2027年中考语文一轮复习：病句修改 知识点讲解+100题练习题（含答案解析）

2027年中考语文一轮复习：病句修改知识点讲解+1第一篇病句知识讲解篇从考查形式看，主要有三种：一是“辨析选择”,给出四个句子，要求选出没有语病(或有语病)的一项，重在“看得准”;二是“语段修改”,在一段贴近生活的材料中用横线标出若干处语病，要求写出修改意见或改后的句子，重在“改得对”;三是“判断改错”,判断句子是否有语病并说明理由。从考查内容看，无论题型如何变化，绝大多数病句都能归入六大类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。其中成分残缺、搭配不当、句式杂糅三类出现频率最高，是复习的重中之重。考查重点选出没有(或有)语病的一项2～3分六大类型的识别在语段中标出并修改病句3～4分改判断有无语病并说明理由2～3分原则、方法是否得当二、搭配不当于主干与枝叶中、补中；一面对两面该有的成分缺少，或表达相同意思的成通过……使……;缺宾语；语义重复；约数连用四、结构混乱半就更换主语句式杂糅；前后牵连；中途易辙五、表意不明一句话可以有两种或多种理解，意思表当；强加因果；数词不当原则一【保留原意】修改病句要最大限度地保留句子本来要表达的意思和感情色彩，不能借修改另起炉原则三【对症下药】先找准病因，再选用恰当的修改方法：成分残缺的“增”,多余重复的“删”,语序不当的“调”,搭配不当、用词不当的“换”。病因与方法一一对应，改后还要回读检验是否通顺、是否合乎逻辑。修改病句的答题规范(语段修改题怎么写)●对症下药：先写清病因(或标明修改方法),再给出改后的规范句子。【增】成分残缺时用。句子缺少主语、谓语、宾语或必要的介词、关联词，就把缺少的成分补出来，使【删】成分赘余、语义重复、否定多余时用。删去多余的词语或重复的内容，句子反而更简洁通顺。【调】语序不当时用。词语或分句的先后次序不合理，就调整它们的位置，使排列合乎语法规则和表达第一步读通读全句(段),理解句子本来要表达的意思，凭语感初步锁定读着别扭、不踏实的地方。第二步找先提取句子主干(主语、谓语、宾语),检查主干是否完整、能否搭配；再检查枝叶(定语、状语、补语)与中心语的搭配和语序。第四步查改完后回读全句，检查是否通顺、是否还残留新的语病，更要核对是否保留了原意，做到多语序，是词语和分句排列的先后次序。语序不当，指该在前的放到了后面、该在后的提到了前面，或修饰(一)多项定语顺序不当(二)多项状语顺序不当一个动词前有多个状语时，一般按“目的或原因+时间+处所+语气+范围+情态+对象”的顺序排列。多项(三)关联词位置不当两个分句主语相同时，关联词放在主语之后；两个分句主语不同时，关联词放在主语之前。关联词放错位(四)修饰语与中心语错位定语、状语本应用来修饰某个中心语，却放错位置去修饰别的词语，就会造成搭配错位、意思走样。要弄清修饰语究竟管哪一个词。病句：我们要发挥班干部的充分作用。(五)并列词语顺序不当并列的几个词语之间往往有先后、大小、轻重、远近等逻辑关系，应按一定次序排列。随意排列会使表达层次混乱、不合事理。病句：学校、班级和小组都制定了学习计划。(六)分句顺序不当(七)主客颠倒(一)主谓搭配不当主语说的是人或事物，谓语必须能准确陈述这个主语。谓语不能陈述主语，就造成主谓搭配不当。(二)动宾搭配不当动词要能带后面的宾语，动词和宾语在意义上必须相配。一个动词管两个宾语或两个动词共用一个宾语时，更要逐项检查是否都搭配。(三)主宾搭配不当(四)定语与中心语搭配不当定语是修饰、限制名词中心语的，定语和中心语在意义上必须相合，不能用不能修饰该事物的词去作定语。病句：他有着一双勤恳能干的双手。修改：他有着一双勤劳的手。(五)状语与中心语搭配不当状语是修饰动词、形容词中心语的，表示动作的方式、程度、范围等。状语与中心语意义不合，就搭配不(六)补语与中心语搭配不当(七)一面对两面句子前半句(或后半句)只说了“能不能、是否、好坏”等正反两个方面，另一半却只说了肯定或否定一个方面，前后不能照应，就犯了一面对两面的毛病。