部编版2019-2020学年初中语文八年级下册第11课核舟记同步练习A卷

1、部编版2019-2020学年初中语文八年级下册第11课核舟记同步练习A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础运用 (共10题；共22分)1. （2分） (2014福州) 下面文言语句的翻译，有误的一项是（ ）A . 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。译文：不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。B . 可二黍许。译文：（核舟）大约有两个黄米粒那么。C . 但当涉猎，见往事耳。译文：但是应当粗略地阅读，了解历史罢了。D . 陟罚臧否，不宜异同。译文：奖惩功过、好坏，不应该因在宫或在府而异。2. （2分） 与下面的句子衔接最恰当的一句是（ ）。梅花和雪花都是文学作品中经常描写的对象，它们各有所长：_。A .

2、 梅花没有雪花那么素雅，雪花没有梅花那么芬芳。B . 雪花没有梅花那么芬芳，但它比梅花素雅。C . 梅花比雪花芬芳，雪花比梅花素雅。D . 雪花比梅花素雅，但它没有梅花那么芬芳。3. （2分） 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）。2008年北京奥运会，第一次成为东道主的中国在努力着智慧。不少国有企业在注重收益的同时，利用相互支持、相互、联络感情的名义，在企业之间相互宴请、相互发钱、相互慰问。汶川大地震之后，中国民间组织一致 ， 共同支援灾区，关注灾后重建。A . 挖掘 勾通 申明B . 发掘 勾通 申明C . 发掘 沟通 声明D . 挖掘 沟通 声明4. （2分） 下面对选文核

3、舟记，内容的理解有错误的是（ ）。A . 第一段概括介绍了雕刻家王叔远的精湛技艺，点明了雕刻品“核舟”的主题。B . 雕刻品“核舟”的主题是“大苏泛赤壁”。C . “旁开小窗，左右各四，共八扇”是介绍核舟的体积的。D . 介绍王叔远能用体积很小的原材料表现很广的题材，目的是说明雕刻家有多方面的成就。5. （2分） 阅读下面这首词，回答问题。破阵子为陈同甫赋壮词以寄之醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!对这首词理解不正确的一项是（ ）A . 这首词表现了作者奋勇杀敌、收复中原，为国建功立业

4、的夙愿及老来壮志未酬的感慨。B . 上阙是由现实转入梦想，下阙是由梦想中的战斗，杀敌报国，建功立业的夙愿，再回到现实。C . “醉里挑灯看剑”的大致意思是：酒醉时把灯挑起来观看宝剑。D . 这首词，是辛弃疾在政治上失意后闲居信州时所作，从词的题目可以看出这是写给好友陈亮的。6. （2分） (2018宜宾) 下列断句不准确的一项是（ ） A . 虽然/受地于先王/愿终守之/弗敢易B . 饭疏食饮水/曲肱而枕之/乐亦在其中矣C . 未至道/渴而死/弃其杖/化为邓林D . 并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者/如履平地7. （2分） 下列对课文内容理解有误的一项是（ ） A . 花儿为什么这样红的说明顺序是

5、由主到次，由外因到内因。B . 雨林的毁灭世界性灾难主要说明了雨林毁灭的严重后果。C . 海洋是未来的粮仓的结构层次是总分总。D . 统筹方法这篇文章用了以下几种说明方法：举例子、列数字、画图表、下定义。8. （2分） 朗读节奏划分有误的一项是（ ）A . 其文理皆有可观者B . 稍稍宾客其父C . 日扳仲永环谒于邑人D . 其诗以养父母收族为意9. （2分） 选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（ ）。A . 核桃B . 桃核C . 核对D . 核实10. （4分） 读课文核舟记，最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的话是_。二、 文言文阅读 (共2题；共22分)11. （8分） (2019八

6、上新昌期中) 阅读古文，回答问题。 （甲）记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇（xng）交横（hng），盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（乙）二红饭今年东坡收大麦二十余石，卖之价甚贱，而粳米适尽，乃课奴婢舂以为饭。嚼之，啧啧有声。小儿女相调，云是嚼虱子。日中腹饥用浆水淘食之自然甘酸浮滑有西北村落气味。今日复令庖人杂小豆作饭，尤有味，老妻大笑日：此新样二红饭也。【注释】今年：指元丰四年，此时苏轼被贬黄州。课：督促完成指定的工作。浆水：米汤之类。疱人：做饭的人。

7、（1） 解释下面句子的加下划线字。 月色入户_卖之价甚贱_今日复令庖人_（2） 用“/”给文中划线句断句。（断3处） 日中腹饥用浆水淘食之自然甘酸浮滑有西北村落气味。（3） 甲乙两文一雅一俗，苏轼的心境是否相同？请简述你的观点和理由。 12. （14分） (2019内江) 阅读下面的文言文，完成小题。 人有馈一木者，家僮曰：“留以为梁。”余曰：“木小不堪也。”僮曰：“留以为栋。”余曰：“木大不宜也。”僮笑曰：“木一也，忽病其大，又病其小。”余曰:“小子听之，物各有宜用也，岂惟木哉？”他日，为余生炭满炉，烘人。余曰：“太多矣。”乃尽湿之，留星星三二点，欲明欲灭。余曰：“太少矣。”僮怨曰：“火一也，既嫌其多，又嫌其少。”余曰：“小子听之，情各有所适也，岂惟火哉？”（节选自吕坤呻吟录）【注】僮：未成年的仆人。病：担心，忧虑。湿：名词活用作动词，淋湿。（1） 解释下列句子中划线的词语。 人有馈一木者馈：_木小不堪也 堪：_为余生炭满炉 余：_乃尽湿之 乃：_（2） 翻译下面句子。 小子听之，物各有宜用也，岂惟木哉？（3） 小明性格内向,妈妈常常为此担心。请你从小明的角度，结合这篇文言文内容，给妈妈说几句话，加以劝慰。 第 7