《让我说声谢谢你》教学设计2篇

1、让我说声谢谢你教学设计2篇篇一【教学目标】知识与能力懂得职业没有高低贵贱之分，明白各行各业的劳动者为我们提供服务，是我们生活所不可缺少的。行为与习惯尊重普通的劳动者，珍惜他们的劳动，感谢他们为我们提供的服务。情感、态度、价值观 对各行各业为我们提供服务的人表示感激之情；对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是用实际行动来尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。【教学重点】懂得职业没有高低贵贱之分。【教学难点】懂得对劳动者的尊重，不仅仅是口头上的感谢，更重要的是用行动来体现。【教学准备】1、多媒体课件。2、学生课前调查在各行各业的劳动者为人们提供了哪些服务，了解劳动者接受别人感谢的心情，以及被

2、人看不起的感受。【教学过程】一、目标导航、导入新课1、同学们， 在你们的日常生活中，肯定有很多人为你提供了服务与帮助，你能不能说说有哪些人为你的生活提供了怎样的服务与帮助呢？2、当他们帮助你时，你对他们说了什么？3、是啊，正是这些普普通通的劳动者，他们在平凡的岗位上，默默无闻地为我们服务，他们用辛勤的劳动给我们带来了方便。今天，就让我们一起走进他们，真诚地对他们说一声“谢谢”。（板书课题：让我说声谢谢你）【设计意图：开课从贴近学生的生活实际出发，用简洁的语言唤起学生的记忆，引发话题，引导学生关注这些劳动者与我们生活息息相关，从而导入本节课的课题。】二、汇报交流、体验感悟1、师：同学们，你知道这

3、许许多多普普通通的劳动者是怎样为我们提供服务与带来帮助的吗？2、请看教师搜集的资料：看一个环卫工人的一天 视频。说说你们的感受。3、清洁工只是普通劳动者的一个代表，在我们的身边，还有成千上万的劳动者在为我们服务，他们又是怎样工作呢？4、请同学拿出你们的调查表，你调查了哪些劳动者？5、分小组交流一下，他们是怎样工作的。 教师相机引导体会艰辛。6、正是这些普通的不能再普通的劳动者，用他们艰辛的劳动，给我们带来了服务与方便（板书），他们是我们的生活不可或缺的一部分，在此，让我们 大声地对他们说一声：“谢谢！（板书）您们辛苦了！”【设计意图：此环节一方面可以培养学生调查采访的能力，另一方面在实践中感受

4、不同的调查对象有着不同的想法，学会去换位思考，理解他人。同时让学生初步感受到父母也是普通的劳动者，引导学生从最熟悉的人重新认识普通的工作也是值得尊重的。 】三、合作探究、深化明理1、播放：温家宝和环卫公交工人共度五一的视频2、谈谈自己看视频后的感受。（教师顺势引导：只有分工不同，没有高低贵贱之分。）（板书：尊重）3、你们还知道哪些国家领导人、地方政府、社会对普通劳动者做出关怀的事例材料？（刘少奇接见了掏粪工人时传祥；从2001年起，我们将每年的10.26日定为环卫工人节。体检、观光、颁奖、建工作室）4、我们的秭归政府在这方面也做得很不错（卢县长慰问、环卫休息室、邓校长关心清洁工人的日常生活、积

5、极帮他们解决生活中的困难。）5、对于我们小朋友来说，怎样做才是尊重呢？我们身边孩子为你们做出了榜样，请你说说他们是怎样做的？如果是你，你会怎样做呢？（四幅图依次展示）【设计意图：对于给我们提供帮助和为我们服务的人，不能只停留在说声谢谢这种单一的表达方式上，还可以有很多不同的表达途径和方法。本环节的设计就是要打开学生的思路，让学生自己体会到感谢别人要发自内心，还要注意方式方法。】四、总结提高、导之以行1、导入：虽然劳动者们为我们做出了很多很多多，但是有很多人却不理解他们的工作。有的在语言上歧视他们，有的甚至还打骂他们，让他们受到了很多不公平待遇。2、交流他们受到的不公平待遇与烦心事。3、生活中常

6、常有这样的情况，这位妈妈，她是尊重吗？如果你在现场，你会怎样说？4、下面的这些说法对吗？为什么？（判断正误并说明理由）A、小美说：“当科学家是我一生的梦想，就算我考不上大学，我也不会选择当又脏又臭的清洁工的。”（）B、 小刚说：“没看见我端的早餐吗？还扫起这么多灰尘！真是心里烦！”（）C、小红说：“我们买菜时付了钱的，不用说谢谢！”（）D、小文也常常对身边的环卫工人说谢谢，但是，乱丢乱扔的习惯一直没改。 （板书：珍惜 学会感谢）5、我们这个社会需要科学工作者、需要工程师，需要国家领导人，但是同样离不开那些普通的劳动者，让我们用真诚的心、用感恩的心对他们说声“谢谢”。学了这节课，你最想感谢的人是

7、谁？你准备怎样做呢？鉴于时间关系，我们就不一个一个地说了。6、五一“劳动节”即将来临，劳动节是劳动人民自己的节日，就请你把你最想对他们说的话，用最工整的笔迹把它写下来吧，连同你自己准备的特殊礼物，一起面对面送给为我们服务的人。（学生在感恩的心中制作）7、其实，感谢劳动者我们不能仅仅停留在语言上、也不能仅仅停留在五一这一天，让我们怀着真诚的心，用行动做出一份完美的答卷，随时随地、时时刻刻、永永远远感谢他们吧！【设计意图：我们在思想上明白要尊重普通劳动者还远远不够，当我们在现实生活中遇到很多具体的问题时，应该学会用行动或语言来应对，同时，应该具有思辨的能力。五一劳动节马上就要到了，为自己佩服的劳动

8、者献礼，也是对本课任务的一个内化升华。】板书设计：9让我说声谢谢你服务帮助需要谢谢尊重珍惜学会谢谢篇二教学目标：1、知识与技能：懂得职业没有高低贵贱之分，知道他们的服务是生活中不可缺少的。我们要尊重他们。2、行为与习惯：培养尊重劳动者的意识和习惯，做一个讲文明、有教养的人。2、情感、态度、价值观：体验生活中的普通劳动者为我们提供的服务，能发现他们身上的闪光点。教学重点：了解各行各业为我们提供的服务，感受他们的辛苦给人们带来了便利和舒适。教学难点：认识职业没有高低贵贱之分，尊重劳动者及其劳动。教学过程：活动一：感受情景，引发对劳动的关注1、观看组图，你知道是谁在什么时候把街道打扫的这么干净整洁呢？2、感受情景，你想对环卫工人说点什么？揭示课题让我说声谢谢你。活动二：联系生活，激起对劳动的感激1、在我们生活的中还有许许多多普通的劳动者在辛勤的为我们服务，你还想谢谢谁？2、出示课件，下面的场合你熟悉吗？我们一起来看一看，在这些场合下都是些什么人在为我们做什么？活动三：情景体验，深化对劳动的认识1、出示课件，这样的行为你怎么看待呢？2、如果让你选择职业你会选择什么？说说你的想法。3、我们应该怎样去看待这些普通的劳动者呢？为什么？小组讨论。4、出示材料，看看他们是怎样尊重关心劳动者的。5、在以后的生活中，当你遇到这些劳动者你会说些什么？做些什么呢？活动四：付诸