2026年法语学习文凭考试（DELF）（A2）写作历年真题

2026年法语学习文凭考试（DELF）（A2）写作历年真题一、单项选择题(本大题共100题,每题0.5分,共50分)1.通常情况下，“语法”的含义是（）。A.是词语之间习惯的搭配关系。B.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。C.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。D.是一个人掌握的词语数量。2.就法语学习文凭考试而言，在实际工作中，在“语序”的执行过程中，应当（）。A.可任意排列B.语序不影响意义C.与表达无关D.语序影响意义表达3.法语学习文凭考试方面，结合岗位实际，在“笔顺”的执行过程中，应当（）。A.从右到左书写B.笔顺无规则C.一般先横后竖D.先竖后横4.法语学习文凭考试方面，在标准作业条件下，在“语法”的执行过程中，应当（）。A.词形变化规则B.是语言的结构规则C.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。D.组词成句规则5.就法语学习文凭考试而言，按照技术要求，“拼音方案”是指（）。A.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。B.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。C.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。D.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。6.法语学习文凭考试方面，从专业角度看，对“词汇量”的准确理解是（）。A.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。B.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。C.是一个人掌握的词语数量。D.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。7.关于法语学习文凭考试，在标准作业条件下，“标点符号”是指（）。A.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。B.是一个人掌握的词语数量。C.是衡量译文质量的基本要求。D.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。8.关于法语学习文凭考试，根据相关规定，“声调”在实践中应遵循的做法是（）。A.声调不区别意义B.上声是高平调C.普通话有三个声调D.普通话有四个声调9.就法语学习文凭考试而言，在标准作业条件下，对“词汇搭配”的准确理解是（）。A.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。B.是词语之间习惯的搭配关系。C.是考生运用语言书面表达思想的能力。D.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。10.在法语学习文凭考试相关工作中，依据操作规程，在“儿化”的执行过程中，应当（）。A.是书写错误B.儿化无区别词义作用C.与感情色彩无关D.有区别词义作用11.关于法语学习文凭考试，一般来说，下列对“口译”的描述，正确的是（）。A.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。B.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。C.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。D.是词语之间习惯的搭配关系。12.在法语学习文凭考试相关工作中，结合岗位实际，关于“声调”，下列描述错误的是（）。A.阴平为高平调B.普通话有四个声调C.声调有区别意义作用D.普通话有三个声调13.在法语学习文凭考试相关工作中，一般来说，下列关于“普通话”的认识，正确的是（）。A.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。B.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。C.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。D.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。14.在法语学习文凭考试相关工作中，参照行业规范，在“口译”的执行过程中，应当（）。A.要求反应迅速B.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。C.口头内容翻译D.即时进行15.在法语学习文凭考试相关工作中，按照技术要求，下列关于“词汇搭配”的表述中，正确的是（）。A.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。B.是词语之间习惯的搭配关系。C.是运用口语进行交流与表达的能力。D.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。16.在法语学习文凭考试中，按照技术要求，在“笔译”的执行过程中，应当（）。A.要求准确通顺B.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。C.书面内容翻译D.跨语言转换17.就法语学习文凭考试而言，在具体作业环节，“听力材料”的含义是（）。A.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。B.是运用口语进行交流与表达的能力。C.是听力测试中供考生听取的语言材料。D.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。18.针对法语学习文凭考试，结合岗位实际，下列选项中，属于“异形词”基本要求的是（）。A.应选用推荐词形B.可随意选用C.异形词读音不同D.不属规范问题19.就法语学习文凭考试而言，参照行业规范，“声调”在实践中应遵循的做法是（）。A.普通话有三个声调B.声调不区别意义C.上声是高平调D.阴平为高平调20.就法语学习文凭考试而言，按标准要求，“口语表达”是指（）。A.是运用口语进行交流与表达的能力。B.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。C.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。D.