病句：学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。(八)关联词搭配不当关系就不清楚。病句：只有刻苦努力，就能取得优异的成绩。成分残缺，指句子缺少必不可少的主语、谓语、宾语或介词、关联词，意思说不完整；成分赘余，指句子(一)主语残缺(滥用介词)(二)主语残缺(暗换主语)(三)谓语残缺句子说了主语和宾语，却缺少陈述主语的谓语动词，或把某一短语误当作谓语，造成结构不完整、意思说(四)宾语残缺及物动词要求带宾语，句子却只说了动词和较长的修饰语，把中心宾语丢掉了，造成动词没有着落。要补出宾语中心语。修改：我们要养成认真审题、仔细检查的习惯。(五)必要介词或关联词残缺该用介词引出处所、对象，或该用关联词表明分句关系时却漏掉，会使成分之间关系不清、衔接不紧。要病句：他的成绩进步很快，得到了老师和同学的赞扬，大家都应(六)主语赘余句子已经有了主语，又在后面重复出现一个指同一对象的主语，造成主语多余、句子啰嗦。应删去重复的(七)谓语赘余句子中动词已经能表达完整意思，又加上一个意思相同或不必要的动词，造成谓语重复啰嗦。应删去多余病句：大家正在进行打扫卫生。(八)宾语赘余病句：我们要热爱自己的家乡的山山水水和一草一木。(九)语义重复句子中相邻或相关的词语在意义上相互包含、说了又说，造成修饰语赘余或语义重复。应删去其中一个，只留一层意思。结构混乱，指一个句子把两种说法硬凑在一起，或一句话还没说完就接上另一句，或话说一半忽然改换主·读到句子后半截时，留意是否把两种说法各取一半硬拼在一起(句式杂糅)。(一)句式杂糅(二)前后牵连(藕断丝连)一句话的结尾，本该作前一句的宾语，却又被拉去作后一句的开头，两句话像藕断丝连般拼在一起，结构(三)中途易辙五、表意不明表意不明，指句子表达的意思不确定、可以这样理解也可以那样理解，或代词指代不清、限定范围不明，句子中某个词有两个或两个以上的意义，在特定语境里两种意义都讲得通，就产生歧义。要换词或补语境，使词义单一。同一句话在不同地方停顿，表示的意思不同，口头靠停顿区分，书面上若不加处理就会产生歧义。可用标修改：哥哥，和弟弟的朋友一起来了。某个修饰语可以修饰它后面并列成分中的一个，也可以理解为同时修饰几个，修饰对象不确定就产生歧义。要调整位置或补字明确。病句：三个学校的老师参加了座谈会。(四)指代不明(五)修饰限定不明修饰、限定的范围或对象交代不清，读者无法确定说的是哪一部分、哪一种情况。要补出必要的限定，使不合逻辑，指句子虽然在语法上大体通顺，却违背事理或逻辑规则，如前后矛盾、并列不当、强加因果、病句：他是众多死难者中幸免的一个。(二)并列不当并列在一起的概念不是同一级、有包含交叉关系，或分类标准不一致，并列起来不合逻辑。要调整为同一(三)强加因果(四)否定失当(五)主客颠倒在比较或陈述感受时，把主体与客体的位置弄反，违背了谁作用于谁的逻辑关系。应将主体放在“对、对于、(六)数词使用不当(七)不合事理语感审读法凭平时阅读积累形成的语感，把句子轻声读几遍，凡是读着别扭、拗口、不踏实的地方，往枝叶梳理法在主干无误后，再检查定语、状语、补语等“枝叶”,看它们的位置、顺序、与中心语的搭配逻辑分析法从概念、判断、推理和事理上检查句子，看前后是否矛盾、并列是否得当、因果是否成立、关键词标志速查法抓住句中带有提示性的词语快速定位：看到并列词想搭配和顺序，看到两面词想前后照应，看到否定词想否定次数，看到关联词想搭配和位置，看到介词想主语是否残缺，看到数量词想倍数●句式杂糅，是把表达同一意思的两种句式各取一部分，硬拼成一句，毛病在“两套结构纠缠”。●歧义，指一句话有两种或几种都“可能成立”的理解，句子本身不一定违背事理，问题在于意思不确定。●不合逻辑，指句子违背事实或推理规则，按字面理解就是错误、说不通的，问题在于内容荒谬。例1:三个学校的老师来了——可理解为三位老师，也可理解为三所学校，意思两可，是歧义。主语残缺的两种成因：滥用介词/暗换主语●暗换主语造成的主语残缺：后一个分句的主语已经改变，却没有写出来，误承前句主语，造成后半句实际上缺主语。说明“溺爱”本就指过分地爱，删“过分”。