江苏镇江市扬中市2026-2027学年九年级上学期期中语文试卷（含答案解析）

初三语文（含答案解析）第页2026～2027学年第一学期期中考试九年级语文试卷（2026.11）（共6页，21题，总分120分，考试时间150分钟）注意事项：1.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色水笔将自己的姓名和准考证号填写在试卷、答题卷上相应位置。2.答案必须写在答题卷各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来答案，再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。3.考生务必保持答题卷的整洁。一、积累与运用（共20分）1.阅读语段，把加点字的拼音和拼音所表示的汉字依次填在方格内。（2分）“天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵xún（）天道，刚毅坚韧（），持之以恒，努力奋进。这是我国传统文化的精髓（），也是中华民族生生不息的精神yuán（）泉之一。（选自九上语文书“综合性学习”）【答案】循rènsuǐ源【解析】4空，每空0.5分。“遵循”的“循”从“彳”；“韧”读rèn，不读rěn；“髓”读suǐ，不读suí；“源泉”的“源”不作“原”。2.默写。（8分）徜徉于诗文的国度，你可以从①“________，________”（范仲淹《岳阳楼记》）欣赏到月下湖面美景；也可以从②“________，________”（刘长卿《长沙过贾谊宅》）读到贾谊故宅萧条冷落之景；还能借用③“________，________”（李白《行路难》）来表达内心的苦闷茫然；也可以借用④“________，________”（《〈论语〉十二章》）来欢迎远道而来的朋友。【答案】①浮光跃金，静影沉璧②秋草独寻人去后，寒林空见日斜时③停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然④有朋自远方来，不亦乐乎【解析】8分，每空1分。易错字：“跃”不作“越”；“璧”是玉璧，不作“壁”；“箸”不作“著”；“拔剑”的“拔”不作“拨”。3.综合性学习。（10分）自强不息之所以能在中国社会被反复传颂，尤其是自中国近代历史以来深入人心，成为时代强音，是因为它和民族的命运、国家的前途紧紧联系在一起。民族自强不息才能跻身于世界之林，国家奋斗不止才能实现繁荣昌盛。鸦片战争后，中国逐渐____遭受列强欺凌、落后被动挨打的半殖民地半封建社会，一批又一批仁人志士开始____强国之路，呼吁民众奋发图强，自强不息开始____为整个民族为国运而奋斗的精神力量。虽然强国之路的探索经历了多次的失败，国家落后的局面没有得到长期改变，但自强不息始终是中国人的精神家园，不仅激励着一代又一代的先进分子和革命党人为国家振兴而持续奋斗，也把中华民族锤炼得更有韧性、更加坚强。（摘编自《新华日报》）（1）依次填入语段中横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）A.进入探索上升B.走进探索跃升C.走进探求提升D.进入探寻上升【答案】A【解析】第一空“进入……半殖民地半封建社会”搭配自然，“走进”多指走进具体场所或某种境界；第二空“探索强国之路”是固定搭配；第三空“上升为……精神力量”与后文“精神家园”呼应，“跃升”多用于数值、层次，“提升”多用于水平、质量。故选A。（2）仿照画横线句，以“个人”与“集体”为话题，写一组体现两者关系的句子，要求保持“……才能……，……才能……”的句式，前后句结构对称。