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文档简介
1、东光县第三中学姚欣悦,（1）有理数的加法法则是怎样叙述的？,（2）小学学过哪些加法运算律？参与运算的是哪些数？,【问题1】,【问题2】计算并观察：,，,（1）比较以上各组两个算式的结果有什么关系？每组两个算式有什么特征？,（2）小学的加法交换律在有理数的加法中还适用吗？,【问题3】你能用精练的语言表述这一结论吗？你能把有理数的加法交换律用字母表示吗？,有理数加法中，两个数相加，交换加数的位置，和不变,加法交换律：,【问题4】计算并观察：,（1）两个式子的结果有什么关系？提出你的猜想.,有理数的加法中，三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变,加法结合律：,（2）请用精练的语言
2、把你得到的结论概括出来（3）你能用字母把这个规律表示出来吗？,，,例1：计算：,思考：怎样进行计算？每一步的依据是什么？,符号相同的两个数先相加同号结合法；,=18.56+（-18.56）+(-5.16)+(+5.16)+(-1.44)=0+0+（-1.44）=-1.44,互为相反数的两个数先相加相反数结合法,分母相同的数先相加同分母结合法,几个数相加得到整数，先相加凑整法,互为相反数的两个数先相加相反数结合法；,归纳：,符号相同的两个数先相加同号结合法；,分母相同的数先相加同分母结合法；,几个数相加得到整数，先相加凑整法；,整数与整数，小数与小数相加同形结合法,练习,1.计算（1）23+（-17）+6+（-22）（2）（-8）+10+2+（-1）（3）（-18.6）+（-6.15）+18.15+
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