2024届上海市崇明区高三一模语文试题（附答案解析）

2024届上海市崇明区高三一模语文试题

学校:姓名：班级:考号：

一、混合默写

1.按要求填空。

(1)故有之以为利，。(《老子》四章)

(2),竞周容以为度。(屈原《离骚》)

(3)所作的《兰亭集序》中“,”两句，描写

了兰亭集会人才汇聚的盛况。

二、选择简答

2.按要求作答。

据上海围垦的史志上记载，从上个世纪50年代末到60年代初，崇明岛上曾开展过

两次大规模的围垦。崇明岛居民及全市各区人员响应号召，围垦崇明岛上的海滩荒地，

先后共开垦出农田17万多亩。为了更好地了解这段历史，深入把握独特的拓垦精神，

小明同学拟开展相关调查。

(1)为了更好地完成调查，小明同学借助村广播站以及社区微信平台招募访谈对象，请找

出以下广播稿中画线部分表达不曾俗的一处，并做修改。

亲爱的乡亲们：

大家好！

据了解我们村1960年前后曾经参与过崇明岛围垦，【甲】为了更好地了解这段围垦

往事,(乙]我们想找一些经历过或者了解过那段往事的乡亲,一起聊一聊当年围垦的

故事。相信曾经参与过的乡亲一定有很多故事和感触，【丙】请珍惜这次难得的回忆青

春的机会。感谢大家的热情参与，【丁】很期待听一听往事、感受拓荒的精神。有意者

可以和***联系，联系电话为***。

[1处，修改：

(2)为了营造良好的访谈环境，凸显探寻拓垦精神的访谈目标,小明同学准备了以下标语，

请为他选择最合适的一项()

A.箪路蓝缕，敢叫日月换新天

B.摩顶放踵，拓土开疆志未酬

C.披星戴月，俯首甘为孺子牛

D.任劳任怨，吹尽狂沙始到金

三、论述类文本阅读

阅读下文，完成各题。

别用“常识”理解复杂世界

万维钢

①如果一个物理学家谈物理，哪怕他只是用大家都能听懂的语言做科普，外行一般

也不太敢提出质疑。人们知道物理学是一个非常专业的尖端科学，没经过多年训练的人

胡乱说话只能闹笑话。可是当一个社会学家谈论社会问题的时候，哪怕他旁征博引了好

多东西方先贤的经典理论，别人还是可以毫无压力地批评他。

②这也许怪不得大众。实践表明，像政治学这样的软科学，其“专家”的实用程度很

可能并不显著高于“砖家1984年，心理学家泰特洛克做了一个影响深远的研究。他调

查284个专门以预测政治经济趋势为职业的政治学家，向他们提出各种预测问题，要求

专家们对其中大多数问题——比如某个国家的未来政治自由状况，提供出现三种可能性

（保持现状，加强或者减弱）的大致^率。总结发现专家的总成绩还不如索性把每个问

题的三种可能性都均等的设为33%。也就是说，专家的预测水平还比不上直接抛硬币。

更有讽刺意味的是，这些专家对自己专业领域的预测得分居然比在自己专业外领域更差。

③但社会科学并非无路可走，它可能正处在一个大发展的前夜。社会科学的发展方

向应该是像硬科学一样，依靠实验和数据。传统专家的预测之所以不行，是因为他们依

赖的很多直观“常识”，其实是一厢情愿的想当然。事实上，哪怕一个最简陋的统计模型，

也能比专家预测得更好。

④谈起社交网络，有人提出，一件东西要想在人群中流行开来，需要某些特别有影

响力的关键人物在其中推波助澜。这些关键人物是社交网络中的节点，是普罗大众中的

意见领袖。根据这个理论，扩大知名度的最好办法是找名人做广告。名人在微博上说一

句话，应该比普通人的“口碑”重要得多。“关键人物”理论完美符合人们的思维常识。我

们总是强调伟人对历史的推动，强调“一小撮''坏分子对社会秩序的破坏，强调明星对时

尚潮流的引领。问题是，这个理论没有获得大规模统计实验的支持。

⑤在现实生活中统计影响力非常困难，因为我们很难测量一个人是被谁影响的。现

在微博、推特的出现给这种测量提供了可能。那么名人的影响力到底怎么样呢？有人使

用统计模型根据第一个月的数据把那些粉丝众多，并且成功引发广泛传播的“关键人物”

挑出来，然后看他们在第二个月中的表现。结果相当出人意料：这些人在第二个月再次

引发广泛传播的可能性相当的随机。平均而言，"名人’’的确比一般人更容易导致一条消

息被广泛传播，但这个能力的实际效果起伏极大，一点都不可靠。

试卷第2页，共10页

⑥如果一个东西突然流行开来，我们的常识思维总是以为这个东西一定有特别出类

拔萃之处，或者就是其幕后一定有推手。但推特上的研究表明所谓幕后推手其实并没有

那么厉害。那么为什么某些书能够畅销，某些电影能够卖座，某些音乐能够上榜呢？完

全是因为它们出类拔萃么？有研究表明，成功很可能主要是因为运气。

⑦我们生活在一个彼此互相影响的社会。我们想起来去听一首歌，也许只不过因为

朋友的推荐。我们想起来去看某个电影，也许只不过因为我们恰好在微博上跟随某人。

我们总是习惯于把事情的成败归结为人的素质，归结为领袖人物，甚至归结为阴谋论，

好像什么都是注定的一样，而事实却是很多事情只不过是偶然而已。

⑧常识只是特别善于在事后“解释”事件，这种解释根本谈不上真正的理解。十月革

命爆发了，我们就说俄国局势导致革命必然要爆发，可是革命之前有谁能这么肯定呢？

中国女篮以三分优势击败韩国取得奥运参赛权，赛后总结自然全是成功经验，可是如果

中国队最后几个球偶然没投进，媒体上必然又全是失败的反思。我们看这些事后的经验

总结或者反思，总是觉得它们说的都挺有道理，简直是常识。专家们也正是根据这些道

理去预测未来。可是事先你怎么就不知道这些完全相反的道理哪个会起作用呢？

⑨要想从复杂的随机事件中看到真正的规律，最好的办法是像搞自然科学一样进行

大规模的重复实验。然而历史不能重复，我们不知道最后发生的结局是不是一个小概率

事件，但我们却总能用“常识”给这个结局一个解释！像这样的解释如果用于预测未来，

甚至制定计划，怎么可能不失败呢？一个更实用的历史观是放弃“一切都是注定的''这个

思想，把历史事件当成众多可能性中的一种，把未来当成一个概率分布，然后尽可能地

使用统计方法，通过历史数据去计算未来事件的概率。

（有删节）

3.第④段中“关键人物”理论的隐含前提是o

4.能依据文意做出的一项推断是（）o

A.社会学家的预测实用程度不足，因而存在的价值不高。

B.依靠实验和数据，能够避免社会科学预测不准的情况。

C.历史人物对历史发展的推动作用，不一定具有必然性。

D.以常识事后解释事件，完全无法获取事物发展的规律。

5.下列内容与文中“常识”内涵不下筑的一项是（）。

A.事物的流行离不开其本身的价值。

B.竞技比赛失败后总结教训有道理。

C.消息的广泛传播有赖于名人效应。

D.随机发生的事件背后自有其规律。

6.第⑧段论证语言很有特点，请作简要赏析。

7.有人认为本文全然否定“常识”的作用，针对“别用‘常识'理解复杂世界”的论述缺乏说

服力。对此你怎么看，请结合本文内容做简要评析。

四、文学类阅读一单文本

阅读下面的文字，完成下列各题。

艰难时世

（美）罗恩•拉什

“矮脚鸡下面一只蛋都没有，’'埃德娜说，“都连续四天这样了。”