（2分）【答案】示例：一个人只有把个人的理想汇入集体的目标，才能获得不竭的动力；一个集体只有尊重每一个人的创造，才能凝聚成钢铁般的力量。【解析】2分：句式“只有……才能……，只有……才能……”1分；以“个人”“集体”为话题、两者关系（互相成就）表达清楚1分。（3）画波浪线加粗的句子存在语病，请指出错误类型并修改。（2分）【答案】病句：“国家落后的局面没有得到长期改变”。错误类型：搭配不当（“局面”与“改变”不能搭配；“长期”与“没有”语义也不严密）。修改：国家落后的面貌没有得到根本改变。（或“国家落后的局面没有得到扭转”）【解析】2分：指出“搭配不当”1分；改对1分（改为“面貌……改变”或“局面……扭转”均可）。（4）将下列句子填入文中横线处，语序最恰当的一项是（）（2分）文中提到“自强不息成为整个民族为国运奋斗的精神力量”，这种力量________，最终凝聚成中华民族的精神脊梁。①从詹天佑修建京张铁路的坚守中走来②从文天祥“留取丹心照汗青”的誓言中走来③从当代航天人探索宇宙的征程中走来A.②①③B.①②③C.③①②D.②③①【答案】A【解析】按时间先后排列：文天祥（南宋）—詹天佑（清末）—当代航天人，②①③与“古代的忠义—近代的实干—当代的探索”这一递进逻辑相符，故选A。（5）从初中语文教材中列举两位体现“自强不息”精神的人物，并分别用一句话概括其事迹。（2分）【答案】示例：①邓稼先——隐姓埋名二十八年，在戈壁滩上研制出中国的原子弹和氢弹，用生命铸就“两弹”功勋。②闻一多——作为学者潜心钻研、作为民主战士拍案而起，明知危险仍奔走呼号，用生命践行“说和做”。（也可写：司马迁受辱仍发愤著书，写成《史记》；愚公年近九十仍率子孙挖山不止；苏轼屡遭贬谪仍“一蓑烟雨任平生”。）【解析】2分：人物1分（须出自初中教材）；事迹概括1分（须扣“自强不息”）。二、阅读理解（共50分）（一）阅读下面两首唐诗，完成4—5题。（共6分）【甲】水调歌头·明月几时有（节选）苏轼转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。A.但愿人长久，千里共婵娟。【乙】阳关曲·中秋月①苏轼暮云收尽溢清寒，银汉②无声转玉盘。B.此生此夜不长好，明月明年何处看？【注】①《阳关曲》：本名《渭城曲》。这首词写于《水调歌头·明月几时有》之后不久，记述的是作者与其胞弟苏辙久别重逢，共赏中秋月的情景。②银汉：银河。4.中秋之夜，苏轼内心矛盾，彻夜难眠。【甲】词上阕中用“____”一字表达对仙境的向往，用“____”一字表达对“高处”的担忧。（2分）【答案】欲恐【解析】2分，每空1分。“我欲乘风归去”的“欲”写向往，“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”的“恐”写担忧，一“欲”一“恐”，矛盾自见。5.甲乙两词分别体现了苏轼对亲人的什么情感？请结合两词中画线的A、B两句具体阐述。（4分）【答案】甲词（A句）：表达对胞弟（亲人）的深切思念与美好祝愿。“但愿人长久，千里共婵娟”——虽骨肉分离、不能共度佳节，却愿彼此长久康健，纵隔千里也能共赏同一轮明月；以“但愿”宕开一笔，把离愁升华为旷达的祝福，情深感人而不哀怨。乙词（B句）：表达久别重逢的珍惜与聚散难期的怅惘。“此生此夜不长好”——这样的良夜、这样的团圆，一生难得几回；“明月明年何处看”——以问句收束，写出对来年能否再聚的忧虑与不舍，欢聚之中暗含伤感。两词都写兄弟深情，甲以祝愿释离愁，乙以珍惜写隐忧，一旷达，一缠绵。【解析】4分：甲2分（思念＋祝愿，须结合“但愿”“共婵娟”）；乙2分（珍惜团聚＋担忧别离，须结合“不长好”“何处看”）。只说“思念亲人”不提词句，各得1分。（二）阅读下面文言文选段，完成6—9题。