西安市高中物理人教版必修1第四章第2节实验：探究加速度与力、质量的关系同步练习

1、西安市高中物理人教版必修1第四章第2节实验：探究加速度与力、质量的关系同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共5题；共10分)1. （2分） 小明同学为了探究物体的加速度a与质量m、受到的外力F之间的关系，设计了这样的实验思路：先保持m不变，寻找a与F的关系，再保持F不变，寻找a与m的关系，请问他这样做采用了哪种科学方法？A . 理想模型法B . 控制变量法C . 等效法D . 对称法2. （2分） 在利用打点计时器探究加速度与力、质量关系的实验中，下列说法中正确的是（ ）A . 平衡摩擦力时，应将重物用细绳通过定滑轮系在小车上B . 每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力C

2、 . 实验时，先放开小车，后接通电源D . “重物的质量远小于小车的质量”这一条如不满足对探究过程也不会产生影响3. （2分） (2017高一上大庆期末) 某同学采用如图1所示的装置探究物体的加速度与所受合力的关系用砂桶和砂的重力充当小车所受合力F；通过分析打点计时器打出的纸带，测量加速度a分别以合力F 和加速度a作为横轴和纵轴，建立坐标系根据实验中得到的数据描出如图2所示的点迹，结果跟教材中的结论不完全一致该同学列举产生这种结果的可能原因如下：在平衡摩擦力时将木板右端垫得过高；没有平衡摩擦力或者在平衡摩擦力时将木板右端垫得过低；测量小车的质量或者加速度时的偶然误差过大；砂桶和砂的质量过大，不

3、满足砂桶和砂的质量远小于小车质量的实验条件通过进一步分析，你认为比较合理的原因可能是（ ）A . （1）和（4）B . （2）和（3）C . （1）和（3）D . （2）和（4）4. （2分） 在“探究加速度与力、质量的关系”的实验步骤中，下列做法中正确的是（ ）A . 同时改变拉力 F 和小车质量的大小B . 先保持小车质量 m 不变，研究加速度 a 与拉力 F 的关系，再保持 F 不变，研究 a 与 m 的关系，最后导出。与 m 及 F 的关系C . 只改变拉力 F 的大小，小车质量 m 的大小始终保持不变D . 只改变小车质量 m 的大小，拉力 F 的大小始终保持不变5. （2分） (2

4、017高二上泰州开学考) 利用图示装置“探究加速度与力、质量的关系”，下列说法中正确的是（ ）A . 实验时，应先接通打点计时器的电源，再放开小车B . 平衡摩擦力时，应将装砝码的砝码盘用细绳通过定滑轮系在小车上C . 改变小车的质量再次进行实验时，需要重新平衡摩擦力D . 小车运动的加速度可由牛顿第二定律直接求出二、 多项选择题 (共3题；共9分)6. （3分） (2017高二上泰州开学考) 如图是某同学利用教材提供的方案进行“探究加速度与力、质量的关系”实验时，正要打开夹子时的情况某同学指出了实验时的几个错误，其说法正确的是（ ）A . 该实验前没有平衡摩擦力B . 拉小车的细线应平行桌面

5、C . 实验电源应为交流电电源D . 小车应靠近打点计时器且打点计时器应距左端较远7. （3分） (2019高一上应县月考) 如图所示是某同学根据实验数据画出的图象，下列说法中正确的是（ ） A . 形成图甲的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小B . 形成图乙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大C . 形成图丙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小D . 形成图丁的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大8. （3分） (2017高三上宝应开学考) 在利用打点计时器和小车来做“验证牛顿运动定律”的传统实验时，下列说法中正确的是（ ）A . 平衡摩擦力时，应将砝码盘及盘内砝码通过定滑轮拴在小车上B . 改变小车

6、质量后，需要重新平衡摩擦力C . 平衡摩擦力后，长木板的位置不能移动D . 小车释放前应靠近打点计时器，且应先接电源再释放小车三、 实验题 (共2题；共12分)9. （5分） (2018浙江选考) （1） 在“探究求合力的方法”的实验中，下列操作正确的是（ ） A . 在使用弹簧秤时，使弹簧秤与木板平面平行B . 每次拉伸橡皮筋时，只要使橡皮筋伸长量相同即可C . 橡皮筋应与两绳夹角的平分线在同一直线上D . 描点确定拉力方向时，两点之间的距离应尽可能大一些（2） 在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，两个相同的小车放在光滑水平板上，前段各系一条细绳，绳的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘，盘中

