚强”这句话的意思。16.生活中，你遇到过像梅花一样需要勇敢面对的困难吗？请简单写一写。三、写作17.题目：那一次，我明白了______（请将“______”替换成一个你有所领悟的词语，如：坚持、分享、关爱等）请根据题目要求，写一篇600字左右的作文。要求：内容具体，感情真挚，语句通顺，书写工整。注意运用平时积累的好的词句。试卷答案一、基础知识与运用1.fēnjiūchéngxìnjūjūqiánqián*解析：考查汉字读音，特别是多音字和易混淆字。需结合具体词语语境判断正确读音。2.D*解析：考查汉字字形。A项“再接再励”应为“再接再厉”；B项“相形见拙”应为“相形见绌”；C项“美仑美奂”应为“美轮美奂”；D项完全正确。3.温暖广阔生动热烈*解析：考查词语搭配能力。需根据词语含义选择合适的修饰词。如“阳光”可以用“温暖”；“草原”可以用“广阔”；“叙述”可以用“生动”；“赞美”可以用“热烈”。4.C*解析：考查病句辨析。A项成分残缺，应去掉“使”；B项用词不当，“博得”应改为“赢得”；C项正确；D项语序不当，“展现”的内容应放在前面。5.（1）深林人不知，明月来相照。（2）春风又绿江南岸，明月何时照我还。*解析：考查古诗文名句默写。需要准确记忆和书写。6.（1）天高云淡，大雁南飞。（2）我们这个地球太可爱了，太可爱了。*解析：考查课文内容填空。第一空出自《草原》，描绘天空；第二空出自《只有一个地球》，表达对地球的喜爱。二、阅读理解7.文中描写了秋天的枫树、银杏树、梧桐树以及校园里的同学们放风筝、追逐嬉戏的景象。*解析：考查对文中描写对象的概括能力。需要仔细阅读短文，找出文中直接或间接提到的景物和人物活动。8.运用了比喻的修辞手法。把“枫叶”比作“一枚枚邮票”，生动形象地写出了枫叶的形状，并联系下文“寄走了夏天的最后一丝炎热”，表现了秋天的到来。*解析：考查修辞手法的识别和作用分析。首先要判断出“像”字引导的是比喻，然后分析本体（枫叶）、喻体（邮票）及其相似点（形状），最后结合语境分析其表达效果（生动形象，并点明季节）。9.运用了描写方法中的动静结合（或“静态描写和动态描写”）。静态描写写出了梧桐树在夕阳下的状态，动态描写写出了叶子在微风中摇曳的样子。这样写的作用是使描写更加生动形象，富有画面感，表现出秋景的动态美。*解析：考查描写方法的识别和作用分析。先判断出描写的类型（是写景还是写人，是静态还是动态），再分析文中是如何运用这些描写方法的（哪些是静态，哪些是动态），最后分析这样写的好处（使画面更完整、生动、形象）。10.这句话表达了作者对秋天校园景色的喜爱和赞美之情。作者通过描写枫叶、银杏叶的颜色变化，以及同学们的活动和夕阳的余晖，感受到了秋天校园的美丽和宁静，内心产生了愉悦和陶醉的情感。*解析：考查对重点句含义的理解。需要结合前文描写的具体景物和景象，理解作者描写这些内容时的心情和感受，从而概括出句子表达的情感。11.示例：我校园的秋天也很美。天空湛蓝高远，白云飘荡。教学楼旁的枫树、银杏树叶子开始变黄变红，像彩霞一样绚烂。操场上，同学们穿着厚衣服，在落叶中奔跑、嬉戏，充满了活力。*解析：考查根据文本仿写或续写的能力。要求结合自身实际，运用一定的描写方法，写出自己校园秋天的特点，注意语句通顺，中心明确。12.这篇短文主要写了傲雪寒梅在寒冬中悄然绽放的景象，以及它不怕困难、勇敢坚强的品格，表达了作者对梅花的赞美和从中得到的启示。*解析：考查概括文章主要内容的能力。需要抓住文章的中心思想，即写了什么（梅花），以及作者想通过梅花表达什么（品格、启示）。13.从颜色（粉白或淡黄）、形态（小小的）、香气（沁人心脾的清香）等方面描写了梅花。*解析：考查信息筛选能力。需要仔细阅读短文中关于梅花形态、颜色、气味的描写，将其提取出来。14.运用了拟人的修辞手法。把“风雪”当作人来看待，写出了梅树在风雪中挺立的形象，表现了梅花不畏严寒、勇敢坚强的品格。*解析：考查修辞手法的识别和作用分析。首先要判断出句中把非人类事物（风雪）赋予了人的动作或情态，这是拟人；然后分析这样写的作用（把抽象的现象写得具体形象，突出梅花的勇敢）。15.这句话的意思是，梅花在寒冷的冬天开放，象征着它具有高洁、坚韧、不怕困难的品格。作者借梅花来比喻那些在困难面前不退缩、勇敢面对的人。*解析：考查句子含义的深层理解。需要结合梅花的生长环境（寒冬）和奶奶的话，理解梅花象征的意义，并将其与现实生活中的人或品质联系起来。16.示例：记得有一次考试，