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文档简介

1、三年级体育，教材王金成，创作意图： 课程标准，明确规定了小学体育的目的。 “通过体育教育，对学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族素质奠定基础”教材编写的特征是： (1)坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，(2)刺激运动爱好，培养学生终身体育意识(3)以学生的发展为中心，重视学生的主体地位；(4)关注个人差异的需求，确保每个学生的利益，教育目标：一、让学生初步认识自己的身体，掌握锻炼身体的简单知识和方法，学习一些体育保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度，积极积极积极二、初步学习田径、体操、小球类等项目的基本技术，掌握简单运动技术，进一

2、步发展身体素质，提高身体基本活动能力，促进身体全面发展，增强关注自己身体和健康的意识，指导学生自主练习，逐渐培养学生自主学习、学习和合作学习的能力四、培养学生各基本技术的兴趣和积极性，自觉勇敢、顽强、输赢、不气馁、遵守规则、团结合作等优秀品质，为提高学生今后的学习、生活和身心健康水平和社会适应能力奠定了良好的基础。 文言文图标，身体活动游戏，返回，桥，移动，青蛙跳跃，方向盘跳跃，拉环，夹手帕，动物舞步，短跳绳，玩毛巾，玩现代文图标，自然游戏，返回，水，水中篮球下坡，第一课网，逆走，跳绳，背对背，负砂袋，两人三足，相扑跑步游戏，现代文图示，打球，返回，两人网球游戏，滚球，乒乓球，投篮人，互相打对

3、方，隐藏球得分，背人击球，射门游戏， 小足球，社会适应，运动技能，运动参加，膝悬垂，腹悬垂，环绕地球一周，社会适应，体育技能，武术，体操，重难点，本教材的重点是田径部分， 因为田径是运动的基础，所以学习田径是重点学生的学习，球类运动的控制能力和身体天生的因素是学习技能的难点，例如，对灵活性、弹性能力等学习技术的影响、身体平衡能力、对上下肢运动项目的影响是学生能否掌握好技能的制约因素。 学情分析，三年级情况的初步分析：学生在上课时可以组队找到位置，各级体育委员自己组队，报告人数，喊密码等。 课程学习热情好，善于学习新知识，掌握能力也逐渐提高，跳跃能力也逐渐提高，打球方面还需要提高和发掘。 同学之间可以互相照顾，共同克服困难，班级团结力强，三年级教育的具体措施和辅助手段：将教育内容引入游戏，以游戏方式贯穿全课程，在游戏中结合比赛，让学生可以学习。 有些比较抽象的动作和困难的动作，首先在教室里说明，做插图和计算机的生动演示，让学生看到正确的连续动作。 上课时体育舞与模仿体操、棍棒体操等教育相结合，陶冶学生的情操。 上课时尽量让学生自主动手，自己想象，在体育课上制作必要的工具，让学生收集制作。 下雨天，在室内玩室内游戏，教一般的体育常识。 比如伤病预防措施。组织学生给高年级学生上体育课，其中对学生对自己教师的授课水平提出新的要求，改变形式，让学生更好地吸收和利用，有助于促

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