上海市闵行区2026-2027学年（五四学制）六年级上学期期中语文试题（含答案）

第页，共页上海市闵行区2026-2027学年（五四学制）六年级上学期期中语文试题考生注意：1．本试卷共19题。2．请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。一、积累与运用（15分）1.默写。(1)茅檐长扫净无苔，________。（《书湖阴先生壁》）(2)________，大渡桥横铁索寒。（《七律·长征》）2.小语想引用诗句来形容《童年》中外祖母的爱像一束光照亮了阿廖沙。下列诗句最能表现这种温暖与希望的一项是（）A.移舟泊烟渚，日暮客愁新B.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船C.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯D.一水护田将绿绕，两山排闼送青来3.小语发现下面有关“开国大典”的文字有语病和标点问题，请指出并修改。转载稿（片段）修正①1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行了开国大典。②参加开国大典的有工人、农民、学生、机关工作人员和各界代表，总数大约三十万人左右。③到了正午，天安门广场成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。④阅兵式开始，海军部队穿着雪白的制服，排成整齐的方阵，步兵一个师列成方阵，迈着矫健的步伐齐步行进。语病错误：第________句修改：________标点错误：第________句修改：________4.指出下列字音字形完全正确的一项是（）A.勾勒（lè）笨拙（zhuó）疾驰别出心裁B.干涸（hé）风靡（mǐ）颓然忘乎所以C.矗立（zhù）缀满（zhuì）俨然虎视眈眈D.稀薄（bó）羞涩（sè）干燥炯然不同5.读完高尔基的《童年》后，小语对一处写法产生疑问。请根据情境，将对话补充完整。外祖父把阿廖沙叫到跟前，摊开一本识字课本，开始教他认字母。外祖父教得很认真，但脾气很急，阿廖沙读错了，他就敲阿廖沙的脑袋。可是教完之后，外祖父却对阿廖沙说：“你要好好学，将来好做个有用的人。”小语：外祖父常打骂阿廖沙，作者为什么还写他认真教识字，说“将来好做个有用的人”？直接写他残暴不行吗？你：作者这样写，用意是：________二、阅读（42分）（一）（7分）阅读下文，完成各题。【甲】江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。【乙】西江月·夜行黄沙道中辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。6.【甲】诗体裁是________；【乙】中“西江月”是________。7.下列对两首诗词内容的理解，正确的一项是（）A.【甲】“莺啼绿映红”写春光明丽；【乙】“稻花香”写乡间丰收在望。B.【甲】“酒旗风”写水乡山城的繁华；【乙】“清风鸣蝉”写蝉鸣不断的热闹。C.【甲】“烟雨中”写楼台朦胧迷离；【乙】“明月惊鹊”写月下氛围的凄清。D.【甲】“四百八十”虚写寺庙众多；【乙】“七八”“两三”是确数写天气突变。8.两首诗词都写雨景，但情感不同：【甲】通过“多少楼台烟雨中”抒发了诗人对________的感慨；【乙】通过“两三点雨山前”表现了词人夜行乡间时________、________的心情。（二）（9分）阅读下文，完成小题。①元和十年，宗元为柳州刺史。时刘禹锡得播州刺史，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方西南绝域往复万里如何与母偕行？如母子异方，便为永诀。吾于禹锡为执友，胡忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播州。会裴度亦奏其事，禹锡终易连州。②刘禹锡赴连州①任，柳宗元送至江上。临别，宗元执其手曰：“君此去路远，须善自珍重。若有困厄②，虽千里吾必相助。”二人对泣而别。后宗元在柳州，仍常托人寄书问禹锡起居。（选自《旧唐书·柳宗元传》）【注释】①连州：唐代偏远的州名。②困厄：艰难窘迫的处境。9.用“/”给文中画线句断句，限三处。