河南省高中物理人教版必修1第四章第2节实验：探究加速度与力、质量的关系同步练习

1、河南省高中物理人教版必修1第四章第2节实验：探究加速度与力、质量的关系同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共5题；共10分)1. （2分） 小明同学为了探究物体的加速度a与质量m、受到的外力F之间的关系，设计了这样的实验思路：先保持m不变，寻找a与F的关系，再保持F不变，寻找a与m的关系，请问他这样做采用了哪种科学方法？A . 理想模型法B . 控制变量法C . 等效法D . 对称法2. （2分） (2017如东会考) 在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，某同学组装了如图所示的装置下列说法中正确的是（ ）A . 小车释放时应靠近定滑轮B . 平衡摩擦力时应将砝码盘与小车相连

2、C . 电磁打点计时器应实验低于6V的直流电源供电D . 砝码和砝码盘的总质量应远小于小车的质量3. （2分） (2017高二下宿迁会考) 某同学研究“在小车质量不变的情况下，小车的加速度与小车受力的关系”的实验，根据数据画出aF图象如图所示，该同学在实验中出现的问题可能是（ ）A . 摩擦力没有平衡B . 长木板的倾斜角过大C . 小车的质量发生了变化D . 绳子拉力方向没有与长木板平行4. （2分） 关于“探究加速度与力、质量的关系”实验，下列说法中正确的是（ ）A . 本实验采用的方法是控制变量法B . 探究加速度与质量的关系时，应该改变拉力的大小C . 探究加速度与力的关系时，作aF图

3、象应该用线段依次将各点连接起来D . 探究加速度与质量的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出aM图象5. （2分） (2017高二上阿坝期末) 在研究物体的“加速度、作用力和质量”三个物理量的关系时，我们用实验研究了小车“在质量一定的情况下，加速度和作用力的关系”；又研究了“在作用力一定的情况下，加速度和质量之间的关系”这种研究物理问题的科学方法是（ ）A . 建立理想模型的方法B . 控制变量法C . 等效替代法D . 类比法二、 多项选择题 (共3题；共9分)6. （3分） (2019高一上应县月考) 如图所示是某同学根据实验数据画出的图象，下列说法中正确的是（ ） A . 形成图甲的

4、原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小B . 形成图乙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大C . 形成图丙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小D . 形成图丁的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大7. （3分） (2017高一上鹤壁期末) 如图所示是“探究加速度与力、质量的关系”的实验方案之一，通过位移的测量来代替加速度的测量，即 = 用这种替代成立的操作要求是 （ ）A . 实验前必须先平衡摩擦力B . 必须保证两小车的运动时间相等C . 两小车都必须从静止开始做匀加速直线运动D . 小车所受的水平拉力大小可以认为是砝码（包括小盘）的重力大小8. （3分） (2017高三上宝应开学考) 在利用打点计时器和

5、小车来做“验证牛顿运动定律”的传统实验时，下列说法中正确的是（ ）A . 平衡摩擦力时，应将砝码盘及盘内砝码通过定滑轮拴在小车上B . 改变小车质量后，需要重新平衡摩擦力C . 平衡摩擦力后，长木板的位置不能移动D . 小车释放前应靠近打点计时器，且应先接电源再释放小车三、 实验题 (共2题；共10分)9. （5分） (2019广东模拟) 如图，小明同学利用拉力传感器和速度传感器探究“加速度与物体受力的关系”。在长木板上相距为L的A、B两点各安装一个速度传感器，分别记录小车到达A、B时的速率。实验中使用的小车及拉力传感器总质量约为200g，每个钩码的质量约为50g。 主要实验步骤如下调整长木板

6、的倾斜角度，平衡小车受到的摩擦力按住小车，读出拉力传感器的读数F；释放小车，让小车依次经过AB速度传感器AB，记录速度vA和vB ， 并计算出小车加速a；增加钩码数量，重复步骤，得到多组数据，并做出a-F图像（1） 步骤中平衡摩擦力的具体做法是（ ） A . 不挂钩码，逐步调节木板的倾斜程度，使静止的小车开始运动B . 挂上钧码，逐步调节木板的倾斜程度，使小车在木板上保持静止C . 不挂钩码，调节木板到一定的倾斜程度，轻轻推动小车，使小车经过两个速度传感器时速度相同：D . 挂上钩码，调节木板到一定的倾斜程度，轻轻推动小车，使小车经过两个速度传感器时速度相同：（2） 步骤中小车加速度a=_(请