“凯旋”即胜利归来，删“归来”。目的是为了“目的是”与“为了”重复，留其一。大约……左右“大约”与“左右”都表约数，删其一。“悬殊”已含相差很大之意，删“很大”。莘莘学子们“莘莘”形容众多，与“们”重复，删“们”。亲眼目睹“目睹”就是亲眼看，删“亲眼”。“旷课”本指无故缺课，删“无故”。令人堪忧“堪忧”即令人担忧，删“令人”。“堪称”已含可以称作之意，删“可以”。“破天荒”就是第一次，删其一。第一部处女作“处女作”即第一部作品，删“第一部”。说明“邂逅”即偶然相遇，删“相遇”。白白虚度“虚度”已含白白度过之意，删“白白”。免费无偿“免费”与“无偿”同义，留其一。共同协同“协同”已含共同配合之意，删“共同”。“厮打”即互相打，删“互相”。多余的废料“废料”本就是无用多余之物，删“多余的”。坏毛病“毛病”本身指不好的习惯，删“坏”。炎热的酷暑“酷暑”即极热的夏天，删“炎热的”。“寒冬”已含严寒之意，删“严寒的”。成功的胜果“胜果”已指成功的果实，删“成功的”。失败的败局“败局”已含失败之意，删“失败的”。“美德”本身就是优秀品德，删“优秀的”。罕见的奇观“奇观”本指罕见的景象，删“罕见的”。“默哀”本就不出声，删“无声的”。初升的旭日“旭日”即初升的太阳，删“初升的”。夕阳落日“夕阳”就是落日，删其一。多年的夙愿“夙愿”即长久以来的愿望，删“多年的”。未来的远景“远景”本指未来的景象，删“未来的”。“往事”即过去的事，删“过去的”。目前的现状“现状”就是目前的状况，删“目前的”。“初衷”即最初的心愿，删“开始的”。“先河”指最先开创的事物，删“第一部”,常说“开……先河”。第一个首例“首例”即第一个例子，删“第一个”。“顶点”已是最高处，删“最高”。最低谷底“重新”与“再次”同义，删其一。说明大约差不多两词都表不确定，删其一。几乎简直“几乎”与“简直”语气重复，删其一。更加变本加厉“变本加厉”已含更加厉害之意，删“更加”。“发扬光大”不与“更加”叠用，删“更加”。“民不聊生”的“民”即百姓，删“群众”。“生灵”已指百姓，删“的百姓”。像如“像”与“如”同义，删其一。两词都表似乎，删其一。涉及到“涉及”的“及”就是到，删“到”。“关键”已含最重要之意，删“至关重要的”。不必要的浪费“浪费”本就是不必要的耗费，删“不必要的”。不必要的疾病“疾病”无所谓必要不必要，应删去“不必要的”。无声的潜台词“潜台词”本指未明说的话，删“无声的”。内心的心声“心声”即发自内心的声音，删“内心的”。心中的苦衷“苦衷”本指心里的苦处，删“心中的”。身后的遗孀“遗孀”已指死者身后留下的妻子，删“身后的”。“余毒”即遗留的毒害，删“遗留下来的”。“闲话”本指无关正题的话，删“不必要的”。白白地徒劳“徒劳”即白白费力，删“白白地”。“奢望”本指过高的希望，删“过高的”。附录二常见句式杂糅对照表本着公平为原则本着公平的原则以公平为原则本着节约为目的本着节约的目的以节约为目的是为了帮助大家为目的是为了帮助大家以帮助大家为目的目的是为了提高效率目的是提高效率是为了提高效率为大家所喜爱关键在于勤奋起决定作用关键在于勤奋勤奋起决定作用原因是粗心造成的原因是粗心是粗心造成的是因为粗心的缘故是因为粗心是粗心的缘故由于粗心的结果由于粗心粗心的结果经过刻苦训练下在刻苦训练下在大家的帮助下我进步了大家的帮助使我进步围绕以学习为中心围绕学习这个中心以学习为中心成分是由水和盐组成的是由水和盐组成的靠的是汗水换来的是汗水换来的借口有事为名以有事为名打着帮忙为幌子打着帮忙的幌子以帮忙为幌子听到这个消息传来听到这个消息传来一个消息本着负责的态度从实际情况为出发点以实际情况为出发点旨在以提高能力为宗旨旨在提高能力以提高能力为宗旨供同学们参考用给同学们参考用防止不再发生类似问题防止再发生类似问题这样做是出于关心为目的这样做是出于关心这样做是以关心为目的大约有一百人左右有一百人左右高达一百多分高达一百分标志类别优先排查的病因约数词大约、左右、多、将近、上下语义重复/自相矛盾两面词能否、是否、好坏、成败、高低、优劣一面对两面否定类词语防止、避免、以免、忌、杜绝、无时无刻否定失当并列连词语序不当判断词是、成为、成了主宾搭配不当长定语/长状语多个“的”“地”字成分连用语序不当/成分残缺常见杂糅格式过……下代词表意不明(指代不明)数词不当(误用倍数)第二篇专项训练(75题)一、语序不当5.