中班优秀音乐教案《好朋友》

1、中期优秀音乐课程计划好朋友教材简述：随着科学技术的发展，生活水平的持续提高，人们周围新鲜的事物层出不穷，为了帮助孩子们更好地理解周围的各种事物，人和人，人与自然的关系，我选择歌曲好朋友作为孩子们的学习对象，通过好朋友的有趣和充满活力的图画，希望孩子们热爱自由，热爱自然，培养热爱生活的感情，培养孩子的想象力和语言表达能力主题活动开始了我喜欢的主题，最近我们班孩子的交往不太广泛，只有亲密的孩子来往，所以事先决定了这个活动，通过好朋友这首歌告诉幼儿歌曲的内容，感受到快乐的旋律节奏，让好朋友们互相帮助，让年幼的子女和同事们互相帮助，唤起友爱的感情。目标默认值：我想看照片，理解歌曲内容，作为有感情的演员

2、唱歌。2、教小朋友唱歌的间隙，学习和领唱一起唱歌的方法。3、指导年幼的孩子创作新的歌词，在歌曲恳切部，可以根据歌词内容做出适当的动作。4.幼儿和同伴互相帮助，培养友爱的感情和合作进行歌唱表演的能力。要点：熟悉歌曲节奏，体验愉快的感情。困难：可以创作歌词，根据歌词内容做出适当的动作。设计概念：在这次活动中，通过让孩子们充分地听音乐，充分地感受到音乐，给了他们学习歌曲的很多便利，让孩子感受音乐，用自己喜欢的动作表达心情，这也是一种进步。对中孩子们来说，按照音乐的节奏做动作并不容易。我抓住了孩子的心理。也就是说，交朋友，希望每个孩子都有很多好朋友。而且我希望他们也能和老师成为好朋友。利用这首小曲拉勾

3、勾解决了。唱歌中，我和孩子们中的每一个都唱得好，做得好的人核对了一下。还有，告诉孩子，抓住我和胡克的人都已经成为我的好朋友了，激励了我其他没有拉钩的孩子，使大家在学习唱歌的过程中成为老师的好朋友，所以大家在幸福的过程中学会了。设计理念：活动中，我主要想从介绍开始-欣赏讨论-学习歌曲-以四种方式完成课程作业。如果遇到不注意听的小朋友，我很委婉的一句好朋友会写在哪里呢？为了集中他们的注意力，所以大家以最快的速度把心回到课堂上发挥了很好的效果。我们发现，孩子们在玩游戏或游戏时经常发生小纠纷，不愉快，有些孩子处理得很好，但有些孩子处理得不好，结果都玩得不好。但是孩子们需要合作，需要交流和交流。因此，我

4、们努力设计这项教育活动，以便孩子们正确处理同龄人之间的合作关系，提高他们的交际能力。课程体系：一、导入主题：今天你和好朋友玩了什么游戏？喜欢你的好朋友吗？怎么了？二、观看讨论：你认为他们是好朋友吗？哪里知道他们是好朋友？他们在干什么？摘要：好朋友之间要互相帮助，你帮我梳头，我帮你梳头。4、你和好朋友会怎样互相帮助？5、指导：让孩子自由讨论，一起如何互相帮助，让年幼的孩子和他的好朋友分别告诉你。第三，学唱歌：1、理解歌词的把握：老师：刚才大家都找到好朋友了吗？请告诉我谁是你的好朋友？为什么你们是好朋友？重点讨论为什么年幼的孩子是好朋友，好朋友之间要互相帮助。学摄影好朋友和歌词。老师：今天我们班也

5、来了一对好朋友。让我们看看他们为什么是好朋友。(1)孩子们通过观察照片来熟悉歌词。(2)结合节奏地图，阅读歌词，检测歌曲简编。要求：画小嘴读歌词，画小手鼓掌的地方。摘要：教师及时鼓励幼儿，对学得快的幼儿提出称赞和自豪。3、引导年幼的孩子检测歌唱旋律，学习唱歌。(1)感受歌曲的旋律。教师演奏歌曲旋律，要求年幼的孩子听，按照旋律说歌词。(2)学会唱歌：a，听老师的粉丝唱歌，幼儿。(第二届幼儿可以跟着唱)b、集体合唱，提醒幼儿注意歌曲的音域。尝试以多种形式唱歌。(1)制作歌曲提示卡：老师说明：画孩子的头是一个孩子唱歌，画那么多孩子的头是-(很多孩子唱歌)全班一起唱的。让我试一试。叫孩子们唱几下选曲和合唱，然后解释一下。(2)创作新的歌词来演唱。老师提示：除了好朋友之间梳理和扣纽扣之外，还能做什么？我们也把它加在歌里。a，幼儿创作歌词。对幼儿的创作及时感到自豪。b，根据创作的歌词唱歌。老师：我们一起听歌的好朋友怎么互相帮助的。1、听老师有表情的歌2、歌中的小朋友们是如何互相帮助的。让孩子们跟着音乐做动作，轻轻地跟着音乐唱。三.尝试执行：老师把这件事编成歌曲，我们一起唱一次怎么样？2.找个好朋友。一边做动作，一边唱带表情的歌。孩子们之间换了另一个好朋友，一起唱表现性的歌。四、扩张活动：兔子非回避今天我们一起学了什么歌？(好朋友)，你也知道兔子想和我们玩游戏，我们也和他们做