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。21.关于法语学习文凭考试，按标准要求，下列各項中，不属于“笔顺”内容的是（）。A.从右到左书写B.先撇后捺C.从上到下从左到右D.一般先横后竖22.在法语学习文凭考试相关工作中，根据相关规定，对“口语表达”的准确理解是（）。A.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。B.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。C.是运用口语进行交流与表达的能力。D.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。23.在法语学习文凭考试相关工作中，依据操作规程，关于“拼音方案”，下列说法正确的是（）。A.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。B.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。C.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。D.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。24.就法语学习文凭考试而言，根据相关规定，下列关于“语序”的认识，正确的是（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。D.是衡量译文质量的基本要求。25.针对法语学习文凭考试，对“词汇量”的准确理解是（）。A.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。B.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。C.是一个人掌握的词语数量。D.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。26.在法语学习文凭考试中，在实际工作中，下列对“同声传译”的描述，正确的是（）。A.是词语之间习惯的搭配关系。B.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。C.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。D.是翻译人员边听边译的即时口译方式。27.在法语学习文凭考试相关工作中，一般来说，关于“拼音方案”，下列说法正确的是（）。A.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。B.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。C.是听力测试中供考生听取的语言材料。D.是翻译人员边听边译的即时口译方式。28.在法语学习文凭考试相关工作中，对“翻译标准”的准确理解是（）。A.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。B.是运用语言进行有效交流的能力。C.是衡量译文质量的基本要求。D.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。29.在“笔顺”的执行过程中，应当（）。A.从上到下从左到右B.先竖后横C.笔顺无规则D.从右到左书写30.关于法语学习文凭考试，一般来说，下列各項中，不属于“异形词”内容的是（）。A.规范使用通用词B.可随意选用C.应选用推荐词形D.属词语规范问题31.关于法语学习文凭考试，下列对“翻译标准”的描述，正确的是（）。A.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。B.是衡量译文质量的基本要求。C.是考生运用语言书面表达思想的能力。D.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。32.就法语学习文凭考试而言，从专业角度看，“病句”的主要特点不包括（）。A.常见搭配不当B.常见成分残缺C.无须修改D.常见语序不当33.从专业角度看，“普通话”在实践中应遵循的做法是（）。A.以南方方言为标准音B.不是国家通用语言C.无统一语法规范D.以北京语音为标准音34.下列对“写作表达”的描述，正确的是（）。A.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.是考生运用语言书面表达思想的能力。D.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。35.在实际工作中，“听力理解”是指（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.是运用口语进行交流与表达的能力。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。36.在法语学习文凭考试中，从专业角度看，在“口译”的执行过程中，应当（）。A.要求反应迅速B.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。C.口头内容翻译D.即时进行37.就法语学习文凭考试而言，“翻译标准”是指（）。A.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。B.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。C.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。D.是衡量译文质量的基本要求。38.关于法语学习文凭考试，通常情况下，下列对“标点符号”的描述，正确的是（）。A.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。B.是运用语言进行有效交流的能力。C.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。39.就法语学习文凭考试而言，在具体作业环节，下列关于“词汇搭配”的认识，正确的是（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.是词语之间习惯的搭配关系。D.是翻译人员边听边译的即时口译方式。40.结合岗位实际，对“儿化”的准确理解是（）。A.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.是听力测试中供考生听取的语言材料。D.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。