部编版2019-2020学年初中语文七年级下册第15课最苦与最乐同步练习A卷

1、部编版2019-2020学年初中语文七年级下册第15课最苦与最乐同步练习A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础运用 (共7题；共50分)1. （2分） (2016七下依兰期中) 填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）我的祖国，我深深爱恋的祖国。你是昂首高歌的雄鸡，_；你是奋蹄疾驰的骏马，_；你是冲天腾飞的巨龙，_。你有一个美丽的名字中国。A . 叱咤时代的风云 唤醒黎明的沉默挣脱千年的羁绊B . 叱咤时代的风云挣脱千年的羁绊唤醒黎明的沉默C . 唤醒黎明的沉默挣脱千年的羁绊叱咤时代的风云D . 唤醒黎明的沉默 叱咤时代的风云挣脱千年的羁绊2. （8分） 解释下列句中的划线词

2、语。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏俏：_当蟊贼一般杀掉了蟊贼：_已是黄昏独自愁，更著风和雨著：_唐宗宋祖，稍逊风骚逊：_3. （8分） (2017九上肇庆期中) 根据拼音写出相应的词语。我来了，我走得很轻，而且wn shng x y_的。何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，f y_你。从学理方面说，便xi d_职业之神圣。这批无恶不作的法官，他们mi shng q xi_，俯伏于国王之前，凌驾于人民之上。4. （5分） (2019九下柳州模拟) 阅读下面的文字，完成后面小题 太初元年，司马迁正式开始了史记的写作。到天汉二年（公元前99年）司马迁四十七岁的时候，一场意想不到的灾难降临到了他的头上。

3、这一年，李广的孙子李陵带领五千步兵出征匈奴，中途遇上了敌人的大部队，虽经浴血奋战，但终因而兵败。李陵也投降了匈奴。消息传入汉廷，武帝大为恼怒。当他呼问司马迁对此事有何看法时，司马迁一方面为了安慰汉武帝，另一方面也痛恨那些、的小人，便说李陵的投降也许是 ， “李陵虽然失败被俘，看他的心意，是想相机报效汉朝”，（ ），不应该再过多地责怪他。不料想这些话更加激怒了晚年多疑的汉武帝和他周围的一群宠幸，结果司马迁被以“诬上”的罪名被处以死刑 ， 后经司马迁自己申请改为宫刑。这件事不论从肉体上还是精神上都是对司马迁的惨重打击，只是因为史记还没有写成，出于一种强烈的使命感，他才忍辱负重地坚持着活了下来。（1

4、） 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A . 寡不敌众看风使舵落井下石权宜之计B . 众寡悬殊顺水推舟趁火打劫缓兵之计C . 众寡悬殊看风使舵趁火打劫权宜之计D . 寡不敌众顺水推舟落井下石缓兵之计（2） 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A . 即使他真的投降了敌人，他投降前那种艰苦卓绝的奋战也足以扬名天下了。B . 他投降前那种艰苦卓绝的奋战足以为国扬名了，如果他真的投降了敌人。C . 如果他真的投降了敌人，那么他投降前那种艰苦卓绝的奋战也足以扬名天下了。D . 虽然他真的投降了敌人，但是他投降前那种艰苦卓绝的奋战也足以扬名天下了。（3） 文中画横线的句子有

5、语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A . 不料想这些话更加激怒了他周围的一群宠幸和晚年多疑的汉武帝，结果司马迁被以“诬上”的罪名处以死刑。B . 不料想这些话更加激怒了晚年多疑的汉武帝和他周围的一群宠幸，结果司马迁以“诬上”的罪名被处以死刑。C . 结果这些话更加激怒了晚年多疑的汉武帝和他周围的一群宠幸，不料想结果司马迁被以“诬上”的罪名处以死刑。D . 不料想这些话更加激怒了晚年多疑的汉武帝和他周围的一群宠幸，结果司马迁被以“诬上”的罪名处以死刑。5. （4分） (2019八下呼和浩特期中) 初二年级开展“古诗苑漫步”综合性语文学习活动，请你参加。 （1） 【辑古诗】在“分门别类辑古诗”的

6、活动中，同学们收录了一类古诗，请你为其中选出的有代表性的诗句连线作者，然后用四字短语给这本诗集命名。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡_张籍马上相逢无纸笔，凭君传语报平安_崔颢日暮乡关何处是，烟波江上使人愁_曾参洛阳城里见秋风，欲作家书意万重_李益诗集名称_（2） 【品诗句】在“品诗会”上，同学们另赏析了下列诗句，请选出不恰当的一项是（ ） A . “关关雎鸠，在河之洲”：以河洲上关关鸣叫求偶的雎鸠鸟为“比”的对象，兴起淑女为君子的佳偶，借助鸟的叫声引出抒情主人公对淑女的殷切盼望，以此情感总揽全诗。B . “八月湖水平，涵虚混太清”：“平”、“涵”、“混”锤炼精妙，富有表现力，写出了烟波浩渺，水

