如何处理与老师的关系 课件PPT

1、如何与老师相处,七年四班主题班会,1,请同学们谈谈你们喜欢的老师是什么类型的？,2,我们与老师共同在学校中生 活，需要建立一种新型的、民主平等的师生关系。在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的良师，更是我们的朋友。,3,期中考试考英语时，由于海平把英语课本放在桌洞里被监考老师发现，班主任王老师在班内严肃地批评了他，他感到非常委屈。回到家中，他寝食难安。经过两天的思考，海平决定给王老师写封信，把自己的想法和委屈告诉王老师。 王老师看完信后，也给海平回了信。“ 海平同学，你好！看了你的信，我内心感触颇多。真的很感谢你能对我吐露内心真实的

2、想法。你给我提的建议我会仔细考虑的。这里我向你郑重道歉，虽然老师没有刺激和打击你的意思，但我的话的确伤害了你的自尊心，相信老师以后不会再说同样的话了。我非常想与你在更多的方面谈谈各自内心的想法。请你接受我这个朋友的邀约，让我们平等地以朋友的身份交谈一次好吗？祝你永远开心快乐，学习进步！” 这个故事告诉我们什么？,4,我们与老师朝夕相处，彼此之间产生一些误解或矛盾是难免的。当我们被老师误解或与老师发生矛盾时，要学会冷静思考，通过恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决矛盾。比如，根据当时的情况，向老师作出解释，说明情况；也可以书面形式把自己的想法表达出来不能不分场合与老师顶撞；不能对老师不理不

3、睬，背后议论老师；不能对老师产生嫉恨心理，更不能采取消极的态度与老师对抗。通过恰当方式解除相互间的误解或矛盾，师生关系才会更融洽。,5,情景再现,语文课上，李平的邻桌同学传纸条给他，约他放学后去踢球，但李平立刻把纸条推给了他，并轻声劝他上课不要传纸条，可语文老师只看到李平退回纸条，非常严厉的批评了他，李平感到既委屈又生气 小提示：对矛盾的处理有好坏两个结果,6,处理一： 李平当时就气急败坏，站起来与老师理论，理直气壮。（分析：这个同学不应该不分场合的直接顶撞老师，有的同学会说，那老师确实是误解李平了，理论有什么不对的，但是，你们要知道老师当时并不知道真相，如果知道是不会批评他的，有的同学又说，

4、老师那是你自己不问，不分青红皂白，但是你们想老师是干嘛的，讲课的，你们是干嘛的，学习的，课堂45分钟，老师是希望不耽误时间，把课上好，才会先以最简单的方式让他们迅速回到学习上来,7,处理二： 李平当时并没有任何反应，但是心里却充满了情绪，回到宿舍，破口大骂老师，口若悬河的说出老师的各种不对，并找到了同情他的同学，从此就形成了敌对情绪，隔阂出现。（分析：这样做是不对的，老师误会李平，李平应该课后找到老师，语气平和的跟老师把事情解释出来，老师一定会认识到自己的错误，就算不会直接道歉，也会婉转的告诉你，他知道错误的想法，并且还会夸奖你是个好孩子，并且是个大气的孩子。如果不这样做，时间长了，师生之间的

5、矛盾就会越积越深。老师说什么，对的你也认为是错的。一旦出现大的矛盾，那就是一场战争。老师管理失败，学生学习失败。大家都难过。,8,出谋划策,高林因为上学路上扶一位病人去医院而上课迟到，老师批评了他，高林自认为有理，当着全班同学与老师大吵后摔门而去。事后老师让他去办公室，他不理不睬，还在其他同学面前议论说老师是“糊涂虫” 讨论：高林做得对吗？这样做结果会怎样?他应该怎么做？,9,情景再现：,这节课是吴老师的数学课，他今天不但迟到，而且到现在为止已经是第三次出错了。看着吴老师严肃的表情，同学们不知是没有发现还是不敢说出来。该怎么办呢？ 小萍：鼓起勇气站了起来说：“老师，你又讲错了。”故意把“又”字