（共14分）【甲】①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（选自张岱《湖心亭看雪》）【乙】湖心亭，雄丽空阔。时晚照在山倒射水面新月挂东，所不满者半规①，金盘玉饼，与夕阳彩翠重轮交网，不觉狂叫欲绝。恨亭中四字匾、隔句对联，填楣盈栋，安得借咸阳一炬②，了此业障③。（选自张京元《湖心亭小记》）【注】①半规：半圆。②咸阳一炬：本谓项羽纵火焚咸阳宫殿，此言焚烧也。③业障：佛教指妨碍修行的罪恶，此处指门楣栋梁上的四字匾和对联等。6.请解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）湖中人鸟声俱绝绝：____（2）余挐一小舟挐：____（3）恨亭中四字匾恨：____（4）安得借咸阳一炬安：____【答案】（1）绝：消失，断绝。（2）挐：撑（船），同“桡”。（3）恨：遗憾。（4）安：怎么，哪里。【解析】4分，每空1分。第（2）空答“划（船）”亦可；第（3）空答“怨恨”不给分，此处是“遗憾”。7.请用“／”给【乙】文中画波浪线加粗的句子断句，限断两处。（2分）时晚照在山倒射水面新月挂东【答案】时晚照在山／倒射水面／新月挂东【解析】2分，每处1分。“晚照在山”是“时”所领的景，“倒射水面”承前写光影，“新月挂东”另起一景。8.请把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）湖中焉得更有此人！【答案】湖中哪能还有这样的人呢！【解析】2分：“焉得”（哪能）1分；“更”（还）与感叹语气1分。（2）金盘玉饼，与夕阳彩翠重轮交网。【答案】（湖心的）金盘（明月）与玉饼（月饼），同夕阳的彩翠光轮重重交叠、相互映照。【解析】2分：“金盘玉饼”所指（月与饼）1分；“重轮交网”（光轮交叠映照）1分。9.【甲】【乙】两文语言隽永如诗，都表达了作者沉醉山水之情。请简要概括两文作者所表达的情感的**不同**之处。（4分）【答案】甲文（张岱）：雪夜独往湖心亭，见“长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒”，又遇金陵客“拉余同饮”，借舟子一句“莫说相公痴，更有痴似相公者”点出“痴”字——写的是清高孤傲、遗世独立的雅趣，以及偶遇知音的惊喜；“崇祯五年”“金陵人，客此”又暗含故国之思与身世飘零之慨，乐中有哀。乙文（张京元）：写湖心亭“雄丽空阔”，赏晚照、新月、彩翠交网之美，以至“狂叫欲绝”，是纯粹的审美沉醉；而结尾痛恨“四字匾、隔句对联，填楣盈栋”，欲“借咸阳一炬，了此业障”，又见其对俗滥题刻的厌恶与愤激，是审美上的洁癖与狂放。可见甲文之情是“痴”中带故国之痛，乙文之情是“狂”中见嫉俗之愤。【解析】4分：甲文2分（雅趣/知音之喜＋故国之思）；乙文2分（沉醉美景＋厌恶俗题之愤）。只答“都爱山水”不给分。（三）阅读下面文章，完成10—13题。（共9分）材料一：①今年，五一档电影《给阿嬷的情书》被越来越多观众“含泪推荐”。这部潮汕方言电影，没有大投资、大制作，却凭着“破圈”的好口碑一路逆袭。到底是什么让观众为之动情？②因为故事的“轻”与“重”。影片讲述了一段侨乡记忆，描述命运不作英雄式悲歌，刻画人物不撒工业式糖精，细密的情感、克制的表达，看似传统却很日常。在“轻”与“重”之间，戳中人的不是编织故事的法术，而是对生活本身的尊重。③还因为创作者的“笨拙”。没有专业的表演技巧，就用最朴实、最真挚的情感去演活人物；没有渲染和煽情，就用最质朴的镜头去叩击人心。全片从导演到演员，完全全把自己交给作品，而不是数据、公式与噱头。真心可以换真心，“笨”办法也是有效的好办法。（摘编自“人民日报客户端”2026年5月13日）材料二：①《给阿嬷的情书》的导演蓝鸿春是土生土长的潮汕人。