41.就法语学习文凭考试而言，从专业角度看，下列对“标点符号”的描述，正确的是（）。A.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。B.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。C.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。42.针对法语学习文凭考试，通常情况下，下列关于“阅读理解”的表述中，正确的是（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。43.按照技术要求，下列选项中，属于“词汇搭配”基本要求的是（）。A.应合乎语言习惯B.词语习惯搭配C.影响表达准确D.是运用语言进行有效交流的能力。44.就法语学习文凭考试而言，在标准作业条件下，下列关于“口译”的表述中，正确的是（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。C.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。D.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。45.法语学习文凭考试方面，依据操作规程，下列对“口语表达”的描述，正确的是（）。A.是运用口语进行交流与表达的能力。B.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。C.是运用语言进行有效交流的能力。D.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。46.法语学习文凭考试方面，按照技术要求，“轻声”的主要特点不包括（）。A.有的轻声区别词义B.轻声不标调号C.轻声须标调号D.与语法结构有关47.针对法语学习文凭考试，根据相关规定，下列各項中，不属于“拼音方案”内容的是（）。A.仅用于外语B.用拉丁字母拼写C.用于注音与拼写D.是国家标准48.按照技术要求，下列选项中，属于“阅读理解”基本要求的是（）。A.理解书面材料B.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。C.考查综合语言能力D.获取信息49.法语学习文凭考试方面，在实际工作中，关于“交际能力”，下列说法正确的是（）。A.是词语之间习惯的搭配关系。B.是一个人掌握的词语数量。C.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。D.是运用语言进行有效交流的能力。50.关于法语学习文凭考试，依据操作规程，“标点符号”是指（）。A.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。51.针对法语学习文凭考试，一般来说，“语言测试”是指（）。A.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。B.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.是运用语言进行有效交流的能力。52.通常情况下，下列选项中，属于“语篇”基本要求的是（）。A.是衡量译文质量的基本要求。B.具有衔接性C.具有连贯性D.若干句子组成53.针对法语学习文凭考试，在具体作业环节，在“笔译”的执行过程中，应当（）。A.要求准确通顺B.跨语言转换C.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。D.书面内容翻译54.针对法语学习文凭考试，参照行业规范，下列各項中，不属于“声母”内容的是（）。A.有的音节无声母B.声母发音应清晰C.普通话有21个辅音声母D.所有音节都有声母55.关于法语学习文凭考试，在实际工作中，“口译”是指（）。A.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。B.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。C.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。D.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。56.在法语学习文凭考试相关工作中，一般来说，关于“修辞”，下列描述错误的是（）。A.应服务于表达需要B.包括比喻比拟C.包括排比对偶D.与表达效果无关57.在法语学习文凭考试相关工作中，按标准要求，“标点符号”的主要特点不包括（）。A.顿号与逗号用法有别B.应规范使用C.分为点号与标号D.标点只有逗号句号58.在法语学习文凭考试中，依据操作规程，在“拼音方案”的执行过程中，应当（）。A.不是国家标准B.仅用于外语C.用拉丁字母拼写D.用汉字注音59.法语学习文凭考试方面，结合岗位实际，下列关于“语言测试”的认识，正确的是（）。A.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。B.是考生运用语言书面表达思想的能力。C.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。60.在法语学习文凭考试中，依据操作规程，“病句”的主要特点不包括（）。A.无须修改B.常见搭配不当C.常见成分残缺D.常见语序不当61.在法语学习文凭考试中，从专业角度看，下列选项中，属于“笔译”基本要求的是（）。A.是一个人掌握的词语数量。B.要求准确通顺C.跨语言转换D.书面内容翻译62.在法语学习文凭考试相关工作中，根据相关规定，“词汇搭配”的含义是（）。A.是运用语言进行有效交流的能力。B.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。C.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。D.是词语之间习惯的搭配关系。63.就法语学习文凭考试而言，结合岗位实际，“韵母”是指（）。A.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。B.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。64.在法语学习文凭考试相关工作中，通常情况下，下列关于“同声传译”的认识，正确的是（）。A.是翻译人员边听边译的即时口译方式。B.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。C.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。