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文档简介

1、甲状腺功能亢进症的护理,湖北医药学院护理四系王莹娜,说课程序,一、教学内容分析,人民卫生出版社出版第81章第二节,2学时以器官系统为中心,体现护理教育的系统性和整体性,一、教学内容分析,甲状腺解剖生理概要,辅助检查,处理原则,护理,病因,临床表现,二、教学重点,基础代谢率测定甲亢用药的护理术后并发症的护理,1、甲状腺的解剖结构复杂、血管密集2、位置特殊：临近气管食管颈部大动脉3、术后并发症多，处理不当会危及生命,依据,二、教学难点,术后甲状腺危象病情的观察和护理,1、在校生没有实习，未接触临床工作2、对甲状腺手术过程不了解，理解起来抽象,依据,0,三、教学目标,四、教法设计,本课特点,病例导入

2、,甲亢的3D视频,图片解析,表格归纳重点介绍,学生特点,积极性高、有强烈的求知欲望，但未接触临床,甲状腺解剖部位精细、内容抽象、知识点多,五、教学程序,1.复习解剖，奠定基础,2.创设情景，引入新课,3.案例启发，推进新课,4.播放视频，教学反馈,复习解剖,创设情景引入新课,通过一则报道引起学生对甲状腺疾病的好奇，产生兴趣甲亢3D视频,案例启发，推进新课,给出病例假设一个情景学生结合病例按护理程序分别讲解推进新课,知识点处理,（一）临床表现,（二）辅助检查,（四）术后并发症护理,（三）治疗原则,五、教学过程总结,知识方面,引申,牢记口诀和表格临床表现、辅助检查、治疗原则用药护理，术后观察和护理,知识拓展扩大知识面,/,五、教学过程思考题,1、简述甲亢病人的健康教育？2、简述甲状腺危象的预防和护理,课时分布（2学时）,10min,2min,3min,32min,30min,3min,结合3D手术视频理顺护理步骤,复习解剖,案例启发推进新课,创设情景导入新课,思考题课下同步练习教师串讲答疑,归纳演绎突出重点,1,六、教学反思,1、教育教学活动促进了我的成长感悟：用我所学知识和能力去帮助

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