牛津英语8bunit5说课稿.ppt

1、,UnitFiveCanyoucometomyparty?,北京市十一学校初二英语备课组,教材分析与教学设计,Unit5教材分析与教学设计,一、教材分析,本单元主要围绕“Canyoucometomyparty?”这个话题来学习“提出邀请、接受邀请、拒绝邀请并提出理由”。通过话题的学习来学习情态动词can的另一个用法，即“表示提出邀请，征询对方的意见”；学习情态动词haveto的用法；复习巩固Unit3“用现在进行时表示将来计划或行动”的用法。同时，通过本单元的学习，学生了解西方的社会礼仪文化，学习一些人际交往的艺术等。,SectionA通过听力、对话练习、完成邀请卡等方式帮助学生掌握如何“提出

2、邀请、接受邀请、拒绝邀请并提出理由”。学习、巩固can、haveto、bedoingsth.的用法。,SectionB通过听力、阅读、写作、小组练习等方式，继续巩固“提出邀请、接受邀请、拒绝邀请并提出理由”话题的学习。通过大量的练习让学生熟练掌握can、haveto、bedoingsth.的用法。,SelfCheck通过填空帮助学生复习所学的重点词汇；通过阅读邀请卡写回函帮助学生巩固所学的内容。,重点词汇：lesson,another,concert,whom,tomorrow,weekday,training,chemistry,American,match,whole,over,free,

3、重点句型：A:Canyoucometomyparty?B:Sure,Idloveto.2.A:Canyougotothemovies?B:Imsorry,Icant.Ihavetogotothedoctor.3.A:Canshegotothebaseballgame?B:No,shecant.Shehastohaveapianolesson.4.A:Cantheygototheconcert?B:No,theycant.Theyregoingtoaparty.,二、教学建议,结合实际设计贴近学生生活的活动，例如邀请同学参加生日聚会、邀请朋友一起做事情，根据各人的时间安排表确定共同活动的时间等。

4、通过大量的听说读写的练习，掌握can、haveto、bedoingsth.的用法。,三、教学设计思路,结合学生生活设计活动，使学生在谈论自己生活的过程中掌握can、haveto、bedoingsth.的用法及其它知识。,四、教学目标,(一)知识目标,1.掌握如何提出邀请：Canyoucometomyparty?Canyougotothemovies?Canshegotothebaseballgame?Cantheygototheconcert?2.掌握如何应答：Sure,Idloveto.Imsorry,Icant.Ihavetogotothedoctor.No,shecant.Shehast

5、ohaveapianolesson.No,theycant.Theyregoingtoaparty.3.掌握如何书写邀请卡及拒绝回函：4.can、haveto、bedoingsth.的用法,(二)能力目标能够使用所学目标语言自如地进行日常生活中的“发出、接受、拒绝邀请”的活动。(三)情感目标了解西方的社会礼仪文化，学习人际交往的艺术，学会有礼貌地“发出、接受、拒绝邀请”。,五、教学重点1.词汇：can、haveto/hasto、bedoingsth.2.句型：谈论“发出、接受、拒绝邀请”的目标语言1.A:Canyoucometomyparty?B:Sure,Idloveto.2.A:Canyo

6、ugotothemovies?B:Imsorry,Icant.Ihavetogotothedoctor.3.A:Canshegotothebaseballgame?B:No,shecant.Shehastohaveapianolesson.4.A:Cantheygototheconcert?B:No,theycant.Theyregoingtoaparty.,六、教学难点拒绝邀请时会准确地运用haveto/hasto、bedoingsth.给出适当的理由。,七、教学过程设计情景，自然导入，引发学生的思考教师可设计情景：周六是我的生日，晚上我要举行生日派对，邀请同学们参加。自然导入本单元的话题：Canyoucometomyparty?学生会根据自己的实际情况给出适当的回答：Sure,Idloveto./ImsorryIcant.Ihavetobabysitmysister./I