3.8小学科学苏教版（新教材）一年级上册第三单元第8课《从猜想以验证》课堂逐字稿

小学科学苏教版（新教材）一年级上册第三单元第8课《从猜想到验证》课堂逐字稿（一）回顾旧知，导入新课（3分钟）同学们，我们一起来回忆上节课学习的内容，上节课我们认识了事实和猜想，谁能说说，什么是猜想？猜想一定对吗？如果猜错了怎么办？没错，猜想可能对，也可能不对。要想知道猜想对不对，最好的办法就是验证。今天我们就来学习第8课《从猜想到验证》。（二）活动一：两条红线都是直线吗（5分钟）同学们请看大屏幕上的这张图片，图上有两条红线，它们都是直的吗？先别急着回答，请大家在心里做出你的猜想。我请两位有不同想法的同学来说一说你的理由。光靠我们的眼睛看可不行，得想办法来验证我们的猜想。那大家想一想，有什么简单可行的办法，能够判断红线到底是不是直的呢？好，那接下来请同桌两个人相互合作，拿出直尺，用直尺量一量、比一比这两条红线。谁愿意来分享你们的发现？没错，两条红线都是直的，是图片周围的斜线干扰了我们，让我们的眼睛产生了错觉。所以老师要告诉大家，眼睛有时候是会骗人的，动手量一量、比一比，才能得到可靠的答案。（三）活动二：玩碰球（9分钟）同学们请看，这是碰球装置。我来跟大家介绍玩法，我们把最右边的球拉开，松开手，它就会撞上其他的小球。我们先来做第一次探究，如果拉开一个球，松手之后会发生什么现象？大家先来猜一猜。好，那我们现在就来试一试，仔细观察发生了什么。大家看到了吗，最左侧的球和拉开的球交替弹起。那如果拉开两个球再松手呢？请大家先猜一猜，之后我们再来试一试。好，各小组可以动手操作观察，哪个小组愿意来汇报你们看到的现象？对，拉开两个球松手之后，左侧的两个球和拉开的两个球交替弹起。那如果我们拉开三个球再松手呢？还是老规矩，先猜一猜，再动手试一试。哪个小组来跟大家说一说你们观察到的结果？很好，是左右三个球交替弹起。那老师想问问大家，这三次实验的结果和你的猜想一样吗？有没有猜错的时候？如果猜错了该怎么办呢？说得非常好。有些猜想可以通过观察或者做实验来验证。做实验的时候我们要做到先猜后试，还要多试几次，把自己看到的现象说清楚。（四）过渡：当眼睛看不到的时候（1分钟）大家看老师这里，有盒子，还有兔子山洞的图片。那老师想问大家，如果东西藏在我们眼睛看不到的地方，就像盒子里面、山洞里面，我们还能够直接看见里面的情况吗？确实，我们没办法直接看见。对于这些难以直接观察到的事物，比如物体的内部情况，我们就需要借助其他的证据来进行验证。（五）活动三：猜兔子逃跑路线，想验证方法（8分钟）老师给大家讲一个小故事，有一只狼在追赶两只兔子，兔子从下面的洞口钻进了山洞，又分别从上面两个洞口钻了出来。狼离开之后，我们就想要弄明白，下面的洞口和上面两个洞口是连通的吗？兔子能不能从下面的洞口跑到上面的洞口呢？请大家在图上用手指画一画你猜想的路线，说一说：我猜它从这里走到那里。山洞的内部我们看不见，那我们要怎么验证我们的猜想对不对呢？接下来小组之间互相讨论，想一想验证的办法，还要说一说你的理由。好，哪个小组来分享你们想到的办法？大家想出了很多好方法，可以倒沙子，看沙子从哪个洞口出来；可以倒水，看水从哪个洞口流出；还可以放烟，看烟从哪个洞口冒出。接下来老师给大家演示一下，我们从下面的洞口放入少量沙子和烟雾，请大家仔细观察上面两个洞口会出现什么现象。那老师再问大家一个问题，我们能不能直接把山洞挖开看一看里面的通道呢？大家说得很对，不能挖开，那是兔子的家，挖开之后兔子就没有地方居住了。所以我们做验证也要讲究方法，不能够破坏小动物的家园。（六）活动四：盒子里有几个小球（8分钟）同学们看，老师手上这个封死的盒子，盒子打不开，里面装了小球，请大家猜一猜，盒子里面有几个小球？盒子没有办法打开，那我们要怎么验证我们的猜想到底对不对呢？说得很好，我们可以摇一摇盒子听一听声音，还可以掂一掂盒子感受一下重量。接下来请各个小组分组晃动盒子，让里面的小球滚动起来，多试几次，一边听声音一边感受，把你们的判断记录在记录单上。现在小组内互相交流，你听到了几种滚动的声音？感觉小球撞击了几下？据此你判断盒子里面有几个小球？小组内试着统一你们的想法。好，哪个小组来汇报你们的判断？如果大家出现不一样的意见也没有关系，在科学研究当中，出现不同的看法是很正常的。大家可以说一说你的证据，我们再多试几次。好，现在老师打开盒子，公布正确答案，请各个小组对照自己刚刚的判断，说一说刚刚哪一步听对了，哪一步的判断出现了偏差。（七）课堂练习（3分钟）接下来我们一起来完成课件上面的课堂练习题，包含选择题和判断题。我们采用举手表决的方式，作答之后请同学说一说理由，我们集体订正。大家看这道判断题，“大家想法不一样是不允许的”，我们重点来讨论这一题。大家要记住，想法不一样是很正常的一件事情，最重要的是我们要拿出对应的证据。（八）课堂小结与作业（3分钟）今天这节课，我们一起经历了猜一猜、试一试、量一量、听一听这些探究活动。那谁来说一说，如果想要知道自己的猜想对不对，我们应该怎么做？大家结合板书一起来说，先猜想，再想办法验证，最后得到结论。接下来布置今天的课后作业，一共有两项。第一，把我们今天判