到实验室去：二氧化碳的实验室制取与性质.ppt

1、授课人：周庸,1、通过对二氧化碳的性质探究，会写出相关的化学方程式。2、能完成简单的化学实验，会描述实验现象，分析讨论实验/通过对二氧化碳物理化学性质的分析探究，使学生体会科学探究带来的乐趣。,学习目标：,（1）实验室用_或_和_反应制取二氧化碳。反应化学方程式_（2）二氧化碳通常情况下是_、_的气体。密度比空气_、_溶于水。（3）二氧化碳气体在一定压强和低温下能变成_和_，俗称_（4）二氧化碳溶于水后，部分和_反应，生成了_。反应化学方程式_。碳酸水溶液能使_变红。,一、预习自学，完成相应内容,大理石,石灰石,稀盐酸,CaCO3+HCl=CaCl2+H2O+CO2,无色,无味,大,能,干冰,

2、白色块状,片状固体,水,碳酸,C02+H2O=H2CO3,紫色石蕊试液,（5）二氧化碳还能与氢氧化钙的水溶液反应，生成_和水。其反应的化学方程式：_（6）二氧化碳_毒性，它既不能_，也不_，所以可以用来_。（7）二氧化碳在工业上可生产_、_、碳酸氢铵和_（俗称_）。,碳酸钙,Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O,没有,燃烧,支持燃烧,灭火,尿素,甲醇,碳酸氢钠,小苏打,合作互学,二氧化碳性质的探究：,1、请同学们观看死狗洞视频，相互交流讨论从视频中你能得出二氧化碳有什么性质？（一组同学汇报答案）,2、完成实验探究一：向充满二氧化碳气体的塑料瓶中加水，迅速盖上瓶盖，学生观察现象并讨论说出二

3、氧化碳有什么性质？（教师演示，二组汇报）,3、完成实验探究二，将实验探究一所得液体往试管中倒几毫升，再加几滴紫色石蕊试液震荡并观察实验现象，得出二氧化碳有什么性质，再将试管进行加热观察现象，得出所得液体有什么性质？（教师演示，三组汇报）,4、实验三、向澄清石灰水中吹气，观察实验现象，并说出二氧化碳的性质，写出化学反应方程式。（由同学完成，四组汇报）,一、从视频及实验一我们能总结出CO2的物理性质,1、通常情况下是无色、无气味的气体。,2、能溶于水（1:1）,3、密度比空气大,能说说本节你从实验中学到了哪些内容吗？,二、从实验二、三、四能总结出CO2的化学性质,展示激学：,4、一般情况下，CO2

4、不燃烧，也不支持燃烧，不供给呼吸。,1、CO2+H2O=H2CO3,碳酸水溶液能使紫色石蕊试液变红。,2、碳酸不稳定受热易分解H2CO3=CO2+H2O,3、二氧化碳能与氢氧化钙的水溶液反应：Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O,1、可用作科学实验和工业生产的保护气。,2、用来灭火,3、农业生产中用作气体肥料。,4、工业上可用来生产尿素、甲醇、碳酸氢铵，碳酸氢钠。,小结二氧化碳的用途：,提升俭学学以致用,1、鉴别CO2、O2、空气三瓶气体时，最简便且可行的方法是()A、用燃着的木条分别伸入集气瓶中B、分别加入石灰水并振荡C、分别滴入紫色石蕊试液D、分别加入水并振荡,A,2、CO2能使紫色

5、石蕊试液变红是因为()A、密度比空气大B、可以溶解在水里C、与水发生化学反应生成碳酸D、CO2分子可以与紫色石蕊直接反应,结束,C,3、下列反应用作鉴定CO2气体的是()A、CO2+H2O=H2CO3B、H2CO3=CO2+H2OC、CO2+C=2COD、CO2+Ca(OH)2=H2O+CaCO3,高温,结束,D,4、有关CO2性质的叙述正确的是()A、溶于水，有毒，水溶液使紫色石蕊试液变红B、难溶于水，比空气重，无毒C、能溶于水，比空气重，一般情况下不支持燃烧D、因为它有毒，所以不能供呼吸,结束,C,随堂检测题：、填表：,无色,无味,气体,不易溶于水,比空气略大,无色,无味,气体,难溶于水,

6、比空气小,无色,无味,气体,能溶于水,比空气大,2、写出下列物质的化学式:(1)碳酸_,(2)干冰_,(3)石灰水中主要成分_,(4)碳酸钙_。,2CO3,CO2,Ca(OH)2,CaCO3,3、把二氧化碳气体通过_色石蕊试液,石蕊试液变_色,该反应的化学方程式是,将溶液加热又变成_色,反应方程式为。,紫,红,CO2+H20H2CO3,紫,H2CO3H2O+CO2,4、久盛石灰水的试剂瓶的内壁往往形成一层白色不溶于水的物质，该物质是_，有关化学方程式是。,CaCO3,CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O,【中考延伸】,（2011泸州）下图是实验室用碳酸钙与稀盐酸反应制取二氧化碳并验证其性质的的实验装置图，试根据题目要求回答下列问题：,（1）仪器a的名称是_；装置A中发生的化学方程式为_，装置C中观察到的现象是_（2）装置D中观察到下层蜡烛先熄灭，上层