高中语文必修五2学案设计一.docx

1、2装在套子里的人学习目标1.了解作品创作的时代背景,即19世纪末沙皇俄国的黑暗现实。2.学习小说中幽默讽刺的手法。3.分析别里科夫的性格特征及时代意义。自主认知一、知识链接1.作者简介契诃夫(18601904),是十九世纪末俄国杰出的批判现实主义作家,举世闻名的短篇小说巨匠和剧作家,是欧美三大著名短篇小说家之一。代表作品有中篇小说第六病室,短篇小说小公务员之死变色龙凡卡带阁楼的房子装在套子里的人,剧本樱桃园等。他的作品取材极为广泛,对地主、官吏、资产阶级、小市民、知识分子、工人和农民都作了非常真实而深刻的描写。他的艺术特点在于以简练的手法,幽默的笔调,从平凡的日常生活事件中反映出重大的社会问题

2、,特别是揭露了沙皇政府对人民的残酷压榨和剥削,讽刺庸俗腐朽的市侩习气,同情被侮辱与被损害的“小人物”,但局限于表达民主主义和人道主义思想,带着明显的抑郁哀伤的色彩。2.写作背景19世纪末期的俄国正是农奴制度崩溃、资本主义迅速发展、沙皇专制极端反动和无产阶级革命逐渐兴起的时期。沙皇政府面临着日益高涨的革命形势,极力加强反动统治;沙皇政府的忠实卫道士也极力维护沙皇的反动统治,仇视和反对一切社会变革。作者写这篇小说就是为了揭露和讽刺这种人丑恶的本质。3.题解“装在套子里的人”是指生活和思想上都有某种框框、不敢越雷池一步的人,小说中的主人公就是这样一个人物,他是沙皇专制主义的产物。现在,别里科夫已成为

3、顽固守旧、害怕变革、阻碍社会发展的人的代名词。作者写这种人的目的是揭露他们的本质,希望人们在与旧制度斗争的同时与之斗争。4.讽刺:用讥讽和嘲笑的笔法描写敌对的或落后的事物,有时用夸张的手法加以暴露,以达到贬斥、否定的效果。讽刺常用的技巧有反语、漫画式描写和颠倒逻辑等。二、整体感知根据小说的情节,理清文章思路结构。三、自练自测1.有关常识(1)契诃夫(18601904),国十九世纪末期批判现实主义作家,代表作品有中篇小说,短篇小说,剧本等。他与国的,国的并称作“世界三大短篇小说家”。2.给下面加点的字注音削铅笔()战战兢兢()陶冶()吃荤()讥诮()谗言()怔住()降服()憎恶()祈祷()撮合(

4、)怂恿()讥诮()滑稽()消遣()辖制()3.理解词义六神不安:安然无恙:心慌意乱:战战兢兢:平心静气:四、质疑问难通过预习本文,你有什么问题?请写在下面。合作探究1.别里科夫有哪些“套子”?2.第二部分有几个相关情节?别里科夫有什么表现?作者是怎样刻画其形象的?3.别里科夫为什么把自己装在套子里?4.为什么别里科夫能辖制全校甚至全城十至十五年之久?5.怎样认识别里科夫这个形象?6.小说中的华连卡姐弟是怎样的人?从这两个人物身上我们可以体会到什么?7.小说的第一部分和第二部分是怎样有机联系的?对表达主题有怎样的作用?8.为什么说埋葬别里科夫那样的人,是一件大快人心的事?既然如此,为什么“我们从

5、墓园回去的时候,露出忧郁和谦虚的脸相;谁也不肯露出快活的感情”呢?9.如何理解“可是一个礼拜还没有过完,生活又恢复旧样子”一句话。10.本文中有哪些值得我们学习的塑造人物形象的技巧呢?课堂练习一、基础知识积累1.下列词语中加点字注音全都正确的一组是()A.鞭笞(t)塑造(s)胆怯(qi)削铅笔(xio)B.祈祷(q)难堪(kn)怂恿(cn)契诃夫(h)C.孤僻(p)撮合(cu)讥诮(qio)怔怔(zhn)D.滑稽(j)周济(j)辖制(xin)鲜见(xin)2.下列各组词语中没有错别字的一项是()A.纯粹荟萃憔悴哀声叹气六神不安B.祈祷噩梦通宵战战兢兢没精打采C.降服降伏孤僻平心静气凭心而论D.