“兴许是那只老公鸡重新黏上她了。雅各布说道。

“你就继续开玩笑吧，‘‘埃德娜回答说，“可咱们靠卖鸡蛋换得一点儿现金很紧要。

也许关系到你有没有五分钱来浪费在一份报纸上。”

“可有许多人比咱们还穷呐，’'雅各布说。

“咱们仍旧可能会落得像哈特利一样。”埃德娜回嘴道。她的视线越过雅各布，落到

道路尽头，也就是伐木厂运送圆木留下的土路开始的地方。“大概是他养的癞皮狗偷走

了咱家的鸡蛋。”

“你也不能肯定。我仍旧觉得，若是狗偷吃鸡蛋的话，会在鸡窝里的稻草上留下些

蛋液。我从没见过哪条狗吃鸡蛋不滴下蛋液的。我会去察看一下。”

雅各布穿过庭院，进了混凝土建造的鸡舍里。雅各布拿起矮脚鸡，把它放到地上。

鸡窝里的稻草上，见不到蛋壳碎片，也不见蛋白蛋黄的残液。

雅各布心里明白，这可能是一个长两条腿的窃贼干的，可尽管时世艰难，他也从没

听说山坳里的哪个居民会偷东西，尤其是哈特利，山坳里最穷的那个。此外，鸡舍里放

着两打多鸡蛋，谁会仅仅偷去两三个呢？

雅各布走出鸡舍的时候，见到哈特利一家从土路上走下来。他们全家人每周会去布

恩两次，每次得走上两英里路，就连他家的小孩也要去，每个人都拿着重重的银禾叶。

哈特利一家瘦骨嶙峋的骨架上，挂着褴褛的衣衫，他们看起来就像是随身携带了全部家

当、要转场到另一块麦地的稻草人。他家的狗跟在后面，和它所追随的主人一样身形憔

悴。原本，只要锯木厂一直经营着，生计便不是大问题，可当锯木厂关门歇业后，哈特

利家只能靠一头背部下陷的老迈奶牛来维持生计，除此之外，只剩下银禾叶了，用它可

以在杂货店换得几毛钱的杂货。雅各布从他买的星期日报纸上知道，到处都是经济大萧

条。有些人攀在火车的货车顶上，从一个城镇去往下一个城镇，祈求能得到一份工作。

试卷第4页，共10页

哈特利一家本来会这样不声不响地走过去，然而，埃德娜突然走到了门廊上。

“你们家的狗，'’她对哈特利说道，“是不是爱偷鸡蛋啊？“埃德娜也许并不想用责问

的语气说话，但这番话听上去就是气势汹汹。

“你为啥问我这个？“哈特利说道。从他说话的语气里，你既听不出生气，也听不出

辩护的味道。

“有东西潜入我家的鸡舍，偷走了一些鸡蛋，''埃德娜说，“只偷走鸡蛋，所以肯定

不是狐狸或黄鼠狼干的。”

“所以你怀疑是我家的狗干的。”

埃德娜没有出声，哈特利放下了手中的麻袋，从工装裤里摸出一把折刀，又轻轻地

叫来自家的狗。哈特利单膝跪下，左手捏住狗的后脖颈，同时用折刀刀刃抵住狗的喉咙。

他的女儿和老婆静静地伫立一旁，面无表情，仿若面团一般。

“你为什么一定要对他说这些。’'一等哈特利一家消失在大路上，雅各布就责怪起妻

子来。

“我咋知道他会做出这样的事？”埃德娜说。

“你晓得这个男人有多么高傲。”

“我没想让那条狗丧命，’'埃德娜说，“那不是我的本意。”

“就像让乔尔和玛丽离开家、一辈子不再敲响咱家的门也不是你的本意，’‘雅各布回

答说，“但事情确实是发生了，是不是？”

第二日早晨，哈特利家的狗已经无法在路旁逛荡，但失踪的鸡蛋数目却增加了。那

天是星期六，所以雅各布骑着马去了布恩，此行不仅是为了去买报纸，更是为了和聚集

在马斯特杂货店的老农夫们攀谈几句。骑在马上时，雅各布回忆起了六年前，乔尔将一

碗燕麦粥摔在地上的情景。那是粗心的举动，但十二岁的孩子经常会干出粗心大意的事

情。这是孩子成长的一部分。埃德娜却逼乔尔用勺子吃光了洒落在地板上的燕麦粥。“别

这么做。’‘玛丽对弟弟讲道，乔尔依旧做了，可从头到尾都挂着眼泪。玛丽当时十六岁，

两周后她便离家出走了。

雅各布买好报纸，依旧留在柜台旁。他讲起鸡蛋失踪的事，老农夫都停下了对话。

“你确信不是狗偷吃了鸡蛋？”斯特林•沃茨问道。

“我确信不是。稻草上没见到一丁点蛋壳或蛋液。”

“老鼠也会偷吃鸡蛋。“埃尔温从柜台后提供了他的意见。

“那样也会留下一点残迹。“巴斯科姆贝・林赛说。

“只可能是一样东西了。“斯特林•沃茨一锤定音地说道。

“是什么？”雅各布问。

“一条大黄鼠蛇。黄鼠蛇一次能吞下整整两三个鸡蛋，不会留下一丁点蛋液。曾经

有一条黄鼠蛇爬进我家的鸡舍，‘'斯特林说，‘‘我花了将近一个月时间，才搞明白该怎样

抓住那条该死的蛇。”