故事里的南枝、淑柔、木生，源自他持续多年对数百个家庭的田野调查，也有至亲的影子。②影片中，一封封侨批（又称“银信”，指近代海外华侨寄给国内家人的书信与汇款凭证的合称，被列入联合国《世界记忆名录》）承载了无限情感。这些书信往往文字简约，却情意满满。例如：“随信寄两百元，我一切无恙，生意昌顺。行船入夜，恰江上升明月，圆如玉坠，仿若身在故乡，似与你并肩共赏。江海万里，心中念你，便不觉遥远。湄南河畔木棉花盛开，像极了家乡的春天，压了一朵在信中，望你也能闻到花香。”还有淑柔托人代笔寄出的信：“打了新棉被，眠床烧烧，不畏天寒，你免挂念。”这些话浅情深，含蓄而隽永。观众洒下的泪水，说到底是对情义本身的认同。（摘编自“广东文艺网”2026年5月18日）材料三：《给阿嬷的情书》的票房奇迹仍在继续。这部制作成本仅1400万元、由素人出演的电影，从上映首日排片仅1.6%，几乎“无人问津”，一路逆袭。下表是影片上映以来排片占比与单日票房的变化情况。日期排片占比单日票房4月30日1.63%377万元5月9日约9%约1300万元5月16日约22%约4500万元5月19日47%突破1亿元业内评价：“真正的稀缺资源是真诚情感。”（数据来源：经济参考报2026年5月20日）材料四：①我们为什么会被半个多世纪前的“车马慢”击中？有位影评人这样写道：“《给阿嬷的情书》不只是一封情书，它是一封写给整个时代的家书。电影里没有轰轰烈烈的英雄叙事，却有‘忠、孝、仁、义、礼、智、信’在日常中的默默坚守。南枝对木生的等待是‘信’，淑柔对家庭的操持是‘孝’，侨批往来的承诺是‘义’，同乡互助是‘仁’……这些流淌在血脉中的价值观，比任何特效都更有力量。这，就是独属于我们中国人的浪漫。”②木生寄回的信里写道：“逋罗在这头，唐山在那头，你在我心里头。”“唯化思念作拼搏，凭勤俭来立业。今把三轮换货船，终得扬帆起航。江海有岸，团圆可盼。”（摘编自“诗刊社公众号”5月18日）10.下列对材料内容的理解，正确的一项是（）（2分）A.材料一认为，《给阿嬷的情书》打动观众的关键在于其独特的潮汕方言和地域文化。B.材料二中对“侨批”的注释表明，这种书信不仅传递情感，还兼具经济功能。C.材料三的表格显示，影片的单日票房在5月19日之前从未超过2000万元。D.材料四中影评人的话认为，只有潮汕地区的华人才能理解和传承“忠、孝、仁、义、礼、智、信”等传统价值观。【答案】B【解析】B项与材料二注释相符：“侨批”是“书信与汇款凭证的合称”，既传情又汇钱，兼具经济功能。A项材料一强调的是故事的“轻与重”、创作者的“笨拙”，并非方言与地域文化；C项5月16日单日票房已“约4500万元”，超过2000万元；D项原文说“这些流淌在血脉中的价值观……是独属于我们中国人的浪漫”，并非只有潮汕华人才能理解。11.请根据材料一，概括《给阿嬷的情书》能够打动观众的两点主要原因。（2分）【答案】①故事“轻”而“重”：写侨乡的日常记忆，不作英雄式悲歌、不撒“工业糖精”，以细密的情感、克制的表达，靠“对生活本身的尊重”而非编故事的法术打动人。②创作者的“笨拙”：无专业表演技巧就用最朴实真挚的情感，无渲染煽情就用最质朴的镜头，把真心交给作品而不是数据、公式与噱头，真心换真心。【解析】2分：每点1分（须分别是“轻与重”和“笨拙”两个方面）。12.材料三中提到“真正的稀缺资源是真诚情感”。有同学认为，材料三的票房逆袭数据能直接证明这一观点。你同意吗？请结合材料一、二，简要说明你的看法。（2分）【答案】不完全同意。票房数据（1.63%→47%排片、377万元→破1亿）只能说明观众用脚投票、市场最终认可了这部片子，是“真诚被接受”的**结果**，不能直接证明“真诚情感是稀缺资源”这一**原因**判断。