戏剧小品写作PPT课件

1、1,戏剧小品写作（）,2,戏剧小品写作,第六讲小品的“花言巧语”语言,3,语境语言,小品的文字语言包括了三个方面的内容：1.人物的台词：对话人物与人物之间的语言；独白人物内心的自言自语；旁白人物跳出规定情境、直接对观众说的话。2.画外音：不是由画面中的人或物体发出的声音，有很少一部分小品使用这种手法。,4,语境语言,3.舞台指示：对小品故事发生时间、地点的交代，对环境的渲染，对人物表情、行动和心理的描绘提示。其中，人物的台词，亦即剧中人物与人物间的对话、任务的独白和旁白，尤其是人物的对话，是小品最为重要的表现形式和手段。,5,语境语言,戏剧语言的四个作用：1.叙述说明2.过场连接3.推动剧情向

2、前进展4.揭示人物性格,6,语境语言,戏剧语言是同主题思想、戏剧冲突、人物形象和情节结构有机的结合起来，成为有机的整体。每一句台词在剧本里必须有它存在的理由，起到叙述说明、过场连接、剧情推动、性格揭示和思想感情表达等作用。最好的剧本找不到一句多余的台词或一段可有可无的对话。剧作者在写每一句台词的时候，必须心中有数，要它起什么样的作用，并且记住最好的台词总是同时能起好几个作用，一方面揭示性格，一方面推动剧情和表达思想和感情。,7,语境语言,戏剧语言要达到以下五个方面的要求：一、贵真实二、宜浅显三、务含蓄四、重机趣五、易上口台词推进事件发展，台词表现人物性格,8,语境语言,戏剧语言有三个最为基本的

3、要求：一、戏剧语言作为动作参与冲突1.语言动作人物以语言参与冲突，语言成为一种动作；2.行为动作人物的作为，采取的行动3.表情动作表情是人物行为动作的一部分二、戏剧语言的造型取决于人物的个性或意志三、戏剧语言用口语的方式表现1.自然态2.生动性3.潜台词,9,语境语言,语境就是使用语言时所处的实际环境。一、剧作语境第一语境所谓情境，即由人物采取一种动作打破平衡、引发反动作与动作抗衡的冲突性态势。对戏剧小品来说，在一个单一的规定情境中，剧中人物的语言首要和最重要的任务是参与冲突、甚至是唯一的任务，竭尽全力创造必须场面，以推动剧情发展。小品语言的特点之一：人物语言在第一语境中的首要任务是作为动作参

4、与冲突，创造和改变规定情境。,10,语境语言,三、节目语境第三语境为了刺激电视机前的受众，增强收视效果，人物常常会说一些脱离规定情境和人物性格的话。在第三语境中，角色的语言和现场观众的反应都直接作用于电视受众。小品语言特点之三：人物语言突破第一语境和第二语境的制约，直接煽动电视受众的情绪。,11,语境语言,二、演出语境第二语境双极双向的刺激和反馈，鼓荡起演员和演员之间、演员和观众之间、观众与观众之间的演剧和观剧情绪、是戏剧演出最本体的特色。既是说给第一受话人角色听的，同时也是说给第二受话人观众听的，总的倾向是，第二语境受制于第一语境。小品语言特点之二：人物语言可突破第一语境对第二语境的制约，直

5、接与观众沟通交流。,12,语境语言,四、时代语境第四语境作为平民艺术，戏剧小品时最为直接、敏感反映时代和社会变化的演艺样式。烙有鲜明的时代社会生活烙印，是小品语言的一大特色：1.时代新名词的密集播发2.社会流行语的市井定位各种政治用语、政策用语、社会用语、流行歌曲歌词等等的市井定位，成为小品语言的重要特色。小品语言特点之四：人物语言烙有时代社会新名词和流行语的市井烙印。,13,语境语言,五、地域语境第五语境1.小品中的某个人物使用带有地域色彩的语言。2.小品中的人物语言整体性具有地方口音倾向。3.小品中的人物语言完全地域化小品语言特点之五：人物语言带有不同程度的地域色彩。,14,语境语言,大型

6、戏剧和独幕剧的语言受制于第一和第二语境，戏剧小品的语言受制于第一、二、三、四、五语境，至少是前四个语境中的产物。语境的多重性和多重语境对每一语境的突破是戏剧小品语言运用的两大特征。,15,语境语言,理想状态的小品语言应是一种精炼、精悍、精湛、精彩的语言系统。一、语言句子的内在动势（一句话要说的引人入胜，表述的方法必须具有内在张力，这个张力来自语句的“正反”否定结构。）二、语言段落的层次转折（一个语言段落要演示的有声有色，对话的冲突须有转折的层次递进对于一些表述请情节的语言段落，可分成一个或几个“大小”否定结构，以“小构成”否定“大构成”）,16,语境语言,三、语言意涵的传神感染（把语言所蕴涵的内容和意义用一种极其形象生动的形态予以表现）妙语、笑语、俗语、韵语、谐语、隽语四、语言形象的极致装饰（小品语言的修辞不仅需要常规意义的修辞,更推崇语言装饰的极致修辞和转折修辞),17,语境语言,大型戏剧和独幕剧的语言受制于第一和第二语境，戏剧小品的语言受制于第一、二、三、四、五语境，至少是前四个语境中的产物。语境的多重性和多重语境对每一语境的突破是戏剧小品语言运用的两大特征。,18,小品中的体态语,一.何为体态语运用表情、手势、身姿等体态强化情境