“你用的是什么办法？“雅各布问。

“用捕鱼的法子。’‘斯特林说。

那天晚上，雅各布便进了柴火棚，找到一枚鱼钩。雅各布在鱼钩上系了三码长的钓

鱼线，拿着它进入鸡舍。

雅各布在餐桌旁坐下，翻开报纸。头版上，罗斯福说经济会好转，可报纸的其余她

方都印着相反的论调。一家纺织厂的罢工工人遭到枪杀。那些想去外地找工作的人，躲

藏在火车的货车车厢里想搭便车，竟因此而获罪，被警察和铁路部门雇佣来的地痞流氓

用木棍狠打。

雅各布在黑暗中惊醒过来。窗户敞开着，在重新坠入梦乡前，雅各布听到了鸡舍里

传出的异响。天空中群星闪耀，月牙尖朝上，照着大地，可是没有窗户的鸡舍里仍然一

片漆黑。

雅各布跨过鸡舍门口充作台阶用的圆木，径直走了进去。他把提灯拎到前方，检查

鸡窝。矮脚鸡还在里面，但它身底下的鸡蛋已经不翼而飞。雅各布花费了好一会儿，才

找到那根钓鱼线，细线像蜘蛛网上的一缕蛛丝，通向鸡舍的一个角落。他把提灯举在身

前，随后便看见哈特利的女儿畏缩在角落，钓鱼线的另一头消失在她合拢的嘴巴里。

（有删改）

8.小小说创作因篇幅所限，在构思上往往追求以小见大，以少寓多。请结合本文内容

对此做简要评析。

9.有同学想要通过设置悬念的方式创作具有波澜起伏变化的小小说。请你结合本文内

容及相关阅读经验，为其拟写一份写作建议。

10.为了更好地表现人物及主题，需要抓住传神之处，重点刻画，请完成下列赏析任务，

学习描写技法。

（1）文中画横线部分语言很有表现力，请加以赏析。

（2）赏析文中画波浪线处景物描写的妙处。

五、古代诗歌阅读

阅读下面的作品，完成各题。

残菊

试卷第6页，共10页

露凝霜重渐倾欹，宴赏才过小雪时。

蒂有余香金淡泊，枝无全叶翠离披。

半床落月留声病，万里寒云雁阵迟。

明岁秋风知再会，暂时分手莫相思。

问菊

欲讯秋情众莫知，喃喃负手叩东篱。

孤标傲世偕谁隐，一样花开为底迟。

圃露庭霜何寂寞，鸿归堂病可相思。

休言举世无谈者，解语何妨片语时。

（选自曹雪芹《红楼梦》）

11.下列诗歌选集中，可能收录两诗的一项是（）

A.《红楼乐府集萃》B.《红楼近体选集》

C.《红楼酬和诗选》D.《红楼闺怨诗集》

12.刘熙载《艺概》中说：“咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。‘’《红楼梦》中往往借

助人物作品，隐寓人物情趣性格及身世。请结合阅读积累推断两首诗歌的作者分别是（）

A.《残菊》贾探春；《问菊》林黛玉B.《残菊》贾宝玉；《问菊》薛宝钗

C.《残菊》薛宝钗；《问菊》贾探春D.《残菊》林黛玉；《问菊》贾宝玉

13.《红楼梦》中借李纨之口评价众人的咏菊诗作，认为“《问菊》题目新，立意更新”，

在最佳之列。请比较两首诗歌，对此作简要分析。

六、文言文阅读

阅读下列文本，完成各题。

材料一：

①昭义节度卢从史有贤佐日孔君，讳戡，宇君胜。从史为不法，君国争，不从，则

于会律言以圻之，从史羞，面颈发赤，抑首伏气，不敢出一语以对。立为君更令改章辞

者，前后累数十。坐则与从史说古今君臣父子道，顺则受成福，逆辄危辱诛死。日：''公

当为彼，不得为此。’‘从史常耸听喘汗。居五六岁，益骄，有悖语，君争，无改悔色，

则悉引从事，空一府往争之。从史虽羞，退益甚。君泣语其徒日：“吾所为止于是，不

能以有加矣！“遂以疾辞去，卧东都之城东，酒食伎乐之燕不与。当是时，天下以为贤，

论士之宜在天子左右者，皆曰“孔君孔君''云。

②合宰相李公镇扬州，首奏起君，君犹卧不应。从史读诏目：“是故舍我而从人耶！”