6、消遣陶冶荒唐心荒意乱筋疲力尽3.依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一组是()既然政府还没有发出,允许做这种事,那就做不得。为了避免我们的谈话被人家误解闹出什么乱子起见,我得把我们的谈话内容报告校长。契诃夫生活在俄国农奴制崩溃和无产阶级革命兴起的时期。 A.通知以至逐步B.通告以致逐渐C.通告以至逐步D.通知以致逐渐4.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是()A.在幻城和它的作者已经被炒得甚嚣尘上的时候,再来谈论就难免有些狗尾续貂的尴尬。B.在现实生活中,有的人真心地宣传科学、启蒙民众,也有的人利用科学以售其奸,一时间,令人真假难辨,莫衷一是。C.重庆十家医院准备联合推出电脑及网上预约挂号的

7、消息不胫而走,两三天内向有关方面问讯的人难以计数。D.曾经2010年年初中国足球队30完胜韩国足球队的消息是那么的大快人心,可谁曾想中超四强在亚冠赛场上全面溃败于韩国球队。5.下列各句中,没有语病的一句是()A.社科院考古专家认为河南安阳曹魏大墓为曹操墓的阶段性结论具有相当的根据,但并非最终结论,要“盖棺论定”还有很多工作要做。B.朝山进香是他们生活的重要组成部分,这里有他们对超自然的神奇想象,有对他人生存境遇的同情与理解,也有对自身理想生活的憧憬和期待。C.近几年来,红色文化日益深入人心,井冈山人开始意识到红色品牌的价值,纷纷抢注“同志哥”“红伢子”“黄洋界”等与红色文化有关的商标。D.20

8、11年是辛亥革命100周年纪念日和钱学森诞辰100周年纪念日,以“献礼”的名义,电影同时推出两个项目,一个是投资6 000万的钱学森,一个是已经在北京开拍的盲人电影院。二、阅读下面的文字,完成第69题。我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。您一定听说过他。他也真怪,即使在最晴朗的日子,也穿上雨鞋,带着雨伞,而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里,把表放在一个灰色的鹿皮套子里;就连那削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。他的脸也好像蒙着套子,因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜,穿羊毛衫,用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车,总要叫马车夫支起车篷。总之,这人总想把自己包在壳

9、子里,仿佛要为自己制造一个套子,好隔绝人世,不受外界影响。现实生活刺激他,惊吓他,老是闹得他六神不安。也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧,他老是歌颂过去,歌颂那些从没存在过的东西;事实上他所教的古代语言,对他来说,也就是雨鞋和雨伞,使他借此躲避现实生活。我们要老实说:埋葬别里科夫那样的人,是一件大快人心的事。我们从墓园回去的时候,露出忧郁和谦虚的脸相;谁也不肯露出快活的感情。像那样的感情,我们很久很久以前做小孩子的时候,遇到大人不在家,我们到花园里去跑一两个钟头,享受完全自由的时候,才经历过。我们高高兴兴地从墓园回家。可是一个礼拜还没有过完,生活又恢复旧样子,跟先前一样郁闷、无聊、乱

10、糟糟了。局面并没有好一点。实在,虽然我们埋葬了别里科夫,可是这种装在套子里的人,却还有许多,将来也还不知道有多少呢!6.别里科夫“即使在最晴朗的日子,也穿上雨鞋,带着雨伞,而且一定穿着暖和的棉大衣”。作者在这里运用了怎样的表现手法?在表达上有怎样的作用?7.为什么说“埋葬别里科夫那样的人,是一件大快人心的事”?8.“我们高高兴兴地从墓园回家”,可前文却说“我们从墓园回去的时候,露出忧郁和谦虚的脸相”,这是否矛盾?为什么?9.从墓园回来,我们“谁也不肯露出快活的感情”,而且生活很快“又恢复旧样子”,导致出现这种情况的原因是什么?(三)阅读下面的小说,完成第1012题。小公务员之死契诃夫在一个挺好

11、的傍晚,有一个也挺好的庶务官员,名叫伊万德米特里奇切尔维亚科夫,坐在戏院正厅第二排,举起望远镜,看哥纳维勒的钟。他一面看戏,一面感到心旷神怡。可是忽然间在小说里常常可以遇到这个“可是忽然间”。作者们是对的:生活里充满多少意外的事啊!可是忽然间,他的脸皱起来,眼珠往上翻,呼吸停住他取下眼睛上的望远镜,低下头去,于是啊嚏!诸位看得明白,他打了个喷嚏。不管是谁,也不管是在什么地方,打喷嚏总归是不犯禁的。农民固然打喷嚏,警察局长也一样打喷嚏,就连三品文官偶尔也要打喷嚏。大家都打喷嚏。切尔维亚科夫一点也不慌,拿出小手绢来擦了擦脸,照有礼貌的人的样子往四下里瞧一眼,看看他的喷嚏搅扰别人没有。可是这一看不要

