济南市高考物理一轮复习：22 实验：探究动能定理（I）卷

1、济南市高考物理一轮复习：22 实验：探究动能定理（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 实验探究题 (共12题；共53分)1. （5分） (2017高一下赣州期末) 以下为探究恒力做功和物体动能变化关系的实验（1） 某同学的实验方案如图甲所示，他想用钩码的重力表示小车受到的合外力，为了减小这种做法带来的买验误差，你认为在实验中还应该采取的两项措施是：_（2） 要验证合外力的功与动能变化的关系，除位移、速度外，还要测出的物理量有_（3） 若根据多次测量数据画出的WV草图如图乙所示，根据图线形状可知，对W与V的关系作出的以下猜想肯定不正确的是 A . W B . W C . WV2D . WV3

2、 2. （5分） (2019高三上南山期中) 利用图示装置可以做力学中的许多实验 （1） 以下说法正确的是_. A . 利用此装置“研究匀变速直线运动” 时，须设法消除小车和木板间的摩擦阻力的影响B . 利用此装置探究 “小车的加速度与质量的关系”并用图象法处理数据时，如果画出的a-M关系图象不是直线，就可确定加速度与质量成反比C . 利用此装置探究“功与速度变化的关系”实验时，应将木板带打点计时器的一端适当垫高，这样做的目的是利用小车重力沿斜面分力补偿小车运动中所受阻力的影响（2） 小华在利用此装置“探究加速度a与力F的关系”时，因为不断增加所挂钩码的个数，导致钩码的质量远远大于小车的质量，

3、则小车加速度a的值随钧码个数的增加将趋近于_的值. 3. （3分） (2017高二上大连开学考) 为了探究功与速度变化的关系，现提供如图1所示的器材，让小车在橡皮筋的作用下弹出后，沿木板滑行，请思考探究思路并回到下列问题，（打点计时器所接交流电频率为50Hz）（1） 进行实验操作时，首先要做的步骤是_（2） 当我们分别用同样的橡皮筋1条、2条、3条并起来进行第1次、第2次，第3次实验时，每次实验中橡皮筋拉伸的长度都保持一致，我们把第一次实验时橡皮筋对小车做的功记为W，则第4次，橡皮筋对小车做的功可记为_（3） 由于橡皮筋对小车做功而使小车获得的速度可以由打点计时器和纸带测出，如图所示，是其中两

4、次实验打出的部分纸带由两条纸带可分别算出小车获得的速度分别是v1=_m/s，v4=_m/s；速度的平方分别是v12=_，v42=_（以上结果均保留两位有效数字）（4） 由此得出的结论是_4. （8分） (2017高一下黄陵期末) 某探究学习小组的同学欲验证“动能定理”，他们在实验室组装了一套如图所示的装置，另外他们还找到了打点计时器所用的学生电源、导线、复写纸、纸带、小木块、细沙、刻度尺当滑块连接上纸带，用细线通过滑轮挂上空的小沙桶时，释放小桶，滑块处于静止状态若你是小组中的一位成员，要完成该项实验，则：（1） 你认为还需要的实验器材有_（2） 实验时为了保证滑块受到的合力与沙和沙桶的总重力大

5、小基本相等，沙和沙桶的总质量应满足的实验条件是_，实验时首先要做的步骤是_（3） 在（2）的基础上，某同学用天平称量滑块的质量M往沙桶中装入适量的细沙，用天平称出此时沙和沙桶的总质量m让沙桶带动滑块加速运动，用打点计时器记录其运动情况，在打点计时器打出的纸带上取两点，测出这两点的间距L和这两点的速度大小v1与v2（v1v2）则本实验最终要验证的数学表达式为_（用题中的字母表示实验中测量得到的物理量）5. （2分） 如图所示装置，可以进行以下实验： A“研究匀变速直线运动” B“验证牛顿第二定律”C“研究合外力做功和物体动能变化关系（1） 在 A，B，C 这三个实验中，_需要平衡摩擦阻 力 （2