7、天合一的宏伟气象。C . “白头搔更短，浑欲不胜簪”：“搔”，解愁的动作；白发“更短”，突出愁的程度。诗人在离乱伤痛之时，叹息衰老，更添悲愁。D . “莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”：“莫笑”二字，道出诗人对农村淳朴民风的赞赏“足”字，表达的农家款客尽其所有的盛情。渲染出丰收之年农村一片宁静，欢悦的气象。6. （7分） (2019八下灵石期末) 班级开展“以和为贵”的语文综合性学习，请你参与完成下面任务。 （1） 【活动一：解读“和”之义】组内同学搜集了下面关于“和”字起源的资料，请你和他们一起解读。 材料一：“和”字源于“龢”。而“龢”又从“龠”从“禾”。说文：“龠，乐之竹管，三孔，以和众

8、声也。”龠是中国古代竹制的吹奏乐器，最初只有三孔，后来发展为多孔，即今所谓的排箫。“龢”以左旁的“龠”表形，以右旁的“禾”表声，表示吹时，从长短不同的竹管发出的“和和”乐音以调和众声。材料二：和，相应也，从口，禾声。（说文解字）材料三：和，顺也，谐也，不坚不柔也。（康熙字典）通过阅读这些资料，你推测“和”的起源和_有关，它的本意可能是_，由此引申出的意思有_、_等。（2） 【活动二：探寻“和”之源】 材料一：有子曰：“礼之用，和为贵。先王之道，斯为美。小大由之，有所不行。知和而和，不以礼节之，亦不可行也。”（论语）材料二：600多年前，郑和受命出使西洋，足迹遍及30多个国家和地区，明朝初期的中

9、国，是综合国力位居世界前列的强国。但是，与地理大发现时期欧洲国家的殖民政策不同，郑和船队始终奉行“共享太平之福”的宗旨，尊重当地习惯，平等开展多边贸易，把中国在建筑、绘画、雕刻、服饰等领域的精湛技术带入亚非国家，促进了中外文化的双向交流和共同进步。作为“和平使者”，郑和下西洋的“和平之旅”永载史册。阅读这两则材料，写出你的探究结果。（3） 【活动三：传承“和”之美】“人”字的结构就是相互支撑，没有谁能离开他人和社会而有所成，也没有一个国家离开国际环境独立发展。小到人与人的相处，大到国与国的相交，我们都有优良的民族传承。请你从“和为贵”、“和而不同”的思想中汲取智慧，结合现实生活，谈谈自己的理解

10、和认识。100字左右。 7. （16分） 阅读课文首尾两段，回答问题。（1） 文章最后一段论述的观点是：_。（2） 最后一段采用了什么论证方法？请结合内容简要分析。（3） “有人说：既然这苦是从负责任而生的，我若是将责任卸却，岂不是就永远没有苦了吗？”这句话写了有些人的反面意见，这样写有什么作用？（4） 作者认为真正的痛苦源自什么？你是怎样看待“责任”的？二、 阅读理解 (共1题；共22分)8. （22分） (2019九下阿城模拟) 阅读下文，回答后面小题。 苦是人生的补药有哲人说，苦是奋进人生的一种补药，吃苦能补精神、补信念、补品格、社能使人生由苦至甜，走向理想的彼岸。志从苦中砺，“精金美玉

11、的人品，定从烈火中煅来，掀天揭地的事功，须向薄冰上履过。”古往今来，举凡抱负高远者，必先立志献身：献身信仰历程，必是“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”的艰辛磨砺。正是这样的人生炼，才使思想跃然升华。信念愈加坚定、毅力不断坚强、人格日臻完善，从而实现远大的人生抱负。朱德、贺龙等无数老一革命家，立志献身信仰，或舍弃高官厚禄，成告别富裕生活，失志投身艰苦卓绝的革命斗争，皆经历了一个浴火重生的过程，正所谓，吃苦励志，苦生芳华。才从苦中长。立学，是奋进人生的一门必修课，立学成才，尤须呕心沥血、渐入佳境的修炼与升华，正如著名学者王国维所阐述的三重境界：始而“独上高楼，望尽天涯路”，继而“衣带渐宽终

12、不悔，为伊消得人憔悴”，终而“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”，有道是“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，成才不惧苦，就能苦出才学，苦出功底，苦出硕果功从苦中建。没有汗水，难有收获：安于享受，难以建功，坚苦是拓荒者的底色，坚忍乃创业者的特质，哲人言，一切希望和理想，都要靠咬牙挺着，一直挺来成功的曙光，科学家发明创造的背后，是坚忍不拔的艰难攻关；体育健将摘金夺银的背后，是千锤百炼的艰辛付出；名师名角一鸣惊人的背后，是厚积薄发的艰苦练功。遵义草王坝村老支书黄大发，坚忍36年苦战，才凿通绕三重大山、过三道绝壁、穿三道险崖的水渠，彻底改变了山民世代缺水的命运。科学家南仁东，带着300多幅卫星遥感图，艰辛勘探了1000多处重峦洼地，终于找到安装“天眼”的最佳位置。无数建功立业者的经历表明：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”然而，在当今社会，总有一些既想舒心获得，又不愿苦心付出的“自在”者。有的只想吃香喝辣而不想吃苦受累，让梦想成了梦幻；有的想出彩而不想出力，让愿景成了泡影；有的想升迁而不想作为，让机遇成了“危机”。殊不知，天下没有坐享其成的好事。实现梦想的道路是艰难曲折的，但只要有吃苦开拓精神，必如习近平总书记所言：“山再高，往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达。”（1） 本文的中心论点是什么？ （2