12、紧,他心慌了。他看见坐在他前边,也就是正厅第一排的一个小老头正用手套使劲擦他的秃顶和脖子,嘴里嘟嘟哝哝。切尔维亚科夫认出小老头是在交通部任职的文职将军布里兹扎洛夫。“我把唾沫星子喷在他身上了!”切尔维亚科夫暗想。“他不是我的上司,是别处的长官,可是这仍然有点不合适。应当赔个罪才是。”切尔维亚科夫就嗽一下喉咙,把身子向前探出去,凑着将军的耳根小声说:“对不起,大人,我把唾沫星子溅在您身上了我是出于无心”“没关系,没关系”“请您看在上帝面上原谅我。我本来我不是有意这样!”“哎,您好好坐着,劳驾!让我听戏!”切尔维亚科夫心慌意乱,傻头傻脑地微笑,开始看舞台上。他在看戏,可是他再也感觉不到心旷神怡了。

13、他开始惶惶不安,定不下心来。到休息时间,他走到布里兹扎洛夫跟前,在他身旁走了一会儿,压下胆怯的心情,叽叽咕咕说:“我把唾沫星子溅在您身上了,大人请您原谅。我本来不是要”“哎,够了我已经忘了,您却说个没完!”将军说,不耐烦地撇了撇下嘴唇。“他忘了,可是他眼睛里有一道凶光啊,”切尔维亚科夫暗想,怀疑地瞧着将军。“他连话都不想说。应当对他解释一下,说我完全是无意的说这是自然的规律,要不然他就会认为我是有意啐他了。现在他不这么想,可是过后他会这么想的!”切尔维亚科夫回到家里,就把他的失态告诉他的妻子。他觉得妻子对待所发生的这件事似乎过于轻率。她先是吓一跳,可是后来听明白布里兹扎洛夫是“在别处工作”的,

14、就放心了。“不过你还是去一趟,赔个不是的好,”她说。“他会认为你在大庭广众之下举动不得体!”“说的就是啊!我已经赔过不是了,可是不知怎么,他那样子有点古怪他连一句合情合理的话也没说。不过那时候也没有工夫细谈。”第二天,切尔维亚科夫穿上新制服,理了发,到布里兹扎洛夫那儿去解释他走进将军的接待室,看见那儿有很多人请托各种事情,将军本人就夹在他们当中,开始听取各种请求。将军问过几个请托事情的人以后,就抬起眼睛看着切尔维亚科夫。“昨天,大人,要是您记得的话。在乐园里,”庶务官开始报告说,“我打了个喷嚏,而且无意中溅您一身唾沫星子请您原”“简直是胡闹上帝才知道是怎么回事!您有什么事要我效劳吗?”将军扭过

15、脸去对下一个请托事情的人说。“他话都不愿意说!”切尔维亚科夫暗想,脸色发白。“这是说,他生气了不行,这种事不能就这样丢开了事我要对他解释一下”等到将军同最后一个请托事情的人谈完话,举步往内室走去,切尔维亚科夫就走过去跟在他身后,叽叽咕咕说:“大人!倘使我斗胆搅扰大人,那我可以说,纯粹是出于懊悔的心情!这不是故意的,您要知道才好!”将军做出一副要哭的脸相,摇了摇手。“您简直是在开玩笑,先生!”他说着,走进内室去,关上身后的门。“这怎么会是开玩笑呢?”切尔维亚科夫暗想。“根本连一点开玩笑的意思也没有啊!他是将军,可是竟然不懂!既是这样,我也不想再给这个摆架子的人赔罪了!去他的!我给他写信封就是,反