6、） 已知小车的质量为 M，盘和砝码的总质量为m，且将 mg 视为细绳对小车的拉力；为此需要满足 m M 前述 A，B，C 三个实验中，_不需要满足此要求 （3） 接通打点计时器电源，由静止释放小车，打出若干条纸带，从中挑选一条点迹清晰的纸带，如图所 示纸带上打出相邻两个点之间的时间间隔为T，O 点是打点计时器打出的第一个点，从 O 点到 A、B、C、D、E、F 点的距离依次为 s1、s2、s3、s4、s5、s6但 OA 之间可能还有一些点没打上，打 F 点时小车已经 撞上木板末端的挡板，A 到 E 各点正常由纸带可以求得小车加速度的表达式为_ （4） 如果用此装置做“研究合外力做功和物体动能变

7、化关系这个实验，由此可求得纸带上由 O 点到 D 点所对 应的运动过程中，盘和砝码受到的重力所做功的表达式 W=_，该小车动能改变量的表达式Ek=_由于实验中存在系统误差，所以W_Ek(选填“小于”、“等于”或“大于”) （5） 如果前述纸带为如图所示“用打点计时器验证机械能守恒”实验中打出的纸带， 且 OA 之间可能还有没打出的点，但 A 到 F 各点都正常，有两位同学提出了处理数据的办法，其中合理的是：_ 甲：如果 BC-AB=CD-BC=DE-CD=EF-DE，则重锤机械能守恒；乙：以各点对应的x为横坐标，以各点速度平方 v2 为纵坐标，描点作图线，若图线为直线，且斜率为 2g，则重锤机

8、械能守恒.6. （2分） (2017高一下济宁期中) 某中学实验小组采用如图1所示的装置 探究功与速度的关系，小车在橡皮筋的作用下弹出后，沿木板滑行打点计时器工作频率为50Hz（1） 实验中木板略微倾斜，这样做A . 是为了使释放小车后，小车能匀加速下滑B . 是为了增大小车下滑的加速度C . 可使得橡皮筋做的功等于合外力对小车做的功D . 可使得橡皮筋松弛后小车做匀速运动（2） 实验中先后用同样的橡皮筋1条、2条、3条，并起来挂在小车的前端进行多次实验，每次都要把小车拉到同一位置再释放小车把第1次只挂1条橡皮筋对小车做的功记为W，第2次挂2条橡皮筋时橡皮筋对小车做的功为2W，；橡皮筋对小车做

9、功后而获得的速度可由打点计时器打出的纸带测出根据第4次实验的纸带（如图2所示）求得小车获得的速度为_m/s（3） 若根据多次测量数据画出的Wv图象如图3所示，根据图线形状可知，对W与v的关系作出猜想肯定不正确的是A . W B . W C . Wv2 D . Wv3 7. （6分） (2017高一下漯河期末) 某实验小组采用如图1所示的装置探究功与速度变化的关系，小车在橡皮筋的作用下弹出后，沿木板滑行打点计时器的工作频率为50Hz（1） 实验中木板略微倾斜，这样做 A . 是为了使释放小车后，小车能匀加速下滑B . 是为了增大小车下滑的加速度C . 可使得橡皮筋做的功等于合力对小车做的功D .

10、 可使得橡皮筋松弛后小车做匀速运动（2） 实验中先后用同样的橡皮筋1条、2条、3条，合并起来挂在小车的前端进行多次实验，每次都要把小车拉到同一位置再释放把第1次只挂1条橡皮筋时橡皮筋对小车做的功记为W，第二次挂2条橡皮筋时橡皮筋对小车做的功为2W，橡皮筋对小车做功后而使小车获得的速度可由打点计时器打出的纸带测出根据第四次的纸带（如图2所示）求得小车获得的速度为_m/s（保留三位有效数字）（3） 若根据多次测量数据画出的Wv图象如图3所示，根据图线形状，可知Wv的关系符合实际的是_8. （3分） (2020无锡模拟) 某同学用图甲所示的实验装置探究恒力做功与小车动能变化的关系 （1） 为了能用砂

