语文苏教版九年级上册《一切景语皆情语》.ppt

1、“一切景语皆情语”借景抒情,林州市横水镇一中程小玲,教学目标：,（1）感悟诗歌的内容,想象诗歌所描绘的景色,体会景色抒发的情感。（2）感受借景抒情的写作手法，体会诗人内心的独特情感。（3）学习借景抒情的方法，丰富学生的表达技巧。,教学重点与难点,（1）寓情于景、借景抒情的写作技巧；（2）理解借景抒情的方法。,预习提示,借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。通过景物来抒情，是一种写作手法。它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不直接抒情，

2、以景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的“一切景语皆情语”。,句子中的借景抒情,读下面句子，你知道作者抒发什么情感吗？1、啊！终于到星期六了，太阳从窗外照进室，像一个个快乐的小精灵。我也怀着无比快乐、幸福的心情打开了大门。,高兴、快乐、兴奋、欣喜,2、又是一天好时光，清早的阳光温暖又明媚，空气清新而舒适，通往学校的林荫小道上充满了同学们的欢声笑语，引得枝上的鸟儿们也随声附和，唱着悦耳的歌。路边的小草努力的吮(shn)吸着晶莹的露珠，向着阳光漫布的地方伸展着。,高兴、快乐、兴奋、欣喜,3、满天的乌云遮住了阳光。刹时,瑟瑟的寒风夹带着密密的雨丝,发出阵阵呜呜的悲鸣.我静静地坐在窗前，呆滞(zh)地

3、望着窗外。,悲痛、忧伤、难过,古诗中的借景抒情,江畔独步寻花杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。,轻松愉快、喜悦、陶醉,2、绝句杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。,忧伤、思乡,3、塞下曲李白,五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。,心潮澎湃、慷慨激昂、豪迈心情,4、相见欢李煜无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。,冷清、凄凉，亡国哀思的情感,归纳总结：1、相同的景色可以表达_的感情。2、特定的景色由特定的感情杨柳：月：残阳：流水：,不同,思

4、念，冷寂、凄清,离别之情,哀愁、感伤之情,人生苦短、命运无常的感伤与哀愁,收集借景抒情的诗句,文章中的借景抒情,1、岳阳楼记2、与朱元思书3、鼎湖山听泉,阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。,沙鸥翔集，锦鳞游泳浮光跃金，静影沉璧,与朱元思书,小石潭记,白杨礼赞（选段）,鼎湖山听泉,歌曲中的借景抒情,蝴蝶泉边东风破,蝴蝶泉边,我看到满片花儿都开放，隐隐约约有声歌唱，开出它最灿烂笑的模样，要比那日光还要亮。荡漾着清澄流水的泉啊，多么美丽的小小村庄。我看到淡淡飘动的云儿，印在花衣上。我唱着妈妈唱着的歌谣，牡丹儿绣在金匾上；我哼着爸爸哼过的曲调，绿绿的草原上

5、牧牛羊。环绕着扇动银翅的蝶啊，追回那遥远古老的时光；传诵着自由勇敢的鸟啊，一直不停唱。叶儿上轻轻跳动的水花，偶尔沾湿了我发梢，阳光下那么奇妙的小小人间变模样。,东风破,一盏离愁孤单伫立在窗口，我在门后假装你人还没走旧地如重游月圆更寂寞，夜半清醒的烛火不忍苛责我一壶漂泊浪迹天涯难入喉，你走之后酒暖回忆思念瘦水向东流时间怎么偷，花开就一次成熟我却错过。谁在用琵琶弹奏一曲东风破，岁月在墙上剥落看见小时候。犹记得那年我们都还很年幼，而如今琴声幽幽我的等候你没听过。谁在用琵琶弹奏一曲东风破，枫叶将故事染色结局我看透。篱笆外的古道我牵着你走过，荒烟漫草的年头就连分手都很沉默。,课堂总结,1、适当了解文章的写作背景2、善于抓住景物的特征，相同的景物可以表达不同的感情3、张开想象的翅膀，学会联想，用恰当的表现手法描写景物4、抒情要自然,当堂检测,请欣赏下面一幅