今为郡蛮方西南绝域往复万里如何与母偕行10.理解文中加点词。（1）“会裴度亦奏其事”中“会”的意思是（）A．聚会B．适逢C．领会D．能够（2）与“仍常托人寄书问禹锡起居”中“书”的意思相同的一项是（）A．博览群书B．奋笔疾书C．鸿雁传书D．书香门第11.文中“吾于禹锡为执友，胡忍见其若是？”翻译最恰当的一项是（）A.我和刘禹锡是执手的朋友，怎么忍心看他像这样？B.我和刘禹锡是真挚的朋友，为什么忍心看他像这样？C.我和刘禹锡成为志同道合的朋友，哪里忍心看他像这样？D.我和刘禹锡是志同道合的朋友，怎么忍心看他像这样？（三）（11分）阅读材料，完成小题。在小语学完课文《宇宙生命之谜》后，产生了新的疑问：地球之外还有没有生命？带着这个疑问，他和小文又找来一则课外材料，进行对比阅读。【材料一】①哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，①认为至少应有这样几个条件：一是②适合生物生存的温度，一般应在50～100℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，③虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。②根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300～400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，④它们的表面温度一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。——《宇宙生命之谜》【材料二】①科幻作家刘慈欣在《三体》中描绘了这样一个宇宙：宇宙中的生命并不罕见，但文明之间充满了猜疑和竞争。②然而，也有科学家提出“大过滤器”理论，认为生命从简单到复杂、再到智能文明的演化过程中，存在着重重难以跨越的障碍。或许生命曾存在但最终灭绝，或许人类是唯一幸运儿。但许多科学家仍认为，无论结果如何，探索的过程本身就充满了意义：它能推动天文、物理、生物等学科的发展，也能帮助人类更深刻地认识宇宙和自身。——改编自刘慈欣《三体》及“大过滤器”理论12.小语重点阅读【材料一】，最可能想解决的问题是（）A.人类寻找地外生命，究竟有着怎样的意义B.科幻作品中不同宇宙文明，彼此之间关系如何C.科学家判断太阳系其他行星，具体依据是什么D.太阳系除地球外其他天体，是否具备生命存在条件13.小文对【材料一】画线句语言特点的分析，不准确的一项是（）A.句①中“至少”说明生命存在的条件不少于这四点，还可能有其他条件。B.句②中“一般”说明这是普遍情况，不排除特殊情形，体现语言严谨。C.句③中，“少数”说明厌氧菌大多不需要氧气，删去后意思不变。D.句④中，删去“一般”后，意思变为全都低于-140℃，说法过于绝对。14.针对“探索地外生命是否有意义”，两位同学发表了看法。你同意谁的观点？请结合【材料一】和【材料二】的相关内容，说说你的看法和理由。小语：如果宇宙中生命曾经存在过但最终都灭绝了，那我们现在的探索意义不大。小文：可是探索过程本身也可能推动科学发展，不能只看结果。你：________（四）（15分）阅读下文，完成小题。把地球“名片”送向宇宙的人①1934年，卡尔·萨根出生在纽约布鲁克林一个普通家庭。父亲是裁缝，母亲操持家务，家里没人搞科学。但小萨根有一个特别的爱好——仰望星空。②四岁那年，他指着天上亮晶晶的小点问父亲：“那些是什么？”父亲随口答道：“是灯。”萨根不信。他跑到图书馆，翻遍能看懂的书，终于弄明白：那些不是灯，是遥远的、和太阳一样会发光的恒星。那一刻，一扇门在他心里悄然打开。他对父母说：“我要当天文学家，我要寻找外星人。”③1950年代，萨根进入芝加哥大学学习。当时主流观点认为，金星是一颗温暖湿润、可能孕育生命的“孪生地球”。萨根不信。他仔细计算了金星的大气和辐射，得出结论：金星表面温度高达400℃以上，气压是地球的90倍，是一个不折不扣的“地狱”。这个结论在当时几乎是异端，但后来的探测器证实了他是对的。萨根第一次向世界证明：科学不能只靠想象，还要靠计算。寻找地外生命，首先要弄清楚——什么样的地方不能存在生命。④1970年代，萨根进入NASA，参与“旅行者号”探测器的设计。