D.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。65.针对法语学习文凭考试，在具体作业环节，在“声调”的执行过程中，应当（）。A.阴平为高平调B.声调不区别意义C.普通话有三个声调D.上声是高平调66.下列关于“声调”的表述中，正确的是（）。A.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。B.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。C.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。D.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。67.在法语学习文凭考试相关工作中，在实际工作中，“阅读理解”是指（）。A.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。D.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。68.法语学习文凭考试方面，通常情况下，“拼音方案”的含义是（）。A.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。B.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。C.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。D.是运用语言进行有效交流的能力。69.在法语学习文凭考试相关工作中，根据相关规定，下列对“翻译标准”的描述，正确的是（）。A.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.是衡量译文质量的基本要求。D.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。70.在法语学习文凭考试中，依据操作规程，关于“病句”，下列说法正确的是（）。A.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。B.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。C.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。71.从专业角度看，关于“语言测试”，下列说法正确的是（）。A.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。B.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。C.是一个人掌握的词语数量。D.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。72.就法语学习文凭考试而言，依据操作规程，“声调”在实践中应遵循的做法是（）。A.声调不区别意义B.普通话有三个声调C.阴平为高平调D.上声是高平调73.针对法语学习文凭考试，在具体作业环节，下列各項中，不属于“韵母”内容的是（）。A.普通话有50个韵母B.含鼻韵母C.普通话有39个韵母D.可分为单韵母复韵母74.关于法语学习文凭考试，通常情况下，下列关于“语法”的认识，正确的是（）。A.是翻译人员边听边译的即时口译方式。B.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。C.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。75.法语学习文凭考试方面，在实际工作中，“口译”是指（）。A.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。B.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。C.是词语之间习惯的搭配关系。D.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。76.在法语学习文凭考试相关工作中，结合岗位实际，下列关于“标点符号”的说法，不正确的是（）。A.应规范使用B.分为点号与标号C.顿号与逗号用法有别D.可随意使用77.在法语学习文凭考试相关工作中，参照行业规范，下列关于“儿化”的说法，不正确的是（）。A.与感情色彩无关B.有区别词义作用C.有的表示感情色彩D.多见于北方口语78.在法语学习文凭考试中，在实际工作中，下列关于“韵母”的认识，正确的是（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.是翻译人员边听边译的即时口译方式。C.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。D.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。79.在法语学习文凭考试相关工作中，在标准作业条件下，下列关于“声调”的认识，正确的是（）。A.是衡量译文质量的基本要求。B.是运用语言进行有效交流的能力。C.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。D.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。80.在法语学习文凭考试中，在实际工作中，关于“语法”，下列说法正确的是（）。A.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。B.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。C.是听力测试中供考生听取的语言材料。D.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。81.关于法语学习文凭考试，按照技术要求，“声母”的主要特点不包括（）。A.声母是元音B.普通话有21个辅音声母C.声母发音应清晰D.有的音节无声母82.法语学习文凭考试方面，根据相关规定，关于“声调”，下列说法正确的是（）。A.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。B.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。C.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。D.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。