要证明后者，还须看材料一、二的内容：影片靠的是“轻与重”的日常真情和“笨拙”的真心创作，以及侨批里“寄两百元……压了一朵在信中，望你也能闻到花香”这类“话浅情深、含蓄隽永”的真实书信。数据是佐证，不是直接论据。【解析】2分：表态（不能直接证明）1分；说明“数据是结果、内容是原因”1分。只说“同意/不同意”不作分析，不得分。13.班级举行“光影留声·尺素传情”主题影评交流会。有同学分享了以下观众留言。请你选一则观众留言，结合材料二或者材料四的书信内容，谈谈对“中国式情感表达”的理解。（3分）@荣（江苏）：“电影表达的是中国人对‘忠、孝、仁、义、礼、智、信’的坚守与传承。先人先辈，心里有家，眼里有光。”@顺其自然（四川）：：“《给阿嬷的情书》不只是一封情书，它是一封写给整个时代的家书。真正懂它的人，看的是故事底下那层千百年不散的民族魂。”【观众留言】________________________________________【答案】示例（选@荣的留言）：中国式情感表达的特点是“不言情而言事”，把深情放进伦理担当与日常细节里。材料二中木生的侨批写“随信寄两百元，我一切无恙，生意昌顺”，先说平安、说生计，再以“江上升明月，圆如玉坠，仿若身在故乡，似与你并肩共赏”“压了一朵在信中，望你也能闻到花香”托物寄情——不直说“我想你”，却字字是思念；淑柔的信“打了新棉被，眠床烧烧，不畏天寒，你免挂念”，也是以“你免挂念”反写牵挂。这正是“忠、孝、仁、义”在日常中的默默坚守：含蓄、克制，以责任与操持表达爱，话浅情深，比直白的宣言更有力量。【解析】3分：选明留言1分；结合材料二或材料四的书信原句1分；点出“中国式表达”的特征（含蓄克制／托物寄情／以伦理担当表达情感）1分。（四）阅读下面文段，完成14—18题。（共16分）一万次遇见高星雨①外公的最后一个朋友去世了。参加完葬礼回程时，外公说，他们最后一次通电话的时候，由于两个人听力都不好，没有交谈成功。通过后视镜，我看见外公掏出口袋里的小毛巾擦了一下眼泪。一路上我偷看了他几眼，他都没有发现。②外公性格孤僻，外婆去世后，他在老房子里独居。这处房子在县城的郊区，离我和父母的住所很近。趁着暑假，我住在这里陪他。回到外公家时，院子里的大白鹅在盆里洗澡，扑腾得水花四溅。最多的时候外公养了200只鹅，如今只剩下4只了。见我们回来，它们抬起大脚掌钻进了竹子投下的阴凉处。③我每天做一些简单的饭菜，定时喂鹅，早晨抽水浇园子，傍晚打扫屋子和院子，偶尔修剪花木。日落时分，我会爬上屋顶，一边喝白粥一边看夕阳西下。外公早晨在院子里走，其他时间主要用来看新闻、听戏。我们俩一天也说不上几句话，没有人再提起他那个去世的老友。④一天清晨，外公敲响了我的房门。我睡眼惺忪地开门，他眉开眼笑地对我说：“春华，我的中山装呢？亭山的儿子结婚，邀我去喝酒呢！”⑤春华，是外婆的名字。我脑袋发蒙，往后退两步坐在了床上。他一脸天真地看着我，我不可置信地看着他。我糊弄了他几句，关上门，打电话给母亲。⑥“是阿尔茨海默病。我和你爸上周带他去医院看过了，医生说是早期。你盯着他按时吃药，这几天我们正商量着把他接过来……”母亲说了许多话，原来她什么都知道，“你别怕，他吃了药就没事了，我和你爸办完事情尽快回去。他把你认成外婆正好，你说啥他都会听。”⑦我打开房门，外公还是唤我春华。我让他吃药，他说没病吃什么药。我说这是钙片，他乖乖吃了，还喝了一杯温水。我让他进屋等我，他也照做。⑧中午，我从厨房端着菜出来，外公正在客厅的摇椅上摇晃。我盯着他，他也盯着我。他从摇椅上起来，坐到餐桌前，问我：“我怎么了？”⑨“你把我认成外婆了。”我吃着豆腐，头也不抬地说。⑩“那我下次又不认识你了怎么办？”⑪“我提醒你。”⑫他笑起来，戏谑着说：“你能提醒我几次？”⑬“一万次。”我捡了一粒花生米丢进嘴里，“我提醒你一万次。”⑭母亲说，外公之前从来没有认错过人，只是健忘，总是找不到东西。