7、可放重物。小车的停和动通过用黑板擦按住小车后的细线和抬起来控制，如图1所示。实验要求小盘和重物所受的重力近似等于使小车做匀加速直线运动的力。 请指出图2中错误之处：_。调整好装置后，在某次实验中测得两小车的位移分别是x1和x2，则两车的加速度之比为_。10. （7分） (2018高三上临安期末) 某同学利用如图所示的实验装置“探究加速度与力和质量的关系”。 （1） 为探究多个物理量之间关系,可选用_进行实验; A . 控制变量法B . 类比法C . 放大法（2） 关于器材的选择及实验操作,以下说法正确的是_。 A . 若采用电火花打点计时器,应选择图甲中学生电源,选择开关置于低压交流6 VB

8、. 图乙中,可通过改变小车上的钩码个数,来改变小车的质量C . 可通过改变小桶中金属片(如图丙)的数量,来改变小车所受的拉力D . 为了平衡摩擦力,图丁中小桶应当挂在细线一端,并垫高长木板一端,使小车匀速运动（3） 实验中,所用交流电周期为T=0.02 s,小东同学获得一条纸带,纸带一部分如图所示,O,A,B为选取的三个计数点,则B点对应的读数为_;cm;计算打下“A”计数点时,小车的速度为_;m/s(计算结果保留两位有效数字)。 四、 填空题 (共2题；共10分)11. （5分） (2018高三上大连期末) 图为“验证牛顿第二定律”的实验装置示意图砂和砂桶的总质量为m，小车和砝码的总质量为M

9、.实验中用砂和砂桶总重力的大小作为细线对小车拉力的大小 （1） 实验中，为了使细线对小车的拉力等于小车所受的合外力，先调节长木板一端滑轮的高度，使细线与长木板平行接下来还需要进行的一项操作是_ A . 将长木板水平放置，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，给打点计时器通电，调节m的大小，使小车在砂和砂桶的牵引下运动，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动B . 将长木板的一端垫起适当的高度，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，撤去砂和砂桶，给打点计时器通电，轻推小车，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动C . 将长木板的一端垫起适当的高度，撤去纸带以及砂和砂桶，轻推小车，观察判断小车是否做匀速运动（

10、2） 实验中要进行质量m和M的选取，以下最合理的一组是_ A . M200 g，m10 g、15 g、20 g、25 g、30 g、40 gB . M200 g，m20 g、40 g、60 g、80 g、100 g、120 gC . M400 g，m10 g、15 g、20 g、25 g、30 g、40 gD . M400 g，m20 g、40 g、60 g、80 g、100 g、120 g（3） 下图是实验中得到的一条纸带，A、B、C、D、E、F、G为7个相邻的计数点，相邻的两个计数点之间还有四个点未画出，量出相邻的计数点之间的距离分别为：sAB4.22 cm、sBC4.65 cm、sCD5

11、.08 cm、sDE5.49 cm，sEF5.91 cm，sFG6.34 cm.已知打点计时器的工作频率为50 Hz，则小车的加速度大小a_m/s2.（结果保留两位有效数字） 12. （5分） (2019高三上屯溪月考) 用如图甲所示的实验装置，探究加速度与力、质量的关系实验中，将一端带定滑轮的长木板放在水平实验桌面上，实验小车通过轻细绳跨过定滑轮与砂桶相连，小车与纸带相连，打点计时器所用交流电的频率为f50 Hz.平衡摩擦力后，在保持实验小车质量不变的情况下，放开砂桶，小车加速运动，处理纸带得到小车运动的加速度为 ；改变砂桶中沙子的质量，重复实验三次 （1） 在验证“质量一定，加速度 与合外

12、力 的关系”时，某学生根据实验数据作出了如图乙所示的 图象，其中图线不过原点并在末端发生了弯曲现象，产生这两种现象的原因可能有_ A . 木板右端垫起的高度过小（即平衡摩擦力不足）B . 木板右端垫起的高度过大（即平衡摩擦力过度）C . 砂桶和沙子的总质量 远小于小车和砝码的总质量 （即 ）D . 砂桶和沙子的总质量 未远小于小车和砝码的总质量 （2） 实验过程中打出的一条理想纸带如图丙所示，图中 、 、 、 、 、 、 为相邻的计数点，相邻两计数点间还有4个点未画出，则小车运动的加速度 _; .（结果保留3位有效数字） （3） 小车质量 一定，改变砂桶中沙子的质量，砂桶和沙子的总质量为 ，根据实验数据描绘出的小车加速度 与砂桶和沙子的总质量 之间的 关系图象如图丁所示，则小车的