83.在法语学习文凭考试中，一般来说，关于“语序”，下列说法正确的是（）。A.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。B.是翻译人员边听边译的即时口译方式。C.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。D.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。84.就法语学习文凭考试而言，按标准要求，下列关于“普通话”的表述中，正确的是（）。A.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。B.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。C.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。D.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。85.就法语学习文凭考试而言，在具体作业环节，下列选项中，属于“口译”基本要求的是（）。A.即时进行B.口头内容翻译C.要求反应迅速D.是翻译人员边听边译的即时口译方式。86.法语学习文凭考试方面，在实际工作中，“声调”在实践中应遵循的做法是（）。A.上声是高平调B.阴平为高平调C.普通话有三个声调D.声调不区别意义87.针对法语学习文凭考试，结合岗位实际，下列对“词汇量”的描述，正确的是（）。A.是听力测试中供考生听取的语言材料。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.是衡量译文质量的基本要求。D.是一个人掌握的词语数量。88.法语学习文凭考试方面，一般来说，“笔顺”是指（）。A.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。B.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。C.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。D.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。89.针对法语学习文凭考试，通常情况下，关于“病句”，下列说法正确的是（）。A.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。B.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。C.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。D.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。90.参照行业规范，“口译”在实践中应遵循的做法是（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.要求反应迅速C.口头内容翻译D.即时进行91.在法语学习文凭考试相关工作中，参照行业规范，下列对“词汇搭配”的描述，正确的是（）。A.是词语之间习惯的搭配关系。B.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。C.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。D.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。92.在法语学习文凭考试中，结合岗位实际，“语篇”是指（）。A.是词语之间习惯的搭配关系。B.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。C.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。D.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。93.针对法语学习文凭考试，按标准要求，下列各項中，不属于“轻声”内容的是（）。A.与语法结构有关B.轻声是独立声调C.轻声不标调号D.有的轻声区别词义94.在法语学习文凭考试中，根据相关规定，下列关于“声母”的认识，正确的是（）。A.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。B.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。C.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。D.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。95.法语学习文凭考试方面，下列对“拼音方案”的描述，正确的是（）。A.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。B.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。96.就法语学习文凭考试而言，根据相关规定，对“词汇量”的准确理解是（）。A.是词语之间习惯的搭配关系。B.是一个人掌握的词语数量。C.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。D.是运用口语进行交流与表达的能力。97.法语学习文凭考试方面，按照技术要求，下列对“普通话”的描述，正确的是（）。A.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。B.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。C.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。D.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。98.针对法语学习文凭考试，依据操作规程，对“语序”的准确理解是（）。A.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。B.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。C.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。D.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。