即诬奏君前在军有某事。上目：“吾知之矣。”奏三上，乃除君卫尉丞，分司东都。诏始

下，门下给事中吕元膺封还诏书，上使谓吕君曰：“吾岂不知戡也，行用之矣。”明年，

元和五年正月，将浴临汝之汤泉，壬子，至其县，食遂卒，年五十七。公卿大夫士相吊

于朝，处士相吊于家。君卒之九十六日，诏缚从史送阙下，数以违命，流于日南。遂诏

赠君尚书司勋员外郎，盖用尝欲以命君者信其志。其年八月甲甲，从葬河南河阴之广武

原。

③君于为义若嗜欲，勇不顾前后。于利与禄，则畏避退处如怯夫然。始举进士第，

自金吾卫录事为大理评事，佐昭义军。军帅死，从史自其军诸将代为帅，请君曰：“从

史起此军行伍中。凡在幕府惟公无分寸私公苟留惟公之所欲为。“君不得已留。一岁再

奏，自监察御史至殿中侍御史。从史初听用其言，得不败；后不听信，恶益闻，君弃去，

遂败。

（节选自韩愈《朝散大夫赠司勋员外郎孔君墓志铭》）

材料二：

（孔）戡，方严有家法，重然诺，尚忠义。卢从史镇泽潞，辟为书记。从史逑骄，

与王承宗、田绪阴相连结，欲效河朔事以固其位。戡每秉笔至不轨之言，极谏以为不可，

从史怒戡，岁余，谢病归洛阳。李吉甫镇扬州，召为宾佐。从史知之，上疏论列，请行

贬逐。宪宗不得已，授卫尉丞，分司洛阳。初，贞元中簿帅诬奏从事者，皆不验理，便

行降釉。及戡诏下，给事中吕元膺执之，上令中使慰喻元膺，制书方下。戡不调而卒，

赠驾部员外郎。

（节选自《旧唐书》）

14.解释下列加点词在句中的意思。

（1）君阳争（）（2）孝宰相李公镇扬州（）

15.结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。

（1）则于会肆言以折之（）

A.屈服B.责难C.折服D.折磨

（2）从史量骄（）

A.秘密B.沾染C.逐渐D.沉溺

16.把材料一第①段画线句译成现代汉语。

君泣语其徒日：“吾所为止于是，不能以有加矣！“遂以疾辞去，卧东都之城东，酒食伎

乐之燕不与。

17.材料一第③段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。

凡在幕府惟公无分寸私公苟留惟公之所欲为

试卷第8页，共10页

18.材料一开篇言到“昭义节度卢从史有贤佐曰孔君“，请结合材料一内容分析称孔君为

“贤佐”的原因。

19.参照材料二，赏析材料一的叙事特色。

阅读下文，完成各题。

寒光亭记

（元）戴表元

①寒光亭在深阳州西五十里梁城湖上。亭之下为寺，日白龙。岁月湮漫，不知兴创

之所由始。宋元丰间重修塔记称：“父老相传，已七百载。”则沿用至今，可知其久也。

②东闽浙，西淮襄，宦客游人之所必至，至必有歌诗咏叹，以发寒光之美，无虚览

者。张安国、赵南仲、吴毅父雄词健墨，最为人所推重。西栋宇垂废，不足以相映发。

州有进士汤君，以文辞为之徼施®于江湖之往来，值一二名公卿喜之，亭得改立。如此

十年，又废。大德辛丑年，进士君之诸孙实来相游寻。顾瞻徘徊，则昔之华棱画槛，惟

荒榛存焉。喟然目：“兹亭之兴，吾祖固有力，今安得廖其勤？“倾资定②工，亭又加筑。

既又捐田白龙，以为修葺之助。功完事具，寺僧乃为进士君置祠，用来征记于余。

③人尝言：江南佳山川，造物者勒畀③于人，可惟僧佛者可以得而居之。是盖不然。

人之或如此意者，孰加于王侯将相？彼其占形胜，营园池，斥台榭，徒欲乐于其身；有

馀，丐及于宾游童伎。僧佛之乐，常愿与人同之。故人之从之，材者不吝于言，仁者不

吝于财，无怪也。此非惟有数，而用心之公私广狭，吾徒有愧言者多矣，岂止于系一亭

之兴废而已哉！

④进士君诸孙曰德裕，曰佑孙。寺僧曰祖慧。余划源戴表元。十年丙午秋季二十六

日记。

【注】①徼施：求取布施。②危：招募。③勒畀：勒，吝惜；畀，给予。

20.下列对文中加点“而'’字用法及作用分析正确的一项是（）

A.“则沿而至今“中的“而”表转折关系，交代寒光亭历久而流传的情况。

B.“而栋宇垂废”中的“而”表并列关系，说明文人题咏与栋宇垂废并存。

C."而来征记于余”中的“而”表承接关系，叙述寺僧为进士置祠后求记。

D.“而惟僧佛者”中的“而”表递进关系，表明在勒畀于人之外更进一层。

21.第③段采用对比论证手法说理。请依据文本内容，完成下列表格。

建造者建造目的论证效果

僧佛(1)______(2)—

王侯将相满足个人享乐

22.有人认为本文第①②两段记叙部分与后文议论之间结合不够紧密,对此,你怎么看。

请结合本文内容谈谈你的观点及理由。

七、材料作文

23.根据要求作文。

生活中，人们常常试图在不确定中寻找确定。请写一篇文章，谈谈你对这个现象的

认识和思考。

要求：(1)自拟题目；(2)不少于800字。

试卷第10页，共10页

参考答案：

1.无之以为用背绳墨以追曲兮王羲之群贤毕至少长咸集

【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

注意重点字词的书写：“墨”“羲”•

2.（1）丙请尽情回忆青春往事

⑵A

【详解】（1）本题考查学生语言表达之得体表达的能力。

丙处，“请珍惜这次难得的回忆青春的机会”语气过于生硬，带有命令的语气，褒贬不当，可

以改为“请尽情回忆青春往事

（2）本题考查学生语言表达之得体表达的能力。

结合材料”围垦崇明岛上的海滩荒地，先后共开垦出农田17万多亩”可知，“拓垦精神”是指

吃苦耐劳、艰苦奋斗的开拓精神。

A.“隼路蓝缕”：驾着简陋的柴车，穿着破烂的衣服去开辟山林道路，形容创业的艰苦。可以

用来形容“拓垦精神”。

B.“摩顶放踵”：从头顶到脚跟都给磨伤了；形容不怕劳苦，不顾身体。不能用来形容“拓垦

精神”。

C.“披星戴月”：比喻在夜间奔走赶路，或形容人早出晚归，侧重于展现工作繁重而辛劳。不

能用来形容“拓垦精神

D.“任劳任怨”：做事不怕辛苦，不怕招人埋怨。不能用来形容“拓垦精神

故选Ao

3.重大转变或影响总是有关键人物推动4.C5.A6.以反问语句增强辩驳语

气，增加论证力度，突出对“常识解释事件''的否定；以绝对化表述突出反驳的气势，给予错

误观点不容置辩的否定。如“根本谈不上“给错误观点斩钉截铁的否定、“自然全是”“自然全

不是”的概述绝对而典型，突出以常识解释事件的荒谬、“总是觉得”“简直是”的表述突出了

这种解释带来的迷惑性，进而引发思考，强化论证的针对性。7.参考示例一：我不赞

同。首先，本文对社会学家理解世界的前提有所界定，是“直观常识”，是一厢情愿的想当然；

并通过典型案例中的相关研究验证多个直观常识存在的认识偏差，有针对地论述这类“常识”

在理解复杂世界方面的问题；最后再以常识善于事后“解释”事件，导致其预测未来的错觉,

突出其不可信。因此，我不赞同论证缺乏说服力的观点。

答案第1页，共13页

参考示例二：我觉得这一观点有一定道理。本文尽管对常见的“常识”带来的认知偏差进行论

述，但仅仅是不完全归纳，并不能否认依然存在给社会学认识带来作用的“常识同时.，文

章过度强调自然科学实验和数据统计的方法的作用，但是，对其与社会科学的一致性、适切

性方面并未论及。

【解析】3.本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

结合“一件东西要想在人群中流行开来，需要某些特别有影响力的关键人物在其中推波助澜”

可知，“关键人物”理论的隐含前提是：重大转变或影响总是有关键人物推动。

4.本题考查学生根据文本内容进行理解推断的能力。

A.“社会学家的预测实用程度不足，因而存在的价值不高”于文无据，“但社会科学并非无路

可走，它可能正处在一个大发展的前夜。社会科学的发展方向应该是像硬科学一样，依靠实

验和数据”原文并没有否定其存在的价值，而是指出了社会科学的发展方向。

B.“依靠实验和数据，能够避免社会科学预测不准的情况”错，原文“社会科学的发展方向应

该是像硬科学一样，依靠实验和数据”“哪怕一个最简陋的统计模型，也能比专家预测得更好”

只是指出了社会科学的发展方向，但并没有“能够避免社会科学预测不准的情况''的论断。

D.“以常识事后解释事件，完全无法获取事物发展的规律”错，原文“常识只是特别善于在事

后‘解释’事件，这种解释根本谈不上真正的理解”“要想从复杂的随机事件中看到真正的规律，

最好的办法是像搞自然科学一样进行大规模的重复实验”是说以常识事后解释事件很难获取

事物的发展规律，选项说法绝对化。

故选C。

5.本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。

A.“事物的流行离不开其本身的价值”错，不符合“常识”内涵，原文“我们的常识思维总是以

为这个东西一定有特别出类拔萃之处”是说“以为”。

B.符合原文“我们看这些事后的经验总结或者反思，总是觉得它们说的都挺有道理，简直是

常识

C.符合原文，“关键人物，理论完美符合人们的思维常识”。

D.符合原文“我们看这些事后的经验总结或者反思，总是觉得它们说的都挺有道理，简直是

常识”。

故选A(.