可能是老友去世对他的刺激不小，病情有加重的迹象。⑮第二天傍晚，我陪着外公散步。暑气刚刚散去，静谧的小路上连风都没有。他拄着拐杖慢悠悠地往前走，我寸步不离跟着他。看着外公的背影，想起幼时他带我放鹅的情景。他戴着大草帽，我戴着小草帽，我们一起在大柳树底下乘凉睡觉。浩浩荡荡的鹅群在水边休憩，如同降落的白云。⑯外公忽然转头，问我：“你是谁家的小孩，跟着我做什么？”⑰我眼眶微热，说：“我是小末，外公。”⑱“小末是谁？”⑲“我是你的外孙女！”我大声说。⑳“你真会开玩笑，我才30岁，哪来的外孙女……”㉑说完，他笑呵呵地往前走。㉒后来，我在碗橱里发现了电熨斗，我将它放回衣柜后，又在洗衣机里看见了汤碗。生活每时每刻都像在开盲盒，我不敢让他离开我的视线，仿佛一个母亲照看一个刚出生的婴儿。我担心他乱吃东西，甚至担心他不能自己洗澡。不过，我最担心的是他放弃记住我。我决心永远提醒外公，每一次都像第一次遇见似的，不厌其烦地告诉他“我是小末”，然后反复解释“小末是谁”。或许他几分钟后就能认出我，或许他永远都认不出我……㉓那天，外公在摇椅上睡午觉，我走进他的房间打扫卫生。推开房门后，我放下拖把，双脚怎么也无法挪动。窗户半开着，有缕缕清风吹进房间。侧边的墙上贴满了浅黄色的便利贴，宛如一群立翅待飞的蝴蝶。此前，这些便利贴只有几张。现在，它们沿着墙壁不断疯长，不断繁衍，好像长势不受控的爬山虎。㉔“我今年85岁。”㉕“小末是我的外孙女。”㉖“我的女儿叫王晓梅。”㉗“我的老伴春华已经去世10年。”㉘我伸手去抚摸这些字迹，眼前浮现出外公站在这堵墙面前的情景。他仔细挑选一生中最重要的瞬间，认真写下每一个字，然后小心翼翼地往墙上粘贴纸片，生怕弄错了顺序。或许他会戴上老花镜，用黝黑的手指捏着小小的纸片，辨认曾经写下的文字。中间的几张纸已经卷曲褪色，外围的那些崭新的纸片很可能是他最近两天才写的，绝大多数内容与我有关。㉙这天夜里，我把席子铺到客厅的地上睡，以便掌握外公夜间的动向。我做了一个梦，那群黄色的蝴蝶扇动着翅膀，轻盈的微光在空中闪烁，它们在屋顶短暂停留后，成群结队地飞出了老屋。㉚清晨，外公叫醒了我。他站在门口，戴着草帽，手持竹竿，笑眯眯地对我说：“晓梅，我去放鹅了。你起来去上学。”㉛他娴熟地赶着院子里的那4只鹅，灿烂的阳光照在他身上。恍惚间我看见那4只大白鹅变成了许多只，渐渐地变成了一小群，最后变成了一大群。鹅群簇拥着外公，他的脚步更快了，弯曲的后背挺直了，白发变成了黑发……㉜我对着他的背影大喊：“外公！我是小末！”㉝他转过身，笑着对我点头。（选自2026.5《读者》）14.阅读全文，梳理“我”与外公相处过程中的主要事件及“我”的情感变化，补全下表。（4分）主要事件情感变化①诧异、不可置信散步时外公完全不认识“我”②③震撼、心疼清晨外公说去放鹅，并笑着回应“我”的呼唤④【答案】①清晨外公把“我”认成外婆“春华”，要“我”找中山装去喝酒②眼眶微热（难过、心酸）③发现外公房间墙上贴满记着“我”的便利贴④温暖、欣慰（感动，含泪而笑）【解析】4分，每空1分。①须写明“把‘我’认成外婆”；③须写明“发现便利贴（墙上的字条）”；②④意思对即可。15.揣摩第⑮段画线句中加点词的表达效果。（2分）他拄着拐杖慢悠悠地往前走，我寸步不离跟着他。【答案】“慢悠悠”写外公拄杖独行的迟缓与安然，见其老态与不自知；“寸步不离”写“我”紧随其后、一步不敢落后。一“慢”一“紧”，把外公的浑然不觉与“我”的提心吊胆对照起来，既写出祖孙相依的情状，也透出“我”怕他走失、怕他遗忘的忧惧与疼惜。【解析】2分：两个词各1分（须分别落到“外公的老态安然”与“我的牵挂忧惧”）。只解释词义不结合语境，最多1分。16.文中插叙了“幼时外公带我放鹅”的回忆，请分析其作用。