7、用题中符号表示) （3） 根据本实验做出的a-F图像最接近（_） A . B . C . D . 10. （5分） (2018高三上大连期末) 图为“验证牛顿第二定律”的实验装置示意图砂和砂桶的总质量为m，小车和砝码的总质量为M.实验中用砂和砂桶总重力的大小作为细线对小车拉力的大小 （1） 实验中，为了使细线对小车的拉力等于小车所受的合外力，先调节长木板一端滑轮的高度，使细线与长木板平行接下来还需要进行的一项操作是_ A . 将长木板水平放置，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，给打点计时器通电，调节m的大小，使小车在砂和砂桶的牵引下运动，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动B . 将长木板的一

8、端垫起适当的高度，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，撤去砂和砂桶，给打点计时器通电，轻推小车，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动C . 将长木板的一端垫起适当的高度，撤去纸带以及砂和砂桶，轻推小车，观察判断小车是否做匀速运动（2） 实验中要进行质量m和M的选取，以下最合理的一组是_ A . M200 g，m10 g、15 g、20 g、25 g、30 g、40 gB . M200 g，m20 g、40 g、60 g、80 g、100 g、120 gC . M400 g，m10 g、15 g、20 g、25 g、30 g、40 gD . M400 g，m20 g、40 g、60 g、80 g、

9、100 g、120 g（3） 下图是实验中得到的一条纸带，A、B、C、D、E、F、G为7个相邻的计数点，相邻的两个计数点之间还有四个点未画出，量出相邻的计数点之间的距离分别为：sAB4.22 cm、sBC4.65 cm、sCD5.08 cm、sDE5.49 cm，sEF5.91 cm，sFG6.34 cm.已知打点计时器的工作频率为50 Hz，则小车的加速度大小a_m/s2.（结果保留两位有效数字） 四、 填空题 (共2题；共7分)11. （3分） (2019龙岩模拟) 某同学利用如图甲所示的实验装置，探究沿水平面运动的小车加速度a与小车所受的水平拉力F的关系。在滑轮上挂上沙桶，使小车在水平面

10、上作匀加速运动，读出弹簧秤的示数F，由打出的纸带算出小车运动的加速度a。保持小车质量M不变，逐渐增大沙和沙桶的总质量m，重复多次上述实验步骤，得到多组F、a值，不计滑轮的摩擦。 （1） 实验中打下的一条纸带如图所示，A、B、C、D、E为选取的计数点，打点计时器所用的电源频率为50Hz，则小车的加速度_m/s2。(计算结果保留两位小数) （2） 下表为某同学做本实验所获得的F和a的多组数据 在坐标纸中作出小车的加速度a随拉力F的变化图象； _根据上述小车的加速度a随拉力F的变化图象，写出小车加速度a与拉力F的关系式为a=_m/s2。12. （4分） (2019高二下阜阳期中) 某研究性学习小组分

11、别用如下图所示的装置进行以下实验： （1） “探究加速度与合外力的关系”装置中，小车质量为M，砂桶和砂子的总质量为m，通过改变m来改变小车所受的合外力大小，小车的加速度a可由打点计时器和纸带测出。现保持小车质量M不变，逐渐增大砂桶和砂的总质量m进行多次实验，得到多组a、F值(F为弹簧秤的示数)。 为了减小实验误差，下列做法正确的是_A只需平衡小车的摩擦力B滑轮摩擦足够小，绳的质量要足够轻C砂桶和砂的总质量要远小于小车的质量D先释放小车，后接通打点计时器的电源某同学根据实验数据画出了如图所示的一条过坐标原点的倾斜直线，其中纵轴为小车的加速度大小，横轴应为_。A.1/MB.1/mCmgDF当砂桶和砂的总质量较大导致a较大时，图线_(填选项前的字母)。A逐渐偏向纵轴B逐渐偏向横轴C仍保持原方向不变（2） 下图为上述实验中得到的一条纸带（两计数点间还有四个点没有画出），已知打点计时器采用的是频率为50Hz的交流电，根据纸带可求出小车的加速度为_m/