6.本题考查学生分析论证语言特点的能力。

答案第2页，共13页

以反问语句增强辩驳语气，增加论证力度，如“可是革命之前有谁能这么肯定呢？”“可是事

先你怎么就不知道这些完全相反的道理哪个会起作用呢？”运用反问句，以不可辩驳的口吻，

突出对“常识解释事件''的否定。

以绝对化表述突出反驳的气势，给予错误观点不容置辩的否定。如“这种解释根本谈不上真

正的理解，，中用，，根本谈不上，，否定错误观点，语气斩钉截铁；“赛后总结自然全是成功经

验”“媒体上必然又全是失败的反思”中用“自然全是”“必然又全是''来概述，突出以常识解释

事件的荒谬，语气绝对，概述典型：“总是觉得它们说的都挺有道理，简直是常识''中用"总

是觉得”“简直是'’突出了这种解释带来的迷惑性，进而引发思考，强化论证的针对性。

7.本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。

如果不赞同论证缺乏说服力的观点：首先，”传统专家的预测之所以不行，是因为他们依赖

的很多直观‘常识'，其实是一厢情愿的想当然''本文对社会学家理解世界的前提有所界定，

是“直观常识”，是一厢情愿的想当然；“我们总是强调伟人对历史的推动，强调，一小撮'坏分

子对社会秩序的破坏，强调明星对时尚潮流的引领。问题是，这个理论没有获得大规模统计

实验的支持”“推特上的研究表明所谓幕后推手其实并没有那么厉害”通过典型案例中的相关

研究验证多个直观常识存在的认识偏差，有针对地论述这类“常识”在理解复杂世界方面的问

题；最后“常识只是特别善于在事后‘解释’事件，这种解释根本谈不上真正的理解。十月革

命爆发了，我们就说……中国女篮以三分优势击败韩国取得奥运参赛权，赛后总结……”再

以常识善于事后“解释”事件，导致其预测未来的错觉，突出其不可信。

如果觉得这一观点有一定道理：“有人提出，一件东西要想在人群中流行开来，需要某些特

别有影响力的关键人物在其中推波助澜”“如果一个东西突然流行开来，我们的常识思维总是

以为这个东西一定有特别出类拔萃之处，或者就是其幕后一定有推手“本文列举了一些常见

的常识，尽管对常见的“常识”带来的认知偏差进行论述，但仅仅是不完全归纳，并不能否认

依然存在给社会学认识带来作用的“常识”。同时，“社会科学的发展方向应该是像硬科学一

样，依靠实验和数据”“要想从复杂的随机事件中看到真正的规律，最好的办法是像搞自然科

学一样进行大规模的重复实验”文章过度强调自然科学实验和数据统计的方法的作用，但是,

对其与社会科学的一致性、适切性方面并未论及。

8.(1)本文选取农夫雅各布一家丢失鸡蛋最终抓住盗窃者的小事展开叙述，通过叙述逐步

呈现雅各布一家以及哈特利一家的贫穷，由此反映对美国经济危机背景下艰难时世的反思；

(2)围绕故事展开，借助看报纸、插叙往事等方式，丰富对人物的塑造，突出了人物的典

型性和代表性，由典型的人物形象反映工人、农民阶层的悲惨遭遇；(3)文中埃德娜对哈特

答案第3页，共13页

利甚至子女的刻薄、哈特利的高傲以及家人面对杀死狗时的冷漠刻画等，均深刻地揭示出艰

难时世对人性的扭曲。由此可见，本文构思上很好地体现了以小见大，以少寓多的特点。

9.参考示例：写作建议：建议以限知视角叙述故事，如本文以雅各布夫妻视角展开，让读

者与其共同经历侦察过程；建议设置误会，强化悬念，如本文埃德娜对哈特利家狗的怀疑,

结果狗被杀后第二天鸡蛋依然丢失，增强了悬念的效果；建议以典型情节加深悬念，如雅各

布有关鸡窝中没有蛋液、蛋壳的分析，强化了悬疑效果；建议调整叙述顺序，采用倒叙等形

式，引发思考等。10.(1)以携带全部家当转场的稻草人比喻哈特利一家，以人拟物,

写出一家人被贫穷折磨得憔悴不堪，毫无生气的状态。以典型的动词“挂”，形象地呈现一家

人瘦骨嶙峋的状态。由此凸显那个时代工人赤贫的生活情况。

(2)这句话以简笔勾勒出典型的夜色，以群星月光对比突出鸡舍中漆黑；既客观地呈现了

黎明前的黑暗夜色，暗示小女孩因为饥饿直面黑暗，也成了小女孩由恐惧、绝望、羞耻等混

合而成的内心的黑暗隐喻或人物所处的艰难时世的象征。

【解析】8.本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。

由原文“'咱们仍旧可能会落得像哈特利一样。’埃德娜回嘴道。她的视线越过雅各布，落到

道路尽头，也就是伐木厂运送圆木留下的土路开始的地方。'大概是他养的癞皮狗偷走了咱

家的鸡蛋。和”他把提灯举在身前，随后便看见哈特利的女儿畏缩在角落，钓鱼线的另一

头消失在她合拢的嘴巴里。“可知，本文选取农夫雅各布一家丢失鸡蛋最终抓住盗窃者的小

事展开叙述，通过叙述逐步呈现雅各布一家以及哈特利一家的贫穷，由此反映对美国经济危

机背景下艰难时世的反思：因为贫穷，对丢失的两三个鸡蛋耿耿于怀，因为贫穷，小女孩偷

吃别人家的鸡蛋；

由原文"……此行不仅是为了去买报纸，更是为了和聚集在马斯特杂货店的老农夫们攀谈几

句。骑在马上时，雅各布回忆起了六年前，乔尔将一碗燕麦粥摔在地上的情景。那是粗心的

举动，但十二岁的孩子经常会干出粗心大意的事情。……”可知，围绕故事展开，借助看报

纸、插叙往事等方式，丰富对人物的塑造，突出了人物的典型性和代表性，由典型的人物形

象反映工人、农民阶层的悲惨遭遇；

