语文苏教版八年级下册高平初中语文《窗》》.ppt

1、泰格特,欢迎大家：打开语文之窗欣赏多彩世界,窗,泰格特,澳大利亚,高平四中袁秀梅,学习目标1梳理小说情节，品析精彩的描写，深入剖析人物的内心世界，认识小说揭示的人性的美与丑。（重、难点）2理解对比手法的运用和小说结尾的震撼效果。（难点）3.联系生活，感悟文章揭示的人生哲理，做一个阳光豁达的青少年。,凡事预则立，不预则废。-孔子,泰格特,文学体裁是指文学作品的类别。它分为诗歌、小说、散文、戏剧四大类。,小说的三个要素：、,小贴士,生动的人物形象,完整的故事情节,人物活动的具体环境,走进文本，开启情节之窗,赏析美景，叩开心灵之窗,泰格特,读课文第四、五段，对好词美句做圈点批注。二人小组稍作讨论后准

2、备抢答1.结合好词做句子赏析（提示：可以抓住成语做点简析，三号四号同学完成）2.结合课文描写句，想象某一个场景说几句话如：草坪上有群人正在玩老鹰捉小鸡的游戏。前面是个老师，后面紧跟着一纵队的孩子，。（一号二号同学完成）3.讨论学案“合作释疑”1题,导学提示（一）：,这个窗户俯瞰着一座公园,湖面上照例漫游者一群群野鸭、天鹅,公园里的孩子扔面包喂这些野禽,一对对年轻的情侣手挽手在树阴下散步,公园里鲜花盛开。,有时那儿进行的比赛确实精彩,滚木球的草坪,闹市区隐约可见,一个孩童怎样差点跌入湖中,身着夏装的姑娘是多么美丽动人,扣人心弦的网球比赛,泰格特,靠窗病人：,不靠窗病人：,对比,热爱生活热爱生命关

3、心他人心灵美好道德高尚,嫉妒心强自私卑劣无情冷酷漠视生命虚伪残忍,跳读课文6-12段课文，按要求找句子，二人小组稍作讨论抢答。1刚开始听着靠窗病人栩栩如生的讲述，不靠窗病人对此有什么样感受？2随着时间流逝，不靠窗病人又有什么样感受？3.在靠窗病人命悬一线时，不靠窗病人有什么表现？4.不靠窗的病人看到窗外的美景了吗?他看到的是什么呢?5.你如何评价这位病人？（词语概括）,导学提示（二）：,他看到的只是光秃秃的一堵墙。,探究写法，打开写作之窗,1.两个病人，怀有两颗不同的灵魂。小说在塑造这两个人物时采用了对比手法，这种手法的作用是什么？从中你能看出作者的写作目的（或主旨）是什么？2.分析标题“窗”

4、作用和含义。3.小说窗结尾只有一句话：“他看到的只是光秃秃的一堵墙。”这个结尾戛然而止，你觉得好吗，谈谈理由。,对比手法。使两个人物形成了强烈的反差，更有力的表现了人物性格，凸显文章主旨：扬善贬恶。,“窗”是贯穿于整个故事情节的线索，一语双关，这一扇窗既是病房的窗口，也是心灵的窗口。,导学提示（三）：,他看到的只是光秃秃的一堵墙。,卒章显志,使小说产生了“言有尽而意无穷”的艺术魅力，耐人寻味，令读者掩卷长思，也使小说的主题得到深化。(这种结尾叫“欧亨利”式结尾),想象拓展,假如，病房中又来了一位新的病人，“窗”下又会发生怎样的故事？请大家拿起笔，尽情发挥你的想象，续写一个结尾吧！,审视自我，擦亮心灵之窗,心有多美，世界就有多美！纯洁高尚的人格浇灌出绚丽多彩的春天。卑劣丑陋的灵魂不会找到亦美亦善的境界。,人生寄语,高尚是高尚者的墓志铭，卑鄙是卑鄙者的通行证。-北岛,心灵鸡汤,当我们心中有美，它便是五彩斑斓的图画；当我们心中有爱，它便是天使圣洁的羽衣；当我们心中有希望，它便是清晨的曙光；当我们心中有热情，它便是熊熊燃烧的火焰！,美文推荐,阅读欧亨利的麦琪的礼物最后的一片藤叶，去更深的了解作者笔下人性的