他提出一个大胆的想法：让探测器带上一张“地球名片”，向宇宙中可能存在的地外文明介绍我们自己。这张“名片”，就是后来闻名世界的镀金铜质唱片。⑤这个想法被采纳了。一张镀金铜质唱片被装上旅行者号，上面刻录了55种人类语言的问候语、27首世界名曲，还有地球上的风声、雨声、海浪声和人类的笑声等。唱片封套上还刻有一幅“说明书”：用14颗脉冲星标出太阳系在银河系中的坐标，用氢原子的波长作为时间和距离的度量单位。这张薄薄的“地球名片”，承载着整个地球的问候，像一只漂流瓶，被投入无垠的星海。⑥有人问萨根：这张“地球名片”真的会被外星人发现吗？也许它在宇宙中漂流十亿年，也不会被任何智慧生命捡到。萨根说：“重要的不是它会不会被捡到，而是当我们做这件事的时候，我们向自己证明了：我们是一个有希望的物种。”⑦1990年，旅行者1号已经飞到太阳系边缘。萨根又提出一个请求：让探测器转过身，最后再看地球一眼。NASA同意了。在距离地球60亿公里的地方，旅行者1号拍下了一张照片。照片上，地球只是一个悬浮在太阳光束中的微小像素，小到几乎看不见。那粒微光，是我们全部的故事。⑧萨根看着这张照片，写下后来被无数人引用的话：“再看看那个光点。它就在这里。那是我们的家园，我们的一切。你所爱的每一个人，你认识的每一个人，你听说过的每一个人，都在它上面度过一生。我们的欢乐与痛苦聚集在一起……在浩瀚的宇宙剧场里，地球只是一个极小的舞台。”⑨1996年，萨根离开了人世。他没能等到人类找到地外生命的那一天。但他留下的东西，比答案更重要。他留下了“旅行者号”上那张飞向星际空间的“地球名片”。它还在飞。也许永远不会被任何人捡到。但它在飞。他更留下了一个从四岁起就藏在他心里、并让他用一生去回答的问题：“在茫茫宇宙中，我们是孤独的吗？”他至死没有找到答案，却用一生证明了一件事——寻找答案的过程，和答案本身一样珍贵。15.从下面两个角度中任选一个，概括萨根的相关事件。角度一：萨根“不盲从”的表现角度二：萨根“向宇宙介绍地球”的努力我选角度________：________16.小语被第⑧段中萨根的话深深打动，尤其是画横线的句子，请选出赏析最恰当的一项是（）A.运用比喻，把地球比作“家园”，形象写出地球在宇宙中的渺小，表达萨根对地球的珍视。B.运用夸张，极言地球上人数之多，说明人类在宇宙中并不孤独，表达萨根对寻找生命的信心。C.运用排比，突出地球上每一个个体都曾在此度过一生，表达萨根对人类命运的深切同情。D.运用排比，强调地球上所有人都与地球的命运紧密相连，突出地球是人类共同的家园。17.请分析标题“把地球‘名片’送向宇宙的人”的作用。18.文章结尾说“寻找答案的过程，和答案本身一样珍贵”。请结合文章内容，并联系你读过的《童年》或自己的经历，谈谈你对这句话的理解。写作（40+3分）19.活动接近尾声，请你也写一写自己的发现之旅。生活中，一次细心的观察、一次勇敢的质疑，都可能带来“新的发现”。它也许是一个现象，一份情感，或一个全新的自我。请以“新的发现”为题，写下你的故事。要求：（1）不少于600字；（2）不得透露个人相关信息；（3）不得抄袭。参考答案1.【答案】（1）花木成畦手自栽（2）金沙水拍云崖暖2.【答案】D3.【答案】①.②②.删去“大约”或者“左右”③.④④.将“排成整齐的方阵”后面的逗号改为分号4.【答案】B5.【答案】运用了人物形象多面化的写法，刻画外祖父性格的复杂性。外祖父虽然暴躁残酷，但内心深处也存有对阿廖沙的期许与善意。这样写人物更真实立体，不是扁平单一的坏人，也更真实地反映当时时代背景下人物矛盾的特点。【答案】6.①.七言绝句②.词牌名7.A8.①.历史兴衰（朝代更迭）②.轻松愉悦③.闲适自在【答案】9.今为郡蛮方/西南绝域/往复万里/如何与母偕行10.①.B②.C11.D【答案】12.D13.C14.示例：我同意小文的观点。首先探索地外生命的过程本身就有很大价值，就像材料一里科学家为了判断其他行星有没有生命，梳理出了生命存在的必备条件，深化了人类对生命生存要求的认知；同时材料二也提到这类探索能推动天文、物理、生物等多个学科的发展，还能帮人类更清楚地认识宇宙和自身，不能只因为可能找不到现存地外生命就否定探索的意义。【答案】15.示例一（选角度一：萨根“不盲从”的表现）①小时候不盲从父亲“星星是灯”的说法，主动到图书馆查阅书籍，弄清星星是恒星，立下当天文学家的志向；②不盲从当时科学