由原文“'你们家的狗，’她对哈特利说道，’是不是爱偷鸡蛋啊？’埃德娜也许并不想用责问的

语气说话，但这番话听上去就是气势汹汹。”和“埃德娜却逼乔尔用勺子吃光了洒落在地板上

的燕麦粥。’别这么做。’玛丽对弟弟讲道，乔尔依旧做了，可从头到尾都挂着眼泪。”“哈特

利单膝跪下，左手捏住狗的后脖颈，同时用折刀刀刃抵住狗的喉咙。他的女儿和老婆静静地

答案第4页，共13页

伫立一旁，面无表情，仿若面团一般。”可知，文中埃德娜对哈特利甚至子女的刻薄、哈特

利的高傲以及家人面对杀死狗时的冷漠刻画等，均深刻地揭示出艰难时世对人性的扭曲。由

此可见，本文构思上很好地体现了以小见大，以少寓多的特点。

9.本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。

由原文“'矮脚鸡下面一只蛋都没有，’埃德娜说，’都连续四天这样了。‘‘兴许是那只老公鸡

重新黏上她了。’雅各布说道。”“雅各布穿过庭院，进了混凝土建造的鸡舍里。雅各布拿起

矮脚鸡，把它放到地上。鸡窝里的稻草上，见不到蛋壳碎片，也不见蛋白蛋黄的残液''等信

息可知，本文以雅各布夫妻视角展开，让读者与其共同经历侦察过程；建议以限知视角叙述

故事，如只从雅各布的视角来写，让故事增加悬念色彩；

由原文“大概是他养的癞皮狗偷走了咱家的鸡蛋”“哈特利单膝跪下，左手捏住狗的后脖颈，

同时用折刀刀刃抵住狗的喉咙”“哈特利家的狗己经无法在路旁逛荡，但失踪的鸡蛋数目却增

加了“可知，这些情节都带有悬念色彩，建议设置误会，强化悬念，如本文埃德娜对哈特利

家狗的怀疑，结果狗被杀后第二天鸡蛋依然丢失，增强了悬念的效果；

由原文“'你也不能肯定。我仍旧觉得，若是狗偷吃鸡蛋的话，会在鸡窝里的稻草上留下些蛋

液。我从没见过哪条狗吃鸡蛋不滴下蛋液的。我会去察看一下。’”和“鸡窝里的稻草上，见

不到蛋壳碎片，也不见蛋白蛋黄的残液“我确信不是。稻草上没见到一丁点蛋壳或蛋液。

可知，建议以典型情节加深悬念，如雅各布有关鸡窝中没有蛋液、蛋壳的分析，强化了悬疑

效果；

由原文“‘矮脚鸡下面一只蛋都没有，’埃德娜说，’都连续四天这样了。’‘兴许是那只老公鸡

重新黏上她了。’雅各布说道。“可知，可以先叙述故事的结果，再叙述原因或解决的办法,

建议调整叙述顺序，采用倒叙等形式，引发思考等。

10.(1)本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。

把“瘦骨嶙峋的骨架上，挂着褴褛的衣衫的哈特利一家”比作“随身携带了全部家当、要转场

到另一块麦地的稻草人”，生动逼真，"稻草人'’没有血肉，枯萎干瘪，用此喻体写出一家人

被贫穷折磨得憔悴不堪，毫无生气的状态，读之令人怜悯。

以典型的动词“挂”，而不用穿，更能写出哈特利一家干瘪瘦弱、瘦骨嶙峋、瘦小的只剩骨头

的状态，由此凸显那个时代工人赤贫的生活情况。

(2)本题考查学生分析鉴赏环境描写作用的能力。

由原文“群星闪耀，月牙尖朝上，照着大地'’与"没有窗户的鸡舍里仍然一片漆黑”构成鲜明的

对比，这句话以简笔勾勒出典型的夜色，以群星月光对比突出鸡舍中漆黑，是客观地呈现了

答案第5页，共13页

黎明前的黑暗夜色；

由原文“矮脚鸡还在里面，但它身底下的鸡蛋已经不翼而飞。雅各布花费了好一会儿，才找

到那根钓鱼线，细线像蜘蛛网上的一缕蛛丝，通向鸡舍的一个角落。他把提灯举在身前，随

后便看见哈特利的女儿畏缩在角落，钓鱼线的另一头消失在她合拢的嘴巴里。”可知，此描

写在主题展现方面，也暗示了小女孩因为饥饿直面黑暗，也成了小女孩由恐惧、绝望、羞耻

等混合而成的内心的黑暗隐喻或人物所处的艰难时世的象征。

11.B12.A13.①就题目而言，《残菊》属于咏物诗作应有之意，属于对菊花开放

最末阶段的情状等内容的题咏；《问菊》与菊对话，以追问形式跳出一般欣赏题咏的范围；

②就立意而言，《残菊》由残菊时节自然引入人世之分离，立意平实；《问菊》题为问菊，实

则通过问菊凸显菊之“孤标傲世”，同时，以问句寄予个人之情怀，传递个人不趋时从众的品

性，少有知音的感慨，名为问，实则以问寄赞，以问寓情。

【解析】11.本题考查学生分析理解诗歌体裁的能力。

A.乐府诗是古体诗，而这两首诗是近体诗。

B.近体诗，近体诗包括绝句和律诗，这两首诗属于近体诗中的律诗。

C.酬和诗，是诗人相互间应答酬谢所作的诗词，也称为唱和诗。也不符合这两首诗的创作背

景。

D.闺怨诗，是写少妇、少女在闺阁中的忧愁和怨恨，不符合两首诗表达的思想感情。

故选Bo

12.本题考查学生分析理解诗歌内容和经典名著的人物形象的能力。

《残菊》颈联写入。”才自精明志自高”，作为一个有才能、有志气的女孩子，探春早己对家

族中潜伏的危机有所认识，只是苦于无力回天。他日远嫁异乡，更使她日夜牵挂家中亲人，

以至夜不能眠，听着窗外秋虫的叫声越来越弱，天空中，迟归的大雁迎着万里寒云缓缓飞翔，

留下凄厉的哀鸣。在这幅阴冷的背景画面中，贾探春强打精神，安慰菊花，也安慰自己：“明

年的秋天，还有相会的时刻，这只不过是暂时的分离，所以不必过于相思。”尾联"明岁秋风

知再会，暂时分手莫相思”表达了不必为花残而悲伤，“花落自有花开日，蓄芳待来年”的情

怀，寄希望于未来的。在大观园里的所有少女中，探春是最积极的，面对残菊并不颓废。所

