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文档简介

1、幼儿园活动方案设计设计师：程晓娟活动项目名称：石头很有趣幼儿园的类型：农村/城镇类型：中类人数： 25人年龄特征1、生理方面：有意的行为开始发芽，开始学习控制自己的感情，在活动中学习交往。2、动作面：用手、口、动作、表情进行表现、表现和创造。3、语言方面：对事物的理解能力逐渐增强，表现力逐渐发展，能更完全地表达自己的想法。4、感觉方面：他们总是看、听、摸、动，看着新鲜的东西，总是磨练、触摸、啃嘴、吃、在耳边听、在鼻子前听，他们积极地用感觉去探索新鲜的东西5、思考方面：思考的具体形象根据事物的表面属性来分类。活动目标1 .引导幼儿区分图形(三角形、长方形、正方形、圆形)。2 .可以让幼儿初步感知

2、图形之间的转换关系，想出解决问题的方法。3、培养幼儿思考的灵活性，发展幼儿手的操作能力，激发幼儿学习数学的兴趣。活动做准备1 .我学到了各种图形的特征。2、在自制的“小道”上刻上大小图形“土穴”，把刻好的图形作为铺路的“石”。 篮球和幼儿人数3、圆形、三角形、长方形、正方形图形标记、音乐。活动过程。一、情景引入“捡石头”，引起幼儿活动的兴趣。(1)提出操作要求。老师：“孩子们，今天的天气真好。 我们一起去郊外捡石头！ “(随着音乐进入活动室)老师：“看！ 有很多彩色的小石子，大家都可以捡到自己喜欢的颜色和形状的石头。(二)引导幼儿的观察操作，鼓励幼儿边操作边交流。老师：请大胆介绍你喜欢的石头(

3、颜色、形状)。(3)游戏：用标志举出“石头”。 (分类练习)二、幼儿的操作-铺石头”。 （谈话的导入。老师：大家捡了这么漂亮的石头，用它铺碎石路吧？(2)提出几点要求1 .填补“洞”。2 .不要用太多胶水。3 .遇到问题想办法，向伙伴求助。(3)幼儿的自由操作：把捡到的“石头”埋入对应形式的“洞”。三、开动脑筋做“石头”(1)被扔的问题：小石子不见了，但是正好有个洞没铺好的话，该怎么办呢？(2)幼儿的再操作(3)得到幼儿的协助，用捡到的“石头”将地面的“洞”摆平。(4)教师的总结：可以用几个不同形状的图形制作新的图形。四、踏“石”:老师：“路变平了，我们玩踩石头的游戏吧！ (1)“音乐一响，孩子们就一边看着孩子的歌一边动作，音乐一停止就踩着“石”，说出他们踩着什么形状、颜色的“石”。(2)游戏重复23次。教育建议1 .在提问时多设计启发性的问题。2 .幼儿搜索的一环时

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