6、说得很重。 小涛：去老师的办公室，与老师交流自己的想法。 小甜：把自己的意见和建议写成信，寄给老师。 思考：你会怎样做？为什么？,10,巩固提升,1.许诺和肖冉是一对十分要好的朋友。许诺学习很刻苦，为了提高学习成绩，每天学习到很晚，但她不愿与老师接触，认为有了参考书，什么都可以迎刃而解。而肖冉则相反，她上课认真听讲，遇有不明白的地方，下课就向老师请教。一学期下来，肖冉自然比许诺进步了许多，这个事例说明了（ ） 在学习上要多听老师讲，个人努力并不重要 要主动与老师交流交往，与老师成为朋友 多与老师切磋，有利于自己的进步 要与老师建立亦师亦友的新型师生关系 A B C D ,11,1.当我遇到难题

7、或困惑，自己想不明白时，我会 2.当我发现老师身体不舒服时，我会- 3.当老师在上课时，我会 4.当老师对我提出批评或要求时，我会 5.当我对老师有意见或建议时，我会,亲临其境：,12,一定把老师当老师 问： 一定把老师当老师这句话是什么意思呢？ 答： 就是要给予老师应有的尊重,一定别把老师当老师 别以为老师的地位高高在上，也别把老师和自己的关系看成 “猫和老鼠”，老师一样会有烦恼和快乐，所以要多与老师作朋友式的沟通交流 ，,师生对对碰 知道老师喜欢的学生类型，做这样的学生 知道学生喜欢的老师类型，做这样的老师,13,那下面请大家对照一下,你是否尊重老师,1、上课认真听讲，不破坏纪律，按时完成

8、作业。这是对老师的起码尊重，也是对知识、对劳动的尊重。这里有几个小细节请你不妨对照一下： A、 你是否经常换座位、搞小动作、传纸条等； B、 老师讲课时吃东西； C、喜欢接话、出风头，让人觉得你有个性，会引起异性注目； D、 发现老师讲课或板书有疏漏之处，马上跳起来指出，自觉比老师高明； E、从不主动发言，认为太幼稚，或者因为成绩差怕人嘲笑而不敢发言； F、内心里看不起所谓的“好学生”，认为他们是“马屁精”，所以总要与他们反着做。 如果你有两点或两点以上，就应该思考一下了。,14,正确对待老师的缺点和不足,老师也是人，是人总会有缺点和过失。要多看好的一面，多看有利于自己学习的一面。如果因为反感

9、、瞧不起老师的某一方面，或是因为曾受到过冤枉而偏和老师拧着来，偏不给“他”好好学，实在是太不明智了。这是在 拿别人的过错而惩罚自己。,15,班主任寄语,16,与人交往有一个黄金原则：你希望别人怎么待你，你就怎样待别人。在与老师的交往中当然也适用，不要带着对以往时间的偏见，不要当面顶撞老师，尤其在其他同学面前或者上课的时候，当老师误会你时，首先要平静的接受，过后找到老师解释。你给足他面子，他定会给足你面子。,17,老师老师 我亲爱的老师 到底哪个老师最棒呢? k胃隼鲜?都有他的本事 你有问题就快问他们 那老师老师 最聪明的老师 天空为什麽会蓝蓝的? 因为温暖的阳光 在空气中会折射 所以我们的眼睛

10、 才会看到颜色 那老师老师 数学天才老师 阿拉伯数字是谁发明的? 阿拉伯数字 你以为是阿拉伯人发明 发明阿拉伯数字的 其实是印度人 那老师老师 最会运动的老师 你每天要运动多久呢? 中央伍为准 成体操队型散开 身体要健康 我建议每天运动至少30分钟 1 2 3 4 再来一次 老师老师 爱动物的老师 无尾熊有没有尾巴呢? 可爱的无尾熊啊 别以为它没有尾巴 其实它只是退化 你才会几乎看不到的啦,那老师老师 我考你喔 老师 招财猫都举哪一手呢？ 这个问题非常好 你还真把我给考倒 我来猜一猜 右手?右脚?右手?对不对? 那老师老师 英文最棒的老师 年糕的英文要怎麽说呢？ My English is very good这个东西老外并没有 因为它是用糯米做的 我们可以把它叫做 R