11、和砂桶的总重力所做的功表示小车所受拉力做的功，本实验中小车质量M _（填“需要”、“不需要”）远大于砂和砂桶的总质量m （2） 图乙为实验得到的一条清晰的纸带，A、B、C、D、E、F、G是纸带上7个连续的点，sAD=_cm已知电源频率为50Hz，则打点计时器在打D点时纸带的速度 v =_m/s（保留两位有效数字） （3） 该同学画出小车动能变化与拉力对小车所做的功的EkW关系图像，由于实验前遗漏了平衡摩擦力这一关键步骤，他得到的实验图线（实线）应该是_ 9. （5分） (2017高一下抚州期中) 某中学实验小组采用如图1所示的装置探究功与速度的关系，小车在橡皮筋的作用下弹出后，沿木板滑行打点计

12、时器工作频率为50Hz（1） 实验中木板略微倾斜，这样做A . 是为了使释放小车后，小车能匀加速下滑B . 是为了增大小车下滑的加速度C . 可使得橡皮筋做的功等于合外力对小车做的功D . 可使得橡皮筋松弛后小车做匀速运动（2） 实验中先后用同样的橡皮筋1条、2条、3条，并起来挂在小车的前端进行多次实验，每次都要把小车拉到同一位置再释放小车把第1次只挂1条橡皮筋对小车做的功记为W，第2次挂2条橡皮筋时橡皮筋对小车做的功为2W，；橡皮筋对小车做功后而获得的速度可由打点计时器打出的纸带测出根据第4次实验的纸带（如图2所示，图2中的点皆为计时点）求得小车获得的速度为_m/s（保留三位有效数字）10.

13、 （7分） (2016高三上潮南期中) “动能定理”和“机械能守恒定律”是物理学中很重要的两个力学方面的物理规律某同学设计了如图1所示的实验装置，一个电磁铁吸住一个小钢球，当将电磁铁断电后，小钢球将由静止开始向下加速运动小钢球经过光电门时，计时装置将记录小钢球通过光电门所用的时间t，用直尺测量出小钢球由静止开始下降至光电门时的高度h（1） 该同学为了验证“动能定理”，用游标卡尺测量了小钢球的直径，结果如图2所示，他记录的小钢球的直径d=_cm（2） 该同学在验证“动能定理”的过程中，忽略了空气阻力的影响，除了上述的数据之外是否需要测量小钢球的质量_（填“需要”或“不需要”）（3） 如果用这套装

14、置验证机械能守恒定律，下面的做法能提高实验精度的是 A . 在保证其他条件不变的情况下，减小小球的直径B . 在保证其他条件不变的情况下，增大小球的直径C . 在保证其他条件不变的情况下，增大小球的质量D . 在保证其他条件不变的情况下，减小小球的质量11. （5分） (2017兰州模拟) 为验证“动能定理“，某同学设计实验裝置如图a所示，木板倾斜构成固定斜面，斜面B处装有图b所示的光电门（1） 如图c所示，用10分度的游标卡尺测量挡光条的宽度d=_cm；（2） 装有挡光条的物块由A处静止释放后沿斜面加速下滑，读出挡光条通过光电门的挡光时间t，则物块通过B处时的速度为_（用字母表示）；（3）

15、测得A、B两处的高度差为H、水平距离L已知物块与斜面的动摩擦因数为，当地的重力加速度为g，为了完成实验，需要验证的表达式为_（用题中所绐物理量符合表示）12. （2分） (2019高一下黄骅月考) 某同学做探究合力做功与物体速度变化量的关系的实验装置如图所示，小车在橡皮筋作用下弹出，沿木板滑行用1条橡皮筋时弹力对小车做的功记为W，当用2条、3条完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次实验时，每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致实验中小车获得的速度由打点计时器所打的纸带测出回答下列问题： （1） 本实验中，要调节小木块a的位置，目的是_ （2） 用完全相同的橡皮筋的目的是_，每次实验_(填必须或不必)计算出橡皮筋对小车做功的具体数值