16、正我不想来了!真的,我不想来了!”切尔维亚科夫这样想着,走回家去。那封给将军的信,他却没有写成。他想了又想,怎么也想不出这封信该怎样写才对。他只好第二天亲自去解释。“我昨天来打搅大人,”他等到将军抬起问询的眼睛瞧着他,就叽叽咕咕说,“并不是像您所说的那样为了开玩笑。我是来道歉的,因为我打喷嚏,溅了您一身唾沫星子至于开玩笑,我想都没想过。我敢开玩笑吗?如果我们居然开玩笑,那么结果我们对大人物就没一点敬意了”“滚出去!”将军脸色发青,周身打抖,突然大叫一声。“什么?”切尔维亚科夫低声问道,吓得愣住了。“滚出去!”将军顿着脚,又说一遍。切尔维亚科夫肚子里似乎有个什么东西掉下去了。他什么也看不见,什么

17、也听不见,退到门口,走出去,到了街上,慢腾腾地走着他信步走到家里,没脱掉制服,往长沙发上一躺,就此死了。一八八三年10.小说第1段中描写切尔维亚科夫看戏时“感到心旷神怡”,对下文有什么作用?11.小说详细描写了切尔维亚科夫打喷嚏的情况,其作用是什么?12.切尔维亚科夫因为打了一个喷嚏而死了,你认为这可信吗?结合人物的性格特点简要分析。四、语言运用13.有些文学人物评论,虽片言只语,却能形象地揭示人物的性格特点,巧妙地表现人物形象的典型意义。如葛朗台被金钱吞噬的灵魂;诸葛亮忠臣的典范、智慧的化身请参照以上示例,从下列文学人物形象中任选两位各写一则简短的一句话评语。保尔柯察金林黛玉别里科夫周朴园参

18、考答案自主认知二、整体感知1.介绍别里科夫的外表、生活习性和思想性格。(第15段)2.别里科夫与华连卡恋爱以及最后失败。(第637段)3.埋葬别里科夫,但生活中还有许多“别里科夫”。(最后三段)三、自练自测1.俄第六病室小公务员之死变色龙凡卡樱桃园美欧亨利法莫泊桑2.xiojngyhnqiochnzhngxingzng wq docusng yngqiojqinxi3.六神不安:心神不安。六神:古人指主宰心、肺、肝、肾、脾、胆六脏之神,泛指心神。安然无恙:原指人平安没有疾病,后泛指平平安安没有受到任何损伤。心慌意乱:内心惊慌,思绪纷乱。战战兢兢:形容因害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子

19、。平心静气:心里平和,不急躁,不生气。合作探究1.有形的套子晴天穿雨鞋,带雨伞,穿棉大衣;戴黑眼镜;用棉花堵住耳朵;脸藏在竖起的衣领里;伞、表、刀装在套子里;坐上马车,支起车篷;卧室像箱子,床上挂帐子。无形的套子:用所教的古代语言躲避生活;只信政府的告示和报纸文章;对不合规矩的事闷闷不乐,只求别出乱子;主张禁闭、开除学生。2.情节神态语言心理漫画事件脸色发青,比乌云阴沉,嘴唇发抖天下竟有这么歹毒的坏人难堪极了骑自行车脸色由发青变成发白还成体统吗这怎么行第二天他老是心神不定当面交锋脸上带着恐怖的神情,脸色苍白倒过来用脑袋走路把谈话内容报告校长情愿摔断脖子和两条腿,也不愿成为别人取笑的对象3.害怕

20、改变现状,害怕新生事物,因循守旧,保守反动。4.旧势力顽固;周围的人怕他们,没勇气和他们斗;革命力量弱。5.学生甲:别里科夫不仅在生活上用各式各样的套子把自己里里外外裹得紧紧的,包得严严的,而且他连周围的一切也不放过。城里新设一个茶馆、一个阅览室、一个戏剧小组,他便惊恐不已:“千万别闹出什么乱子来。”十多年来,教师、校长,甚至全城的人都战战兢兢地过日子,整个城市死气沉沉。人们之所以怕他,是因为他有沙皇政府作后盾。他扮演的也正是旧制度、旧秩序、旧传统的卫道士角色。因此,别里科夫是可憎可恶的。学生乙:别里科夫不是“卫道者”,而是牺牲品,是可悲可怜的。这可从以下几个方面看出:首先,从契诃夫的创作倾向