不但他自己认真完成了读书笔记，而且6.这道题虽然很难，但是大家谁也没有放弃。11.经典名著对初中阶段的同学们可能有些陌生。14.他那崇高的品质和顽强的意志，不断浮现在我的脑海中。17.学校采取了丰富多彩的活动，丰富同学们的课余生活。26.尽管任务多么繁重，他都能按时完成。30.学校开展了“诵读经典、浸润心灵”,受到同学们的欢迎。40.通过参加这次社区志愿服务，使我更加深刻地体会到帮助他人的快乐，并决心今后再次重返这里服务。45.要想在古诗文诵读比赛中取得好成绩，关键在于平时47.我校篮球队能在区联赛中夺冠，靠的是全体队员日复一日的刻苦训练取得的。48.学校阅览室新购了一批科普读物深受同学们的喜爱。49.我们班排练的课本剧《变色龙》获得了艺术节一等奖是大家共同努力的结果。50.文学社的征稿启事自发布以来，同学们投稿十分踊跃，不到一周就收到稿件五、表意不明55.我们班打败了三班夺得了年级篮球比赛的冠军。56.老师批评小明这件事大家都已经知道了。59.班长把本周值日安排告诉了学习委员，他答应马上把名60.我把借来的《骆驼祥子》还给了图书管理员，他说这本书自己还要再留用几天。(二)【并列不当】67.因为他喜欢读科幻小说，所以这次数学考试取得了全班第一名。70.校园里随手乱扔垃圾的现象，难道不应该不引起我们每个人的重视吗?72.推行无纸化借阅后，图书馆每月损耗的图书比原来减少了两倍。74.因为他平时坚持课外阅读，所以这次作文一定能得满分，结果却偏偏没有及格。75.丰富的社团活动对我们这些刚入学的新生并不感到陌生，谁也不能否认它没有益处。第三篇综合提升训练1.下列句子中没有语病的一项是A.通过这次研学活动，使我对家乡的历史有了更深的了解。D.能否养成良好的阅读习惯，是提高语文成绩的重要途径之一。2.下列句子中没有语病的一项是A.春天的公园，草木萌发，百花盛开，是人们踏青赏景的好地方。B.为了防止这类事故不再发生，学校重新排查了实验楼的安全隐患。C.他那崇高的品质和和蔼的笑容，常常浮现在我的脑海中。3.下列句子中没有语病的一项是A.这次比赛的获胜，将决定我们队能否进入决赛阶段。C.我们要大力发扬团结同学、尊敬师长、努力学习的好作风。D.止咳祛痰片的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。4.下列句子中没有语病的一项是5.下列句子中有语病的一项是B.这部小说成功地塑造了几位普通劳动者的光辉形象。6.下列句子中没有语病的一项是7.下列句子中没有语病的一项是B.感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、板蓝根、草河车配制成的。8.下列句子中没有语病的一项是B.看到老师们夜以继日地工作，使我很受感动。9.下列句子中有语病的一项是D.只要我们满怀信心，就一定能克服眼前的困难。10.下列句子中没有语病的一项是B.他的写作水平明显改进了。11.下列句子中没有语病的一项是B.该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种行为应予以严厉打击。B.内容正确，是衡量一篇文章好坏的重要标准。13.阅读下面语段，按要求修改其中三处语病。请在答题处写出①②③三处的修改。请在答题处写出①②③三处的修改。15.阅读下面语段，按要求修改其中三处语病。请在答题处写出①②③三处的修改。16.阅读下面语段，按要求修改其中三处语病。请在答题处写出①②③三处的修改。17.阅读下面语段，按要求修改其中三处语病。请在答题处写出①②③三处的修改。18.阅读下面语段，按要求修改其中三处语病。请在答题处写出①②③三处的修改。19.阅读下面语段，按要求修改其中三处语病。请在答题处写出①②③三处的修改。请在答题处写出①②③三处的修改。请在答题处写出①②③三处的修改。