以《残菊》的作者是贾探春。

在这《问菊》首诗中，轻俗傲世，花开独迟，道出了林黛玉清高孤傲、目下无尘的品格性情。

“圃露庭霜''就是《葬花吟》中说的“风刀霜剑荣府内种种恶浊的现象形成有形无形的刺激，

答案第6页，共13页

使这个孤弱的少女整天陷于痛苦之中。“鸿归蛋病”映衬出她苦闷彷徨的心情。对黛玉来说,

举世可谈者只有宝玉一人，然而碍于“礼教之大防”，几乎没有痛痛快快地畅叙衷曲的时候。

“孤标傲世偕谁隐，一样花开为底迟？”这两句脍炙人口的名句，与其说是有趣的讯问，莫如

说是愤懑的控拆。所以《问菊》的作者是林黛玉。

13.本题考查学生对诗歌内容、技巧以及情感的把握的能力。

题目新。《问菊》中诗人把菊花作为知己、知音，于是向它提出了郁积于心的许多问题。问

菊就是问自己，答案也都包含在问题之中。《问菊》与菊对话，以追问形式跳出一般欣赏题

咏的范围。《残菊》中写在寒露严霜越来越重的时候菊花花枝渐渐倾斜，宴饮赏菊才过又到

了小雪节气。花托上的花瓣还没有落完，颜色却渐渐浅淡，枝头的叶子渐渐凋落，留下的也

显得散乱纷披。"残菊'’是蕴含着“残局”的意思的，《残菊》中的残菊就是诗中一个表示衰败

的意象，属于咏物诗作应有之意，属于对菊花开放最末阶段的情状等内容的题咏；

立意新。盛极而衰，这是自然界不可抗拒的规律，人世亦然。《残菊》这首诗借描写残菊，

暗示了贾府的没落和众人离散的结局，没有脱离当时封建的传统主题，由残菊时节自然引入

人世之分离，立意平实。《问菊》首联即直切“问”字，所谓“讯秋情”即问讯菊花的情怀意向。

抓住菊花的自然特性，把菊花当作诗人的一个同类，即将诗人自己的情怀赋予了菊花。所谓

问菊，实是自拟。园圃露水冷清，庭院寒霜凝降，别的花所以不在秋季开放，菊花所以会感

到寂寞，但也正因此反衬出菊花的遗世独立。鸿雁在秋天向南飞走，翟即蟋蟀也即将结束生

命，这进一步皴染出菊花的孤高。总之这四个问句，实际上就是以问的形式抒写诗人自己的

情怀，也就是对菊花的“移情”故问。最后两句就把这层意思明白点出：不要感叹没有知音,

我就是你的好朋友，如果菊花能说话，咱们就好好聊一会吧。

14.暗中、私下恰逢、正赶上15.BC16.孔君哭着和他的

学生说：“我能够做的只是这些了，不能够再做什么了。”于是以生病为托辞离去，隐居东都

城东，不参与有酒食歌舞的宴会。17.凡在幕府/惟公无分寸私/公苟留/惟公之所欲为

18.对卢从史既能谏铮又能教化；不得劝止卢从史后引退，能得进退之义；卢从史听从其言

而安，不听其言则身败，奉公为国。19.材料二以简练笔法概述人物生平事件•材料一

叙述内容与史书一致。不过叙述过程增加故事性，以具体细节刻画人物，尤其通过对卢从史

的表现侧面突出孔戡的勇于谏净；叙述顺序上，先详叙其谏i争、引退的大节，再略叙其历官

及辅佐卢从史的缘由，由此凸显人物的大节。

【解析】14.本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

答案第7页，共13页

（1）阴：暗中、私下。句意：孔戡暗中劝谏。

（2）会：恰逢、正赶上。句意：恰逢宰相李吉甫镇守扬州。

15.本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

（1）折：责难。句意：孔戡就在集会上无所顾忌地发言指责他。

故选B。

（2）浸：逐渐。句意：从史日渐骄横。

故选C。

16.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

“语”，告诉；“于是”，到这里；“有加”，超过，更；“燕”，通"宴”，宴会；“与”，参与。

17.本题考查学生文言文断句的能力。

句意：在幕府中只有你没有丝毫私人纠葛。如果你留下来，你想做什么都任随你。

“在幕府”是介宾结构，“惟”一般放在句首，其前断开；

“公无分寸私"中"公”是主语，"无”是宾语，“私”是宾语，后面断开；

“公苟留”中“苟”表假设，“公”是主语，“留”是谓语，后面断开。

18.本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。

由材料一“从史为不法，君阴争，不从，则于会肆言以折之，从史羞，面颈发赤，抑首伏气，

不敢出一语以对。立为君更令改章辞者，前后累数十”“坐则与从史说古今君臣父子道，顺则

受成福，逆辄危辱诛死。曰：‘公当为彼，不得为此。’从史常耸听喘汗”可知，对卢从史既

能谏i争又能教化；

由材料一“从史虽羞，退益甚。君泣语其徒曰：'吾所为止于是，不能以有加矣！’遂以疾辞

去，卧东都之城东，酒食伎乐之燕不与”可知，不得劝止卢从史后引退，能得进退之义；

由材料一“从史初听用其言，得不败；后不听信，恶益闻，君弃去，遂败”可知，卢从史听从

其言而安，不听其言则身败，奉公为国。

19.本题考查学生鉴赏写作技巧的能力。

先看材料二的特点，“（孔）戡，方严有家法，重然诺，尚忠义”先概括人物特点；“卢从史

镇泽潞，辟为书记。从史浸骄……宪宗不得已，授卫尉丞，分司洛阳”“及戡诏下，给事中吕

元膺执之，上令中使慰喻元鹰，制书方下。戡不调而卒，赠驾部员外郎”，叙述孔戡与卢从

史之间的事，写人物的事件过程简略，可见材料二以简练笔法概述人物生平事件。

通读两则材料可知，材料一叙述内容与史书一致.

