做一个善于倾听的老师

1、做一名好的听力老师湖北省蕲春县衡车中学东文房道伟大的爱是沉默的，简大道号-题字“上帝给人们两只耳朵和两只眼睛，但只有一张嘴，为了让他们看得更多，闻得更多，说得更少”。是的，静静地听着大自然的声音，我们可以感觉到花开花落是一种美，用心听着学生们心跳的声音，我们可以很容易地发现每个学生都有一些亮点。在今天的学校里，许多教师习惯于认真和认真的教学，习惯于教师的尊严和细心。更重要的是，他们还居高临下和冷静。是的，我们的老师话太多了。这也是为什么许多问题学生与他们的老师保持尊重的距离，并认为学校是一条危险的道路。随着时代的发展和教育观念的变化，我认为教师不仅应该是传道、授业、解惑的教育领导者，而且应该转

2、变观念，转变角色，成为学生愿望和要求的倾听者。善于倾听，表现出平等和尊重在文章子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，孔子，一个古代的圣人，仔细聆听他的四个骄傲的弟子讲述他们自己的人生理想。在听完他们所有人的意见后，根据因材施教的原则和说服的方法，他对门徒的意见进行了评论和评价。这是孔子教育的重要方式。它体现了师生之间的平等地位和相互尊重的关系，使我们钦佩孔子的教育艺术。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“对学生来说，最好的老师是那些忘记自己是老师，把自己当成朋友和志同道合者的人。”那么，师生之间新的关系是什么？教师是学生成长的引路人，学生的好老师，学生的好朋友。在一次教学活动中，我听了一节关于“正负比例判断

3、”的复习课。课间休息时，老师问学生这样一个问题：盐水的含盐量是一定的，盐和水成正比吗？为什么？“根据课堂交流的反馈，一些学生认为这是不相称的。原因是盐水的含盐量是恒定的，盐和水成正比。但是这个问题是关于“盐和水”的关系，所以它是不成比例的。一些学生还说盐和水等同于盐水，盐和水是相互联系的，它们与产品和业务无关，所以它们不成比例。这时，一位同学突然说：“盐和盐水成正比，盐和水也成正比！“在教室里，罐子爆炸了。有人说它是成比例的，有人说它不是成比例的。有很多噪音和争论。老师思考了一会儿，然后说：“我们不要争论了，让我们听听这位同学的想法，好吗？学生站起来说：因为盐/盐水=盐含量，而盐水=盐十水合物

4、，有：盐/(盐水)=盐含量，即盐=(盐水)X盐含量，整理出来：盐-盐X盐辜=水X盐含量，根据乘法分布规律：盐X(1-盐含量)=水X盐含量，按比例公式写：盐/水=盐含量/(1-盐含量)，因为盐串是常数，“盐含量/(1-盐含量)”也应该是常数”课堂上爆发出一阵掌声，老师和学生都沉浸在创造性活动的体验和乐趣中。由此可见，倾听受教育者的讲述是教师的道德责任，良好的倾听是教师的一项重要的基本素养。在新课程理念的指导下，教师从课堂主导地位上退了下来，学生成为了课堂的主体。只有当教师善于关注学生、倾听学生、及时调整教学行为时，他们才能很好地发挥自己的作用。好的听力是教师的素质，这意味着平等和尊重。新教师最重

5、要的基本技能是善于倾听、捕捉信息和一个接一个地抓住教育的切入点。在新课程理念下的课堂教学中，学生是学习的主人，教师只能扮演教师、研究者和参与者的角色。(听力作为新教师的基本素养，是教师基本技能内涵的进一步深化。在上述教学过程中，当学生得出不同的结论时，老师给学生充分表达自己的机会，并鼓励学生用欣赏的眼光完成他们的想法。在整个听力过程中，老师不是简单地判断对错。在很短的时间内，他必须经历“倾听-判断，思考和回应”。这确实是对教师素质和基本技能的挑战。这是对教师职业道德、教育技巧和控制课堂能力的综合测试。善于倾听表现出宽容和关心作为老师，虽然我们不是“牧羊人”，但我们总能找到方法不让羊群中的任何一

6、只羊掉队。虽然我们不是“训练者”，为什么我们总是认为每个学生都“遵守规则”？我们应该习惯于既欣赏学生的优点又接受他们的缺点。这两个方面中的一个是不可缺少的。在这里，“好”和“坏”学生的老师不仅应该看到他们的问题，而且应该发现他们的亮点。多年的经验告诉我，老师不应该一见面就欺负学生，比如：你知道你犯了什么错误吗？你的问题在班上产生了多么坏的影响.这种谈话把学生置于被审讯的位置，把谈话变成“审问”，反过来又导致学生保持沉默或反抗。即使学生害怕老师的威严并亲自承认错误，他们仍然不满意。因此，我认为如果学生说出来，老师不妨停止说话，给学生自由发言的机会。不要阻止学生说话，也不要打断他们。即使他们不诚实

7、或为自己辩护，他们也应该认真倾听学生的意见，耐心地激励他们说出自己的心声。然后了解原因，帮助他们分析错误的根本原因，以便他们能够真诚地接受教育。这是对学生个性的尊重，也有利于学生改正错误的决心。学生应该在发言前有时间思考。如果学生沉默，老师不应该催促学生说话，让学生思考一下，努力消除学生的担忧和恐惧，鼓励学生说出自己的想法。这样，学生们就把你当成了好朋友，并且愿意和你交流。老师和学生的心会越来越近，他们可以事半功倍。学习倾听的艺术摘要：从人际交往的角度来看，善于倾听他人是一门艺术。在教育工作中，教师不仅要从思想上重视倾听学生的发言，而且要掌握一定的倾听艺术，并合理运用，以达到事半功倍的效果。1

8、.用人格魅力营造平等、和谐、友爱的氛围教师应重视自身的示范作用，努力用人格影响人格，用“情感”感染和教育学生。在师范教育教学中，教师应努力实现民主、平等、奉献、宽容和理解，营造平等、和谐、友爱的氛围，激发学生的积极动机。一个积极向上的群体，一个健康的集体舆论导向，可以使群体中的个体有意识地融入其中，使学生、教师和学生能够敞开心扉，消除隔阂。2.学习一些心理学，注意学生的对话技巧3.作为一名教师，我们应该转变观念，更多地了解学生心理发展的特点和规律，学习一些心理学，在与学生交谈时注意技巧。例如，我们应该根据需要选择合适的地方，如办公室、教室、走廊、操场或回家的路。我们应该保持专注的态度，注意我们

9、的手势、面部表情、与学生的距离等。在听的过程中，让学生能体验到老师的爱、赞许或责备。教师不应该随便打断学生的话，但他们可以帮助学生理清思路，并在适当的时候通过简单的感叹词和问题来启发学生与教师顺利沟通。3.不要急于下结论，抓住机会有效地教育学生。老师应该抓住每次谈话的机会。在对话中，教师不应妄下结论，而应善于抓住机会，有效地指导和教育学生。面对学生的心理问题，应该进行正确的分析和归因，帮助学生树立自信心、自尊和自我完善。我们应该用好的词汇和美国语言来激发学生的进取精神，我们应该善于挖掘学生的亮点，让他们能够客观地评价自己，鼓励和激励他们不断进步。倾听是一种包容和尊重，倾听是一种认同和欣赏，倾听是一把钥匙，一把打开学生心灵的钥匙