21、来看。装在套子里的人选作课文时,编者大约删去原文的1/3。开头部分有布尔金的一段评论:“性情孤僻,像寄生蟹或者蜗牛那样极力缩进自己的硬壳里去的人,这世界上有不少呢也许这只不过是人的性格的一种变态。”下面紧接着就介绍别里科夫(课文从这里开始)。显然,作者只是把别里科夫列在了“性情孤僻”的类型里,属于“极力缩进自己硬壳里的人”“是人的性格的一种变态”,并没有把他当作“沙皇政府的忠实拥护者”。其次,从别里科夫的身份看。他是一个普通的希腊语教师,把选教希腊语作为谋生的手段。如果说是用教希腊语来维护沙皇统治,对抗新生事物,那就没有道理了。并且他手无寸柄,连一把蛮力气也没有。他“辖制”“降服”人们的手段只

22、是“凭他那种唉声叹气,他那种垂头丧气,和他那苍白的小脸上的眼镜”。这种做法给人带来的只有厌恶和恶心,并没有什么威胁性。因此说,别里科夫没有资格做沙皇的“卫道者”的代表。再次,从辖制他人的主观愿望看。别里科夫深知官府的厉害,有着生杀予夺的大权。他干涉别人的言行是为了与人为善,规劝他人循规蹈矩,不要触犯沙皇政府的法网,免遭政治迫害。他实际上并没有向谁告密,打小报告,即使声言要去“报告校长”,也只是为了“避免我们的谈话被人家误解以致闹出什么乱子起见”,他更没有栽赃诬陷任何人。因此,更确切地讲,别里科夫是沙皇专制制度的惧怕者、回避者,一个十足的神经衰弱的病痛者。学生丙:综合甲、乙两人的观点,我认为别里

23、科夫既可憎可恶,又可悲可怜。6.在小说中,华连卡姐弟是有新思想、敢说敢为的年轻人,代表了一种新生的进步力量。柯瓦连科和别里科夫的冲突,展示了新旧两种思想的矛盾斗争,而且淋漓尽致地鞭挞和讽刺了别里科夫的反动本质。尽管别里科夫的死并不等于反动腐朽势力的灭亡,但华连卡姐弟的出现,却使人们看到了新思想的力量。7.小说的第一部分着重从衣、食、住、行、待人接物、精神状态、语言习惯等方面对别里科夫作一般概括性描述。第二部分把别里科夫推到“爱情”的课题上,把笔触伸向人物内心深处,工笔细描般地刻画人物性格,让读者从人物的具体言行中看出他的精神状态。本部分突出了主人公不仅“套己”而且“套人”的腐朽灵魂,深化了小说

24、的主题。8.别里科夫反对一切新生事物,扼杀自由与进步。他是沙皇专制制度的维护者,他的死象征着一切反动势力必然灭亡,使人们看到了摆脱沉闷气氛后即将到来的曙光,因此人们觉得埋葬别里科夫是件大快人心的事。然而死了一个别里科夫,还有许多别里科夫存在着,因为这是一个僵死、腐朽的社会。恐惧的情绪已经渗透到每一个人的血液中去了,因此,“谁也不肯露出快活的感情”。9.虽然别里科夫死了,但是禁锢社会、束缚人们思想的“套子”仍然存在。另外还有许多这类“套中人”活着,别里科夫现象不是个别现象,而是社会现实的普遍反映。阻碍社会进步变革的,是专制政府和僵化陈腐的思想。要让生活有新的气象,必须变革社会,革新思想。表达了作

25、者对消灭沙俄专制制度、创建新生活的强烈愿望。10.语言描写。通过别里科夫的语言,我们看到了他胆小怯弱、畏首畏尾、害怕变革的奴才性格,看到了他小知识分子的身份。个性化的语言描写很成功。夸张漫画式的笔调。“他也真怪,即使在最晴朗的日子,也穿上雨鞋,带着雨伞,而且一定穿着暖和的棉大衣”“用棉花堵住耳朵眼”运用对比,形成强烈反差,达到讽刺效果。别里科夫和华连卡姐弟性格迥异,他们性格阴郁与活泼开朗、自私自利与坦荡无邪、恐惧胆怯与无畏无惧形成鲜明的对比。别里科夫自身的对比更是精彩:装在套子里藏于世,又处处留心到处干扰;事事谨慎言行规矩,又渴望恋爱的冲动;想力保所谓的规矩,维护现实的平衡,自己却在不平衡的世态里送了小命。课堂练习1.C解析:A项,“笞”应读ch;B项,“怂”应读sn;D项,“辖”应读xi。2.B解析:A项,“哀”应为“唉”;C项,“凭”应为“平”;D项,“荒”应为“慌”。3.B解析:通知:把情况、要求告诉别人。通告:普遍告知。从语境看,“允