不过叙述过程增加故事性，以具体细节刻画人物，尤其通过对卢从史的表现侧面突出孔戡的

答案第8页，共13页

勇于谏翔如“不从，则于会肆言以折之，从史羞，面颈发赤，抑首伏气，不敢出一语以对”“坐

则与从史说古今君臣父子道，顺则受成福，逆辄危辱诛死。曰：‘公当为彼，不得为此。’从

史常耸听喘汗”；

叙述顺序上，第一段主要写他如何劝谏卢从史，以及引退的情况；第二段是卢从史如何诬奏

和被贬谪，去世；第三段”始举进士第，自金吾卫录事为大理评事，佐昭义军。军帅死，从

史自其军诸将代为帅，请君曰……君不得已留。一岁再奏，自监察御史至殿中侍御史”，补

充他为官的情况和辅佐卢从史的缘由。可见材料一先详叙其谏铮、引退的大节，再略叙其历

官及辅佐卢从史的缘由，由此凸显人物的大节。

参考译文：

材料一：

①昭义节度使卢从史有一位贤明的辅臣孔戡，字君胜。卢从史有不合法度之举，扎戡暗

中劝谏，如果卢从史不听从，孔戡就在集会上无所顾忌地发言指责他。卢从史感到羞辱，脸

红到脖子根，低头屏气，不敢回应一句话，马上更改命令、修改文书词句的情况前后累计有

几十次。闲暇时就和卢从史谈论自古以来的君臣父子之道，行顺就能享大福，行逆就危险屈

辱甚至遭杀戮。说：“您应当那样做，而不能这样做。”卢从史常常听得害怕而喘气流汗。

过了五六年，卢从史更加骄横，有不忠之语，孔戡规劝，他没有悔改之色，孔戡就让整个节

度使府的僚属都去劝谏。卢从史虽然当时羞惭，但等众人退下后，不忠之言却更加厉害。孔

戳哭着对那些人说：“我能做的也只有这些了，不能再做什么了！”于是，借口生病告辞离

开，隐居在洛阳城东面，有酒食歌舞的宴饮也不参加。这时，天下人都认为他贤明，谈到应

该被皇帝重用的士人时，都说“孔戡”。

②恰逢宰相李吉甫镇守扬州，首先奏请起用孔戡，孔戡还是隐居不应诏。卢从史看了诏

书说：“这是故意舍弃我而去侍奉别人啊！”就捏造罪名向君王告发孔戳在军中有不法之事。

皇上说：“我知道了。”卢从史三次向朝廷上奏章，才改任孔戡为卫尉丞，分管东都洛阳。

诏书刚下，门下省属官吕元膺把起草好的诏书驳回，皇上让人对吕元膺说：“我难道不了解

孔戡吗？将会任用他的。”第二年，元和五年正月，将到临汝县温泉洗浴，正月十一日，刚

到临汝进餐时就去世了，时年五十七岁。公卿士大夫在朝堂上祭奠，无官职的士人在家中祭

奠。孔戡死后九十六天，皇上下诏把卢从史绑送京城，历数他违背朝命的罪行，流放到日南

郡。皇上于是下诏追赠孔戡为尚书司勋员外郎，大概是想用曾经拟任命的职位伸张他的志愿。

这一年八月甲申，下葬在河南河阴的广武原。

③孔戡对坚持道义好像有偏好，奋勇而不瞻前顾后，面对名利却畏惧躲避像个懦夫。刚

答案第9页，共13页

中举时，从金吾卫录事做到大理评事，辅佐昭义节度使李长荣。后李长荣死，卢从史以一般

将领代理为节度使，请求孔戡说：“我由一般将士出身，在幕府中只有你没有丝毫私人纠葛。

如果你留下来，你想做什么都任随你。”孔戳没办法，留任一年，卢从史两次奏迁其官，从

监察御史升至殿中侍御史。卢从史起初听从采用孔戡的话，得以不败；后来不再听从相信他，

恶名日益传布。孔戡弃他而去，就彻底失败了。

材料二：

孔戡，方正严素有家教，看重许诺，崇尚忠程节义。卢从史镇守泽潞，征召他做书记。

从史日渐骄横，与王承宗、田绪暗中相互勾结，想要效仿河朔事来稳固自己的地位。孔戡每

常常执笔记录其不守法的言行，极力劝谏认为不可以，从史对孔戳很生气，过了一年多，孔

戡称病回到洛阳。李吉甫镇守扬州，征召他做宾佐。从史知道这件事，上奏章检举弹劾，请

求贬谪放逐他。宪宗不得已，授予孔戡卫尉丞，分管洛阳。当初，贞元年间簿师诬陷上告属

官的，都不查脸处理，就自行降职或贬釉。等到贬谪孔戡的诏书下达，给事中吕元膺为他争

执，皇上命令中使慰晓瑜元膺，制书才下达。孔戡还没调任就去世了，追赠驾部员外郎。

20.C21.与人同乐通过建造者建造目的的对比，阐明僧佛者得享江南佳山

水的原因，有力地论证了用心之公私广狭关系一亭之兴废的道理。22.参考示例一：我

不赞同这一看法。本文第①②两段交代了寒光亭近寺而建，几经兴废历久而存，多次因人资

助得以重修的过程。其中与寺庙相近的记叙，引出所谓江南山水佳者多为僧道所居的观点。

作者驳斥这一观点，提出僧道所居之所以美在于其用心为公，能为人共赏，所以人们乐于献

言助财，使之日臻于美。前文宦客游人游览歌咏以及多人资助重建等内容的记叙与议论呼应。

可谓叙议紧密结合。

参考示例二:我赞同这一观点。本文第①②两段交代了寒光亭近寺而建,几经兴废历久而存，

多次因人资助得以重修的过程。并未充分展示僧人“用心之公”，未能为下文得出“用心之公

私广狭关系一亭之兴废的道理'’提供充分的事实依据。

【解析】20.本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

A.“表转折关系”错，“则沿而至今“中的“而“，表顺承关系。

B.“表并列关系，说明文人题咏与栋宇垂废并存”错，“而栋宇垂废”中的“而”表转折关系，

只强调栋宇垂废。

D.“表递进关系，表明在勒畀于人之外更进一层''错，"而惟僧佛者''中的"而"，表转折关系，

强调造物者不勒畀于僧佛者。

答案第10页，共13页

故选c。

21.本题考查学生分析文章的论证方法的能力。

根据“僧佛之乐，常愿与人同之”可知，僧佛之人建造寒光寺的目的是“与人同之”，即与人同

乐；

根据“彼其占形胜，营园池，斥台榭，徒欲乐于其身”可知，王侯将相建造寒光寺的目的是满

足个人享乐.

结合“江南佳山川，造物者勒畀于人，而惟僧佛者可以得而居之”“而用心之公私广狭，……

岂止于系一亭之兴废而已哉”分析，此处通过不同建造者建造寒光寺的不同目的对比，阐明

僧佛者得享江南佳山水的原因，有力地论证了用心之公私广狭关系一亭之兴废的道理。

22.本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。

这是一道开放性试题。对于第①②两段记叙部分与后文议论之间结合是否关系紧密，考生可

以认为两部分紧密，也可以认为不紧密，只要自圆其说即可。

(1)如果不赞同题干的看法，其理由如下：

根据第①②两段中“寒光亭……之下为寺，曰白龙。……宋元丰间重修塔记称：’父老相传，

已七百载。’则沿而至今，可知其久也”“州有进士汤君……值一二名公卿喜之，亭得改立。

如此十年，又废。大德辛丑年，进士君之诸孙……倾资应工，亭又加筑。既又捐田白龙，以

为修葺之助。功完事具”可知，这两段代了寒光亭近寺而建，几经兴废历久而存，多次因人

资助得以重修的过程。

结合“亭之下为寺，日白龙”“功完事具，寺僧乃为进士君置祠”和第三段”江南佳山川，造物

者勒畀于人，而惟僧佛者可以得而居之”分析，其中与寺庙相近的记叙，引出所谓江南山水

佳者多为僧道所居的观点。

结合第③段中“僧佛之乐，常愿与人同之。故人之从之，材者不吝于言，仁者不吝于财”可知，

作者驳斥