社会学大作业

1、社会学大作业论社会化主体在个人社会化过程中所起到的重要作用姓名： 学号：班级：社会化主体在个人社会化过程中所起到的重要作用。什么是社会化？百度百科中说到社会化就是由自然人到社会人的转变过程，每个人必须经过社会化才能使外在于自己的社会行为规范、准则内化为自己的行为标准，这是社会交往的基础，并且社会化是人类特有的行为，是只有在人类社会中才能实现的。就我的理解来看，社会化大体是涉及两个方面的：一是社会对个体进行教化的过程；二是与其他社会成员互动，成为合格的社会成员的过程。 我们都生活在这个社会当中，那么在日常生活中会接触很多不同的个体、群体和组织，在这些当中，对人的社会化影响最大的最重要影响的就叫做

2、社会化主体。个体社会化的主体很多：就人的方面来说，有我们的父母、老师、小伙伴、我们的同学、公司的同事、领导等;就物的方面来说,我们日常生活中随处可见的电视、电影、广播、报纸、杂志、书籍等等这些都是。这些媒介对人的社会化起着交互作用，并且随着儿童年龄的增长，社会化媒介的主次有所不同。儿童在学龄前，社会化媒介主要是家庭（主要是父母）、托儿所和幼儿园（主要指教师和同龄小伙伴）、社会（指除了家庭、托儿所、幼儿园以外的其他社会环境中的人和事）。儿童入学后，社会化媒介主要是学校（主要指教师和同学）、家庭和社会（指除了家庭、学校以外的其他社会环境中的人和事）。离开学校后，社会化的媒介主要是社会和家庭。美国B

3、C罗林斯等1979年研究了父母教育儿童的方法与社会化的关系，发现父母对儿童一般采用诱导训练法和强制训练法两种教育方法，诱导训练法比强制训练法的效果好。早期教育对人的社会化起着极其重要的作用。早期教育不仅要在家庭而且要在托儿所、幼儿园中进行。电视、电影、广播、报纸、杂志、书籍等大众传播工具也是社会化的重要媒介。从心理学的角度来分析，电视和电影既包括视觉学习又包括听觉学习，广播只是一种听觉学习，报纸、杂志、书籍都只是视觉学习，所以电视、电影的作用大于其他大众传播工具。美国A.班杜拉1963年研究了电视、电影中残暴行为对观看电影、电视儿童的影响，发现看了有残暴行为的电影的儿童，以后有侵犯行为者，是未

4、看过有残暴行为的电影的儿童后来有侵犯行为的2倍。但美国S费许巴奇等1971年的研究认为，看有残暴行为的电视节目未必导致侵犯行为。当然，观看有残暴行为的电视节目是否导致侵犯行为，还要考虑看电视者的动机因素。社会学中个人社会化中的五种社会化主体即家庭、学校、同辈群体、工作单位、大众传播媒体，社会化主体在个人社会化过程中所起到的很重要的作用。现对个人的影响做出以下分别加以论述：第一，家庭。在各环境要素中，家庭是个人社会化的第一要素。因为，童年期是人生社会化的奠基时期，这一时期的社会化主要通过家庭来进行；一是家庭是个人社会化的开端，对个人的一生发生影响。家庭的种族、阶层、宗教、经济收入、生活方式、文化

5、教养等都对家庭有着重要影响。二是对儿童感情和爱的培养。三是父母的权威对儿童社会化具有重大影响。父母权威对心理和观念具有强大的渗透力和塑造力。个人首先通过家庭获得社会地位；家庭成员状况深刻影响个体的行为模式；父母施教是最初的社会化途径。 主要的社会化主体一直都是家庭。但家庭以外的主体已变得非常有影响了。可能原因：父母因为工业化，现代化，长期在外；社会化的需求层次提高，家庭需依托专门机构等。第二，学校。学校对个人社会化的作用表现为：一是，学校是专门为社会化目的而设立的学习机构。传授科学知识和技能，培养和树立学生的价值观念。二是，学校是一个组织机构（规章制度）。学校教给个人以系统的科学文化知识；以独

6、特的组织方式帮助个人为进入成人世界做准备；培养组织纪律性；培养知识吸收能力和创造基础；通过筛选淘汰影响学生以后的发展方向和职业生涯。 第三，同辈群体。同辈群体是具有大致相当的社会地位，并通常年龄相仿的一群人。其不一定是朋友。同辈群体能让儿童感受一些不同于家庭和学校环境中的新东西：一是可摆脱权威的约束而自主安排活动。自由扮演多种社会角色，构建各种新型人际关系，并自主独立解决人际冲突。二是个体在同辈群体中接受大量亚文化的影响。在同伴群体中，社会化过程的限制和陈规最少，选择余地最大，个人是在无意中社会化，而且多按自己的兴趣社会化。同辈群体的社会化过程还带有鲜明的年龄、性别和文化特征。同辈群体往往有着

7、独立的亚文化，包括共同的理想观念、价值标准、兴趣爱好、服饰发型、隐语、符号等。这均构成了个体社会化的重要影响因素同辈群体是根据自己的年龄、性别、文化等条件建立起来的同伴或朋友关系，对个人社会化有着特殊的影响。从人际互动的角度上说，同辈群体成员间最容易彼此发生人际吸引和人际影响；其群体规范和价值往往被个人当作社会化过程中的重要参照系，从而成为社会化的重要环境因素。美国历史上最典型的同辈群体：Baby-boomer：1945-1963年之间出生（60-70年代的少年和青年人）的那些美国中产阶级同辈群体，强烈热衷于反文化模式，这种反文化的形成共同经历了人权运动、对约翰、罗伯特.肯尼迪与马丁.路德.金

8、的暗杀、反越战、嬉皮士运动及水门丑闻等事件。这代人激情亢奋地相信，激进的政治、吸毒自娱、性自由、留长发以及摇滚乐，“第三意识”，这种毫无节制的希望大多数都破灭了。第四，工作单位。工作单位对个人社会化的作用表现为：一方面，工作单位是个人进行职业社会化的主要场所，学习职业技能、遵守职业规范、学会扮演职业角色等。个人在工作单位中通过自己的职业活动和职业成就来确立自己的社会地位，实现个人的人生理想和价值，并在这一过程中形成个人的能力、品格、气质、性格等。另一方面，工作单位给人们提供了一个检验和发展家庭及学校社会化成果的场所。个人有大量时间是在工作单位度过的，因而工作单位对个人具有显著影响，也是其重要的

9、社会化因素。 第五，大众传播媒体。大众传播媒介是指社会组织为在广大社会成员之间传递信息、互通情报所采用的各种通讯手段，如广播、电视、报刊。其通过新闻报道、舆论宣传、知识教育、生活娱乐等方式，为广大社会成员理解和接受社会所倡导的价值观念、奋斗目标、社会规范和行为方式等，提供了一个广泛的社会环境条件。在现代社会，电视、广播、书报、杂志等大众传播媒介，成为传播信息的主要工具。通过这些媒介，个人不但可以接受大量的信息，而且在知识、技能、价值标准、角色能力等的学习方面开始出现“无师自通”的情况。这是现代社会具有重要意义的社会化因素。一个人必须要获得成为某一群体所需要的知识，有时角色会（被动或主动的）发生转变，如：多年媳妇熬成婆；曾经是某家公司的小职员，经过努力以后，变成了公司举足轻重的人物等等一系列的角色转换。了解有可能打交道的其他群体，因为社会不同的行业就为不同的群体，而