语文人教版八年级下册小石潭记课件.ppt

1、柳宗元，26，小石炭纪，1，顺畅的课文阅读和掌握书面语，积累一般书面语，提高阅读书面语的能力。2、体验文本的写作特点，理解风景的写作，提高对美的鉴赏能力。(焦点)3，整理文本的写作思路，背诵文本。4 .(难)体验文字简洁、丰富、有节奏感的语言特点。学习目标：柳宗元(773 819)唐朝著名文学家，哲学家。字子厚，唐河东(山西省永济市)为人，因他是河东人，天下称为刘东。另外，因观宗柳州道知事，也被称为柳州。唐朝和宋八人中，有一人与韩愈一起主张当代的拷问运动，同时被称为韩流。代表作有永州八记，捕蛇者说等。小石潭记是永州八记之一。第一，接近作者，“记忆”主要是记录事物的一种古代风格，经常通过笔记、记

2、忆、写作、人来表达作者的感情或观点，即抒情、物言。作者背景：唐永定元年(805年)，柳宗元、刘禹锡等一起参与以王叔文为首的革新集团，谋求政治、经济、军队等所有领域的革新。革新集团失败后，柳宗元降级为领主萨马。他在政治上露心草，心情忧郁，享受山水，欣赏大自然的风光，消除了心中的烦恼。他在永州发现了很多风景优美的地方，写了著名的永州八记。小丘西行一百二十步，分离竹，闻水声如响，心乐之声。斩竹路，然后见小湖，水特别清澈。石头从下面、海岸、石头下面滚出来，以其他(ch)、大屿山(yontau)、奇兰(k-n)为岩石。绿树(Mn)，怪兽摇晃，人参(cn)差异(cn)掠过。池塘里的鱼可以有白徐的头，如果都

3、是空旅行，就无依无靠了。阳光下，影子布石，五河不动；(ch)尔，夷(x)突然，游骑兵般的乐趣。潭西南与观，蛇行，明灭见。其岸势犬齿差异(c)相互，来源不明。潭中，处处竹林环，孤独(lio)无人，悲伤的神冷骨，静静地(chi doo)悲伤(su)。到那个境界太清了，不要停留太久，记住它再走。东岳、吴武玲、龚(g艉ng)古代，虞帝肃宗县。李、崔二小生：原谅自己，冯益说。第二，阅读课文，注意发音。小石潭子、柳宗元、sp、三、锡，翻译文字，小池行一百二十步，隔竹，闻水声，如鸣裴环、心乐。见竹路堑，遂小湖，水尤干净寒冷。石头在下面、沿岸、石头下面卷起来，其他的是由、上、地、岩制成的。绿树翡翠，蒙古摇动，

4、锯齿。译文潭鱼约有一百只，就像在空中游泳一样，什么都不依靠。阳光照射在水底，鱼影映在水底的石头上，发呆(在那里发呆)，不动；突然面向远处走来走去，轻快敏捷，好像一伙人在互相戏弄。主要词语，1，西：2，全州：3，例如4，音乐：5，剪切：6，特别是：7，全部：8，其他：9，咿咿咿呀：10，绿宝石：11，混合：西。竹林。就像，很高兴。伐木。尤其是。整个块。水高地。不平的岩石。绿色的藤蔓。长、高、低的形状。例如，布：惇例如，性别：彝族后：药。映射到、发呆的样子。突然。轻快敏捷的样子。根据:依靠。湖鱼百许头，全部空游，阳光下铁，影布石。ran别动，首尔远了，彝突然。和游览者在一起好像很开心。译文潭鱼约有

5、一百只，就像在空中游泳一样，什么都不依靠。阳光照射在水底，鱼影映在水底的石头上，发呆(在那里发呆)，不动；突然面向远处走来走去，轻快敏捷，好像一伙人在互相戏弄。桶：蛇线：像北斗星一样蜿蜒。像蛇一样蜿蜒。望着水墙的西南，看到溪水像北斗一样蜿蜒，像蛇一样蜿蜒前行。溪水两岸的地形像狗吸一样参差不齐，也不知道河流的源头(在哪里)。潭西南希望，桶折叠蛇线，明见关闭。其岸势方差互，不知其源。例：清：家：家：凄凉。留下。离开。是：就这样。因为。湖中，处处竹林环，无人孤独，悲伤的神冷骨，坐在安静的悲伤中。如果环境变晴的话，不停留很久的话，记住它，去。同事：吴武陵，龚古，虞帝秀县。李和中，崔众生态位：原谅自己，

6、冯益说。坐在墙边，四周都是竹林，寂静，空空的，(那种深沉悲伤的气氛)心灵凄凉，寒气侵入，寂静令人伤心，深沉。这里环境太冷，呆不了多久，字迹就离开了。和我一起去玩的人是武陵，龚古，我弟弟钟贤。和我一起旅行的是两个叫崔的年轻人。一个原谅自己，另一个叫冯小姐。感冒：所以.感冒。1.作者是如何发现小石弹的？2 .找到描述小石弹全貌的句子。分明：水声气味，如竹、明佩玲、心音。砍竹子去找路，看到下面的小钉子。显然：水特别干净。满以为是石、石、岛、地、岩，在岸、石地上打滚。作者是怎么用淡水的？水里的鱼怎么样？清楚：见下一个小湖，水特别清澈。湖中鱼百徐头，若无空游，则铁下太阳，影布石。不动，尔远，忽往来。和游

7、览者在一起好像很开心。第四，理解文本，第四，作者如何解释小石滩的起源？潭西南望，蛇行，明灭见。其岸势方差互，不知其源。5，作者如何描述池塘的风景？绿树草莽，蒙古摇动，混合皮托。竹林环处处，无人寂寞，悲伤的神冷骨，宁静的深度。发现小湖、湖景观、小湖起源、湖气氛、5、全文梳理、6、摘要全文文本是具有诗意的风景旅行。作者描述了小煤的石头、水、游动的鱼、树，努力营造凄凉的气氛，在孤独的处境下表达了自己凄凉的感情。游记中描述景物的各种手法、巧妙的比喻、剧本混合的书法、干练的语言等都值得我们参考。这篇文章末尾表达的凄惨心情是由于笔者当时经历的时代或身世造成的，我们必须明确这样的时代已经成为历史的真实写照，与我们今天伟大的时代完全不符。七、延学，一、一