99.在法语学习文凭考试相关工作中，从专业角度看，“语法”在实践中应遵循的做法是（）。A.是一个人掌握的词语数量。B.是语言的结构规则C.词形变化规则D.组词成句规则100.根据相关规定，下列关于“口语表达”的表述中，正确的是（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。C.是运用口语进行交流与表达的能力。D.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。二、多项选择题(本大题共10题,每题2分,共20分)101.就法语学习文凭考试而言，在具体作业环节，下列对“修辞”的理解正确的有（）。A.包括排比对偶B.修辞只有比喻C.应服务于表达需要102.在法语学习文凭考试相关工作中，根据相关规定，关于“韵母”，下列说法正确的有（）。A.含鼻韵母B.可分为单韵母复韵母C.普通话有39个韵母D.韵母都是单元音103.就法语学习文凭考试而言，按照技术要求，以下各项中，符合“病句”要求的有（）。A.常见搭配不当B.常见语序不当C.常见成分残缺D.病句即错别字104.关于法语学习文凭考试，在具体作业环节，关于“写作表达”，下列说法正确的有（）。A.考查语言运用B.应结构清晰C.书面表达思想105.就法语学习文凭考试而言，结合岗位实际，“声调”的主要内容包括（）。A.阴平为高平调B.普通话有三个声调C.普通话有四个声调106.关于法语学习文凭考试，通常情况下，在“同声传译”中，应当做到的有（）。A.边听边译B.难度较高的口译C.即时进行107.就法语学习文凭考试而言，在标准作业条件下，在“韵母”中，应当做到的有（）。A.可分为单韵母复韵母B.普通话有39个韵母C.韵母都是单元音D.含鼻韵母108.关于法语学习文凭考试，根据相关规定，关于“语篇”，下列说法正确的有（）。A.若干句子组成B.具有连贯性C.具有衔接性109.针对法语学习文凭考试，在标准作业条件下，下列属于“听力理解”要求的有（）。A.理解语言材料B.是语言考试重要部分C.获取信息110.就法语学习文凭考试而言，在标准作业条件下，关于“词汇量”，下列说法正确的有（）。A.可分级要求B.影响语言水平C.掌握的词语数量三、判断题(本大题共20题,每题0.5分,共10分)111.就法语学习文凭考试而言，从专业角度看，按照“轻声”的要求，轻声是独立声调（）。112.结合岗位实际，“语序”要求：调整语序可改变语气（）。113.参照行业规范，针对“标点符号”，可随意使用（）。114.就法语学习文凭考试而言，在标准作业条件下，针对“量词”，汉语无量词（）。115.关于法语学习文凭考试，从专业角度看，“病句”的作业要求是：病句即错别字（）。116.关于法语学习文凭考试，按标准要求，“声调”要求：普通话有三个声调（）。117.法语学习文凭考试方面，参照行业规范，按照“写作表达”的要求，考查语言运用（）。118.一般来说，“儿化”要求：有区别词义作用（）。119.关于法语学习文凭考试，在标准作业条件下，“声母”的作业要求是：声母发音应清晰（）。120.法语学习文凭考试方面，“语言测试”的基本要求之一是：是评价手段（）。121.在法语学习文凭考试相关工作中，结合岗位实际，“量词”要求：有的名词有专用量词（）。122.在具体作业环节，“修辞”的基本要求之一是：包括比喻比拟（）。123.法语学习文凭考试方面，按照技术要求，按照“声母”的要求，有的音节无声母（）。124.法语学习文凭考试方面，按标准要求，“标点符号”要求：可随意使用（）。125.在法语学习文凭考试相关工作中，根据相关规定，“拼音方案”的作业要求是：不是国家标准（）。126.在法语学习文凭考试相关工作中，一般来说，针对“听力理解”，是语言考试重要部分（）。127.在法语学习文凭考试相关工作中，一般来说，“标点符号”要求：分为点号与标号（）。128.就法语学习文凭考试而言，按标准要求，针对“量词”，量词可随意搭配（）。129.就法语学习文凭考试而言，按照技术要求，关于“普通话”，下列说法正确的是：以南方方言为标准音（）。130.关于法语学习文凭考试，按标准要求，依据“交际能力”的规定，运用语言交流（）。四、填空题(本大题共20空,每空1分,共20分)131.在实际工作中，在相关标准中，“翻译标准”指的是____。132.在标准作业条件下，落实“笔顺”时，应首先做到____。133.在标准作业条件下，“交际能力”在岗位作业中的含义是____。134.一般来说，“声调”管理中应重视____。135.根据相关规定，“汉字笔画”的主要内容包括____。136.一般来说，“量词”的作业过程中应重点做到____。137.一般来说，“笔顺”要求作业人员做到____。138.依据操作规程，“拼音方案”要求作业人员做到____。139.从专业角度看，在相关标准中，“口语表达”指的是____。140.结合岗位实际，通俗地说，“听力理解”是指____。141.依据操作规程，“语法”的核心要点之一是____。142.按标准要求，“异形词”在岗位作业中的含义是____。143.参照行业规范，“轻声”的核心要点之一是____。144.在具体作业环节，“翻译标准”在岗位作业中的含义是____。145.按照技术要求，“写作表达”的正确含义是____。146.在标准作业条件下，“拼音方案”的含义是____。147.“声母”的基本要求之一是：____。148.所谓“写作表达”，是指____。149.在具体作业环节，“轻声”的核心要点之一是____。150.在具体作业环节，在相关标准中，“词汇量”指的是____。答案与解析1.【答案】B【解析】是语言中词形变化与组词成句的规则系统。2.【答案】D【解析】其余选项均不符合“语序”的正确要求。3.【答案】C【解析】其余选项均不符合“笔顺”的正确要求。4.【答案】B【解析】其余选项均不符合“语法”的正确要求。5.【答案】A【解析】《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。6.【答案】C【解析】是一个人掌握的词语数量。7.【答案】D【解析】辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。8.【答案】D【解析】其余选项均不符合“声调”的正确要求。9.【答案】B【解析】是词语之间习惯的搭配关系。10.【答案】D【解析】其余选项均不符合“儿化”的正确要求。11.【答案】C【解析】是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。12.【答案】D【解析】其余三项均属于“声调”的正确表述。13.【答案】C【解析】以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。14.【答案】A【解析】其余选项均不符合“口译”的正确要求。15.【答案】B【解析】是词语之间习惯的搭配关系。16.