（4分）【答案】①交代“我”与外公深厚情感的来处：大草帽、小草帽、柳树下乘凉、鹅群如白云，正是这份童年的亲密，使“我”如今的守护有了情感依据。②以记忆中的温暖明亮对比眼前外公失忆、认不出“我”的黯淡，落差越大，悲凉与心疼越深，也更能打动读者。③“鹅”的意象由此贯通全文（200只→4只→结尾幻化成一大群），并为结尾外公“去放鹅”、鹅群簇拥他“白发变黑发”的幻觉作铺垫，使结构前后呼应、情感层层推进。【解析】4分：答出三点即可，每点须有“作用＋文本依据”；只答“丰富内容”不得分。17.文中多次写到“鹅”，其数量从200只到4只，再到结尾变成一大群。请结合全文，简析“鹅”这一形象承载的意蕴。（3分）【答案】①是外公一生劳作与生活变迁的见证：从养200只到只剩4只，写他年迈、寡居、与外界日渐疏离的处境。②是外公残存记忆的入口与情感的通道：他念念不忘“去放鹅”，把“我”认作当年相伴的外孙女，鹅群是他回得去的那个世界。③是生命与亲情的象征：结尾4只鹅幻化成一大群，外公“脚步更快、后背挺直、白发变黑”，鹅群承载着“我”愿他重返健康与记忆的祈愿，也象征亲情不因遗忘而消失。【解析】3分：每点1分（生活变迁／记忆通道／象征祈愿）。18.比较第⑬段“我提醒你一万次”与链接材料，结合具体词句，分析二者在情感表达上的差异。（3分）【链接材料】——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！——林徽因《你是人间的四月天》【答案】文中“一万次”是口语化的承诺，前面还有“我捡了一粒花生米丢进嘴里”这一随意动作，语气轻松甚至带笑，把极重的守护说得极轻，是**以轻写重、藏泪于笑**的含蓄表达——越是不动声色，越见疼惜与决心。链接材料用第二人称直呼“你”，以“爱—暖—希望”层层递进的短句和“人间的四月天”的比喻收束，是**直抒胸臆、热烈明亮**的赞美，情感外放而高扬。差异在于：前者内敛克制、以行动与戏语表深情；后者炽热直白、以咏叹与比喻抒情。【解析】3分：文中分析1分（须结合“一万次”“丢花生米”等）；链接材料分析1分（须结合“爱、暖、希望”“四月天”）；点明“含蓄内敛vs直白炽热”的差异1分。（五）名著阅读，完成第19—20题。（共5分）19.读《水浒传》关于林冲与杨志的章节，小组同学做了表格式读书笔记，请将相关内容填写完整。（3分）人物林冲杨志精彩片段当时林冲看了，吃了一惊，失口道：“好刀！你要卖几钱？”那汉道：“索价三千贯，实价二千贯。”林冲道：“值是值二千贯，只没个识主。你若一千贯肯时，我买你的。”杨志寻思道：“却是怎地好！只有祖上留下这口宝刀，从来跟着洒家，如今事急无措，只得拿去街上货卖得千百贯钱钞，好做盘缠，投往他处安身。”当日将了宝刀，插了草标儿，上市去卖。面临危机①泼皮挑衅后续情节刺配沧州，看守草料场留任大名府，②主要性格逆来顺受③【答案】①遭高俅（高衙内）设计陷害，误入白虎堂，被诬行刺，刺配沧州②押送生辰纲（失陷后走投无路，上二龙山落草）③精明能干、谨慎而要强（急于凭本事博取功名，性急而孤傲）【解析】3分，每空1分。①须写出“被陷害/误入白虎堂”之一；②须写出“押送生辰纲”；③答“精明谨慎”“急功近利”“耿直孤傲”均可。20.表演艺术家邱岳峰对于配音的追求是“不只让观众听出‘字儿’，还要让观众听出‘事儿’，如果能使观众品出点‘味儿’来，那就更好了”。请结合以下任一台词，谈谈你对这句话中加点词的理解。（2分）简·爱：我要的是平等，哪怕你是主人，我和你的灵魂是平等的。林冲：我与你二位，往日无仇，近日无冤。你二位如何救得小人，生死不忘！【答案】示例（简·爱台词）：“字儿”是吐字清楚、字字入耳，如“平等”二字须咬得实；“事儿”是读出这句话的“事”——一个贫穷卑微的家庭教师面对主人，不肯低头、要争人格的对抗；“味儿”是读出整部作品的“味”——简·爱身上那种不因地位而自轻的