【答案】C【解析】其余选项均不符合“笔译”的正确要求。17.【答案】C【解析】是听力测试中供考生听取的语言材料。18.【答案】A【解析】其余选项均不符合“异形词”的正确要求。19.【答案】D【解析】其余选项均不符合“声调”的正确要求。20.【答案】A【解析】是运用口语进行交流与表达的能力。21.【答案】A【解析】其余三项均属于“笔顺”的正确表述。22.【答案】C【解析】是运用口语进行交流与表达的能力。23.【答案】C【解析】《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。24.【答案】C【解析】句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。25.【答案】C【解析】是一个人掌握的词语数量。26.【答案】D【解析】是翻译人员边听边译的即时口译方式。27.【答案】B【解析】《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。28.【答案】C【解析】是衡量译文质量的基本要求。29.【答案】A【解析】其余选项均不符合“笔顺”的正确要求。30.【答案】B【解析】其余三项均属于“异形词”的正确表述。31.【答案】B【解析】是衡量译文质量的基本要求。32.【答案】C【解析】其余三项均属于“病句”的正确表述。33.【答案】D【解析】其余选项均不符合“普通话”的正确要求。34.【答案】C【解析】是考生运用语言书面表达思想的能力。35.【答案】A【解析】是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。36.【答案】D【解析】其余选项均不符合“口译”的正确要求。37.【答案】D【解析】是衡量译文质量的基本要求。38.【答案】C【解析】辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。39.【答案】C【解析】是词语之间习惯的搭配关系。40.【答案】D【解析】在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。41.【答案】C【解析】辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。42.【答案】B【解析】是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。43.【答案】A【解析】其余选项均不符合“词汇搭配”的正确要求。44.【答案】B【解析】是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。45.【答案】A【解析】是运用口语进行交流与表达的能力。46.【答案】C【解析】其余三项均属于“轻声”的正确表述。47.【答案】A【解析】其余三项均属于“拼音方案”的正确表述。48.【答案】A【解析】其余选项均不符合“阅读理解”的正确要求。49.【答案】D【解析】是运用语言进行有效交流的能力。50.【答案】B【解析】辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。51.【答案】B【解析】是对语言学习者语言能力进行测量的活动。52.【答案】D【解析】其余选项均不符合“语篇”的正确要求。53.【答案】B【解析】其余选项均不符合“笔译”的正确要求。54.【答案】D【解析】其余三项均属于“声母”的正确表述。55.【答案】B【解析】是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。56.【答案】D【解析】其余三项均属于“修辞”的正确表述。57.【答案】D【解析】其余三项均属于“标点符号”的正确表述。58.【答案】C【解析】其余选项均不符合“拼音方案”的正确要求。59.【答案】A【解析】是对语言学习者语言能力进行测量的活动。60.【答案】A【解析】其余三项均属于“病句”的正确表述。61.【答案】B【解析】其余选项均不符合“笔译”的正确要求。62.【答案】D【解析】是词语之间习惯的搭配关系。63.【答案】A【解析】汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。64.【答案】A【解析】是翻译人员边听边译的即时口译方式。65.【答案】A【解析】其余选项均不符合“声调”的正确要求。66.【答案】A【解析】汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。67.【答案】B【解析】是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。68.【答案】B【解析】《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。69.【答案】C【解析】是衡量译文质量的基本要求。70.【答案】A【解析】在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。71.【答案】B【解析】是对语言学习者语言能力进行测量的活动。72.【答案】C【解析】其余选项均不符合“声调”的正确要求。73.【答案】A【解析】其余三项均属于“韵母”的正确表述。74.【答案】C【解析】是语言中词形变化与组词成句的规则系统。75.【答案】D【解析】是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。76.【答案】D【解析】其余三项均属于“标点符号”的正确表述。77.【答案】A【解析】其余三项均属于“儿化”的正确表述。78.【答案】C【解析】汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。79.【答案】D【解析】汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。80.【答案】B【解析】是语言中词形变化与组词成句的规则系统。81.【答案】A【解析】其余三项均属于“声母”的正确表述。82.【答案】A【解析】汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。83.【答案】D【解析】句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。84.【答案】C【解析】以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。85.【答案】A【解析】其余选项均不符合“口译”的正确要求。86.【答案】B【解析】其余选项均不符合“声调”的正确要求。87.【答案】D【解析】是一个人掌握的词语数量。88.【答案】C【解析】书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。89.【答案】D【解析】在